回聲的作文彙編15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的回聲的作文，歡迎閲讀與收藏。

回聲的作文1

母親，這個名字大家絕對不陌生。她如一盞照明燈，照亮了前方的道路。他也如同一隻向日葵，用自己的生命保護着自己的孩子!母親啊，時光漸漸的流逝~你那滄桑的歲月!讓我想起了自己，讓我找到了自己，我立下決心，長大後，要為你們付出一切的力量養你們!!

“人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親!得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”人生就像一株花，沒有父母的.培養，亂花將凋謝，亂世將凋零。為了回報父母，我們要勤學奮鬥。這讓我想起了父親説的一段話：“學習是為了你自己，讓你學會堅強，我和你媽不可能和你過一輩子，你要努力，在你爸爸死之前，爭一口氣!”這句話我直到現在還記得清清楚楚，當時父親輕輕的撫摸着我的頭，我想哭，但是沒能哭出聲，只是默默地聽着，回到卧室內我失聲痛哭。因此我下定決心要努力學習!!!

相信大家也有這樣的事情吧!

父親，母親看着吧你的兒子長大要出人頭地了!!

回聲的作文2

每個人都有好奇心，包括我，我在小時候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發生的一件事，至今讓我記憶猶新。

我和爸爸媽媽爬到半山腰時，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀賞風景。這時，我抬頭一看，羣山環繞，峯巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪裏》。唱完歌時，我發現有人在遠處學我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什麼要學我啊——”但是那個人回了相同的問話，似乎在故意學我説話。我又帶了點憤怒的語氣大聲説：“你再學我，你試試！”但他就像一個不知悔改的學生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。

媽媽賞好美景來到我的身邊，發現我傷心的樣子，便問：“怎麼啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個小壞蛋，一直在學我，我説什麼，他都跟着學。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲。”“回聲？為什麼會產生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這裏羣山環繞，你發出的聲音叫聲波，當聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的`耳朵裏，就變成了回聲。”我驚訝地説：“這……這麼説，我剛才一直是跟自己説話呀！早知道就不用花這麼多時間和他糾纏了，以後就再也不會犯這種可笑的錯誤了。”

那一天我十分高興，我不僅遊覽了美景，還發現了回聲的奧祕。

回聲的作文3

有兩隻小青蛙，一隻叫奇奇，另一隻叫歡歡。

有一天，奇奇和歡歡碰到了一起，於是他們就商量着要結伴去哪裏玩。突然，奇奇靈光一閃，説：“我知道去哪裏了，走，我帶你去一個地方，很神奇的！”

於是奇奇就帶着歡歡來到了橋洞底下，歡歡看到周圍美麗的景色，高興的叫起來：“呱呱呱！多好看哪！”。剛説完，歡歡的耳邊就響起了句一模一樣的聲音。歡歡很奇怪，以為是奇奇在學他説話，就轉過頭看奇奇。奇奇連忙説：“不是我説的，我沒有學你講話。”歡歡説：“這裏就我跟你啊！難道還有第三隻青蛙在這裏嗎？”。奇奇説：“我帶你去個地方你就知道為什麼了！”話剛説完，奇奇就拉着歡歡跳上岸。奇奇從地上撿了顆石頭。歡歡不理解奇奇為什麼要撿石頭，所以就睜大眼睛看着這塊石頭。只見奇奇手上的石頭呈拋物線掉進水裏，咚的一聲，河面濺起了層層波紋，波紋一碰到河岸立刻返回來。奇奇對歡歡説：“歡歡，現在你知道為什麼了嗎？”，歡歡説：“嗯！我知道了。傳出的聲音就像這水的'波紋一樣，碰到橋洞的石壁就要返回來。奇奇，我這樣説的對嗎？”。奇奇説：“嗯！對的。這就是人們説的回聲了！”。

奇奇和歡歡有游回了橋洞裏呱呱呱的叫個不停，橋洞裏立刻響起了一片呱呱呱的回聲。奇奇和歡歡説：“呱呱呱，多好玩啊！”

回聲的作文4

回聲，是大自然賦予羣山的反響，每當你在崇山峻嶺之間，面對大山，發出吶喊，羣山就會用渾厚的聲音迴應你，儘管縈繞在耳邊的聲音，熟悉不熟悉，真切不真切，但每一聲回聲都告訴人們，當你呼喚羣山的時候，羣山也在呼喚你。我曾經聽過這樣一則故事：從前，有一個男孩不懂得什麼是回聲。一天，他站在山頂上大叫：“啊！啊！”回聲也對他大喊：“啊！啊！”小男孩以為山對面也有個人再跟他玩，不高興的`追問道：“你誰呀？幹嘛學我説話呀！”回聲也問道：“你誰啊？幹嘛學我説話呀！”小男孩破口大罵：“你這個笨蛋、神經病！”沒想到回聲也毫不客氣的回敬了相同的話，小男孩完全生氣了，氣憤地跑回了家，把這件事告訴了媽，媽媽説：“傻孩子你去問大山好，看它怎麼回答。”於是，小男孩又走到山裏，對着大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。

回聲，讓我悟出一個道理：你以什麼樣的態度對待對方，對方也會以什麼樣的態度對待你，大自然也一樣當你以一分誠實付出給別人，別人便以一分誠實回饋於你。當你以十分努力付諸於行動，成功便以十分的成果回饋與你。當你以萬分精神勇往直前，終點定是回饋與你萬分的成效。

回聲的作文5

有一小男孩。在空曠的田野裏嬉戲。

那個小男孩無意間，發現山裏好象有一個人似的，你對他説話，他也對你説話。男孩大喊：“喂——你是誰？”山也問“喂——你是誰？”機靈的'小男孩又喊：“我知道你是誰，你是大笨蛋！嘻嘻！”那個所謂“大笨蛋”説：“我知道你是誰，你是大笨蛋！嘻嘻！”男孩受不了這樣的話，便撅着嘴大罵：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個好孩子！”“大笨蛋”似乎也生氣了重複説：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個好孩子！”

男孩更生氣了，淚珠已在眼中打轉兒，説：“大笨蛋！大笨蛋！大笨蛋……”“大笨蛋”也重複……最後男孩實在受不了了，跑回家對媽媽説了一切。“孩子，你和和氣氣地跟人家説話，你看人家會説什麼？”男孩真的和和氣氣地跟山説話：“對不起！剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”山也説：“對不起，剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”“你叫什麼名字？我叫張小飛”山説：“你叫什麼名字？我叫張小飛”“原來我們是同名同姓，我和你交個朋友好嗎？”小男孩説。“原來我們是同名同姓，我和你交個朋友好嗎？”山也這樣回答道。“你會玩拍手遊戲嗎？”小男孩説，“我數到三你不説就説明你會玩的。”山也重複了一遍。小男孩心裏默數三聲後説：“你拍一，我拍一……”就這樣，他門一直玩到傍晚。

事後小男孩悟出一個道理：你怎樣對待別人，別人就怎樣對你。

回聲的作文6

有一天，一個小孩在山谷中的一片曠野上玩耍。他自言自語地説了一句話，這時從四面八方都傳來了他剛才説的話。

他覺得很奇怪，便大聲説了一句：“你是誰?”

山谷裏馬上傳來：“你是誰?”

小孩有些生氣了：“你到底是誰?”

山谷裏也生氣地傳來：“你到底是誰?”

小孩非常憤怒，開始破口大罵了。山谷也毫不相讓地將這些話回敬給了小孩。小孩受到了委屈，他便回到家一五一十地把事情告訴媽媽。

他媽媽和藹地説：“孩子，你如果温和地和他説話，結果可能大不一樣。”

第二天，小孩又在他昨天和山谷對罵的曠野上説：“對不起，昨天是我不對，你能原諒我嗎?”

山谷也温和地説：“對不起，昨天是我不對，你能原諒我嗎?”

“我能原諒你!”小孩開心地説。

“我能原諒你!”山谷回了同樣的話。

小孩喜笑顏開：“我們交一個朋友吧!”

山谷立即跟着：“我們交一個朋友吧!”

“好!”小孩愉快地答應了。

“好!”山谷也愉快地“答應”了。

小孩連蹦帶跳地回家告訴了媽媽這件好事。他媽媽説：“從這件事中，你明白了什麼?”

小孩明白了，要和和氣氣地對待身邊的每一個人，那些在他身邊的人也會和和氣氣地對待他的'。

回聲的作文7

在我5歲那年，媽媽帶我回老家掃墓，我們要爬上山頂上。那是我對着大山喊了一聲“媽媽”，大山也喊到：“媽媽”。我疑惑不解的叫“你問什麼學我説話？”大山毫不猶豫地説：“你問什麼學我説話？”我當時非常生氣，大吼了一聲：“大笨豬，大笨豬！”大山也吼道：“大笨豬，大笨豬！”我氣憤地跑回來家。回到家我把這件事告訴了媽媽。媽媽和諧的説：“孩子，只要你和和氣氣的對他説，它也會和和氣氣的對你説。如果你對它好他也對你好的。”

對呀，只有你尊敬他人，他人才會尊敬你。只要你善待別人，別人才會善待你。這樣世界的明天才會更美好。

我的班級是由一個活潑可愛的同學組成的。班級裏擁有了喜，恨，讓我感受到了人間有情。如果你和諧的.善待他人，他也會回敬你的。如果你常常板着臉，打架，罵人，那別人也會以同樣的方式對待你。

再説到自然吧！近幾年來，人類捕殺野生動物，亂扔垃圾等等，這幾年來的洪水，雪崩就是大自然對我們的回聲。

自打聽了這個故事，我對待媽媽的態度變了，對待爸爸的態度變了，對待家人的態度也變了。我以前是個蠻不講理的壞孩子。以前放學回家我就對着媽媽大吼大叫，對待爸爸就拳打腳踢。現在放學回家，我幫媽媽洗菜，洗碗，幫爸爸倒茶，按摩。有時客人來了，我還會幫他們整理客房。如果表弟表妹來了，我還教他們寫字呢！我感謝這座山，給我留下了終生的啟示。

回聲的作文8

我聽過這樣一個故事：從前，有一個小孩在大山中喊：“喂，喂。”回聲也大聲喊：“喂，喂。”小孩不解地就問：“你是誰？”回聲也問：“你是誰？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”説完便沒好心情的回去了。回到家裏，媽媽看他一臉的不高興，便問：“怎麼啦？誰惹我們的小少爺不高興了呢？”小孩把事情的經過一五一十的講給媽媽聽，語氣還是那麼氣憤。媽媽聽了笑着説：“傻孩子，那是回聲，是一種自然現象。回聲這一自然現象很有靈性，只要你和和氣氣對他説話，他也會和和氣氣對待你。你對它不好，同樣，它也會對你不好。”

是啊！我們應該好好對待別人，這樣別人也會對你好。

在班裏，你對同學和和氣氣，同學也會對你和和氣氣，每個人都這樣對待同學，那這個班就一個和諧的班集體。這就叫“班級回聲。”

同樣，人類是和大自然都是這樣。最近，人類總是在排放廢水和廢氣到大自然中，大面積污染水源和空氣，還有亂砍亂伐的.現象的總是經常發生。大自然也報復了人類，現在泥石流、大旱、地震和海嘯也頻頻發生。只要我們人類好好地、和和氣氣地對待大自然，大自然也會為人類做一道保障屏的。這就叫做“大自然回聲。”

我們不但要和和氣氣對待同學，對待大自然，還要對我們身邊的任何人，任何事物都要和和氣氣，這樣，世界才能變得生機勃勃，人們也會安居樂業。同時，人、動物、植物這三者的關係才能更加密切。回聲給人類留下了反省，永久的啟示。

回聲的作文9

一絲優美的風光線牽引着我，伴着芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領略真諦！我們全家來到了幽幽的山谷，鳥兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒鬱鬱葱葱的樹林。風拂過，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無法抑制的快樂和滿足，帶着山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白雲交相互映。構成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的'畫卷。

我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美啊！”還沒等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美啊！”一時間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸着我的小腦瓜微笑着説：“傻孩子，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你。”我又來到山谷口，大喊：“對不起，我剛才做得不對！”同樣的聲音又傳到耳邊。頓時明白了媽媽的話，要善待別人。黃昏的金色陽光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和着鳥兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開心扉，微微一笑，望着小男孩的足跡，在成長的大路上拋灑着快樂！

在大自然中，如果你亂砍樹，破壞植被，它就會以風沙、洪水回報你。如果你濫殺動物，就會打破生態平衡，後果不堪設想。捕殺大象，象羣就會踏毀你的家園。

“愛人着，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”因此，要善待他人，珍惜萬物。

回聲的作文10

從一年級開始到現在，我們班上就被一種東西所幹擾，那就是“回聲”。

“回聲”讓原本40分鐘的一堂課，變得只剩下三十九分鐘、三十八分鐘……有時候更短。真是受不了這種回聲。

我們的教室又不是洞穴，怎麼會有“回聲”呢？原來，這些回聲是從一個個淘氣的同學口中傳出來的。

我還記得三年級下冊的暑假過後，全市小朋友都回到了自己的學校，我們班上的同學也回到了自己的學校――巴蜀國小。蔣老師説：“我們暑假裏去了很多地方旅遊… …”老師的話還沒有説完，同學們就七嘴八舌地開始接嘴，然後自顧自地議論起來。這種嘈雜的議論聲，猶如回聲，不停地在教室裏迴盪。蔣老師只好停下來，讓我們説完了再説。

過了一會，我們議論完了，蔣老師又開始繼續剛才的話題。可是老師剛説了兩句，又一陣嘈雜的議論聲響了起來。就這樣，我們的課堂時間就被浪費了三分之一。後來，我開始慢慢反思這個問題。覺得大家應該改正這個不好的`習慣，上課接嘴是很不禮貌的行為。不但影響了老師講課，浪費了老師辛苦備課的成果；還影響了其他同學聽課，浪費了其他同學學習的時間。

真希望大家上課不要再接嘴，管好自己的小嘴巴。學會傾聽，學會尊重人，那樣才能得到別人的尊重。

回聲的作文11

記得那一天，我只是一個8歲的小男孩，看着今天陽光明媚的好天氣！我跟媽媽一起去蓮花山玩，到了蓮花山，我們準備爬上山，爬着爬着！終於到了山頂，然後大聲喊了！啊…！(啊)然後，我煥然大悟，是什麼在跟我一期説話！我説，出來，(出來)我生氣了説：不出來你是豬(不出來你是豬)氣死我了，我説有膽量出來(有膽量出來)

我哭着説：媽媽，有人欺負我！‘媽媽説：在那啊？’‘我説在這，手指指着山，媽媽笑了笑，説：山怎麼欺負你了哈？’‘我説：我説你出來它怎麼就説出來，我説你是豬他也説你是豬？’'媽媽笑了，説：孩子，如果你罵別人的.話他會是什麼樣的表情？我説，肯定會再罵我回來的。媽媽説，對啊，你怎麼樣對別人的態度怎麼樣別人就對你怎麼樣。我説：真的罵？説罷，我就向山説你好(你好)媽媽説：怎麼樣啊，孩子！我説：真的啊。

然後，過了一會我就和媽媽回家了！

今天，我懂了一個道理，別人怎麼樣待別人別人就怎麼待你。

回聲的作文12

這幾天，我終於沒有聽見老師的回聲了！大家可能還不知道這是怎麼一回事吧！那我就幽默的給大家講一講這件事吧！

在二。三年級的時候，我們總是喜歡接老師的嘴，所以，我把它叫做“聲”！老師的“回聲”先是由：白子俊。黃華德。支薄堤創作的。後來，回聲像是一種傳染病，傳染給了N個人！如：倪晗。王攀宇。代素森等人......

這幾天，我終於知道了“回聲”傳染病的科學原理和治“回聲”的藥方！

這個傳染病的科學原理有N種理由：

第一！它的發病期在上課時發病。老師一説話，“回聲”就開始傳播。

第二！他説的話百分之九十九都是廢話，只有百分之一才是正話。

第三！回聲説話還不大結巴！因為，它全是廢話。

......

這就是“回聲”的'科學理由！它的藥方現在我開始公開！

第一！用膠布把廢話封住。

第二！用黃蓮弄成水給接嘴的人喝。

第三！遇上接嘴的人狠狠地抽自己幾下。

今天，不知方法怎樣？試一試！可能“回聲”這種傳染病治好的。

回聲的作文13

小時侯，奶奶曾給我講過一個故事：從前，有一個小男孩走到山裏對着大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟着喊：“喂！喂！”

小男孩覺得挺好玩，接着喊：“喂，你是誰？”大山在對面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎麼不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。

小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經過告訴了媽媽。媽媽微笑着説：“傻孩子，你去問大山好，看它怎麼回答。”於是，小男孩又走到山裏，對着大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。奶奶説這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時我還小，不理解奶奶説的話。

最近，我看到一份資料，説的是山谷中有一個環境優美的小村莊，村莊周圍是鬱鬱葱葱的森林。村裏的`人只知道用鋒利的斧頭將樹木一棵棵砍下來，造房子，打傢俱，卻不知道保護森林。由於過度的砍伐樹木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終於在一場暴雨之後，咆哮的洪水將這個小村莊捲走了。

看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個“回聲”的故事。我想，這就是奶奶説的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。

回聲，讓我悟出一個道理：你以什麼樣的態度對待對方，對方也會以什麼樣的態度對待你，大自然也一樣。

回聲的作文14

“回聲”的啟示對小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對小山和和氣氣，便得到柔和温婉的回聲。得到什麼樣的回聲，這全取決於我們在小山面前發出的最初的聲音。人們常説“世事難料”，其實並非如此。我們用什麼樣的態度去對待世事，世事就會以什麼樣的方式來回報我們。這便是“回聲”的啟示。面對他人，如果我們捧出“真誠”，就能收穫：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嚐“孤獨”。面對人生，如果我們捧出“努力”，便能收穫“成功”，如果付出“享樂”，便只能得到“哀歎”。

偉大文學家魯迅先生的努力可謂光照史冊，他一心一意地做看自己“本份”的工作，又把“別人喝咖啡的時間都用在工作上”，即使他已知道“來日無多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當我們翻閲《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時，常常留連於先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當初那一聲聲頑強、堅毅的奮鬥的吶喊胃的.人在臨終之際，哀歎自己今生一事無成，抱怨命運的不公，但他卻忘了這“平庸”的回聲正是對他們青壯年沉溺享樂，不思進取勝的最公正的迴應。回聲是公正的。因此，它最“無情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅強以及堅毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計只能得到孤獨、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛，捧出心，收穫一曲“真、善、美”的回聲！

回聲的作文15

大自然給我們的啟示太多了，它讓我們明白了許多道理，也讓我們知道了很多。

有一個小男孩在空曠的田野上。他閒着沒事幹，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”這是的大山的回聲。可小孩子不知道，他難過極了，大喊道：“你是誰啊？”“你是誰啊……”迴音輕輕地回答。小孩子憤怒起來，想：我好心問你，你卻問我！你……你……他大聲喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了，他跑回家去，把事情的經過一五一十地告訴了媽媽。

媽媽和藹地説：“你有沒有想想自己有沒有做錯了什麼？”小孩搖了搖頭，“你剛才對別人説的都是不好的話，別人也會這樣對待你。如果你對別人態度好的話，別人也會用同樣的'方式對待你的！快去試試吧！”

小孩來到田野上，對大山喊：“喂，你好嗎？”“喂，你好嗎……”小孩高興極了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出興奮的眼神。“I love you!”“I love you……”

小孩回到家，開心地對媽媽説：“媽媽，我懂了！”“懂得什麼了？”媽媽微笑着説。“不告訴你！”

這個小男孩是幸福的，大自然告訴他：用友好的態度對待別人，別人也會用同樣的方式對待你。