不再懵懂作文

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的不再懵懂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不再懵懂作文1

四季的一次次輪迴如過眼雲煙，不知何時，我已步入花樣青春，但卻仍不斷地回憶着那天真而又無知的童年，回眸，發現已不再懵懂。

記憶的珍珠隨着思緒狂湧而出，灑落滿地，螢光閃閃。在這無數多的璀璨中，我挑出了那最潔白無瑕的那一顆，細細觀賞。

五六歲的我，穿着碎花布裙，翹着兩個可愛的羊角辮，坐在姐姐家的木門邊，手裏還捏着不知從哪兒挖來的濕潤泥土，眼巴巴的望着外邊，等着上國小的姐姐回來。

盼啊盼着，姐姐終於出現了，手裏還拿着一根白色的“棒子”，一蹦一跳的往家來。年幼的我哪能經得住這般新鮮玩意的誘惑，就跟姐姐軟磨硬泡的把那“棒子”要來，望着它發呆，不知到底是什麼“新玩意兒”。於是，我一會兒把它當作孫悟空的金箍棒，一揮一揮像在三打白骨精，一會兒把它當作狼牙棒來追趕闖進家門的小雞，一會兒又把它當做枴杖，學着姥爺的樣子，一瘸一拐地拄着走……“撲哧”，想到這兒，我忍不住笑出聲來。

是啊，那是童年幼稚天真的我，幼小的心靈中永遠有着無數大大的問號，到哪兒都是個好奇寶寶，經常説些童言無忌的話，做些令人咋舌的'好笑事情。但是現在，已有15年的光陰修飾了我，我已不再是那個懵懂的孩子。

坐在作業的苦海邊，我是一個身披鎧甲的勇士，手上的筆就是我克服他們的戰鬥武器，攻克完這道題去消滅那道題，做完了這本作業轉戰另一本。我掙扎着，多想回到童年啊，回到那些無憂無慮的日子!做個不知愁滋味的傻孩子。可是仔細想來，當面對着一堆堆完成的作業，那種充實感也是無以言表的美妙。變得不再懵懂，也未嘗不是一件好事。

不再和年幼的弟妹一起無理取鬧，不再因為幼小的無知而把姐姐的豎笛當做狼牙棒，不再為了證實自己的稀奇古怪想法而把哥哥繞的滿頭霧水……可以幫父母分擔更多的壓力，可以向着知識的海洋前進，更重要的是，有了前行的方向和動力，可以為自己的夢想而奮力拼搏。不再懵懂，真好。

我要向我的夢想出發，我要進入更深奧的唐詩宋詞的領域，我要證明自己能行。而這一切的一切，就是因為我已經擺脱了幼稚無知的童年，不再懵懂，並且長成了一棵朝氣十足，綠意盎然的大樹，傲然挺立於天地之間。

不再懵懂作文2

講到童年，大家常用：天真、懵懂、無憂無慮來形容，我的童年也不例外，但在這迷迷糊糊的童年中，詩為他增添了不少色彩……

記得那是五歲時的事了：

當二月的春風剪綠了細嫩的柳葉，春江水暖，碧玉滿樹，萬條絲絛。一遍遍的感受賀之章的柳色如煙，我成長的種子也在這時萌發出新芽，可當時，怎麼也看不懂詩人為什麼要寫這首詩。

再大點時，我開始看更深的詩：

曾隨一襲白衣，傲岸清高的謫仙人，觀瀑布直瀉，銀河倒掛，笑看風起雲湧；曾隨風流倜儻、豪放不羈的.東坡居士看赤壁風光，亂石穿空，驚濤拍案，任千堆雪在心中彭湃；曾看明麗的南疆，“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”；曾看壯闊的北國“千里冰封，萬里雪飄”。這時，我幼小的心靈似乎懂得了點什麼……

上國中時，兒時的一個個問號在老師繪聲繪色的講演下成了一個個歎號：

相思的兩隻鳳頭釵相向和鳴，原來詩人渴望收復中原的雄心背後，也有一世柔情；原來啊，石壕吏中夫妻別，淚比長生殿上多。

讚歎屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執着；讚美文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏；感歎岳飛“三十功名塵與土，八千里路雲和月”的壯烈；讚賞陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒；讚頌王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的胸襟；謳歌林則徐：“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的熱忱；更讚佩范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的高尚情懷。

當凋碧數的西風吹起，獨自一人品嚐望盡天涯路的迷茫時，那支千年的寒梅帶着它獨特的清香拂在了我的心上。是啊，梅花總是在風雪中釀出縷縷清香，劍總是在磨礪中綻放出灼灼光芒！於是，我又開始挑燈夜讀，衣帶漸寬，人已憔悴，但我絕不後悔，內心反覺得更加充實。燈火闌珊，驀然回首時，我的心一片明朗，因為此時，年輕的心早已化作高爾基筆下的海燕，在無邊無際的天空中展翅翱翔！

此時，我豁然開朗：原來我長大了！我已不再懵懂！