【精品】高中生週記模板6篇

不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，這一週裏，大家都有不少感想吧，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編為大家收集的高中生週記6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中生週記 篇1

生活，有太多美好的東西。有時候，有些東西也許會不盡人意，但是，如果你學會去品味生活，就不會因瑣碎的小事而為難左右。人生的道路上會有很多東西，該給你的，老天都會給你。

我是一個坦蕩的人。並不會因為剛穿的新鞋被人踩了一腳而不高興，也不會因別人玩鬧時把水潑到課桌上弄濕了書而生氣，甚至，如果聽到別人説自己什麼不好的話，我也不會因此而去説別人壞話跟人家對着幹。我只是淡然一笑，這並不會影響到我什麼。因為我覺得，如果你生氣一分鐘，也就失去了60秒的快樂，不必因為一些小事而影響自己的`心情。這樣，會看到生活中的許多美好，你抱着怎樣的心態，就有怎樣的事情。是的，我在品味生活。

人世間有太多值得留戀的東西。就像與你玩了很久的朋友突然離開了，從小陪伴在左右的爺爺奶奶突然不在了，一起生活了多年的父母也變老了，無力再為你遮風擋雨，你開始學會獨立，難免會有不滿，於是，你開始懷念父母温暖的懷抱了。這些，都是要經歷吧。偶然看到一句話説：“接受任何人的突然遠離。”是啊，我們只能接受，我開始覺得，人都是要經歷生死離別的。有時候，看着那些留戀的事物漸行漸遠，我卻只能束手無策的如同旁觀者般看着。遇到過很多這樣的事情，終於有一天，我對自己説：“學攝影吧，既然我沒有能力去挽留，那就讓那些美好的畫面定格下來，記得曾經擁有過就好。”於是，我開始關注許多小細節，細細品味每天的生活，大概是這樣，我突然看開了很多事情。

有時，我看到別人的一些消極心理，我慶幸的是我沒有把生活看得那麼死。也許每天沒有驚喜沒有意外生活好像複製一樣，太陽還是照常升起，一切都沒有變。但是，我仍然憧憬明天，憧憬未來，期待每天的開始。也許多多少少會有些失望，一笑而過所有的難過和不快樂吧，好好品味生活。

高中生週記 篇2

小時候，我與浩是極好的朋友，經常在一起玩耍。我們也趣味相投，以至於常常被外人誤認為是從同一個孃胎裏出來的雙胞胎。

曾記得，我們一起啃着一元錢的麪包；曾記得，我們一起坐在夕陽下，看着天際邊的火燒雲；曾記得，我們一起躺在柔軟的草叢裏沐浴習習清風，一起尋找天空中的北斗七星。

後來，她轉學了。她在大城市裏生活、讀書，見識廣，漸漸與我疏遠。我們之間彷彿有一堵厚牆。我們兩個生活的'地方相隔兩百公里，然而這段距離似乎在漸漸變長，變成無限遠，成為她和我心與心之間的距離。

她一年只回來兩三次待的時間很短。有一次我與她在街上相遇，我看見她，也許她也看見我，但我們彼此之間心裏的隔膜使我們默然無語。

“也許她沒有看見我”我一次又一次地在心裏默唸。

我時常發呆，我已經找不到童年的回憶，我已丟失曾經的快樂。兒時曾經啃過的麪包，已經發黴；夕陽西下時的火燒雲，沒有兒時那麼美麗；曾經一起尋找的北斗七星，已經被無盡的黑暗吞沒。我們的友情，已被上鎖，鎖在回憶盒裏，可能永遠不會被開啟。

兒時像白紙般純潔的童真，被世俗染得醜陋不堪。她和我心與心之間的牆太厚太厚，使我們的心再也無法牽手。

不知何時，淚水放縱地流了出來，在臉上肆意的流淌。就讓風帶走我的淚吧，讓它飛去遠方，尋找我丟失的兒時的友情。

高中生週記 篇3

沒有拼搏過的人生不是完美的人生，沒有經歷過高中生活的人生也不是完美的人生。在高中三年生活行將結束之時，我才深刻體會到這句活的含義。高中三年讓收穫了許多，也讓我成長了許多，是我成長路上不可缺少的催化劑。

高一新入學，懵懵懂懂的我發現我進入了一個全新的世界，整潔大氣的校園，温文爾雅的師長，都給我留下了深刻印象。這時的我，還未感受到那種為人生而放手一搏的肅穆緊張的氣氛，而是中規中矩的學習，悠閒的過着安靜的日子，而與同學的親切友誼，對師長的無限景仰及對國情世事的關注都在不知不覺中展開，這是高一最大的收穫。

在經歷了一年的磨礪後，步入高二的我在各方面漸入佳境，緊張有序的應對着各科增加的知識量，同時那看似依舊遙遠的大學聯考也進入了我的話題。帶着對未來的憧憬和些許的緊張，我開始暗暗的加勁，為以後的拼搏積蓄力量，以更加成熟的心智準備迎接即將到來的惡戰。

最後迎來了衝鋒的號角，沒有太多的激情，沒有太多的話語，我和同伴們早已枕戈待旦，蓄勢待發。“十年磨一劍，霜刃未曾試”，我們滿懷信心與力量投入到這曠日持久的.鏖戰。之後的日子，品味過成功的欣喜，也嚥下過失利的苦果，也經歷了停步不前的高原期，我秉持心中的信念堅持着，奮鬥者，最後跨過高原期，邁上一個新的高度，這亦增添了我奮鬥的信心。相信在不久的將來，我會以一份豐碩的成果，來回報所有陪我共同戰鬥過的人，以及我自我。

只有登上高山之巔，才會有更廣闊的視野；只有經歷過着多姿多彩的高中三年，我才得有更高的眼界去看待後面的人生，感謝這高中的生活，我人生一筆最寶貴的財富!

高中生週記 篇4

每個人身上都或多或少有疤痕，有的人也許不太在意，因為那是身體健康和具有免疫功能的證明，而有些人卻因其醜陋而採取整容的辦法祛除疤痕。但是否這就可以證明健康、美麗和沒有受傷?或許，咱們應該重新正視疤痕，正確對待疤痕。

正確對待疤痕，讓它成為無時無刻的警鐘。生活中的一不留神就可能使咱們受傷。或許是沸騰的開水，鋒利的手工刀片，甚至是與朋友無意的衝突。受傷時候的痛苦與焦急提醒你反思，實實在在的傷痛使你冷靜。可是中國有句話叫“好了傷痕忘了痛”，當那真真切切的傷痛褪去，若不是醜陋的傷痕，你是否還能提醒那火辣辣的刺痛?你是否會自己告訴自己，千萬別讓同樣的錯誤重複第二次?正確對待傷疤，它代表你曾受過的傷，也提醒你別再次受傷。

正確對待疤痕，讓它成為生命的符號。疤痕不僅僅代表曾受的傷，有時也會成為一種榮耀。作為一名軍人，除了胸前的軍章，最能代表的就是一身大大小小的傷疤。那代表的是戰場上無畏強敵的英勇，代表的為國家為人民無所保留的貢獻;作為一名運動員，除了胸前沉甸甸的獎牌，最能代表他榮耀也是數不清的疤痕。在奧林匹克運動場上的運動員，哪個不是自小就開始高強度的練習?哪個不是受傷後咬牙堅持?那傷疤代表的不為人知的血與淚，代表的是對體育精神的敬畏，代表的`是一路走來的過往。身上的疤痕早已成為生命的符號。

正確對待疤痕，讓它成為自信樂觀美麗的代名詞。為什麼有人千方百計地祛除疤痕，歸根結底是對自我的不自信。一個人越在意的是什麼，往往最缺少什麼。當你為醜陋的疤痕黯然神傷時，別人或許看見的是你無神的雙眼、蒼白的臉龐，或許根本沒在意到你的疤痕。當一個人以樂觀自信的態度與形象出現，那小小的疤痕又有什麼關係呢?其實，那小小的疤痕才是最出奇的裝點，一個人對醜的事物的坦蕩與無所畏懼，才是真正的美麗。 疤痕或許不美麗，但請正確對待疤痕，那時你會發現，疤痕其實也不那麼糟。

高中生週記 篇5

我走進了中學的校園，開始去過不曾經歷過的住校生活，也會想家，也會流淚，但我會很快抹乾眼淚,讓自己開心起來.因為在這一路上,我不失童心。

從歡快的《童年》到温暖的《樣（Young）》，再到活力的《燃燒吧！青春》，還有……一路成長，我在一路將這些歡騰的歌曲串燒着唱，不想失去其中的快樂。

當新同學問我“這些歌有那麼好聽嗎？”時，我撩撩遮住眼角的一縷髮絲，頓了頓，笑着説，“其實，我也説不清楚。但我就是覺得唱着它們，心裏就是暢快的。”我無法解釋我喜愛的緣由，也沒能拉上一個“志同道合”的夥伴。它們代表着一種簡單的快樂，那是有着“童心”的快樂。

不失童心，常常能饒有興趣地看待身邊的事。

小時候，每次跟着媽媽去超市，總會將媽媽問煩。因為我一進去，就會指着琳琅滿目的商品問各自的用處，問完後，對稀奇的感興趣的東西還死纏爛打地讓媽媽買。有時，我胡亂的問會攪混了媽媽的思維，讓她忘記了還要買的物品。上了國中以後，我這樣的好奇心也依然沒有減弱。第一天進入新校園，我便興致勃勃地將校園轉遍，看看摸摸那些雕塑，去體育場跳跳跑跑，上食堂轉悠轉悠，去禮堂聽聽學長們彈奏鋼琴，愣愣地站在公告欄前，看各種社團的海報……一切都是那樣的新奇美好。

不失童心，讓我能保有獨特的個性

班上的同學都説，第一眼看到我時，以為我是一個超文靜的'女生。可沒過兩週，才知我其實是個“女漢子”。這不，一上體育課，女同學們總是以各種藉口推脱去操場，可我卻是跑得最快的，也是能混在男生堆中搶球的幾個女生之一。我會加入到扳手勁的行列裏，使出自己的蠻勁來，不怕他人笑我。誰無端惹了我，我定不會默默忍下。有什麼看不慣的，也會張嘴説去説,去管，沒有顧慮，只要痛快就好。

不失童心，讓我對未來總是充滿着無限的期盼。

媽媽説，我小時候摔跤了不會哇哇大哭個沒問完了，一個痛苦的表情一過，自個兒爬起來，拍拍手，繼續走。而今我走進新的校園，處於快節奏的學習進度中，面對強力的競爭，我也受了不少挫，就像兒時的跌倒，也痛也疼。但我總是期盼着去看看前方的風景，想要去挑戰新的自我。所以，至今我也沒有放棄對自己的要求，沒有忘記堅持，沒有忘記有期盼，就要在無數次跌倒後，堅強地爬起來，繼續向前衝。

我想，如果成長是一株花的話，那麼童心就是滋養這株花的養料。而我就是這樣一個在成長路上一路跌倒，一路勇敢快樂向前的女孩。因為，我永遠不失童心。

高中生週記 篇6

彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業剩。回首過去一年的教學，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。

我所教的班級有150，也有平行班152。針對各班學生的特點，我採取了一系列的措施，自認為在以下方面取得了較好的效果。

　一研究課標考綱，分析大學聯考趨勢，把握大學聯考動態

20xx是新課程大學聯考。研究新課程標準及湖南省命題思路十分重要。在複習中我以新課標為依據，集中精力，重點突破核心和主幹知識。這樣，在複習中就具有裏很強的針對性和有效性。

　二緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生潛力

高三的課堂教學既要源於教材，又要對教材資料進行調整拓展和深化。從往年的大學聯考看，不管試題怎樣變化，但考查的資料仍是書中基礎知識。因此，在教學中我要求學生以教材為依據，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，並再三強調學生不可陷入資料的提海而不顧教材的複習。

　三改革課堂教學方法，提高學生學習的興趣

高三複習能夠説是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法，學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生;對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生。這樣的教學方法是不受學生歡迎的。因此，我在教學中採取多種教學方法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發揮空間。

　四透過專題複習，培養了學生學科內綜合潛力

專題教學是培養學生學科內綜合潛力行之有效的方法。針對各班學生基礎不同的特點，我主要進行了以下專題訓練：選取題專題。選取題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練能夠有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學生圖文轉換潛力，是學生的弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是大學聯考的重點，也是大學聯考的難點，更是學生的難點。實驗專題。包括實驗題型的`歸納講解和生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練。

五調整學生複習心態，培養學生良好的心理素質

大學聯考是實力加心態加機遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇於進取自信自強的用心心態是搞好複習的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和竟爭壓力，心理極其脆弱。如果教師處理不當，會對複習帶來不利影響。因此，我們在教學中要及時發現學生的優點，給予及時的表揚和肯定。要給學生更多的關愛和耐心，不能因為一次考試失誤就打擊漫罵。