崔顥《黃鶴樓》閲讀練習及答案

崔顥《黃鶴樓》閲讀練習及答案1

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

下面對這首詩的賞析有誤的一項是（）

A.首聯巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神祕色彩。

B.頷聯緊承首聯，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白雲陪伴着黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。

C.頸聯寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條悽清的.景象，為下一聯抒發感情作正面鋪墊。

D.全詩以“愁”字作結，表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁。

【答案】C

崔顥《黃鶴樓》閲讀練習及答案2

（二）古詩詞閲讀（6分）

黃鶴樓

【唐】崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

6.詩句中有兩個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義及作用有何不同（2分）__________

7.細讀全詩，發揮想象，用自己的話描述頸聯呈現的畫面並簡要分析詩人在尾聯中是如何表達情感的。（4分）_____________________

答案：

6.第一個“空”可理解為“空空蕩蕩”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去之後，兀立於蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達的是詩人內心的孤獨感。第二個“空”可理解為“空自”“徒然”，強調時間上的'渺遠。千載白雲，空自飄蕩，這個“空”字傳達的是詩人內心的失落與惆悵。

7.頸聯寫到的樓上所見之景有晴空下奔湧的大河，漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起詩人對家鄉“一草一木”的回想，由景生情，強烈的思鄉之念也就油然而生。尾聯情景交融，那長江的浩浩煙波，形象地代表了詩人無邊的鄉愁，那越來越深的暮色，也不斷強化着詩人揮之不去的思鄉之情。

崔顥《黃鶴樓》閲讀練習及答案3

（二）（4分，每小題2分）

閲讀古代詩歌，根據要求回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

23. 下列選項中，對本詩內容和寫法的理解分析正確的'一項是（ ）

A. 首聯詩人懸想自己乘黃鶴經過這裏的情景，回到現實卻發現鶴去樓空，因而惆悵。

B. 頷聯中“悠悠”一詞寫出白雲飄飄蕩蕩的樣子，表現作者悠閒自在的心境。

C. 尾聯寫詩人清晨憑欄遠望，故鄉卻被暮靄所隔，望不可見而生無限愁思。

D. 本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時的所見所感，抒發思鄉之情。

24. 請自選角度賞析頸聯“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。

　答案：

23.D

24.示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美），寫出了樹木葱翠、清晰可辨與草木茂盛的特點。

示例二：修辭角度：運用對偶的修辭手法。寫出了樹木葱翠、清晰可辨與草木茂盛的特點（或：登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。

示例三：內容角度：此聯為登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。