每天分享一個心得（精選15篇）

當我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的每天分享一個心得（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

每天分享一個心得1

前幾年和朋友聊天，聊着聊着，有的時候就會聊到于丹。朋友在北京，是學術圈裏的人，先秦經典讀得爛熟，也有普及國學的想法，每每談到于丹，他總是一臉的不屑，對她的解讀嗤之以鼻。我在網上聽過一期于丹的《論語心得》，只覺零零碎碎的議論鋪天蓋地，雲裏霧裏，由盤古而之孔子，由孔子而之陶淵明，實在不知所以，也就沒再聽下文。直到後來，我迷上了《論語》，找了很多相關的書來讀，于丹的《論語心得》也算是其中的一本。

説實話，《論語心得》不能算是正兒八經的著作，七篇講稿各成一章，後面附上《論語》的原文，裏面又夾了七八張畫，筆致疏朗淡遠，倒也可觀，只是看不出與儒家的關聯。如此雜湊出來的一本書，卻成了盜版書攤上的搶手貨。若是因為《論語》本身的魅力經由於丹的語言文字得到了最大程度的釋放，讓觀眾讀者感受到了藴藏在經典之中的精神偉力，這還真是件可喜可賀的事兒。

我怕受先前印象的影響，翻開《論語心得》的時候，盡力一字一句的讀下去，遇到解釋不當的地方就略過不深究，即便如此，我還是不到一個小時就看完了這本書。讀完以後，我模模糊糊地記得有一個要解決三個重要問題的國王，一個被強烈的心理暗示殺死的網球明星，一個台上台下雙重性格的喜劇演員，就是不記得她所描述夫子的形象。

因為《論語心得》裏並沒有具體可感的夫子的形象，夫子的形象已經被淹沒在一大堆議論、插話和抒情當中，虛化得近乎透明，隨着背景的變幻不斷地改變着顏色。

比如在名為《心靈之道》的第二章，于丹從司馬牛憂無兄弟談起(她沒提司馬牛其實是有兄弟的)，然後談到英國的網球明星之死，繼而又舉了一個小女孩用自信贏得關注的故事，接着又説起了“義”和“勇”，筆鋒一轉又談禪理，幾乎是連講了蘇東坡與佛印、茶師與武士兩個故事，最後落到了《論語》給我們一個人生的動態系統這一結論上。

當然，上面的描述有斷章取義之嫌，但從整篇文字的邏輯上看，也可見其佈局謀篇之一斑。通俗點説就是自説自話，簡單的想法，想到哪兒説到哪兒。

這種文字喚起了我的兩段記憶，其一是我讀高中的時候，一到自習，同學們總喜歡偷偷傳看雜誌、漫畫之類的。那些雜誌裏經常就有一些小小的風花雪月，小小的心靈雞湯，很能撩撥少男少女們的心絃。其二是去年朋友推薦我讀的奧修和克里希那穆提，他們對宇宙人生深沉的哲思特別能夠打動中年人，引發他們邁上自我求索的.道路。于丹的文字就像是這兩者的一次失敗的聯姻，通達與稚嫩硬生生捏合在一起，如同老夫少妻，極不般配。

但于丹的成功或許也在於此，她借《論語》之題發揮，中間穿插有趣的故事，最後又都歸結到一些所謂的普世哲理上，如喚回信心、放下煩惱、活在當下、萬勿過度等等——如果你讀讀時下有關心靈哲學的書籍，就會發現它們的論調驚人的相似。青年人喜歡的趣味，中年人尋求的智慧，都在她的文字裏一一呈現，所以才引得萬眾矚目，一時洛陽紙貴。不過於丹的成功是不可複製的，老夫少妻幸福如楊振寧和翁帆也只能有一對。

每天分享一個心得2

本學期，我按照自己的讀書計劃，認真閲讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》、《新課程理念與國中物理課堂教學實施》收穫很大。現在，讀書已經成為了我生活中的一部分，同時也深深體會到讀書的樂趣，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，高爾基説過："書是人類進步的階梯。"好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。好書，能積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。

在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基説："教師要提高自己的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽羣書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。"這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負着培養下一代的重任，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭，才能不斷的滋潤學生的心田;只有不斷的讀書，我們才能跟上時代的腳步，與學生走的更近，才能與學生進行心靈的'溝通與傳遞;只有我們愛讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，我們才能促進學生髮展。

在《心理學》這本書中，使我明白了許多道理，例如教師要教會學生閲讀與思考，要培養學習閲讀的習慣，培養學生思考的能力，讓知識活起來。同時也是在培養一個有思想、會思考的人。我們面對的學生是活生生的、有血有肉的人而不是機器，所以，老師不僅要告訴他們閲讀的重要性，更要教給他們閲讀的方法。現在很多學生，學習一篇課文就是一篇課文，做一道數學題就是一道題，換一種問法就不會了，學習很機械，這就要求我們老師要把握學生心理，站在學生的角度多考慮問題，教給他們方法，讓他們學會閲讀。並在閲讀中樹立自己的觀點和思想，不做一個人雲亦云的人。

現在教師所面對的學生，身體大都發育的像成人，但思想遠遠沒有身體發育的快。平時遇到問題學生，我們老是説："都那麼大了，個子比老師都高了，還這麼不懂事。"其實換個角度想想他們畢竟還是孩子。所以對待學生，我們要研究他們這個年齡段的人的共性，要及時鼓勵。

作為教師，我們不要小看了一個個的細節，這些細節卻關係着我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動，我們都應該關注他要幹什麼，課堂教學中一個小小的細節，都可能決定這節課的成敗，所以，工作中、生活中。我們都要認認真真地對待每一個細節，做好每一個細節。

感謝讀書，讓我的教學充滿了生機;感謝讀書，讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書，讓我變得更加聰明，讓我的工作幹得更加出色輕鬆。

每天分享一個心得3

"書是人類進步的階梯。"這是高爾基爺爺的一句名言，也同樣是對書籍讚美的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基爺爺所説的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，使人爬上高峯。但是爬上高峯的路是陡的，是險的，是要的努力才能爬上去的。

讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所藴含着的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們去讀那些幾乎彙集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。

讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人為人處事的`的能力。在一本書中，又使它會讓你傷心、同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得自己身臨其境;有時它會讓你自己覺得離它根本就在兩個世界在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆;

而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。

從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。

我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢?

每天分享一個心得4

“閲讀的最大理由是想擺脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”正如餘秋雨先生所説的一樣，作為一名教育工作者，有緣結識《中國教師報》，實為一大幸事。

《中國教師報》是一份全心全意為教育教學服務的報紙，它零距離地貼近教師的教學和生活，與教師心貼心。這裏有專家的精闢見解，也有教師的親身經歷，有教育家教育理論的解讀，也有教師們的探索和實踐。閲讀《中國教育報》，可以使我們教師更加深入的理解了黨的教育現狀，更加深刻地感受到在黨的關懷下，中國的教育事業正在一步一個腳印地向前發展着。在教育展台上，許多優秀同行們的教學創新與探索，給了我們很多的啟示和靈感，讓我們的教學理念悄無聲息的.發生了變化，讓我們的課堂變得大氣和深遠，讓我們對學生的態度變得更加寬容和親切，讓我們的目光變得更加細緻和敏鋭。

在《中國教育報》的引領下，我明確了教師應做哪些準備，如何實現專業發展？一線教師究竟怎樣搞教研？什麼樣的課才是好課？新課程究竟需要怎課堂紀律？傳統教學手段與現代信息教學技術孰重輕？一篇篇聚焦於熱點問題、充滿真知灼見的文章，常常讀得我全身熱血沸騰，彷彿經歷着一場思想的洗禮。

在實施“高效課堂”的今天，我與《中國教師報》結下不解之緣。她使我豁然開朗，幫我解決了許多困惑，成了我的良師益友。

初，我面臨着思想上的困惑，對課改的意義、方法與途徑認識不清，舊的教育觀念在我的大腦中根深蒂固，要轉變觀念談何容易。這時，我們學校為教師定了《中國教師報》，讓我有機會拜讀她，也結識了教育改革的領軍人物，如：李炳婷，於春祥等。我認真拜讀了專家的理論書籍和報紙上有關的文章，專家的理論如“甘霖”澆灌了我久旱的“心田”，如“春風”吹醒了我那沉睡的“激情”，特別是高效課堂追求的“知識的超市，生命的狂歡”實在令我向往，激發了我參與課改的激情和試行的慾望。是《中國教師報》最終讓我轉變了觀念，澄清了思想，儲備了理論，也為我前行插上了一雙翅膀。

心動不如行動。我迫不及待地把桌子拉開，分組，起組名，定組規，設計導學案，按高效課堂的模式上課。幾星期下來，我根本沒有享受到“被解放”、“幸福”的感覺，卻搞得身心疲憊，幾次都想打退堂鼓，是《中國教師報》一些老師的專業成長激勵着我，讓我知道成長需要付出。榜樣的力量是無窮的，他們的先進事蹟對我影響很大。讓我明白只要執着追求，不懈怠，一切皆有可能。我也要成為最好的自己。努力工作是一天，做一天和尚撞一天鐘也是一天，何不努力拼搏作時代的“弄潮兒”?於是我不再隨波逐流，開始執着地打造“高效課堂”。我如飢似渴地閲讀《中國教師報》，從中向專家學習，向名師學習，查閲有關的文章，大膽試驗。有了《中國教師報》的陪伴，我更堅定了課堂改革的信心。

在實施高效課堂的初期，我遇到的問題很多，時時處在“山重水複疑無路”的境地，幸虧有《中國教師報》的引領，為我“撥開迷霧”，讓我享受“柳暗花明又一村”的驚喜。通過課堂診斷，我發現我的課堂生病了，合作沒有效度，展示形式單一，念答現象嚴重，點評和點撥不及時等症狀時有發生，嚴重影響了課堂教學效率，我一時也不能找到“良藥”，非常苦惱。後來我驚喜地發現報上有“走出課堂誤區”系列報道，觀察員郭瑞、杜金山的課堂診斷與我的課堂病症相似。於是，我認真閲讀他們對課堂的剖析，並做了大量的讀書筆記。他們的文章，字字敲擊在我的心坎上，與我心有慼慼焉。再讀名師的解答，特別是於春祥專家的策略，讓我有了解決問題的具體辦法，引領我走出課堂改革的誤區。走出誤區的課堂，有了一定的温度和高度，跨上了一個新的台階。

在課堂改革的道路上，我體會到了勞累和辛苦，也欣賞到了一路走來的美麗風景，讓我的人生不再淺吟低唱。這些都和《中國教師報》的鼓勵和幫助分不開，從這個意義上來説，它是我的良師益友。作為一名教師，擁有一份自己喜歡的報刊，是幸運的，也是幸福的。如今，我依然行走在“高效課堂”的路上，我相對《中國教育報》説：有你的陪伴，我不再憚於前軀；有你的陪伴，我們實施課改的步伐會更加踏實有力；是你，改變了我行走的姿態；是你，成就了做教師的幸福；是你，改變了我們的生命狀態，使我們的教育人生更加充實而美麗！我要真誠的説一句：遇到你真好！

每天分享一個心得5

今天我讀了一份報紙，報上説有一個叫“文文”的小男孩，他的年齡和我差不多。一口氣報了六個補習班，成為了“鄭州最忙的孩子”。這讓我大吃一驚：老爸給我報了四個班，已經是創紀錄了，沒想到居然被文文打破了!

暑假本應該是最快樂的日子，現在卻變成了痛苦的.折磨。因為我的爸爸、媽媽都上班，沒空陪我;所以就給我報了很多補習班。這讓我整天冒酷暑、頂烈日，奔波在各個補習班的路上。忍受着嘈雜的車流和令我窒息的污濁空氣。既辛苦又增加了我的學習壓力。一天下來，總是累得像個吸滿苦水的海綿一樣癱軟在牀上。真是命苦呀!我想文文一定比我還慘，可正像文文父母説的那樣，我的爸爸也説：“一切希望都寄託在我的身上……不報不行啊，別人都在進步，你跟不上怎麼辦?”唉，真是可憐天下父母心;真是一羣可憐的孩子。

眼看這美好的假期就要過去了，心中充滿失望。如果這個世界上沒有補習班的話;那生活就會變得安寧許多。如果世界上的國小生都不用那麼辛苦的話;那麼就連老天爺也會背起小書包高高興興地去上學的。如果我沒有這麼多負擔和壓力的話;那麼這世界輕得就會被我舉起來。如果上帝讓我重新選擇一次的話;我會説：“不要補習班，還我一個快樂假期!”如果要給這個約定加上一個期限的話;我會希望是一萬年!

每天分享一個心得6

《老師的華蜜資本》這本書也給了我主動向上的動力。特殊是裏面的一章挑戰工作——優秀老師的職業資本，這裏既有數學特級老師華老師的教，也有他對別的老師執教的課的評；既有他教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。

講解並描述教學實踐的真實短文，不僅操作性強、好用性強，使人想看，而且愛看。讀完全書，我感覺彷彿每個章節的背後都隱藏了無窮的`玄妙，讓人懷着更為真實的敬畏之心，希望走近作者、走進名師。華老師致力於探究人文化的數學教學模式，敬重、溝通、寬容、觀賞使他的課堂教學充盈着時代氣息，洋溢着濃濃的師生情意，一股清爽流淌的生命活力讓學生特殊愛上他的瘋狂數學。讀了這本書，我相識到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬鬆的氛圍，孩子們的思索才能隨意奔馳。課堂上，要想方設法帶給學生一些思索，讓其找尋數學學問背後的東西。

華老師雖然是一名數學老師，但卻有着豐富的文化底藴，文章中常常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦；從詩歌到故事他都能結合課堂中發生的事，在全方位的反思中恰當地引用，而且他還擅長以日常生活中的事，如農夫種地、打籃球等事情聯繫到老師的教學，聯繫到數學。這些，都得益於他的喜讀善思。一個工作繁忙的教化者，在有限的時間裏閲讀了如此多的書籍，真的令我佩服得心悦誠服了。作為一名一般老師，在仰視書上一系列這麼優秀老師的高度時，不禁感歎，我能否實現從經師向人師的轉變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書帶給大家的收穫不僅變更着我們，更應當把這份收穫變成教化教學方法的變更，帶給孩子們！其實靜下心來想想，對於一個一般老師來説，是否能時時到處感到華蜜是很重要的，因為這不僅僅影響着其人生是否歡樂，更影響着學生，只有老師華蜜，學生才會感到華蜜。

那麼，就讓我們翰林這個大家庭一起華蜜吧，去寬容他人、寬容學生吧。努力地充溢自己，提升自己的文化品位，做一個華蜜的老師。

每天分享一個心得7

許多人有讀報的習慣。我讀報的習慣是在上中學時養成的。那時，正值批判修正主義教育路線回潮，批智育第一，我想不通，於是，開始讀報學習和思考，寫了許多反批智育第一的大字報。後來，當知青、回母校當代課老師、參軍、退伍參加工作，始終保持着讀報的習慣。儘管現在也看電子媒體，但每天不讀報，就會感到渾身不自在。

報紙是綜合性讀物，因而讀報的收穫是多方面的。就我來説，幾十年的讀報經歷，也讀出了一點門道，悟出了一點心得。

讀政治新聞知曉國家大事，不致成為政治盲人，在國家大是大非面前人云也雲，時刻保持清醒頭腦。讀國際時事為國家的國際地位大幅提升而興奮，中國現在是世界上發展速度最快、變化最活躍的一支力量。讀經濟新聞為國家發展的新成就而感到自豪，特別是從報上讀到家鄉在建軌交22號線、開通了市域鐵路支線，比自己買車買房還高興。讀風土人情可足不出户既能欣賞自然美景，又能領略一方水土一方情，果真有一天外出旅遊到了那地方，也能説出個子醜寅卯。讀英雄模範先進事蹟，雖為自己的渺小而羞愧，也為這個英雄輩出、羣星燦爛的時代而驕傲!

幾十年讀報的最大收穫是學會了寫作，換句話説，我現在的寫作能力，幾乎都是通過讀報獲得的.。我在讀報中學習寫作，學會了寫作，也取得了不小的成就。參軍時獲得過空軍報的三等獎，從警時發表了大量的新聞、通訊、雜談，獲得過中華全國農民報散文一等獎，付梓出版了三本散文集，十多篇論文在市、區二級獲獎。

每天讀報，我都會愛不釋手地捧在手中，如飢似渴地讀着，不想錯過一篇文章甚至一個字詞，有時讀到感動處，就與作者一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。

每一份報紙，就像每一扇窗，讓我瞭解到了窗外廣闊的世界，為我提供了一級又一級遠眺的台階。我在讀報中不斷汲取營養，得到啟發。

“縷縷淡香如温暖的微風;諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放鬆，讓心花悄然綻放，無數內心的情感隨之飄然釋放……”這是我讀報的真切感受。

讀報，伴我一路前行。讀報，還將繼續……

每天分享一個心得8

看報紙，很多人一聽，就知道是老年人喜歡看的。對於年輕人，你去問十個年輕仔，沒有一個會喜歡看的。但對於小白來説，我不知什麼時候養成了一個習慣，幾乎每天在睡之前都要閲讀一下文字性的東西，當然其中也包括報紙，要不然就有些空落落的感覺，睡也睡得充滿遺憾。不是説我把讀書看報當作催眠藥，而是在睡前的閲讀使人心靈空遠，寧神靜性，超脱白天工作上的勞累與日常家務的煩躁，首先在精神上安靜下來，然後才能順利過渡到肉體上的休息--睡眠。

碰上休息的時候，如果沒有其他的事情，我就會跑到圖書館看報紙。看報紙，我注意得最多的是報紙上的新聞,它可以讓我瞭解世界;最喜歡的是報紙上各類短小精闢的小雜文。小雜文篇幅短小，結構緊湊，觀點獨特，於現實生活中挖掘出閃光的精神亮點，重思考，講理性，充滿現實關懷和人文批判，使我從不同的視角與思維方法去全面認識生活中的一點一滴，從而不斷提高自己判斷事物、認識社會的能力。如果説新聞是報紙的軀體，那麼小雜文小評論則是報紙的靈魂。看報紙是學習的.過程，讓我得到進步，緊跟時代的脈搏律動。

看報予我也是一種休閒。我在看報的過程中，充分享受了心靈的自由飛翔。夜闌人靜之時，伴一盞散發柔柔光輝的明燈，讓文字撫慰我的心靈，我不迷惘，不孤寂，在暫時忘卻自我的境界中沉醉。

每天分享一個心得9

考試對我們來説是一件十分熟悉的事情，我們從小就一直在進行各種不同的考試，從國小開始就擁有的月考，期會考試，期末考試到國小的畢業考試，中學的分班考試，學業水平測試，會考模擬考試，會考，大學聯考模擬考試，大學聯考等等。可以説考試伴隨了我們整個學生生涯。

當然，這也側面説明了考試的重要意義。畢竟它是一種重要的檢測學生掌握知識情況的'手段，既能讓學生明白自己差在什麼地方，也能讓老師明白學生們什麼不會，是否應該調整教學方法等。

現在，我終於從曾經的考生變為現在的監考者，我通過這次監考活動，發現了不少考生存在的問題，也加深了對本校學生的瞭解。同時，我也瞭解了監考的大致流程和規則，為以後的監考活動積累了很多經驗。

首先監考教師要提前到考務辦公室聽學校領導的考試安排和考前教育，之後，不同考場的監考教師需自行攜帶好自己考場的捲紙和答題紙，其中，答題紙是密封的，只有到達考場之後才能拆開。在拿好自己考場捲紙之後，各監考老師前往考場，原則上每個考場必須擁有兩名監考老師，還有學校領導會不定期巡查，在到達考場後，會向學生們宣讀考場規則，並在學生面前拆開裝有答題紙的袋子，在拆袋子的過程中要儘量確保不會有太大的損壞，畢竟在收完答題紙後還要重新裝入的袋子中。之後便是髮捲紙，我習慣於現在講台上分好每排的捲紙讓他們自行向後傳遞，但是，答題紙必須是由監考教師親自發給每一名學生，在確定學生們手中的答題紙無誤後，將由監考教師為每一名考生貼上條形碼，再之後的事情便是填寫考場情況單，之後便是檢查考場杜絕舞弊現象，在離考試結束還有15分鐘時，會對考生進行提醒，最後考試時間結束，監考教師收卷，並將其放入答題紙袋內，交到考務辦公室。

在考試過程中常遇到的問題。第一便是缺考，這種情況雖然不多但也有存在，在本次考試中我所負責的考場邊有這種情況，一般採取的手段是捲紙答題紙照常發放，但由監考教師在答題紙指定位置用2B鉛筆塗好。第二是考試過程中説話，這是需要嚴厲打擊的對象。第三是偷瞄其他學生的捲紙，針對這種情況應對其進行警告。第四是考試過程中睡覺，這是需要禁止的事情，監考教師有義務將其喚醒。最後是攜帶不相關的書籍進入考場，這是需要預防的情況，畢竟考試時禁止攜帶一切與考試無關的物品。

每天分享一個心得10

説實話，看《于丹論語心得》之前，我是懷着走形式應付的心情。沒想到開卷有益，越看越想看，這本書彷彿有一種魔力引人入勝，所以我也就下決心要讀好這本書。於是手捧該書，我都覺得自己好像高大了許多，彷彿自己變得有學問了。讀後雖不能大徹大悟，但感觸頗深，給人一種心靈的觸動，心中頓生一份感悟。

感悟之一，比如：“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變這個事實，而我們可以改變的是看待這些事情的態度。”這是于丹給我們講述《論語》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態來對待生活中的缺憾與苦難。人首先要能夠正確面對人生的遺憾，不要糾纏在裏面，一遍遍地問天問地，這樣只能加重你的痛苦。第二個態度是，要儘可能地用自己可以做的事情去彌補這個遺憾。一種遺憾，如果被放得很大很大，放大後的遺憾，將使你錯過彌補遺憾的最好時機。承認現實的不足，通過自己的努力去彌補這種不足，這就是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態度。

感悟之二：人們常説，在家靠父母，出門靠朋友。社會環境中朋友是最重要的，從你的朋友身上可以照見自己的影子。其實，人這一生有什麼樣的朋友，直接反映了他是一個什麼樣的人。好朋友就是一本書，他可以打開你的整個世界。我們經常説物以類聚，人以羣分。什麼樣的人，你只要觀察他的社交圈子，從這樣一個外在環境可以看到他內心的價值取向。那麼什麼樣的朋友對我們來説才算是好朋友，好朋友的標準是什麼，會給我們的生活、事業帶來什麼樣的幫助;什麼樣的朋友算是壞朋友，會給我們的人生帶來怎樣的影響，我們又如何來分辨好朋友和壞朋友呢?

于丹教授在講論語時，談及交友就有非常明確的.標準，謂之，‘益者三友，損者三友’。也就是説，好朋友有三種，壞朋友也有三種：友直、友諒、友多聞，是好朋友;友偏闢、友善柔、友便妄，是壞朋友。友直就是説要為人正直，要坦蕩，要剛正不阿，一個人不能有諂媚之色，要有一種朗朗人格，在這個世界上頂天立地。朋友的人格可以映照、校驗你的人格，可以在你怯懦的時候給你勇氣，可以在你猶豫不決的時候給你一種果斷，這是一種好朋友;友諒，也就是寬容的朋友。其實，寬容大多數時候是一種美德，是這個世界上最深沉的美德之一，我們會發現，當我們不小心犯了過錯或者對他人造成傷害的時候，有時候過分的苛責和批評，都不如其實，交什麼樣的朋友，怎樣與朋友相處，考驗的是我們的眼光和智慧，我們讀論語，聽於丹講論語，從中學習到的是一種審視、明辨的能力，是寬容、不為己堪的態度。選擇一個朋友就是選擇一種生活方式，而能夠選擇什麼樣的朋友，先要看自己配交什麼樣的朋友，自己站在一個什麼樣的人生座標上，只有明確了自己的修養，才是交到好朋友的前提。論語是道德與智慧的凝結，他是一個循循誘導的老師，又是一個正直、坦率、寬容的朋友，它是一個映射着我們道德情操、品性修養的鏡子，讓我們在生活中找準自己的方向，多一份藝術和智慧，多一份清醒與閒暇，多一份享受生活饋贈的心情。

每天分享一個心得11

我喜愛讀書，正如莎士比亞所説：書是世界各地的養分。書中的故事常常讓我擔憂，書中的故事常常讓我想象，書中的故事常常讓我哭。…

最近，我讀了一本楊紅英寫的書《笑貓日記——黑色下午》。這本書是在2008年5月12日下午2點28分寫的。一場震驚世界的大地震把笑貓的家人拆散了。笑貓在找尋虎皮貓和他的孩子時遇到了許多事情。笑貓找到了馬小英的祖父讓我笑，但母白鵝死了，讓我哭了。我很興奮笑貓找到了馬小英的祖母。最興奮的.是馬小英的祖母救了21人。然後，失散的人和動物都來了。三寶成了搜救貓。胖人幫熊貓找竹子吃。二丫和她父親的笑貓挽救了廢墟下的生還者。笑貓和虎皮貓的孩子長大了，懂事了！讀完這本書後，我知道動物對人類也有感情，也會幫助人們，我們應當愛它們，不能讓動物無望，動物忠於人類。

我讀過許多書，有時讓我哭，有時讓我笑，有時讓我驚慌，最終，驚慌的氣氛最終飛走了，讓我呼吸，接着讀下一段，下一篇文章。

這是我的閲讀經驗。你呢？同學們，書是我們最好的夥伴。不管你讀了多少遍，我們總能從書中找到新的學問。同學們，高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。所以，讓我們一起學習！讓我們好好讀書。讓我們的學問接着增長。

每天分享一個心得12

假期是一個教師最能入靜的時候，所以也是教師最有收穫的時候。假期是教師閲讀的最佳時期，也是教學反思的最好時機。因為我們不再瑣事纏身，不再疲於應對。有的是時間可供我們靜心讀書，深入思考教師的成長之旅是一部漫長的心靈之旅。這個旅程是從閲讀開始的。讀最好的書應當是為人師者身體力行的職責。不在於讀很多，而在於讀最好的。即使有一些書很難輕易地讀進去，但也要設法讀進去。

《愛怕什麼》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的.激動，或許是畢淑敏在字裏行間對我的打動，我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨壓過雷鳴電閃。”

“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生快樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在這裏，能長出能力、勇氣、智慧、才幹、友誼、關懷……所有人間的美德和屬於大自然的美麗天分，愛都會贈與你。”

讓我們盡情的賦予學生們更多的“愛”，面對鮮活充滿童貞的孩子們，讓我們釋懷人本的真“愛”。只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的奼紫嫣紅。

其實對孩子的愛也分為很多種，特別是對不同的學生，我們要理智地去愛。什麼樣的學生適合什麼樣的愛，你需要去量身定做。對於成績優異又傲氣的孩子，你儘可以嚴愛；對於成績較差又自卑的孩子，你儘可以慈愛；對於對什麼都無所謂的孩子，你要引導他去愛......

這是我對畢淑敏阿姨《愛怕什麼》最認真的理解與詮釋了，是內心顫動的結果。

我國偉大詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也説過：“書是人類的進步階梯。”書，是知識經驗的載體，它記載着古今中外的各類知識，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。

書是無言的誠實者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”沒錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書裏的“救濟糧”。啊！對，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食。”是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。

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讀完《一片葉子的奇蹟》後，我對我感受很深。

這本書講解並描述了一個垂危的病人在外面看到一棵樹，樹葉一片一片地掉了下來。病人看着落葉，身體一天比一天差。她説:當樹葉落下時，我會死的。

一位老畫家知道後，想出了一個方法:用彩筆畫

一片樹葉掛在樹上。這片樹葉恆久沒有落下來，這個病人盡然活了下來。

我明白了：信念就像一個火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時也面臨着山重水複疑無路的問題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會在腳下延長，直到勝利的'彼岸。

暑假我讀了少年兒童百科全書，裏面有好多好多我不曾知道的科學學問。

夏天用電風扇很涼快，可是你知道為什麼嗎？是電風扇的分是涼風嗎？不是哦，其實電風扇本身不會製造涼氣。那麼你為什麼會感到涼快呢？原來電風扇説吹出來的風，不過是與室温同樣的熱風，你身上有汗的話，這股風就會快速地使汗水蒸發，離開皮膚。汗水蒸發時，帶走了熱量，這樣你就會覺得涼快了。哈哈，你知道了吧！

另外，我從書上知道了氣球為什麼用針一紮就爆了，氣球是橡膠做的，吹足了氣的氣球比沒有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會爆炸，沒吹氣的用針紮了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎？

書上還有許多許多學問，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿意、很得意，好快樂呀！

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今日是一個難得陰天，還下着綿綿細雨，冷風吹得我們爽。同時也因為天氣的原因，我們在淋了一會雨後更換了場地，從田徑場到食堂門前淋雨，雖然淋雨，但沒有太陽，而且很涼爽，希望以後天天都是這樣的天氣。

今天我們練了敬禮、蹲下、齊步走擺臂，這三樣都非常考驗耐力，因為我們必須在做這幾個動作時停住，由教官們調整我們的姿勢，並保持這樣的一個姿勢一段時間，這樣我們可以慢慢形成肌肉的記憶，每堅持一個動作，全身都是痠痛的，但右臂，腳還是最痛的，每次都感到堅持到了極限一樣，尤其敬禮時，整個手掌都在抖，真希望能夠輕鬆點，但就像我們教官説的，“軍訓嗎就是要吃點苦才行！”，雖然確實是怕累怕苦，但既然參加了，那就得是這件事情做的.有意義，所以我們吃點苦是很正常的，但是還是很希望軍訓能更快樂一些。

相比上午，我還是更期待下午，因為下午可以和其他的連一起玩遊戲，雖然訓練很難很累，但至少還是有那一段能讓我們暢快笑的時間。但同時相比上午、下午的時間，我還是更期待晚上的時間，因為晚上我們不僅不需要體能訓練，還可以在休息時間欣賞到免費的籃球賽。但晚上下訓後的時間還是很擠，如果能在8點半下訓就好。

今天又是充實的一天！

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“少而讀書，如日出之陽；壯而讀書，如日出之光；老而讀書，如炳燭之明 。”讀書可以成為每一個孩子積蓄成長的力量，讀書可以滿足每一個人心靈深處的需要，可以照亮學生前進的道路。因此，作為老師的我們， 應該重視讀書的重要性。因為書籍不僅能帶來知識，還能帶給讀書者快樂 、寧靜和收穫 。

對於讀書，我覺得我們老師應該起到好的導向作用，引導學生多讀一些勵志、科普的優秀名著，是書本真正成為學生的好朋友。

為豐富學生的課外閲讀生活就，提高學生的綜合素養和文化道德素質，激發學生們的閲讀熱情，增強民族自信心和自豪感，我覺得應該營造良好的班級書香文化。

一 開展豐富多彩的班級活動，就是營造書香班級文化的重要途徑。

班級不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是老師引導學生實現師生互助共贏，展現師生智慧的場所。開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成良好的讀書興趣，形成正確的價值認同，把學生的讀書興趣熱情推向最高潮。

1 開展體現閲讀。 有了好的讀書環境，有了好的書，還要讓學生愛上讀書，有充足的時間來讀書。讓每個學生都有一份讀書計劃，根據每個學生的不同情況，讓學生自己制定自己的每月讀多少書，一個學期讀多少書。讀書，但是不能讀死書，要與快樂相結合，同學們在讀書的時候，教室內播放一些輕音樂，讓孩子們一邊享受音樂的薰陶，一邊在書海里快樂的遨遊。下課時，同學們可以邊做遊戲，邊回想一下上課的內容，例如，跳繩時，可以複習一下語文課本的古詩詞、優美的句段。 遊戲、學習兩不誤。

2 積極準備好讀書節的各項活動 學校設定讀書節，讓老師和學生在讀書實踐活動中以師生對話，為精神打底，為人生奠基，以經典為友，為博覽同行，為生命添彩。開廣闊的視野，體會學習的愉快就，享受生活的快樂。讀書節日裏，認真組織班級學生積極準備，從而促進學生的讀書質量，提高學生的閲讀興趣。

3 閲讀經典篇章 根據學生的知識水平和閲讀能力，分年級介紹貼近學生生活， 益智有趣的讀物，幫助挑選淺顯易懂的童話、故事、兒歌、優秀小説等。如《十萬個為什麼》《格林童話》《安徒生童話》……加強課內交流，課外延伸閲讀，拓展孩子們的知識面，如講授《盧溝橋的獅子》時， 可以讓學生先收集盧溝橋的相關圖片、資料，再結合在課堂學習的`基礎上，體會文中的情感， 使讓孩子們的知識面縱橫溝通 ，提高閲讀的質量。

4 開展同讀一本書活動 同學之間可以共同讀一本書，這樣，可以讓孩子們交流各自的讀書感想，在獲取知識的同時，提高他們的溝通能力，享受交流的快樂，培養良好的道德情操審美情趣，接受中華傳統的文化薰陶。

5建立圖書角 在教室的一角讓孩子們拿出自己的覺得好的書，願意與同學們分享的圖書貢獻到圖書角，成立班級俱樂部，讓班級中愛讀書學生以點帶面促進讀書活動的開展，豐富學生的知識。

5 用好讀書筆記 在組織閲讀的同時，讓每一個參加學生都準備一本讀書筆記：首頁上寫上個人資料，扉頁裏積累好的句子、成語，也可以寫自己讀某一本書或一句話的讀書心得。也就是説，在閲讀過程中，學生可以根據自己的需要，將有關的詞語、句子、段落、或整篇的文章摘抄下來，或對閲讀的重點部分畫上記號，這樣，將警句名言摘抄下來，可以為以後的作文積累豐富的素材，也可以將一些報刊上有趣的畫面、內容剪下來，粘貼在本子中，讓讀與思共，思與讀隨。在閲讀的過程中教師要指導學生要學着運用自己的閲歷和知識去審視對比、評判書中內容，並及時記下自己的讀書感受和疑點。總之，讀書要做到手腦並用，閲讀才會變得更精彩，更實效，既培養了學生的閲讀能力，又鍛鍊了孩子們的動手動腦能力。

二 作為老師的我們在學生讀書時我們更應該多讀書。

1 我們可以利用自習課，語文課，課餘時間為孩子們朗讀經典作品，講一些勵志，有趣的故事，提高學生的讀書興趣。

2 教師之間應該相互交流，使自己能夠更好地教導學生。 各種主題活動的開展可以極大地激發學生們的閲讀興趣，啟迪孩子們的智慧，也可以帶動更多的學生加入讀書隊伍。在書香的浸潤下，使學生在讀書中不斷成長，進步，使校園在朗朗讀書聲中增加魅力。

通過我們的努力，我校一定可以成為一個多彩繽紛，激揚快樂，活力十足的校園。