參加晉城市特級教師講師巡迴示範講學觀摩會的心得

我們有一些啟發後，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的參加晉城市特級教師講師巡迴示範講學觀摩會的心得，歡迎閲讀與收藏。

我於20xx年4月11日到高平實驗國小參加晉城市特級教師講師巡迴示範講學觀摩會，在這裏主要安排了兩項內容，一個是兩位特級教師的講課，一個是揚城第二國小校長的講話，內容非常精彩，讓我受益匪淺。

首先是李翠蓮老師給我們講的《廣玉蘭》一課，在講本課過程當中教師讓同學們充分地讀課文，讓同學們在讀書中得到體會，讓同學們在讀中感悟到老師提出的要求，自己去解決在讀中遇到的問題，從而培養了同學們自主學習的興趣和積極性，在這個過程當中老師也啟發學生，讓學生在平時的學習過程當中養成良好的學習習慣。在深入理解的課文的時候教師採用讓同學們逐段朗讀理解課文，通過解決老師提出的問題來檢測同學們的學習情況，在這個過程中，同學們回答問題很積極，是老師引導的好。學完課文以後老師為同學們設計了一個練習，讓同學們通過學習這篇課文用自己的話來讚美廣玉蘭花，在這裏分為三個層次，表達能力弱的同學可以説字，強的同學可以説句子，這樣的習題設計照顧到了所有的`同學，讓所有的同學都有表現的機會，從而提高課堂效率，增強了學生的自信心。最後老師用一句名言結束了本節課，這樣既豐富了學生的課外知識，也能讓同學們有所思考。

接下來是由張培雲教師為我們講《愛如苿莉》，教師説話風趣，引發了同學們的學習興趣，讓同學們在快樂中學習，在理解中感悟。張培雲老師在講課過程中特別注重學生的學習習慣的養成，讓同學們在寫字的時候一筆一畫的寫，要書寫的認真、工整。張培雲老師讓同學們在讀中感悟、理解，在讀中去找課文的主題，讓同學們通過多種形式的朗讀方式，讓同學們自己去感受父母之間的那份真摯的愛。上下連接緊密，抓住細節，引出下文，讓同學們緊扣課文的細節深入理解課文，感受主題。通過學習課文同學們把自己學到的寫成一句話“我説真愛是……”這樣的練習可以檢測到同學們學習的內容。

最後是由揚城校長講話，他圍繞“開展主題閲讀活動，構建高效語文課堂”，他提出閲讀教學存在的問題：

1、閲讀目的上的急功近利

2、閲讀方式上的形式主義

3、閲讀內容上的本本主義

教給我們我們的具體做法：

1、“一主多元”的課堂體系

2、構建“單元主題閲讀教學”在這個過程當中我們要注意a、單元導讀課b、批註細讀課文c、單元總結情讀課，在這個過程中我們可以通過多樣的誦讀形式如鯨吞式誦讀、鳥鳴式誦讀、蟬食式誦讀

3、開展實踐活動，養成良好的學習習慣，在平時的學習當中要做到“背一句，誦一段，讀一篇，寫一則”學生在平時的學習中可以自主選擇誦讀內容，確定誦讀形式，讓學生自己學習，提高學習效率。

通過這次的培訓讓我深有體會，讓我學到了不少的東西，在以後的教學過程中我將會抓住學習要點，讓學生學會自主學習，讓學生在讀中感悟課文情感和內容，努力提高語文的課堂效率。