推拿學習心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的推拿學習心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

推拿學習心得體會1

　一、小兒推拿工作真的沒有想象中那麼簡單

面對不同年齡階段的孩子，推拿工作中必須要抱着一顆愛心，一顆童心，第一天跟李哉秋老師學習時這種感覺尤為強烈。第一個小患者僅1歲3個月，已經有自己的思想，這時孩子不容易配合，但李老師想盡各種招幫孩子順利地做完推拿。在欽佩李老師的同時也感到自己以後也要在與孩子溝通配合方面加強學習。

　二、找到了自己努力的方向

1.養成運用中醫理論思考問題，辨析疾病本質的習慣。運用四診尤其是望診收集疾病信息時要有條理，並且做到詳細周全，無遺漏，學會從整體上綜合考慮，做出診斷。這個過程可能需要較長時間，並且需要我平時用心觀察和練習，長期堅持才能做到。

2.加強對穴位的理解與記憶。前幾天的學習往往屬於機械記憶，對穴位的理解過於侷限，所以在這兩天的跟診學習中發現很多時候把握不準。接下來自己應該加強對穴位的深入瞭解與記憶。

3.手法上勤加練習。在跟診過程中發現我的手法有很多錯誤的地方，還好老師及時糾正。手法是否嫻熟直接關係到調理效果的好壞。在以後的`工作中務必嚴格要求自己，加強手法練習。

4.加強與孩子家長，與孩子的溝通技巧。

5.加強與同行的交流與學習。

6.不斷地補充臨牀小兒常見病的知識。

7.要想做好小兒推拿，還要學習其他相關學科的知識。

8、最後最重要的是我要回去開店了!!!

推拿學習心得體會2

跟着社會合作的日趨劇烈，人們的餬口節拍也變患上愈加疾速以及鬆散，正在臨時的勞頓中，人們才發明身材安康的患上要性，因而，按摩正在現今的社會中，普遍受的到人們的喜愛。的按摩是甚麼呢？按摩便是使用一些特定的伎倆感化於人體外表的部位或者穴位，活動人的肢體，改動以及調理機體病理以及心理情況，停止防治疾病的一種療法。

按摩之以是被人們喜愛，是由於按摩推拿操縱便當，沒有需求良多的工夫，而且經濟平安，沒有需求年夜筆的醫藥費，且沒有會發生藥物的反作用，並且按摩對於一些疾病另有明顯的療效，省往了吃藥注射的費事。除了此以外，按摩的保健感化更晉升了它正在人們腦筋中的印像分，這也是我挑選這一學科的.一個緣由之一吧。

直至昔日，按摩學的存正在汗青曾經很長了，我國現存最先的醫書中，就無關於保健推拿及按摩醫治的記錄，沿續至今，正在今世醫學不時的研討開展中，呈現了浩繁的操縱辦法，失掉了立異以及更有針對於性的打破，出格是對於一些疾病：內排泄平衡、肉體告急、高血壓、脾性和睦、糖尿病、頭痛失眠、腰痠背痛四肢風濕、體弱多病具備很好的療效。正在保健功用上，按摩能增進血液輪迴、肌肉靈敏、醒腦安神、舒肝順氣、還能高免疫力、健體增壽，能到達攝生地。

經過進修，我曉得了人體中有14條經脈，它內屬於髒腹外絡與相同，是運轉氣血的通絡，有運轉氣血、濡養滿身、防備外邪、捍衞機體的感化。正在臨牀上能闡明病理變革，指點辯證回經指點療效及判別疾病預治。針炙治病，是要針炙正在必定穴位上的，這些施術點，是指人體體表部位，人體俯氣血輸注，它大要分為經穴、經外穴以及阿是穴腧穴，有近治以及遠治的感化，當指刺某些腧穴，對於機體的差別形態可起兩重良性，別的，有些腧穴還具備絕對非凡性的感化。

腧穴的地位沒有像阿是穴那樣好斷定，找對於壓痛點就找到了它的地位，是很難斷定準確的地位，醫學上使用人體體表剖解標記定位法（如神門穴的定位，它正在伎倆部，腕側橫紋尺側端，尺側腕屈肌腱的橈側凸起處）、骨度折量定位法，（如勞宮穴，定位於正在手掌第2、三掌骨之間，偏偏於第三掌骨，握拳屈指時中指指尖處）、及指寸定位法（如天樞穴的定位，正在腹中部，距臍中兩寸，人的年夜拇指寬為一寸）擬取腧穴。每個穴位城市有一個主治功用，如勞宮穴，主治中暑、中風甦醒、口臭等病症。腧穴又分為手太陽肺經、手少陰經、足太陽經、手少陰三焦經、足少陰膽經等等。

按摩的伎倆因此手或者肢體的其餘部位，採納各類特定的本領舉措，依照必定的技能請求施加於患者的身材，從而完成其防病目地。請求術者伎倆要耐久、無力，使勁温和而且平均，因部位的差別可挑選差別的肢體部位挑選差別的伎倆，如頸部可挑選小魚際揉法、拿法擠法等，肌肉飽滿處可用臂滾、掌根揉、肘推等。

按摩雖好，但也不克不及濫用，關於一些非凡狀況是不克不及用按摩的或許説是按摩是有效的，共有9種忌諱情狀況。一、某些傳染性疾病，如丹毒、骨髓炎、化膿性樞紐關頭炎；二、各類出血症，如便血、尿血等；三、燙傷或者潰瘍性皮炎或者皮疹的部分；四、某些急性流行症，如肝炎、肺結核等；五、結核病、腫瘤及膿毒血癥；六、內傷出血，骨折晚期，處截癱早期；七、妊婦的腰骶部、臀部以及腹部等禁用按摩。主婦月經期沒有宜用按摩或者慎用；八、年輕體弱，久病體虛或者非常疲憊、猛烈活動後，過飢過飽和酒醉之人等沒有宜或者慎用按摩；九、嚴峻的心臟病或者病情嚴峻者禁用。

經過進修按摩這門課程，我學會了一些一樣平常保健以及小缺點的處理方法，能使用一些伎倆往減緩疲憊。餬口，進修讓人繁忙，更該當往維護本人的身材，維護本人便是維護好本人的反動成本，使用學會的常識，保護身材吧！

推拿學習心得體會3

一、將學科的具體特點與學員的具體實際相結合，對課程進行整體設計和單元設計

推拿學是中醫學的一個重要分支，屬於中醫外治法。其中的保健按摩是運用推拿學中的一部分較為簡單基本的技巧性手法來達到日常保健的目的，包括頭、頸、肩、腰、腿等部位的日常保健性按摩，常見技能操作分為三大部分，共涉及兩個體位，七個解剖部位，十二條經絡，三十七個常用腧穴，五個足部反射區等重要內容，此外還包含按摩禮儀及接待諮詢等?熱蕁=萄а?時僅160學時，教學內容不可能面面俱到，要讓學生在有限的學時內學會理論知識和技能操作，在教學中，須從保健按摩工作需要出發，依據行業要求和培養目標，將學科的具體特點與學員的具體實際相結合，對課程進行科學的整體設計和單元設計，有效地利用好有限的時間突破重點並達到培養目標，突出教學能力目標和知識目標，培養學生的自學能力，舉一反三觸類旁通的能力，獨立思考和解決問題的能力，理論聯繫實踐等綜合能力。

　二、利用傳統教學方法和現代教育技術相結合突破教學難點

由於解剖學中主要涉及到的運動系統結構複雜，組織重疊;經絡腧穴學教學內容顯得抽象，盲人學員理解起來比較困難，如何利用傳統教學方法和現代教育技術相結合突破教學難點，是我們需要認真思考和亟待解決的問題。

視障學生喜歡用聽的方式來學習基礎知識，等到需要把理論結合實踐應用時，學生由於生理缺陷，不能閲讀教材和記錄筆記，導致知識點掌握不全，遺漏較多，往往會對知識點進行自我理解，導致內容準確性下降。針對這種情況，在每次課的組織教學中，利用運用軟件、教學模具和活體模型，使複雜的知識直觀化、形象化，使抽象的內容更加生動、具體。

1.恰當使用運用軟件如手機的聽書軟件，教師也可省下了板書的時間用於增加知識量;便於學生課後針對自身掌握的情況反覆收聽，有效的彌補盲人學員因視力殘疾接收信息較慢的弱點。

2.教學模具和活體模型的特殊運用，在常規教學活動中，解剖模具、經絡人模具通常用於學生觀看從而幫助學生立體直觀的瞭解解剖結構、經絡走向、腧穴定位等基礎知識。但在盲人學員的教學中因為學生視力殘疾教學模具的運用成為一個難點，就必須改革傳統教學方法，採用“手把手”的教學方法。如先讓學員在自己身體上進行觸摸，熟悉體表標誌以及名稱，再在模具上進行觸摸，然後通過觸摸體表標誌以及周圍組織，來了解器官以及器官間的毗鄰關係，在此基礎上對已經瞭解的器官進行系統性的.講解，才能完成系統解剖學和局部解剖學的學習。採用輔助工具來輔助教學。如經絡人模具的學習，用橡皮筋沿着經絡走向放置然後用圖釘在腧穴位置固定橡皮筋。學員通過觸摸橡皮筋和圖釘來初步瞭解經絡走向和腧穴定位，達到一定的熟練程度後再來觸摸未經加工過的經絡人模具，在此基礎上學員之間相互作為實習對象進行觸摸，反覆練習後，逐漸掌握經絡與腧穴的知識。

三、以生活中常見病為例啟發學生、調動學生積極主動參與到教學活動中

頸肩腰腿痛是日常生活中的常見病多發病，以這一類常見病導入課堂，啟發學生積極主動思考問題。然後再從局部解剖學、生理學、病理學等基礎學科入手，講解病因病理、臨牀表現，引導學生分析問題、解決問題，從而調動學生積極性和主動性。避免傳統教學中先基礎後臨牀“大條塊”學習，學生感到學科之間脱節，學習比較被動的狀況。如：學習慢性腰肌勞損時，教師講解腰部形態結構和生理功能，然後將慢性腰肌勞損定義引入課堂，先以日常生活和勞動中常出現的“腰桿痛”為題目啟發學生討論“腰桿痛”的原因，患者可能會出現哪些症狀?慢性腰肌勞損後會發生什麼病理改變?應該做哪些檢查?老師將學生的答案加以總結，學生很容易就掌握了本病的病因病機、發病機理和臨牀表現。繼而老師或學生扮演病人或病人家屬故意設置教學障礙讓學生解決臨牀問題，學生解決問題中獨立思考並擬定護理措施和健康指導。教學中學生積極參與，印象深刻，培養學生的創新思維能力和獨立思考分析問題、解決問題的能力、自學能力，切實提高教學效果。

四、結合保健按摩師鑑定考試，進行課堂達標測試

在實訓課程上，結合保健按摩師鑑定考試的考核標準，進行課堂達標測試。首先讓學生達到准入資格證考核標準，在此基礎上啟發學生將常見病運用課堂所學的知識和技能，制定治療計劃，執行治療計劃，反覆實踐認識再實踐再認識，不斷提高，從臨牀實習或工作角度進行知識綜合歸納，啟發學生積極思考，鼓勵提問，積極參與。以上教?W方法在對20xx年安順殘疾人學校40餘名盲人學員進行歷時3個月的1期初級保健按摩師技能培訓教學中實踐並取得很好的教學效果。總之，教師要從教學實際出發，根據專業特點、學生實際、教學條件等，結合不同的教學目標、內容、對象，靈活、恰當地選用教學方法，改革傳統以教師為主的教學方法，突出重點、攻破難點，並善於探討、實踐，才能確保教學質量提高，取得良好教學效果。

推拿學習心得體會4

無機會能打仗到蘇永泉老西醫的嬰幼兒太極推拿術真是非常僥倖，固然沒有是親炙，可是從如今的臨牀後果看，蘇老的推拿術的確很好用，特別合適不甚麼西醫根底平凡家長，業餘人士揣摩半天就夠了，所謂小道至簡嘛！很厭惡那些弄虛作假的傢伙。如今蘇老的嬰幼兒太極推拿專著也曾經進去了，感興味的'能夠購置。

1、佈景與意思

嬰幼兒太極推拿術根源於山西官方一名叫任化天的老西醫，外地傳播有“小兒若要安，離沒有了任化天”之語，可見其影響之年夜。它次要調節小兒脾胃平衡，可以起到培扶元氣感化。這類伎倆極其複雜，每一個媽媽都能學會，能夠完全進步小兒體質，讓孩子少抱病沒有抱病，能為家庭以及國度省下少量醫藥費。

對於5歲如下小兒有殊效。主治消化零碎疾病，輔佐呼吸零碎疾病。

2、定名

太極穴：即神闕、肚臍。太極推拿便是正在太極穴施用的一種伎倆，能培扶元氣而行氣化功用，鼓動中氣，加強起落收支之氣機。加長加深天然呼吸，使年夜氣壯旺，血脈暢榮，五臟六腑患上以天然呼吸之推拿，充沛發揚了人體的天然療能。

3、根本伎倆

這是一個正在小兒肚臍以細微的、跟着呼吸的頻次而推拿的伎倆，它間接調劑氣血運轉，進步臟腑功用，最年夜限制地進步人體固有的天然療病才能。

手要熱，心要靜，一手按臍或者推拿腎，萬念悉捐，凝注於手。如雞温卵，一刻不成閃失，如貓捕鼠，二心留意正在手，跟着病兒呼吸，若即若離而行推拿之。

媽媽平膝而坐，將小兒託放其上或者仰卧牀上，大夫將手烤熱，一手的內勞宮瞄準小兒太極穴，施一個與小兒腹式呼吸腹壁崎嶇的頻次相稱的外力【呼按吸提】。使勁極端薄弱，重在乎，正在合拍，使其發生共振的效應，於20分鐘擺佈可奏效。施術後打中斷統統惡性安慰，使患兒進入眠眠。

4、施術反響

正在進程中假如小兒呈現深呼吸一次或許浩歎一口吻，就闡明伎倆樂成了。

假如胃氣沒有降，胃裏有宿食，食積會呈現噯氣景象，甚則吐逆。

假如胃功用沒有強或者有腹脹，就會感到部下有動氣或者排氣。

5、留意事變

5歲以上小兒，需共同中藥其餘療法。

沒有要頻仍給小兒推拿，應以保養為主。

重症可加長推拿工夫。