三年級語文《果園機器人》説課稿
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作為一名人民教師,有必要進行細緻的説課稿準備工作,認真擬定説課稿,寫説課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的三年級語文《果園機器人》説課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析:
這是一篇能體現電腦神奇的文章,所寫的內容極為有趣。文章的敍述方式也很有特色。文中果園機器人各種特性的介紹,是隨果園生產需要的變化一步步體現出來的。這樣的敍述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次,另一方面也體現了生產需求是科技的發展動力。瞭解果園機器人的有趣設計,激發學生對機器人世界和科技的興趣,繼續培養獨立閲讀的能力。
設計理念:
簡明的教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣,培養獨立閲讀的能力。
簡約的教學環節:
一、看報告,愛上機器人。
教會學生處理收集信息的方法:挑選與整理。
二、獨立閲讀課文。
獨立閲讀課文,達成目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、果園機器人是怎樣的?能幹什麼?它有趣嗎?還需進一步改進的地方?
3、交流學習成果。
4、小結,機器人,服務於人。
三、暢想心中的機器人。
24果園機器人(教案)
學習目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解果園機器人的基本情況,引起對機器人的興趣,培養閲讀的能力。
學習重點:
瞭解果園機器人的有趣設計。
學習難點:
繼續培養學習後進生獨立閲讀的能力。
教學過程:
一、看報告,愛上機器人。
同學們,喜歡機器人嗎?它對我們來説,有些陌生,只要我們跨上了信息高速路,關於機器人的知識那是應有盡有,我們彷彿一下子就熟悉了,成了朋友。我也收集了一些關於機器人的資料,還進行了認真地整理,我們一起去看看吧。
喜歡我收集的這些資料嗎?喜歡我的彙報方法嗎?同學們以後收集資料的同時也應該學會對內容進行挑選與整理。
二、獨立閲讀課文。
想不想對機器人有更深入地瞭解?這裏就有一篇很好的文章:板書:果園機器人。
獨立閲讀課文,明確要求。
交流學習成果。
小結:科學家發明機器人是不是為了好玩呀?板書“服務於人!”
三、設計心中的機器人。
果園機器人教後反思
一、喜看成功處:
1、做人教育滲透於無形中。如:學生講到機器人做事情很細心,不會出錯時,引導:機器人都能如此,我們又該怎麼做呢?又如:從科學家的研究——發明——再研究——再發明,這些都江是針對人類生產生活的發展需要而改進的,因此,引出機器人——服務於人。
2、公開課結束了,但課的內容還未結束,第二堂雖不是公開課,學生也學得很精彩。你一言我一語,交流着自己心中的機器人。根據別人發言的要點,對他的説話及想象的合理性、奇特性,説話的清楚明白這幾方面進行評價,口語交際也是本學期自己認為最理想的。
3、學法的滲透上。開頭導入處對於資料的收集與處理上,引用老師的彙報與學生的進行對比,發現,原來我們還可以這樣來收集資料,而不是一大疊一大疊的打印出來。對學生一些語文學習的能力上進行了比較到位的指導。
4、關於語文的拓展方面。在口語交際課中學生暢想機器人的之後,指導學生寫、畫下自己心中的機器人,做成展板,進行交流,讓全班同學結合他展板中的書寫、繪畫及作文水平進行打星,也請家長參於其中。機器人之星評比活動也有聲有色。
二、細思不足處:
關於這類説明性質的文章,除了在教學的過程中提高學生的閲讀水平之外,如何來提高學生的語文基礎知識。
公開課如果能像平時一樣不拘謹,風趣幽默會更好。
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