蘇教版五年級美術美麗的花園説課稿範文（精選6篇）

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的蘇教版五年級美術美麗的花園説課稿範文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

五年級美術美麗的花園説課稿1

説教材：

１、説課題。

今天我説課的內容是江蘇版九年義務教育六年制國小美術第九冊第四課的《紙花》。本課的《紙花》屬於“造型表現”學習領域。根據我對課程內容的理解，也為了把學生引進生活的情境，我把《紙花》這一課題重新命名為《美麗的花園》。

２、説教學內容。

大自然中有許多奇花異草，為我們人類帶來美的享受，是我們不可缺少的朋友。本課教材通過欣賞花卉，把學生帶進花的海洋，利用花卉製作方法的比較和介紹，讓學生了解花的形狀、色彩以及結構關係，拓寬學生的知識面。接着進行立體和紙雕花卉的造型，鼓勵學生運用各種紙張和廢舊材料製造各種不同的花卉，學生經過這一活動會受到啟發：相同的內容可以有多種不同的表現方法，只要抓住花形特點，巧妙地利用各種材料，就能創作出各種各樣的花卉。激發學生的創造力和想象力，培養學生的動手能力。

３、説教法、學法。

五年級學生是國小高年級階段，已具備了一些“造型表現”的技能、技巧，在教師適當的引導、啟發下，能主動探索紙花的製作方法，並在遊戲中完成紙花造型。所以我設計學生的學習方式主要是：自主探索，6人小組合作表現花卉，發展學生的構思與創作能力。而教師應該關注學生的學習活動方式，精心設計教學過程，創設學習情境，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現。學生知識、能力的增長和情感態度的培養，都是在學習活動的參與和探究中實現的。

４、説教學目標。

根據美術課程標準的要求、學生認知的特點以及本課的教學內容，我設定本課的教學目標為：

（１）、認知領域：通過本課的學習，讓學生了解更多花卉的知識，開闊學生的眼界，拓寬學生的知識面。

（２）、操作領域：學生嘗試用自己喜歡的材料、方法表現主體的花卉。在製作中，注意花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化。

（３）、情感領域：通過學習培養學生對花卉的情感，體驗紙花製作的趣味。

５、教學重點和難點：

（１）、教學重點：引導學生欣賞花的形狀、色彩、結構特點，啟發學生了解不同的工具，不同的材料和表現方法。探索如何用不同的材料表現立體的花卉。

（２）、教學難點：在具體紙花的製作過程如何把紙花做得漂亮有神韻，能注意花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化。

６、説教學準備：

（１）、教師：收集不同造型、品種、季節的花朵圖片以及各種紙花的圖片；多種方法制作的花朵作品；製作工具；各種紙張及廢舊材料。

（２）、學生：收集有關花朵的製作方法，廢舊材料、彩色紙、剪刀、雙面膠、吸管、鉛絲等。

説教學設計過程：

總説5個環節：本課教學過程我共設計了5個環節，分別是：

一、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。

二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。

三、學生設計、表現花卉。

四、展示、評價花卉。

五、拓展、引導紙製花卉的應用。

分説各個環節：下面我具體説一下各個環節的設計。

一、揭示課題，利用鮮花圖片創設情境。

1、首先教師用一句話導出課題：在大自然中，最美麗的就是花朵，讓我們一起走進美麗的花園，來欣賞花朵的魅力吧。

2、用課件揭示課題：《美麗的花園》揭示。

3、在音樂的伴奏聲中欣賞花卉圖片，將學生帶入美麗的花園。

本課開始就在優雅的音樂聲中把師生領入美麗的花園，在花叢中輕歌漫舞，領略花朵的魅力。在欣賞圖片的同時，配上鋼琴曲《致愛麗斯》伴奏，藉助樂曲力度的強弱，旋律的起伏、變化以及節奏的抑揚頓挫來渲染情境，引導學生在腦海中自覺地形成畫面。這一環節的設計有利於激發學生的創作熱情。

二、欣賞紙花作品，探索紙花的表現手法。

1、在第一個環節的基礎上，教師適時地提出問題：自然界中的花卉隨着四季的變化，花開花謝，不可能永遠留在我們的視覺中，我們可以用什麼方法留住她們美麗的倩影呢？老師提出問題後，學生進行交流。這裏的設計是要讓學生各抒己見，主動尋找留住花卉美麗倩影的方法。我分析學生可能會提到的方法有：拍照留影、用畫筆描繪、用廢舊材料製作等。

2、在學生交流後，教師自然地引到植物園中的白玉蘭，一邊講講觀察花朵的過程一邊展示示範作品，有目的地將學生引入紙花的製作，讓學生感受到美妙的紙製花卉對他們的震撼。

3、接下來是本課的重點，讓學生分別介紹尋找製作紙花方法的途徑，教師出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花葉分解圖，激發出學生學習的興趣，使學生變“須學”為“樂學”、“想學”，積極地參與下一步的教學活動。此時教師介紹多媒體課件的運行方式，讓學生自主選擇立體花卉和紙浮雕花卉的製作步驟，學生可以從這些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有點圓，稍微有些卷，是多瓣的。顏色有粉紅、深紅、黃色等。表現方法上分析：有的是仿真、立體的，是用加工過的紙製花瓣一瓣一瓣粘貼起來的；有的是簡化的紙雕花卉，在平面製作上加一些立體的效果……從而探索花形的設計、色彩的選擇，加工方法的變化等。接着教師出示其他同學和教師製作的花，起到借鑑作用，讓學生系統地瞭解紙花的製作技巧，並且得出不管做什麼形狀的花，只要抓住花形特點，選取適當的工具、材料，瞭解一些技能技巧，就能創作出心中設想的花卉。為突破本課的重、難點打下紮實的基礎。

4、最後教師再次帶領學生在鋼琴曲中欣賞紙花圖片，為接下來的學生設計、表現花卉做進一步的鋪墊。圖片是展示形象的主要手段，而形象的.再造與表現又是美術教學中的關鍵。為了更好地解決形象表現這一難點，教師設計製作與教學內容相關的圖片資料，用多媒體進行演示，使學生對教學內容中一些未接觸過或較難的形象有明確的認識，激發創作熱情。

三、學生設計、表現花卉。

1、6人小組合作，討論自己準備怎樣做花，用什麼方法和材料？完成有新意的花卉製作。

2、製作時注意花形的設計，色彩的選擇，製作方法的變化，鼓勵學生使用不同的材料。

3、教師在學生設計表現花卉時，巡迴指導，例如：可以參與小組討論，適時給予提醒和建議，使紙花做得漂亮有神韻；對遇到製作難題的小組及時給予幫助；發現好的創意及時表揚。

通過第三個環節的學習，學生已基本突破難關，教師給予學生自由的創作空間，讓學生的思維處於高度的發散狀態，通過小組成員的探索，創作出獨特的立體構成的花卉，體驗紙花製作的樂趣。

四、展示、評價花卉。

1、教師出示《美麗的花園》展板、花瓶或包裝好的花泥。學生將自己製作的花朵展示到花園裏，美化這個花園，使它成為美麗的花園。這裏教師為學生提供了展示才華的舞台，讓學生充分體驗到成功的樂趣。

2、接着教師引導學生作自評和互評：學生欣賞美麗的花園，並把自己製作的花卉介紹給大家，説一説製作的方法和技巧；也可以選出自己喜歡的花，説出為什麼。

學生通過師生、生生交流，學習多角度欣賞和認識美術作品的材質、形式和內容特徵。逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展學生的審美能力。

五、拓展、引導紙製花卉的應用。

教師小結：生活中處處都有美，通過今天的學習，同學們課後可以用自己制的紙花來美化自己的生活。你能説一説怎樣來美化自己的生活嗎？學生交流：教室裏可以用紙花裝飾一些布告欄、黑板報等；家裏可以製作流言板。教師展示圖片。

這一環節是拓展、引導紙製花卉的應用，知道用花朵來美化自己的生活，使學生的學習從課堂延伸到課外。

五年級美術美麗的花園説課稿2

説活動目標：

説認知目標：認識生活中常見花的外形，顏色特徵與種類

説技能目標：學會觀察各種各樣的花，加強手工操作的動手能力。

説情感目標：意識到植物也有生命，要好好愛護它們。

説活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、草地背景圖一幅。小蜜蜂圖片（2張）

3、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花。

4、蠟筆、卡紙、剪刀等工具

説活動重點：用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

説活動難點：培養幼兒對材料的運用能力。

説活動過程：（25分鐘）

一、創設情境（3分鐘）

教師：提問：“小朋友們，你們看這裏有什麼？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什麼呢？”“採花蜜”（1分鐘）

教師：我們來看看你們都認識那些花？（出示花圖片，讓幼兒説出花的名稱（2分鐘）

二、回憶經驗，複習表述（5分鐘）

1、花園裏的花真美麗，前幾天，我們在花園裏都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花??）（2分鐘）

2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起説説，你看到了哪些花？（幼兒討論）（2分鐘）

3、現在有一片草地沒有美麗的花陪伴它，我們一起來幫它找小夥伴好嗎？(1分鐘)

三、創造表現（15分鐘）

請你用能幹的`小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

（一）介紹材料與操作要求。（分成2組）

1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（二）幼兒操作，老師觀察指導

（三）、鼓勵交流、體驗情感

1、今天你們做了這麼多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶説説話嗎？想跟它們説什麼呢？

2、我們一起和小草、花寶寶説説話吧。

四、作品展示（2分鐘）

(1)展示幼兒的藝術成品，並讓幼兒説説他做的是什麼。

(2)對幼兒要及時給予鼓勵與肯定，並點評。

説延伸活動：

將課程延伸到日常生活中，讓幼兒觀察花園裏除了花和蜜蜂，還有什麼。

五年級美術美麗的花園説課稿3

説活動目標：

1、嘗試運用橡皮泥及剪刀、牙籤等輔助材料，學習用剪泥、連接的技法制作美麗的花兒。

2、體驗泥工活動帶來的快樂。

説活動準備：橡皮泥、剪刀、牙籤、泡沫板（草地）、音樂磁帶、錄音機。

説活動過程：

1、談話：春遊時見過那些花？有什麼顏色？

2、出示泡沫草地，請幼兒在草地上種出美麗的花。激發幼兒製作花兒的興趣。

3、教師示範、講解用橡皮泥、剪刀、牙籤製作花兒的`技能和方法。

4、幼兒進行泥工製作，教師巡視指導，重點指導幼兒剪泥、連接的技能。同時，引導幼兒用多種色彩的橡皮泥製作色彩不同的花兒。

5、幼兒作品展示，運用賞花、聞香、聽音樂模擬花兒成長的方式，引導幼兒進一步體驗泥工活動帶來的快樂。

6、教師小結活動情況，指導幼兒收拾材料。

五年級美術美麗的花園説課稿4

説設計思路：

每一個孩子都很喜歡花園，花園裏的每一朵花、每一棵草在孩子的眼裏，都是會説話的，有生命的。通過讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現、創造。進一步激發了孩子的繪畫興趣。使孩子能更好地表現。

説活動目標：

1在觀察的基礎上，感受花園的美麗。

2嘗試用水粉畫表現花園的一角。

3培養幼兒對色彩的興趣。

説活動準備：水粉材料、筆。

説活動流程：

一.導入活動

小朋友，你們喜歡花園嗎？為什麼？

今天老師帶你們去看美麗的花園，請你們把花園裏的`美景，用眼睛當照相機把它拍下來。等一會兒，請你們把它畫下來好嗎？

二幼兒觀察

1把幼兒帶入花園

2引導幼兒觀察花園裏的花、草、樹、等。它們的形狀、顏色等。

三討論再現

1剛才你在花園裏，看到了什麼？（互相討論）

2把你所看到的講給大家聽。

四幼兒創作。

⒈鼓勵幼兒大膽地表現自己所看到的。

⒉幼兒畫面的佈局、色彩的使用情況。

五創編故事

⒈請幼兒把自己的畫編成一個故事，然後講給大家聽。

⒉把自己的繪畫工具整理好。

説預設結果：

讓孩子親自去花園感受，他們會有很高的興趣。通過孩子的觀察、再現提高了孩子這方面的能力。孩子能根據自己的觀察和已有的經驗進行大膽的創作。最後讓孩子自己創編故事提高了孩子的創造力和口語表達能力。

五年級美術美麗的花園説課稿5

説目標：

1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特徵。

2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。

3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。

説準備：

1、事先帶領幼兒去春遊，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。

2、白紙與幼兒人數相同、

①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

説過程：

1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什麼季節（春季）？為什麼知道是春天？春天美不美？美在什麼地方呢？"

2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什麼顏色的？（綠色的）。小草長的什麼樣子？小草是從什麼地方長出來的？

3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的'花園裏開滿了花、長滿小草，多麼美呀。可是小蝴蝶的花園裏什麼也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種製做方法。

4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和佈置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪製，豐富畫面。

5、幼兒佈置壁畫讓幼兒自己動手把作品佈置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。

分區活動

①美術區：自由繪畫，大膽用色。

②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的製作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。

⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

⑥泥工區：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥製成各種物品。

五年級美術美麗的花園説課稿6

説教學目的：

1.通過操作活動的練習，有90%的幼兒學會扣按扣、拉拉鍊的技能，為生活和自我服務打基礎。

2．要求幼兒人人動手操作，鍛鍊幼兒的小手肌肉羣。

3、教育幼兒愛護花草。

説教學準備：

創設一個充滿了鮮花的花園環境.佈景三幅，上面釘上拉鍊、許多按扣等；平均人手若干朵各色的扣子花。

教學重點:學習扣按扣教學難點：動作較協調。

説教學過程：

1．（組織教學）今天要把我們的教室打扮成一個美麗的.花園，請小朋友一起動手來種許多花。

2．示範種花的方法：把按扣花扣到另一半按扣上，花就種好了，老師和個別幼兒示範，也包括拉拉鍊。

説操作程序：

a．先找出各種顏色的、圓形、三角形、正方形的花朵，它們都躲到哪裏？（請觀察，只要打開各式各樣的小房子，花朵就藏在裏面）然後拿出花扣。

b．把花朵扣按到另一半按扣去，一朵花就種好了，就這樣反覆循環地操作，看誰的小手最巧，種的花多。

c．老師隨時調整幼兒操作位置，疏導幼兒，及時調整材料的佈局，保證幼兒的操作活動有序地進行。

d．小結，表揚小朋友種好了花，把小花園打扮得很美麗，我們以後還要種很多美麗的花，愛護花草，美化我們的環境。