成長日記經典(10篇)

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現在好好寫一篇日記。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的成長日記10篇，歡迎閲讀與收藏。

成長日記 篇1

我有一個不錯的優點，就是善解人意。在這一點的基礎上，我努力做到不在任何人面前讓自己留下不好的形象。無論舉止、神色、言辭……這些都要得體，正所謂“客氣話能讓陌生人變熟人。”

一個簡單的例子。倘若有人與我聊起一個歌手來，我至少要表達這樣的含義——他唱得還不錯，比另一位歌手好多了。倘若我有幸知道這位歌手的半首歌，那就太妙了。我便可以説：“他那首歌真好聽，旋律比較深入人心。”我認為萬不可説不知道，那樣就太掃興了，這會叫別人怎麼想——我是個書呆子？這些想法，不一而足。

這種方法屢試不爽，為我獲得了極好的人緣。同學們都知道我瞭解某某歌星，支持某某球隊，玩某某遊戲……事實我一竅不通。我這樣做的目的無非就是一個——我要做他人眼中最好的自己。

然而偶爾我會莽撞一番，尤其對於一些許久不見的“朋友”。上次在路上，我見到一個國小同學，是個女生，平時很在意形象。與我同路的人叫乙。乙也認識她，便調侃道：“嘿，你又長胖了！”我絕不敢説這樣的話，詫異地望着乙，又看見那個女生，心想，這樣説多傷別人心啊！我出口成章：“哪裏，只比我胖一點點。”説完這句該死的話，我立刻抬頭裝作賞景——讓一片雲帶走我多好啊！

然而最近馬失前蹄的事情愈發多了起來，令我自己都應接不暇。有時我正在忙於彌補與一個人的關係，與另一個人又出現了裂痕。這樣類似於拆東牆補西牆的行徑令我頗感疲憊。

我的一位朋友乙欠了我的另一位朋友甲的錢。上次在路上，我和甲並排走着，遙遙地看見乙買完零食，一路風流倜儻地過來，好像背上長着個翅膀。然而甲絲毫不顧形象，拖長聲音，大喊：“快還錢——”我趁着乙還沒走近，悄悄地跟甲説：“嘿，他不還錢，你也不用着急麼！畢竟，這又不是你的問題。”甲斷章取義，像是幾十秒的紅燈之後盼到了綠燈一般，扭過去噴着飛沫，扯着嗓子：“你看看，他都説這是你的問題。”我只覺得天崩地潰。乙慢下腳步，好像我折斷了他的翅：“吆呵，你還敢這樣説喔！”我一時驚得飄了起來。

我跟乙本是極好的朋友，恰好那一週我們又坐在同一排，關係實在親密。我生怕這破壞了友誼，只能盡力而為地幫着乙。

乙不像我和甲，他成績不算太好。然而他每次求助於甲都無門，甲總是回答他：“自己不會算啊！”只有我會幫他，所以小小的抄寫情況也會發生，但這只是為了應付作業。很多時候乙瞭解到我的答案之後，都會把每個問題再挨個請教一遍。有一天也不知道做了什麼噩夢，我竟然糊里糊塗地給乙講通了一張卷子。兩人一起交上去，發回來時兩張紙在多個同樣的部位都滲出了“血跡”。老師決心要了解情況，便問乙選那些答案的原因。乙聽過我的講述，便把我與他講的都複述了一遍。老師覺得可以，便問起我來。可憐的我！乙將我所能講的都向老師坦誠相待了，我要表現不存在抄襲，便不能説得與乙一樣，速度還要快，不能讓老師起疑。我極快地思索了一番，卻只能怯怯地回答老師：“我……筆誤……”噢！天哪！乙大概會感謝我幫他攬下這麼大的包袱，可在老師面前，我已然做不成最好的自己了——這是什麼原因？

我還沒有得出一個確切的理論來，更大的災難來臨了。那天與同學相約踢球，我們班與另一個班比賽。我們班多出兩個人，那班的同學與我熟，便喊我過去幫他們踢，也正好均衡了人數。我要是不答應，好像自己很“裝大牌”；答應了，我也不能去洞穿自己班級的球門呀！我礙於情面加入了對方，終究也只是做個遊魂，根本發揮不了我的實力。尷尬的我真像是個想要屠龍的英雄卻生活在沒有龍的世界裏。那班的同學似乎知我的心意，或是實在太相信我了，竟一腳將球搗給了我，不偏不倚，我正在自己班級的球門前，只面對守門員。剎那間，我不知道自己該不該起腳，看到作為守門員的同班同學飛身撲過來，我一個大腳——將球踢高了。然後，我以一個類似漢奸的人物被那個班趕了回來。這下完了，我的班外關係網大概要扯破了。我沒有想明白這個問題，我只不過是想做個讓大家都不覺得難受的、大家眼裏最好的自己。然而世界上的問題總是這樣，在你還沒扔掉它之前又砸過來一個。正在我想要找出問題的解答時，又一個問題無法拒絕地掉到我的手裏，為什麼甲和乙都從沒有過這樣的問題？

乙調侃那個女生胖的時候，他難道沒有想到要維護自己在那個女生中的形象？當甲衝着乙大喊“還我錢”時，他為什麼沒有想到要顯得自己文雅一些？當乙向甲要求抄作業時，甲拒絕他，甲不會覺得這樣不夠義氣與慷慨麼？那個班稱我為“漢奸”的時候，他們為什麼沒有想過這樣會不會傷害我？

——他們都不想做別人眼中最好的.自己麼？

既然所謂“存在即合理”，我決定學習他們嘗試一番。頭一次便是甲跟我聊起足球。而這次我是貨真價實地看了全場比賽的直播，以及其他的評價。這次我壯着膽子，跟他唱起了反調，儘管語氣十分委婉，我也沒敢説些太帶刺兒的話語——我只是説了一句説下次比賽這個球隊可能會輸。作為一個剛剛瞭解足球的人，這樣使我自己都感到心虛的預言不幸沒有實現，然而，甲每天都要主動跑過來一次，瞧瞧我自己又會做出怎樣的“愚蠢”的判斷。自那以後，再跟別人聊起天，我也開始有了我自己真正喜歡的足球隊，我自己真正喜歡的歌星……

乙又跟我要答案，我拒絕了他，我還膽戰心驚地生疏地模仿了一下甲：“自己不會算啊！”乙有些出乎意料地望着我，喃喃咕噥幾句，便不再説了。之後，我又這樣反覆了幾次，我的回答方法一次比一次熟練，“嗨，這題很簡單的，好麼。”“哎喲，實在不行你看書！”“自己翻翻書唄！”最後變成了“別煩我嘞！”乙不再跟我借小抄，不過我們兩個還是朋友。只是，再也沒有人擁有與我相同的答案了，現在，我的答案是我自己的答案。

又一次相約着踢球，乙來了，不過他沒有加入我們，而是在一旁拼命補作業，一邊算着題一邊喊着“加油”。我也會瞧瞧他認真計算的模樣，不由得又想到當初他委婉地求我的時候。乙加入後，我們班又多了一個人。我毛遂自薦到對方去。他們也不再認為我是“漢奸”，因為這段時間，我踢得真的很好。

回顧我的過去，我覺得那時的我是多麼不自由，始終束縛在朋友的人情中。我是盡力做到最好，但那只是我以為別人眼中的自己。而現在，我正擁有着我自己的判斷，我自己的努力，而不是一味的迎合。當甲稱讚我的判斷越來越準確，當乙的作業頭一次弄了個全對，當賽場上大家鼓勵我衝，衝，衝——我正在做最好的自己！（飛禾火）

什麼是做自己？就是有自己的喜好和判斷，展示自己最真實的一面，而不是一味地迎合別人。作者選取了幾個典型的生活片段，通過前後的對比變化，向讀者展示了從“做自以為他人眼中最好的自己”到“做真正的自己”的過程，傳達了作者對文題的思考和認識。文章緊扣文題行文，敍事活潑風趣，心理描寫真實生動，充滿了中學生生活特有的趣味。

成長日記 篇2

20xx年X月X日 星期X 晴

同學們，你們知道嗎？文明是我們生活中的一項禮儀，如果我們失去了文明，就等於失去了一切！

在我們國家許多旅遊的地方，我們經常會看見到處都是一些塑料袋，飲料瓶，方便麪盒以及口香糖等一些垃圾。這説明了我們國家的素質不夠高，如果讓來中國旅遊的外國朋友知道了，一定會笑我們是個沒有禮儀的國家，那還不丟盡了我們中國人的臉，這是一個不遵守社會文明的不良習慣。

想要養成文明的好習慣，要想做一個文明的好學生，就請你們不要講髒話，不隨地吐痰；不亂扔垃圾，不打架鬥毆；不踩踏草坪。試想一下全國的每一個公民都自我做起，我們民族的文明素質會將大大提高，國家的實力也就會大大加強。那麼祖國的'明天、祖國的未來一定會繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀要注重平時。從小培養，形成良好習慣。俗話説得好：“少成若天性，習慣成自然。”是啊，如果我們能在他人有着不文明的禮儀及時幫他們糾正錯誤，就可以幫社會“撿回一條命”，幫中華民族“撿回一條命”，讓犯錯誤的同學從小養成一個好習慣。

成長日記 篇3

準備就緒 9月30日陰

今天，媽媽從市場買回幾頭大蒜，我在一本課外書中看到，大蒜可以泡出芽來，於是我決定親手試一試。

首先，我找出一個塑料瓶，把它在離杯底大約4釐米處剪開，做成一個小容器。接着，我迫不及待地拿出媽媽剛買的大蒜，把它的皮扒開，拿出三瓣蒜。我仔細端詳着那些光禿禿的小蒜瓣，心想：它能發出芽來嗎？在媽媽的協助下，我拿針線把它們串起來。最後，我往那容器裏放了一些清水。

蒜瓣呀，你快發芽吧，不要辜負我對你的希望！

出芽生根 10月2日晴

今天，天氣變得更加晴朗，空氣也更加清新。在這風和日麗的一天中，小蒜瓣也有很大的變化。

一早，我就迫不及待地跑向小蒜。它們居然已經出芽了！只見蒜瓣由白色變成了黃色，其中一個蒜瓣上冒出了翠綠的.嫩芽。那嫩芽綠的那麼新鮮，顯得非常可愛。那小小的綠芽彷彿在讚歎：“多麼美好的一天！”蒜瓣也長出了根，那些根是灰色偏棕，一根根像老爺爺的鬍鬚，軟軟的。我給它們換了水後，它們好像也更加精神，一個個像士兵一樣。

小蒜苗啊，我期待你明天的變化！

蒜苗變長 10月4日晴

今天，又是豔陽高照的一天。早上，蒜苗又長高了一大截。我奇怪的發現：為什麼蒜瓣剛出芽的時候，蒜苗長的很快，而現在卻變的慢了呢？是它就長這麼高了？還是蒜瓣生病了？我猜測，應該是我的視覺問題。於是，我決定今天拿尺子量一量，明天再和今天的長度相對比。

現在，蒜苗差不多和我的手長一樣長了。只見那蒜苗一層包着一層長，最外邊那一層是翠綠的，越往裏顏色越深，逐漸變成深綠色。很顯然，它們是從裏往外長的，因為剛長出來的蒜苗是嫩綠的。它們的根也越長越長，逐漸變成白花花的。根變硬了，比之前茁壯了。要是你的手不費一點兒勁，休想把它彎曲的根拉直。蒜苗們好像在自豪地説：“看，我們已經長的這麼高了！我們真是越來越強壯了……

啊，小蒜苗們，你們要快快長高，把根長得更長哦！

成長日記 篇4

雖然昨天有早睡但是早上寶貝依然有賴牀，但是好在沒有什麼哭鬧，帶孩子去打預防針，一路上都很配合，只是發現羣體活動時她個性比較強，固執，不願意妥協聽大人的話，目前也只能加以引導，今天帶她和哥哥還有姑姑的孩子一起去商場玩，孩子們都玩的很開心，特別是玩電玩中了很多彩劵，開心不已，兑換到的禮物很高興，我晚上突然想到，也許這是一個非常不錯的育兒方法，同樣對自己工作和學習也有幫助，打算印製一些定製的獎勵卡，讓孩子平時表現好收集多可以兑換禮物，自己則印製一些工作與生活相關的.，也能激勵自己正向堅持一些微習慣，從而讓生活和工作發生一些質的改變。

今天玩的太晚回家，造成孩子晚睡，這種過錯以後不能再犯，影響孩子睡眠發育，以後要帶孩子們出去玩儘量選擇白天，然後晚上讀書識字習慣繼續堅持。

成長日記 篇5

道德是什麼？道德是一盞燈，它引領我們前進的方向。道德是一本書，教我們學會做人的道理。

自從我來到世紀英華這個學校裏，老師就給我們上道德大講堂。在這短短的一年裏，我學會了很多。我以前睡覺前光洗洗腳就上牀睡覺了，而現在上了道德大講堂後，我每天睡覺前都是先刷牙，然後在洗臉、洗腳、洗襪子。在家裏吃完飯後，我一般都是直接走人，而我現在上了道德大講堂，我知道吃完飯後要先把碗筷都收拾好。

最近，我學會了家庭禮儀，我懂了睡覺前要和爸爸媽媽説聲晚安，早上起牀時要説：“爸爸，媽媽，早上好。”如果爸爸媽媽正在睡覺，要輕聲地走路，不要打擾爸爸媽媽休息。吃飯時如果要打噴嚏的話，請往後轉，不要對着餐桌打噴嚏。家裏來客人了的.話，要主動為客人端茶，好好招待客人。如果客人要走的話，請儘量挽留。如果客人有事真的要走的話，請幫客人收拾東西，以免落下，收拾完後請把客人送到大門口。

道德大講堂所學的知識讓我受益無窮，我喜歡上道德大講堂。

成長日記 篇6

從很小時候的牙牙學語，到現在的筆下成章，“文字”這個詞語伴隨着我們過了不知多少個春秋，而我們也和語文一起漸漸成長——

最初的文字，是當做日記來書寫的，幼小的我把生活的點點滴滴用一個個拼音，一個個簡單的漢字串連起來，雖然文字很稚嫩，我卻每次都寫得很認真，在我看來，這些文字或許是神聖的。

到後來，我學會了一些修辭，學會了在字典上查出不會寫的字，學會了寫更長一些的小短文。每次寫作文，我都會把腦裏想的儘量多地寫出來，用上自認為很棒的語句把文字裝點得格外美麗……

可漸漸地，我發現自己的作文給人感覺亂亂的，而且平時總得不了老師打的高分，於是我開始把文章重新加工，把一些可有可無的就一筆帶過，而應該具體描述的才認認真真地想出貼切的'語法和修辭來描寫，我這才學會了簡單的“點面結合”這四個字。作文水平自然也漸漸地提高了。

學習文字的路上我也學到了很多很多：我學會了文章不該假，做人更不該假；我學會了要多讀別人的文字才能愈加充實自己，才能取他人之長補自己之短；我學會了長篇大論也未必就是好文章，簡潔精煉的長篇才叫有水平……

一次次的失敗，一次次的站起，我知道“寫文章”這三個字看上去很簡單，做做卻很難。而透過文字，我可以漸漸地成長，漸漸地學會做一個大寫的人，這些，都是文字賦予我的不可多得也不可或缺的道理。寫文章這條道路很長很辛苦，但我知道每一次跌倒與站起都是一種前進，都是一次成長……

成長日記 篇7

9月25日 星期四 晴

今天下午，傅亦琛同學帶了小半罐的小黃豆來，像麻雀蛋圓滾滾的；又似小黃燈一樣。熊老師叫傅亦琛同學裝了半瓶水，水剛沒過小黃豆，就出現了小氣泡，，似小魚兒在吐泡泡呢！又好像小黃豆正在呼吸呀！瞧這迷人的小東西！

9月26日 星期五 晴

今天早上，熊老師把那小黃豆拿出來的時候。我們發現那小黃豆變大了，水也更多了。原來是傅亦琛同學今天早上發現，水被小黃豆“喝光”去加水了。我用鼻子聞了聞，真臭啊！像壞了的豆漿的味道。水面上還出現了許多白色的小氣泡，小黃豆啊！求您快快長大吧！

9月27日 星期六 晴

快快看呀！快快看呀！喝足了水的小黃豆，更壯啦！飽脹得快要破裂似的，有的.小黃豆像似脱了一件外衣，有的小黃豆的嫩芽迫不及待地冒出來了，想看看外面的美麗景色！

9月28日 星期天 晴

第四天，小黃豆有了像鉛筆芯一樣的莖；黃豆的莖比什麼東西都脆落，就算用手指輕輕地一掐，那軟弱無比的莖就會斷了，可能還要“流血”了呢！我真想對小黃豆説：“小黃豆，你終於長大了，很快你就會變成黃豆芽了，希望你快樂成長！”

成長日記 篇8

在每個人的成長過程中都有許許多多的故事，它們有的隨着時光的流逝被漸漸淡忘；有的卻像一枚釘子似的時時刻刻印在你的腦海中。

記得在我一年級時，老師佈置了一道寒假作業：讓我們每人練一幅字。我當時是多麼不情願啊：唉！怎麼又是寫字啊，無聊透頂了，而且還是一大張紙！可是，老師“神聖的命令”我怎敢違抗呢？我只能乖乖照做。

那一天，天氣特別冷，可我還是一早起牀就練起字來。第一張，我十分鐘就寫完了，我欣賞着我的“傑作”，目光停留在了那個“朋”字上，歪七扭八地寫得多麼難看。我越看越不順眼，越看越不舒服，最後竟狠下心來把紙撕成了兩半，揉成一團，扔進了垃圾桶。我的作品被毀了，我又寫起了第二張。第二張的“朋”字好看了一點兒，可是“頭”字又看着結構怪異。我又“唰，唰，唰”地撕了。我寫了又撕，撕了又寫，寫到了第五張，我真的有點不耐煩了，心想：寫字哪有這麼麻煩的'，隨便交一張得了。我的目光忽然又掃到了那個“朋”字上，腦海裏便浮現出第一個“朋”字，兩個字一對比，發現剛寫的這個要比第一張好多了。咦？我進步了！還是繼續努力吧，一定會寫得越來越好的！看着看着，不知怎麼的，還是不滿意，便又繼續練下去。第六張，第七張，第八張，第九張 …… 不滿意，不滿意，還是不滿意…… 半小時，一個小時，兩個小時…… 不知不覺，我練到了黃昏，已經練了十多張紙了。我的手痠了，但是變熱了；我的身體累了，但是更加温暖、快樂了……

寒假不知不覺過去了。開學第一天，我交上了作業，我的一手好字得到了大家的稱讚。就在這個寒假我的書法進步很快，成了班裏的佼佼者。

雖然現在我已經四年級了，但還是忘不了一年級寒假髮生的這件事。因為它就是一把金鑰匙，開啟了我的奇妙書法之旅的大門。這件事沒有像黃河水一樣緩緩流向遠方，那是因為它對我來説是多麼多麼重要！

成長日記 篇9

9月18日 星期五 晴

今天老師讓我們泡一些豆子，然後寫觀察日記。

我在網上查了一下，泡豆子的水不能太冷也不能太熱，必須讓你的手感覺很舒服；而且水不能放多，得正好淹過豆子一點兒。於是我便在幾個一次性杯裏放了一些綠豆和黃豆，又加了點水。我用手一摸，水温正好，我又把多餘的水倒掉，便大功告成了。這樣就完成了泡豆子的第一步。

多麼希望我的豆子快點長大，等發芽的時候，我既可以寫完觀察日記，也可以吃它了。啊，你就快快長大吧！

9月19日 星期六 晴

今天早上我一睜眼就趕緊跑到客廳去看我的豆子。哇，幾乎所有的豆子都膨脹了兩倍。它昨天的“衣服”，今天已經穿不下了，大部分的豆子脱掉了一半的“衣服”，有幾個已經完全脱掉了……

但是一件壞事發生了。我泡豆子的水已經變得非常臭了，有點像香瓜裏面變壞了的味道，很難聞，讓我感覺無法忍受，根本不是人能聞的味道。

一夜之間水就變得那麼臭，而且網上説三四天後才能發芽，那麼我應該換多少次水呀！真辛苦。

9月20日 星期日 晴

今天我去看豆子時，發現我的豆子幾乎都長出來了一點兒芽，最長的有5、6毫米長。我用餘光看了一下媽媽泡的豆子，最長的`已經接近一釐米了。天哪，這也太長了吧！

難道媽媽是養殖專家嗎？為什麼她的豆子就比我的長得長呢？帶着重重的疑問，我仔細地找我和媽媽泡的豆子的不同，原來媽媽的水放得比我少，也許我的豆子會被太多的水淹死吧！

豆子的生命力真弱。

成長日記 篇10

中學生的教育問題是關係到祖國建設後繼有人的大問題，多年來有很多教育家和從事教育的人都在苦苦尋找一個最合理的方式方法。成功的經驗也很多，但是近幾年獨生子女的教育問題尤為突出。家長的溺愛，環境的影響，教育手段的落後等等，致使現在的孩子都是家庭的寶貝，經不起風吹雨打，也養成了許多的不良的行為習慣——自私、暴戾、任性、懶惰、不求上進、我行我素、自我為中心、缺少愛心、不懂友愛、自主性差、吸煙飲酒、甚至打架傷人。心理上也存在許多問題——自卑、厭學、焦慮、抑鬱、早戀等等。

那麼怎樣才能最有效的把握孩子的心理，使他們健康快樂的成長呢。有的學校建立了心理健康諮詢室，上心理健康教育課，有的學校建立了嚴格的管理制度等等。但是這些做法都存在着人力不足，學生難於接受，簡單粗暴等方面的不足。

為了實現全面、全體、多角度的輔導和教育，我校開展了以《心靈成長日記》為載體的德育教育和心理輔導活動。實現一對一的教育與輔導，從根本上解決學生的心理問題、化解學生的矛盾，樹立學生的自信心，養成學生的良好的行為習慣，培養學生的感恩之心。同時也提高了學生的寫作能力和文學水平，真正實現德育教育的春風化雨的作用。把外部的教育化作學生的學生的

內心動力，把“三個一”工程中的改掉一個不良行為習慣的工作具體化可行化。

一、《心靈成長日記》的構成：

1、日記人手一冊，只限於班主任和學生本人之間交流。年末交學校存檔。

2、內容的確定：

（一） 班主任針對學生的年齡特點、心理特點開展教育專題。班主任針對學生個體情況和特點開展個體輔導和教育。

（二）學生自主自我教育，學生可以寫出對生活中事情的看法和認識與班主任進行交流，也可以書寫自己的心理煩惱進行自我解脱。

3、日記的書寫要求 字跡工整，書寫自己的真情實感，傾訴自己的心聲，事件真實具體。

4、日記的交流與輔導 班主任隨時佈置，並閲讀，及時批註，並對學生進行心理輔導，解決學生的思想問題。防患於未然。

二、《心靈成長日記》的篇目參考

七年級：《我可愛的新班級》，《我的新學期學習計劃》，《父母給我的愛》，《我的一天學習生活》，《我的理想》，《我長大了》，《為了班級的榮譽我努力》。《-------事件的.反思》

八年級：《青春的魅力在於學習》，《我的理想》，《成功的快樂》，《我的偶像成功的經驗》，《法制報告會的觀後感》，《友情助我成功》，《老師的愛》，《我為父母做件事》，《-------事的認識》

九年級：《會考前夕計劃書》，《我的理想的實現靠什麼》，《可愛的父母二三事》，《老師我想對您説》，《什麼是自律，自律的重要性》，《青春的魅力在於拼搏》，《我為什麼而學習》

三、教育的專題：

1、文明禮貌教育

2、感恩教育

3、青春期教育

4、生命教育

5、理想教育

6、法制教育

7、安全教育

8、自律教育

9、愛國主義教育

10、人文教育

四、《心靈成長日記》的操作流程：

班主任每學期初要求每名學生準備一本日記本，自己設計扉頁，並寫上自己的座右銘。強調這本日記只限於班主任和學生兩人之間交流並絕對保密。教師佈置教育篇目學生書寫，教師批改並進行輔導，學生犯錯誤時寫出反思與認識。對於有心理健康問題嚴重的上報學校及時輔導化解問題。期末以班為單位統一上交政教處存檔。