學生寫日記

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，需要認真地為此寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的學生寫日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學生寫日記1

星期二期末考試。

我來到教室後，看了看黑板，上面寫着語文、數學和英語的考試時間，第一場考的是數學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發抖地接過試卷後，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。

過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，説：“哇！這麼快就做完了呀！”我聽到了，心裏面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課後，三（1）班的老師就叫我們出去，然後才收卷。

英語很簡單，就不説了吧！我們現在來説一説語文吧！

語文試卷也和數學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調”了，再重寫已經來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心裏難過極了。

晚上，我悶悶不樂地躺在牀上，想着下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“為什麼要哭呢？”我説：“媽媽，我語文考試時，作文”跑調“了，如果我考了60多分，那我就不及格了，同學們也會嘲笑我，那多沒面子呀！”我還和媽媽説了很多關於我今天語文考作文寫“跑調”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關係的，老師和同學更注重你平時的`表現，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你。”接着，媽媽還給我説了一些怎樣寫作文的問題。

我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以後的考試中取得好成績。

學生寫日記2

今天是大年七年級，媽媽説要包餃子，我一蹦三尺高，告訴媽媽我想學包餃子，媽媽欣然接受了。

下面，我們便開始了第一道工序：和麪。媽媽把一些麪粉放在一個鐵盆裏，加入適量的水，開始攪拌，我學着媽媽的樣子，在空中模仿。媽媽見了，説：“眼羨了吧，來，讓你試試！”我把手往盆裏一放，嘿，粘我一手面，媽媽笑着説：“和麪呀，要講究方法，不能瞎用勁。來，我教你。”哈，用媽媽教我的方法果然不粘手了。

面和好了，我們便開始了第二道工序，剁餡。我把肉和菜剁碎，放在一個較小的盆子裏，加入適量的調料，均勻攪拌，餃子餡就做好了。

接着，我們便開始了第三道工序，擀皮。我本以為擀皮很簡單，但當我拿起擀麪杖時才知道什麼叫擀麪杖吹火——一竅不通！我把麪糰拿到跟前用手一壓，經過擀制，終於，我擀出的皮誕生了。雖然不方不圓，但畢竟是第一次嗎！在接下來的過程中，我越擀越熟練，並且達到了媽媽的.要求。

皮都擀完了，我們便開始了第四道工序，包餃子。在媽媽的指導下，我用勺子把餡放在餃子裏，捏好，一個餃子就做好了。可媽媽包的餃子胖胖的，看着就叫人流口水，而我包的餃子總是趴在桌子上抬不起頭，叫人一點食慾都沒有。我問媽媽這是為什麼，媽媽告訴我：“包餃子要把餡多放一點，把皮往中間捏，這樣，餃子就胖胖的了。”

我按照媽媽的方法，終於把餃子包好了。

餃子是包好了，還差最後一道工序，下餃子。餃子像白鵝一樣在媽媽的“驅趕”下一個一個跳到了鍋裏。

餃子終於煮好了。吃着自己親手包的餃子，心裏有種説不出的喜悦。通過這次包餃子，我感受到了做媽媽的辛苦，以後，我要多幫媽媽做家務，讓媽媽不再那麼辛苦！

學生寫日記3

我們都知道，包餃子是我國的傳統習俗，沒當到了大年三十晚上，家家户户都要包餃子，一家人坐在一起包餃子，好不熱鬧，所以餃子象徵着團圓。今天是大年三十，媽媽準備好了才料，等到晚上就可以包餃子了。

吃過晚飯，我門一家人就做在一起包起了餃子，我也跟着學包餃子。我，拿來一張餃子皮，沾了一點水，塗在餃子皮的周圍，再用筷子夾了一些餡然後把皮子對摺捏起來。哎喲！不好了，餡從“肚子”裏露了出來，我趕緊再拿起一張餃子皮蓋了上去，又捏了起來。蓋了兩層皮子的餃子當然沒有一層的漂亮。你看它，肥頭腦，簡直像個“將軍肚”。我當然沒有瀉氣，又拿起一張餃子皮包了起來，這次我接受了第一次的教訓，少放了一些，可是包出了一個“瘦子”，連站也站不起來了。媽媽看了一眼我包的餃子，笑得前仰後合，上氣不接下氣地説：“哈哈哈你這餃子包得太離譜了吧！”我雙手叉腰，不服氣地説：“那你來包包看呀！”媽媽就包了幾個，我頓時佩服得五體投地，因為媽媽包的實在是他太棒了！我連連説：“師父，教教弟子吧，教教嘛……”媽媽同意了，接着教了我很多包餃子的祕決，比如沾水要適當，餡要放得正好啊之類的我全神貫注地一邊聽一邊做。在媽媽的教導下，我每一會兒就把餃子包得淋離盡致。我想：醜小鴨終於變成了白天鵝，多虧了媽媽，原來只有勤學苦練才有收穫。爸爸建議在一個餃子裏放一毛錢的硬幣。他的'提議贏得了我和媽媽的贊同，爸爸還説：“小孩子吃到錢象徵着學習進步，大人吃到錢説明在新的一年裏會發財。”

今天我不但學會了包餃子，還體會到了包餃子的樂趣。

學生寫日記4

生活是色彩斑斕的，每個人的生活經歷和感受又是各不相同的。提倡生活寫真，讓學生做生活的有心人，隨時注意生活積累，隨時記錄自己的所見所聞，學生想寫啥就寫啥，愛寫啥就寫啥。一方面培養學生養成勤於動筆、樂於表達的好習慣；另一方面，通過生活寫真鼓勵學生大膽表達自己對生活的看法，釋放自己真實的'情感。培養學生“説真話，表真情”的習慣。這是學生應該具有的良好的習作習慣，也是我們習作教學的目的。

接手這一岔學生一年多了。每次看日記我都會發現，有的學生寫雪景，有的學生寫晚霞，有的學生寫下棋，文筆之流利，語言之優美，讓人一看就不是他自己的水平。我吃驚於這麼多學生不自己寫日記，什麼時候起他們一寫日記就是抄襲呢？我認為抄別人的東西可能有點“積累”的作用，但學生不經過自己動腦，不親手動筆寫，習作水平是不會提高的。

所以，我就在班上讀了幾篇學生自己寫的日記，大力表揚這些學生留心生活，寫自己真實的生活，是生活的有心人，能寫出自己的真情實感。讓抄襲的學生通過具體的例子知道怎樣寫日記，並告訴學生抄襲他人的習作是不可取的。

幾次訓練以後，我欣喜地發現，很多學生已經不再抄日記了，儘管他們寫的語言樸實，沒有華麗的詞語，沒有那麼多優美的句子，但日記是自己寫的，有自己的真實情感，他們在練筆當中收穫到自己的東西。

我相信經過這樣反覆的訓練，學生慢慢地會自己寫話的。那樣，他們參與生活的熱情會更高，在體驗生活、表達生活中學作文、用作文，會讓每個學生愛上作文，會寫作文，寫出貼近生活和充滿真情的習作來。

學生寫日記5

我的校園位於廣東省佛山市南海區，名叫沙頭華光中學。

校園規模大。建築佈局統一，環境優雅清新，是一個十分適合同學們學習的地方。

校園的圍牆有3米多高，有2個門：東南正門，西南後門。整個校園呈長方形，有教學樓、實驗樓、圖書館、籃球場、足球場……

從校門口往裏走，左手邊便是籃球場。一個有3個籃球場，每個長約25米，寬約15米，面積約375平方米。籃球場的周圍種了許多高而壯大的榕樹。每天，同學們在籃球場上打籃球、跳繩。連每個星期一的升旗儀式，我們也站在籃球場上凝視國旗，高唱校歌。

往前走，右手邊便是我學習的地方——教學樓。教學樓一共有6層樓。它的外部是用白色的長方形瓷磚砌成的，而且帶有幾個花基。一共有30個課室，每個課室大小一樣，白色牆灰色門。同學們在課室裏學習，可以免受噪音的騷擾，因為教學樓的周圍都是茂盛的`樹木。樹木們為我們遮風擋雨，像士兵一樣保衞着我們。

教學樓對面是足球場，足球場長約80米，寬約40米，比起國小時的足球場甚至大2倍。足球場上綠草如茵，温暖的太陽照耀着嬌嫩的小草。微風拂過，小草搖搖身軀，跳着歡快的舞蹈……同學們在足球場上，有的踢足球，有的為別人加油打氣……環繞着足球場的紅色的是塑膠跑道。有許多人在練習跑步。總之，在整個操場上一片歡聲笑語，令人心情開朗。

細心的你會發現：校園裏到處都是綠樹成蔭，花草鮮美。當你站在校園裏，閉上雙眼，細細聆聽，你會發現：你正處於一個美麗的大自然中，身邊是一片大好風光，是一片歡聲笑語！啊！我愛我的校園！

學生寫日記6

作文需要早起步。對低年級學生來説，日記不失為一種有產的訓練形式。為此，我設計了兩個階段，指導低年級學生寫好日記。

1．寫好一句話

一年級學生學完漢語拼音後，我就開始有意識地教給他們一些倦意的句式，如：什麼時候，誰在什麼地方幹什麼、什麼時候，什麼怎麼樣了、什麼時候，誰看見什麼等，指導他們藉助漢語拼音寫一句話的日記，來記錄自己在一天裏的點滴見聞。訓練中，我着重教給學生一些寫日記的基本知識，強調日記必須真實，內容要新鮮。這句話是記載學生自己在一天裏特有的發現或親身的感受。不能每天都寫差不多的話，那就沒有意義了。因此，日記的內容應該每天都是新鮮的。日記是應用文的一種，它有一定的格式要求。要在國小生初寫日記時講清這些要求。

2．寫好幾句話

隨着學生眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞彙的日益豐富，他們已經不滿足於寫一句話的日記了，這時可因勢利導，過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比，主要特點在於日記的.內容豐富了。教師必須指導學生把握句與句之間的內在聯繫和銜接，教給學生一些連接句子的技能。幾句話的內容應圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按先後順序，也可以按事情發展的順序，還可以按方位順序，教師可根據學生實際，靈活運用。

從學完漢語拼音到二年級結束這段時間，堅持讓學生寫日記，其實就是不知不覺把學生領入了作文之門。待到三年級開始片斷訓練，就不會感到突然和困難了。

學生寫日記7

“包餃子時間到嘍！”我聽到媽媽的吆喝聲，衝擊衞生間洗好手，一個箭步跑到餐桌邊，做好一切準備。

媽媽摁好麪餅，我便開始擀—。向左擀，向右擀，向前擀，像後擀，我擀呀擀，努力想把—擀圓一點兒，結果事與願違，把—擀得太薄了，餡兒剛放進，還沒捏幾下，皮兒就破了！

我不服氣，我要繼續擀，直到擀得又圓又好。

我把兩手放在擀麪杖上，自然放鬆，用均勻的力量揉來揉去，不能太重，太重會把—擀破，前功盡棄；也不能太輕，太輕了，壓力不夠，—很難擀開，會很厚，下到鍋裏不容易熟，還不好吃。

一次又一次的失敗，一次又一次的.嘗試，我終於擀成了一個媽媽滿意寶寶得意的—。

我把—輕輕放在手心，放了些餡兒，將—邊緣沒有餡兒的地方捏緊。想要好看一點兒，還可以折花邊，只要把邊緣再往上捏一下就可以了。

昨天，我們也包了餃子。可是我擀得—奇形怪狀，外公説它們像鱷魚，我看它們像澳大利亞地圖，用這種形狀的—包出來的餃子能好看嗎？可是今天我就學會了擀—，圓圓的，厚薄均勻，包出來的餃子非常好看，加上花邊，就像半個刺魨。我的進步真是神速啊！

我一邊包餃子一邊問媽媽：“這兩天為什麼要包餃子呢？是不是什麼節日或重要的日子呢？”媽媽微笑着説：“是外婆和外公幹活太辛苦了，累得沒有時間包餃子，可是他們又非常喜歡吃餃子，所以，我們就包點兒給他們吃。”“媽媽，等你想吃餃子的時候，我也包給你吃！”媽媽微笑着點點頭。

餃子煮好啦！我嚐了一個，又香又鮮，真是太美味啦！

學生寫日記8

教室裏有人“唰唰唰”埋首寫着功課，有人寧靜的閲讀着，窗外由遠而近傳來時鐘般規律的“滴答滴答”聲，節奏瞬間加快，啊！天空下起了傾盆大雨，天神給予大地歡馬奔騰般的雨水，聲勢壯闊。街上的人們紛紛避雨，花草樹木則是隨着雨勢擺動身軀，打着拍子，大地將共同演奏一首下雨天狂想曲。

路上的車子紛紛減速，亂了秩序，原本暢行無阻的馬路因為這場突如其來的大雨而擠得水泄不通；行人紛紛掏出雨傘，撐開一朵朵的傘花，形成一片流動的“花海”；沒帶傘的'人趕緊拿着包包充當雨具，倉皇躲雨。正在打球的人，絲毫不受影響，形成名符其實的“汗如雨下”；小孩子拋開大人平時的叮囑，在這雨中盡情嬉戲玩耍，雙手捧接雨水互相潑灑，玩得不亦樂乎。

渴望甘霖的花草開心的張大了嘴，大口大口喝着這甘甜的雨水；大樹原本即將乾枯的身子，因為這場雨重現生機，開心的伸出雙手迎接。小花隨着雨開心擺動，成為雨中舞者；小草彎着腰恣情的享受頂級的SPA。花草樹木把握當下洗了一次舒舒服服的澡，紓解疲勞。

蚯蚓從土裏鑽了出來，青蛙跳出田埂，清了清喉嚨，一展歌喉。水裏的魚兒游到葉面下躲雨，鳥兒蝴蝶及蜜蜂似乎能預知雨的到來，早已消失得無影無蹤。這場大雨讓路邊的小狗避之不及，害得它狼狽不堪，變成了“落湯狗”，趕緊躲到屋檐下，奮力的將身上的雨水甩幹。

大雨來得快，去得也快，雨過天晴，烏雲散去，太陽公公露臉，天空出現一道彩虹，人們紛紛拿起智能型手機，記錄彩虹的美，這應該是天空演奏完美雨天狂想曲後驕傲的微笑吧！