【實用】教學工作計劃範文錦集6篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學工作計劃 篇1

指導思想

根據教研室20xx年工作要點和學校整體工作思路，緊緊圍繞 “課改、質量、創新、提升”開展工作，突出教學教研的系統性、實效性和前瞻性，以創人民滿意教育活動、以育人為根本，以打造“高效課堂”為中心，以“推進課程均衡發展”為重點，以課題研究為重心，以着力轉變教學方式、提高學習能力為突破點，以各類教學教研活動為抓手，以常態課堂教學研究為載體，大力開展校本教研，努力做到教師培訓“做實”， 常規管理“求嚴”，教研活動“有新突破”，課題研究 “有新進展”，努力開創學校教育教學工作新局面。 工作思路

開展教學工作的總體思路是：圍繞一箇中心，增強兩個意識，嚴格三個管理，實現四個提升。

圍繞一箇中心，即打造“高效課堂”，創人民滿意教育活動；增強兩個意識，即增強管理意識和質量意識；嚴格三個管理：即加強領導班子自身和教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規管理；實現四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、提升學生素質、提升學校形象。

具體工作

一、做實校本培訓，促進教師專業發展

加強教師隊伍建設，建立和完善教學、科研、培訓“三位一體”的教師隊伍建設機制。以課程和教學改革為核心，加強教師教育理論培訓和業務培訓，努力把我校教師培養成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平的“才情”教師隊伍。

1、做實教師崗位培訓。藉助“國培”、“繼續教育”、“説課評課、教學展示、案例設計、才藝表演、論文評比”等平台，引導教師學習本體知識和教學知識，力求教師的素質得到進一步提升，逐步形成一支安教、樂教、善教的教師隊伍。繼續組織學習20xx版課程標準（知道課標有哪些變化，為什麼要變，對教學實踐有什麼指導意義）和改編後教材的內容（知道教什麼），並相應的開展一些研討、交流活動；注重教師基本功（三筆字、簡筆畫、普通話）、電子白板、網絡應用等培訓，突出教師急需的理論、業務技能的培訓，講求實用和實效。開展教師讀書沙龍、學習論壇、心得交流等活動，努力構建學習型的教師羣體。

2、做實青年教師培訓。分三步走：①進行人生規劃，制定專業發展計劃。②加強自身學習，特別是現代教育教學理論知識的學習。③定期比賽展示，舉辦青年教師優質課比賽、青年教師業務能力測試、青年教師案例評比等活動，力爭讓青年教師“一年入門、二年合格、三年優秀”。 3、做實骨幹教師培訓。通過請進來、走出去、專題培訓、網絡交流等多種形式，不斷加強對各級骨幹教師的培訓，不斷提升骨幹教師的專業化水平，帶動輻射全體教師業務能力的提升。以“一師一優課、一課一名師”活動為抓手，着力打造學科精英團隊，充分發揮名師的“磁場”作用，通過開展“名師觀摩課”等活動，不斷改進課堂教學，構建教學模式，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。繼續通過“青藍工程、同伴互助”等活動形式，進一步完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研組長帶學科的羣體優勢，為教師搭建“拜名師、學名師、做名師”的活動平台，加大“幫扶對子”的考核與評價，每學期骨幹教師和青年教師相互聽課不少於10節，通過開展被扶教師彙報展示活動，培養被扶教師迅速成長，塑造一批教育教學的領軍人物，不斷壯大優秀教師羣體。

4、做實創造性使用教材。積極落實好“認真鑽研教材，正確理解、把握教材內容，創造性使用教材”和進一步理清“教什麼”的問題。學校將積極組織教師有計劃參與教材教法培訓，搞清楚所教學科的總目標、學段目標、單元目標、課時目標；搞清楚教材的編排體系和編排意圖，知識間的縱向聯繫和橫向聯繫，把握知識的重難點，重點解決教什麼的問題。使教師深刻認識到我們的學習是真正要夯實業務基礎，把自己所教學科的知識體系搞清楚。各教研組定人、定時間、定內容做好集體備課活動。如語文可進行全冊教材分析、單元教材分析、課時教材分析、作文教材分析、口語交際分析、語文園地分析、課後作業分析等。同時，為了激發教師鑽研教材、吃透教材的積極性，進一步構建教師學科知識體系，在語文、數學和英語學科教師教師中開展學科試卷編輯活動。

二、注重管理規範 關注細節 夯實基礎

5、切實加強課程管理。嚴格執行課程法規，開齊、開足、上好國家規定的各類課程，嚴格按課表上課，杜絕私自調課、調換值班。尤其要重視非考查學科和實踐類課程的日常教學和管理，促進學生全面發展。認真落實中寧九小教師“教學六認真”細則，注重對教學“六認真”（ 認真備課。認真上課。認真設計、組織課堂訓練和批改作業。認真輔導。認真組織複習和測試。認真總結）的過程性督導。在工作的針對性和細緻度上下功夫，紮實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的`負擔，促進教學工作的精

細化、科學化和規範化。如常規教學檢查採取分管領導不定時抽查，教研組長兩週常規查，主抓領導月月查，並對檢查結果在全體教師例會上進行反饋。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恆，點滴做起，狠抓學生的學習習慣。

6、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

第一，創新備課形式，為教師減負增效。教齡5年、校齡2年以上者可以直接將教學設計簡要地批註於教案書上，批註的內容包括：教學目標、教學重難點、主要過程、重要環節的處理等，允許對“教案”進行二次修改，完成學校打印的二次教學設計表格。教齡5年、校齡2年以下者（含新調崗教師）不僅要寫詳案，更要注重課後反思。每位教師要把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課，掌握課標。學校將加大對集體備課的過程督查，堅持提前一週備好所要上的課，堅決杜絕無教案上課或課後補教案的發生。

第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

學校對課堂教學質量的管理辦法是：

（1）落實領導班子推門聽課制度，形成慣例，每學期開學的第一週和第二週及期末考試前的兩週，均為學校領導班子聽課周。要求做到：聽後要評好，評中有指導，評後有反思，思後要改進，改後要跟蹤，定期對聽課情況進行彙總分析通報。

（2）要求每位教師完成“六個一”教學任務：即有一套在狠抓任教學科質量時“科學合理、卓有成效”的工作方法；有一種完成工作任務時“鍥而不捨、乾淨利索”的敬業習慣；有一疊“卷面整潔、評改規範、訓練量合理”的學生作業本；有一本“格式規範、富有創意，認真反思”的備課本；有一種“秩序井然、活潑生動”的課堂環境；有一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的好口碑。

（3）大力提高家常課的教學質量。同

時每學期都要精心組織一次各學科老師全員參加的優質課評比，對全校每個老師的課堂進行一次大檢閲，促使老師們不斷提高自己的課堂教學水平。

（4）努力探索符合學生髮展規律的課堂模式，在“有興趣、重實效、輕負擔、高質量”12字方針的指引下，打造高效課堂。如在3—6年級嘗試“先學後教”課堂教學模式。

（5）控制學生集中在校學習時間，改革作業模式，控制作業量（從週一到週四，杜絕學生完成整張試卷），保證學生充足的睡眠時間。

（6）打造年級教學共同體。學校實行捆綁式考核，譬如，一個年級，只有在整體優秀的情況下，才可以評出突出的個人。我們的教學成果獎勵制度也體現了這一理念，如果該年級團隊綜合成績優異，則每個成員均享受基礎獎金。反之，即使年級第一，獎金也要減半。避免了保守，各自為政的現象，實現共同進步，從而形成一個堅不可摧的年級組學科教學共同體，實現教學質量整體提高。

第三，認真落實不讓一個孩子掉隊的辦學理念，通過推進提升班級合格率行動，加大對學困生的研究和指導力度，全力提高班級的合格率。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：（1）建立後進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；（4）經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。倡導教師以年級組分工合作自編適合學情的練習題。

第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，推門聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。採取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課、作業批改、聽評課筆記、業務學習筆記）；三問（開學生座談會、問卷調查，瞭解教師的教學情況）；四結（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。

7、嚴格監控教學質量。積極探究、制定新形勢下教學質量測查的途徑和方法。每學期五、六年級都要及早舉行學情分析會，確保在教育體育局期末質量跟蹤測評中取得優異的成績。

三、彰顯教研特色 聚焦問題 有效突破

8、常規教研要有新突破。學校要以創建高效課堂為主題，進一步加強教研組陣地建設，智慧教研。倡導把教研組創建成一個充滿民主氣氛、洋溢自主精神和體現務實作風的學習型組織和實踐共同體。着力構建民主、合作、競爭、和諧的教研組文化。要進一步規範和落實學校教研組集體備課制度，加強教師之間的對話，互動和合作。在教師之間形成一種濃厚的教研氛圍。每次教研活動，做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長在每學期開學後一週內即擬訂出詳細的教研活動計劃，並帶領組內教師紮實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作（教研組長要提前一週告知本組教師下週教研活動的主題，教師有目的的收集資料，提前準備）。組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力。通過備課梳理知識點，明確重點難點，通過同伴互助和專業引領，促使執教教師反思，改進教案，使其教學質量螺旋上升，達到教師專業成長、學校教學質量提高的雙贏效果。

9、教研方式上要有新突破。進一步加強有效教研方式探索，多維教研。本年，我校將加強教研創新，提升教學研究水平，在研討中以問題為紐帶，以案例為載體，以常態課堂教學情景為資源，以理論為支撐，積極開展多種渠道、多種形式的教研活動。做到“四化”：

（1）教研行為自主化。學校把每週三（週四）定為“教研日”，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言人、有活動記錄。要求教師積極主動地參與教研活動，主動與同事交流教學中的成功與失敗。使廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動研究”變為“主動研究”，形成濃厚的教研氛圍。

（2）教研主題專題化。開展教研活動時，教師要定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課堂中的實際問題相結合。二與校本培訓相結合。

（3）教研內容系列化。學校將以“多媒體優質課評比”、同課異構等形式開展教研彙報課、課題研討課的系列活動，切實提高研討實效。

（4）教研形式多樣化。教研活動要由單一的上課研討到集説課、上課、評課和課例撰寫為一體的“複合型”研討；由一位教師上課，其他教師觀課議課活動；由學科教學研討到學科專業

教學工作計劃 篇2

【一】本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，進一步激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析：

本班級現有學生數48人，男生23人，女生25人。經過一個學期的磨合、調整，學生已經融為一體，通過一學期的師生的共同努力，整個班級的英語水平有了可喜的進步。但仍然有部分的學生沒有良好的學習習慣，學生學習態度不夠端正，不夠自信。自覺性很差。學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多問題。如果想夯實學生的英語基礎，提高學生的學習能力，爭取會考好成績，還需花大量的.時間和精力。

【三】具體措施：

1、 強化訓練口語和聽力，準備參加會考

2. 每一到兩天默寫一次，保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持周測、月測的形成性評價制度，對英語學習實行量化制度。

5. 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習信，儘快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，改進學生學習方法，提高教學效果。

9、以會考指南為準，認真複習，迎接會考。

【四】教材的重難點以及教學進度：

教材重點：

1、根據九年級學生的具體情況， 抓好學生的語音訓練，為即將來臨的口語測試打下堅實的基礎。

2 、掌握知識目標，句子結構、情態動詞、賓語從句及定語從句的用法。

教材難點： 定語從句的正確使用。

教學工作計劃 篇3

本學期，我班將認真貫徹好學前工作計劃，把學前工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；並進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析：

本班幼兒17名，其中，男孩9名，女孩8名。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。並制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面：

1、重點抓好養成習慣

一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒説話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的能力培養作為重點

能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

3、生活衞生常識

（1）知道保護牙齒的一般衞生常識，用正確的方法刷牙。

（2）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔淨的食物。

（3）知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。

4、安全常識

（1）不玩危險遊戲，不去危險地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險。

（4）有自我保護的意識。

5、生活衞生習慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的`習慣。

（2）進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲説話。

（3）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。

（4）保持公共場所的衞生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。

三、教育教學工作方面：

（一）、根據學前班的課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，在本學期裏我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力：

1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。

2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，並採用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

（二）、啟發式數學

1、興趣廣泛，能鑽心地參加各項學習活動。

2、能運用多種感官感知事物特徵，知道一些常見事物的關係和聯繫。

3、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。

4、能根據物體的特徵分類，會通過比較將物體按一定規律排序。

5、具有初步的空間概念。

（三）、培養閲讀

1、學習獨立的閲讀方式，有一定的閲讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，並能複述、扮演完整的或部分的故事情節。

（四）、藝術表現方面

1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節奏協調地做動作，並能和同伴協同表演。

3、會繪畫、摺紙等技能表現事物的基本特徵。

四、家長工作方面：

1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯繫，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

中班教學工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

（一）優勢表現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調調靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閲讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

一、教學目標

（一）物質與材料

1、探索水、沙、土等自然材料的特徵，瞭解水資源的重要性，知道節約用水。

2、觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

（二）自然科學現象

1、觀察記錄春夏氣候變化，瞭解一般特徵。

2、喜歡探究空氣、水、影子等科學現象，瞭解它們與人們生活的關係。

（三）生態與環境

1、喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量並記錄生長中的漸變過程。

2、認識幾種動物，瞭解其與人類的關係，知道要愛護動物。

（四）現代科學技術

瞭解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數的概念

1、感知10以內數的形成，瞭解數的實際意義。

2、理解10以內的相鄰數及10以內數的守恆。

（六）幾何形體

認識梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區分厚薄、寬窄高矮並進行排序

（八）時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類遊戲，激發幼兒對科學活動的興趣。

編制遊戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的遊戲。中班幼兒由於自身的年齡特點，他們適宜開展各類遊戲。如在中班數學學習分類活動中，我設計了螞蟻媽媽找寶寶的情景遊戲，最後通過遊戲螞蟻搬家的競賽遊戲，在輕鬆愉快的遊戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習比較多少時，我讓幼兒玩蓋蓋子的遊戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過遊戲實踐獲得比較多少的方法的數學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行認識數字4、5的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過遊戲給數卡排隊、看數字做紙球，很快就理解了數字所表示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中通過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的.能力和學習數學的信心。如：在玩找座位的遊戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數和複數的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透於一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中瞭解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數學的機會，教師要善於利用這些教育資料，引導幼兒瞭解數學與生活的關係，懂得數學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

教學工作計劃 篇4

一、指導思想：

本學年認真執行“城港路街道中心國小二00八年德育工作計劃”所指定的目標，結合我校的實際情況，以行為習慣養成教育和心理健康教育為重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性和機制建設方面有所突破，以文明禮儀教育、心理健康教育、互幫互助教育為抓手，努力提高學校德育工作的水平，鍛鍊師資隊伍的能力，發展學生的綜合素質。

二、工作目標及措施：

德育隊伍建設

1、制定學校全員參與德育工作的實施意見，明確校長、班主任、大隊輔導員、任科教師的育人職責，確保全員參與德育工作。

2、加強對德育工作隊伍的檢查評比，把各崗位人員的育人職責落實到位，做到分工明確，各盡其責。

3、每月舉行1——2次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。

進一步加強學生養成教育：

1、發揮班集體的主觀能動性，為學生搭建一個良好的學習氛圍，努力營造一個積極向上的生活環境。

2、加強少先隊隊幹部的.基本素質和工作能力鍛鍊，讓隊幹部自主策劃、參加學校活動，以大隊帶中隊，中隊帶小隊，提高全體學生綜合素質。

3、抓好的落實與檢查，做到每生都能熟記，月末德育領導小組統一抽查，作為學生及班主任考核的一項重要內容，並有效指導學生的言行。

4、以各月紀念日和學校特色活動為契機，積極開展各類行為習慣養成教育。教育活動從點滴開展，從細微入手，力求使學生逐漸掌握並養成各方面良好的行為習慣，促進學生健康發展。

充分發揮社會、學校、家庭的三結合教育，發揮德育合力

1、認真開展好家長學校工作，及時召開家長座談會，形成家校聯合教育網絡，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班級家長會，進一步與家長進行溝通，形成教育合力。

2、進一步完善校園文化。並結合學校在“學雷鋒”、“五一”、“六一”、“清明節”等節日或紀念日，開展相應的教育活動。重點突出“奧運年”的特色，開展“我的奧運”主題活動及“慶祝改革開放30週年”為主題的豐富多彩的德育實踐活動。

3、繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好各年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。深入瞭解學生喜聞樂見的興趣，發揮少先隊陣地堡壘作用，如本學期的對黑板報、宣傳欄、閲覽室的宣傳和使用更有目的性和針對性，繼續加強同朱旺村大菱鮃養殖基地、五色草研究等德育基地的陣地共建活動，開闊學生的視野，為學生的課外生活增添更多的教育途徑。

着力抓好教師隊伍建設，完善德育機制：

1、抓好教師職業道德教育。加強教師自身和職業道德修養，組織教師認真學習，開展“愛學生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業道德水平。

2、抓好班主任隊伍建設。班主任是學校德育的最直接的實施者，要增加班主任的德育責任心，提高班主任的工作能力和水平。加強班主任培訓機制，將理論培訓與實踐相結合，增強班主任工作能力，不斷改進工作藝術。

3、抓隊幹部的隊伍建設。加強對隊幹部的培訓工作，充分發揮大隊部在少先隊員中自我教育、自我管理、自我服務、培養隊員全面素質方面的作用。

深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效

1.開展節約資源“四個一”主題活動。

圍繞社會主義生態文明建設，開展少年兒童節約資源“四個一”活動，引導隊員從小牢固樹立生態文明觀念，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣，重點開展以“節水防污”為主題的漫畫大賽、童謠徵集、知識競賽等活動。

2.開展校園讀書活動、藝術月活動。

讀書使人高尚，藝術讓人優雅，文化是校園的靈魂。在活躍身心的同時，少先隊大隊部將在四月份組織全校隊員開展校園讀書活動，在五月份開展藝術月活動。這兩項活動都將與奧運緊密聯繫。

加強學生心理健康教育：

1、把心理健康課真正落實到課堂中，教學做到有教材、有教師、有計劃、有教案。

2、積極組建校心理健康輔導室，積極開展心理輔導工作，並以此作為學校德育教育重要工作形成機制，長期堅持。

學科中的德育滲透

通過各科教學進行德育滲透。本學期，學校將在教師的教學方法上下功夫，改革傳統的教學方法，提倡教師大膽創新，把各科內容的科學性、思想性、趣味性結合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題。同時，根據各科自身特有的思想政治道德內容，加強學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育以及人生觀教育。

校園文化建設

校園文化滲透。繼續重視校園環境建設，做到淨化、綠化、美化，要認識到學校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”。學校將進一步加強環境建設，力求讓每一處場所、每一面牆壁、每一次活動都發揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發揮校園廣播優勢，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。 共2頁,當前第1頁12

三、每月安排。

二月份：

1、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結表彰工作。

2、各中隊根據實際制定好中隊計劃。

3、健全各項規章制度，恢復紅領巾監督崗、紅星廣播站工作。

4、各中隊進行隊角、牆報、圖書角等佈置。

三月份：

1．學雷鋒演講比賽。

2、“三八”婦女節“感悟親情、感謝母親”活動。

3、節約資源“四個一”主題活動。

4、安全教育日宣傳教育活動。

四月份：

1．清明節祭掃和教育活動

2．開展“讀健康書籍走成功之路”讀書活動

3、開展“我的奧運”主題活動

4、“慶祝改革開放三十週年”教育活動

五月份:

1．“五一節”綜合實踐活動

2、“揚奧運精神展藝術才華”藝術月活動。

3、傑出兒童少年評選活動

六月份：

1.“六一”兒童節慶祝活動

2.“我的奧運”主題活動總結。

3、“慶祝改革開放三十週年”活動總結

七月份:

1.開展"紅領巾心向黨"活動.

2.各項評優評先、各中隊進行班隊工作總評。

教學工作計劃 篇5

20xx年秋基本情況分析：

20xx年秋期期末考試成績統計顯示，七年級二班語文科平均分為67.35分，其中書寫題平均得分為2分，基礎積累及運用題平均得分為15.5分，閲讀理解題平均得分為21.8分，作文題平均得分為28.1分。根據試卷反映，同學們答題時主要存在下列問題：基礎不紮實、積累不到位、書寫不規範、理解不透徹、作文立意不明確、詞不達意、文意不通順等情況。

20xx年春教材分析：

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續以語文與生活的聯繫為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。

全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閲讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章；

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章；

第三單元中的文章寫的是名人故事；

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章；

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰；

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

此外，課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積澱。

教學任務與目標：

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

2、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的'學習方法。

3、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

4、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

5、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

6、期末成績目標：平均分68分，優生10人，及格44人以上。

教學方法與措施：

1、認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點；注意學生的實際情況，注意因材施教；認真備課上課，規範書寫教案。

2、堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，以點撥式、啟發式教學為主，認真實踐先進的洋思教學經驗，努力提高教學成績。

3、針對學生書寫不規範、基礎知識不紮實的情況，加強寫字訓練，加強對基礎知識的積累與運用訓練，狠抓檢查落實。

4、加強學生的閲讀理解訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生分析、解決問題的能力。

5、加強作文教學。讓學生學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。讓他們那雙聰慧的雙眼去發現作文素材的寶庫。

6、要認真及時批改作業，通過作業及時瞭解學生的學習情況，並認真總結每次考試。

教學進度安排：

第二週：第1、2課（5課時）

第三週：第3、4、5課（5課時）

第四周：第一單元綜合性學習，第6、7、8課（5課時）

第五週：第9、10課，第二單元綜合性學習（5課時）

第六週：第11、12、13課（5課時）

第七週：第14、15課，第三單元綜合性學習（5課時）

第八週：第16、17課（5課時）

第九周：半期考試複習

第十週：半期考試，第四單元綜合性學習（5課時）

第十一週：評講半期試卷，第18、19課（5課時）

第十二週：第20課（5課時）（5課時）

第十三週：第21、22、23課（5課時）

第十四周：第24、25課，第五單元綜合性學習（5課時）

第十五週：第26、27課（5課時）

第十六週：第28、29、30課（5課時）

第十七週：30課，六單元綜合性學習（5課時）

第十八週：期末複習

第十九周：期末複習

第二十週：期末考試

教學工作計劃 篇6

一、基本概念和目標

為了豐富校園藝術生活，充分發揮學生的特長，實施新課程標準，促進學校素質教育的目的，我們應該在培訓課程安排中努力挖掘學生的潛力，使學生形成基本的藝術素養，激發學生學習藝術的興趣，在廣泛的文化情境中認識藝術。培養創新精神和解決問題的能力，評價促進學生髮展。在培養上，要努力讓美術課成為所有師生學習美術活動的榜樣，起到表率作用！

二、能力培養

作為學校藝術教育的重要基地，培訓小組應帶頭培養學生的情感，提高學生的審美能力，引導學生參與文化傳承和交流，培養學生的形象感知能力和思維能力。形成學生的創新精神和技術意識，促進學生個性形成和全面發展。

第三，教學安排

(1)制定《美術興趣小組管理條例》和《美術班獎懲辦法》

(2)培訓計劃

第一階段：素描基本功訓練。

素描基本功是美術學習的基礎，研究學習點、線、面的應用和風格的形成。繪畫技法，透視的變化規律和應用，明暗的.變化和表現。

第二階段：色彩基礎的訓練。

瞭解色彩的基本知識，瞭解色彩的形成及其在生活中的應用，用色彩來表達事物，表達感情，表達生活中的美好，可以畫彩色靜物或鉛筆光彩畫，可以用色彩製作工藝作品等藝術作品。

第三階段：國畫基礎訓練

繼承中國傳統藝術，學習國畫基礎知識，掌握筆墨技法，能夠書寫中國書法，臨摹整幅國畫，創作國畫素描。

第四階段：手工培訓

充分發揮想象力和動手製作能力，學習摺紙藝術、剪紙、泥塑、板雕、木雕等藝術。

第四，課內外宣傳

興趣小組要發揮“教室內外大排檔”的“窗口”作用，佈置展覽櫥窗，在教室內外展示優秀的美術作品，調動學生學習美術活動的積極性，營造校園藝術氛圍，為推進學校美術教育、美化校園做出貢獻。