【熱門】教學計劃模板集合9篇
- 教學計劃
- 關注:1.15W次
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的教學計劃9篇,歡迎閲讀與收藏。
教學計劃 篇1
本單元教學內容:口算除法、估算和筆算除法。
一、教學目標
(一)知識與能力
1.使學生會口算一位數除多位數,商是整十、整百、整千的數,以及一位數除幾百幾十(或幾千幾百)的數。
2.使學生經歷一位數除多位數的筆算過程,掌握一般的筆算方法,會用乘法驗算除法。
3.使學生能在具體的情境中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算的意識與習慣。
4.使學生感受數學與生活的聯繫,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
(二)過程與方法
1.突出以學生為主體,引導學生獨立思考、合作交流,共同探討除數是一位數除法的口算、筆算的方法,理解其算理。
2.讓學生利用已有的知識經驗想出多種計算方法,初步培養學生遷移、類推的能力,逐步提高語言表達能力。
3.使學生經歷探究和交流的過程,提高學生的動手操作能力、分析和思考問題的能力。
(三)情感、態度、價值觀
1.通過一些活動,使學生產生對數學的積極情感,獲得成功的心理體驗。
2.感受數學與生活的聯繫,能夠運用所學的數學知識解決日常生活中的簡單問題。體會運用數學知識解決實際問題的實用性,提高學習數學的興趣。
3.讓學生經歷與他人交流各自想法的過程,逐步學會合作學習。
二、教學重點
1.掌握一位數除整十、整百、整千和幾百幾十的數的口算的基本方法。能達到正確、熟練。
2.掌握除法估算的策略,並解釋估算的過程,形成估算的習慣和意識。
3. 掌握一位數除多位數除法的筆算方法,理解筆算除法的算理。
三、教學難點
1.一位數除兩位數的筆算除法的豎式書寫。
2.商中間或末尾有0的除法,有關商中間或末尾的0的處理。
四、教材分析
本單元的計算對整個教材起着承上啟下的作用。本單元是在表內乘、除法和一位數乘多位數的基礎上進行教學的,它為學生繼續學習除數是兩位數的除法,以及除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。
本單元教材是按照先口算-再估算-後筆算的順序編排的。這是因為:口算是最常用、最簡單的計算方法,它是諸多運算方式中的一種最基本的運算;估算和筆算的過程,是多次應用口算的過程。因此,把估算放在口算之後學習是順理成章。估算教學並不是單一的計算技能訓練,而在於讓學生能夠對結果的合理性做出解釋,因為培養估算意識遠比培養估算技能重要。筆算除法的教學,注意引導學生探索筆算除法的計算方法,理解其算理。在筆算除法教學中,豎式書寫是一個難點,筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全不同,而且有一定的難度,學生已有的經驗已經不夠用了。因此,在教學的開始,注意將學生的動手操作、課件演示與豎式書寫過程有機結合,引導學生用數學語言表述筆算除法的過程,讓學生説出自己的思考過程,知道在做筆算除法時,一般先做什麼、再做什麼、最後做什麼,有一個合理的演算順序,並將計算方法與計算的道理有機的結合起來,形成理法交融。
本單元教材編排特點如下:
1.遵循學生學習除法計算的認知規律安排教學內容。
2.凸顯計算是解決問題的工具。
3.加強估算,注重培養學生的數感與估算意識。
4.邏輯地呈現知識要點,精心構建認知結構。
5.體現數學是人類的一種文化。
五、教與學的建議
1.口算除法。
教材以運送水果和蔬菜為背景提供了4個小情境,讓學生根據這些情境中藴含的數學信息,提出用除法計算的數學問題。學生已有的口算經驗有:表內除法和一位數乘整十、整百數的口算,這些口算經驗是幫助學生解答除數是一位數的口算除法的基礎。因此,教學時,應採取多種方法,激活學生存儲的相關的口算經驗,喚醒學生對已有知識的`記憶,並將它靈活運用在除數是一位數的口算除法的新的情境中。在彙報交流中,反映出不同水平的學生有不同的思考過程,體現算法多樣化。
2.加強估算教學。
教學中,創設貼近學生生活的情景,不僅讓學生感受數學與生活的密切聯繫,而且讓學生感受現實生活中常常會產生估算的需要,如果沒有需要,估算的意義就無法體現。教學時,放手讓學生交流,儘量讓學生展示不同的估算方法,使學生體會同一個問題有不同的解決策略,只要合理都可以採用。讓學生選擇一種自己喜歡的、適合的算法。此外,還可以適當補充一些用估算解決的具體問題,使學生體會估算的意義和作用,在這個過程中,培養學生的估算意識,發展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感。
值得注意的是,不要見到“大約”就認為是估算,要學會具體問題具體分析。
3.一位數除兩位數的筆算除法。
學生對於類似42÷2的簡單算式能脱口而出,正是由於算式能直接説出結果,往往對學生豎式書寫造成一定的干擾。因此,教學中,要為學生提供動手操作的時間與空間,或將學生的思維過程用課件展示出來,將學生動手操作與豎式計算的順序有機結合,幫助學生建立一個合理的豎式書寫演算順序,讓學生在理解算理的基礎上正確筆算除法豎式。再有,教材沒有直接給出計算方法,並不意味着我們放棄一般計算方法的抽象和概括,對於學有餘力的班級學生,還應該在理解的基礎上幫助學生形成計算方法。
4.一位數除三位數的筆算除法。
教學時,將估算與筆算有機結合。如教學238÷6,先讓學生估一估,估出大致結果,然後用筆算求出準確商,將兩次結果進行對比,使學生體會用兩種不同的算法可以起到互補作用,可以檢驗結果的正確性。再有,教學中重點解決當被除數的前一位不夠商1,要看被除數的前兩位的難點,建議讓學生先自主嘗試,在理解算理的同時,進一步形成筆算除法的計算方法 。
5.除法驗算。
通過創設現實生活中的情境,讓學生感受驗算的作用。進行驗算時,要為學生提供充足的思考時間,在合作交流的基礎上,得出不同的驗算方法。學生可以用再算一遍的方法進行驗算,也可以利用乘、除法之間的關係進行驗算。在運用乘、除法關係進行驗算時,結合情境中每個數據表示的實際意義,更有利於學生對算式的理解。
6.被除數中間或末尾有0的除法。
利用教材“豬八戒吃西瓜”的情境,幫助學生建立:0除以任何不是0的數都得0的概念。在教學例題時,讓學生先獨立嘗試,將簡便豎式與不簡便豎式進行對比,讓學生在對比中理解:當商的某一位為0時,這個0一定要寫,起佔位作用;由於0除以任何不是0的數都得0,因此,寫豎式時,用0作被除數可省略不寫,寫成簡便豎式的書寫格式。
7.商中間或末尾有0的除法。
這是教學商中間或末尾有0的除法的另一種情況。教學例題時,可以先讓學生獨立試算,再將學生不同的豎式情況進行板書,通過學生間彙報、交流,重點突出“十位不夠商1,怎麼辦”?並讓學生自己感受哪種寫法更簡便,提高學生的計算的正確率。
六、教學中需注意的問題
1.加強學生的自主活動,充分調動學生已有的計算知識和經驗,使之順利遷移到除數是一位數除法的口算、計算中。教學時,要結合一定的直觀操作活動,幫助學生養成一種有序的思考和操作的習慣,從而主動探索口算、計算的算理和算法。
2.把估算與口算、筆算放在同等重要的地位。
教學時,要結合一定的情境,使學生充分認識到估算在日常生活和工作中的廣泛應用。將估算、口算、筆算的教學有機結合起來,使學生感受不同計算方法的作用。
3.加強乘除法之間的聯繫,幫助學生構建知識網絡結構。
教學口算與除法驗算時,充分利用乘除法之間的互逆關係,將乘法運算的思維方法遷移到除法中,滲透知識間的相互關係,有利於學生利用知識間的關係學習今後的知識等。
教學計劃 篇2
勞動技術課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動技術課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。特制定科學合理的教學計劃。
一、基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態度需
2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。
二、班級基本情況分析
學生整體素質較好。大多數同學熱愛勞動,幾個學生不愛動手操作,勞動態度不端正。
三、教學內容、課時安排
勞動課內容分為三部分;①自我服務和家務勞動;②手工編織手工製作;③生活小常識;4手工製作;。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周,每週一節課。
四、教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法
2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細緻的高
3、提高學生對勞動生活的學習態度和世紀
4、培養學生愛科學,用科學的'創新精神。
五、本學期教措施
1、培養學生熱愛勞動的習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》,備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度
5、結合學校的實際情況,教師採用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。
6、經常引導學生參加適當的社會實踐活動,培養他們大膽創新,勇於競爭的實踐能力。
教學計劃 篇3
一、現實好處
校本課程活動是課堂教學的延伸,也是各科教學的有機組成部分。不僅僅能夠使學生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發學習興趣,而且有助於學生鞏固課內所學知識,培養學生的創新精神和實踐潛力,讓校園成為學生個性發展的主陣地,為此,結合我校實際,現擬定本實施方案。
二、指導思想
為充分展示我校用心向上的精神風貌和學生朝氣蓬勃的氣質,豐富學生校園生活,挖掘學生特長,陶冶學生情操,促進學生健康成長。我校結合學生實際於20xx—20xx學年度第一學期利用週三七、八節課,向全校學生開設校本課程,特制訂活動計劃。
三、領導小組
組長:xx
副組長:xx
成員:xxx
四、遵循原則
1、趣味性和科學性相結合的原則
校本課程活動就是要讓學生感興趣,重視開發學生的智力,提高學生的潛力、素質。培養學生愛科學的好習慣。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項,教師要認真安排活動資料,有目的、有計劃指導好學生,讓學生學有所得,學有所獲。
3、實踐性和創造性相結合的原則
校本課程活動重在培養學生的綜合潛力,要讓學生在活動中動腦筋,多思考,多想象,多動口,勤動手,注重教師對學生的引導,鼓勵學生勇於實踐,大膽創新,獨立思考,培養觀察、思考和解決問題的'潛力。
4、參與和競爭意識相結合的原則
活動課上,力求學生要有用心參與競爭的意識,這就要求教師把活動資料安排的合理化,新穎化、創新化,讓學生學起來感到善思、搞笑、樂學、有益。
5、安全穩定原則
各項目的老師務必保證活動的安全性,落實點名制度,活動中不得隨意增減學生,保證隊伍的穩定性。
五、課程設置
(略)
六、管理辦法
為了增強輔導效果,切實提高第二課堂活動的質量,使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展,進一步強化我校的素質教育,加強校園體藝2+1項目的實施,為學生的成長奠定基礎。為此,校園對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定學生:各組在班主任的指導下學生可自己選取參加一項活動,組織報名,確定人員,落實人數。
定資料:各組要按照校園的統一安排,結合本組實際,依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及資料。
定地點:協調好各活動小組的活動場所,要盡力排除外界干擾,持續清靜的學習與輔導環境。
定時間:全校各個活動小組建立以後,每兩週組織學生按時參加活動,輔導教師要保證充分的輔導時間,做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導教師:每個教師要結合自己的特長,充分發揮自己的優勢,務必輔導好一個小組的課外活動,保證輔導質量。
定目標:輔導教師要認真分析學生實情,根據輔導項目及特點,確定本組輔導目標,學期結束,輔導教師要彙報輔導成果,向家長彙報,在學期終按此目標進行評估。
七、驗收評估
教務處,德育處在校本課程活動時組織有關人員進行督促檢查,並進行評比。
教學計劃 篇4
以前我認為語文教學就是讀和寫,讀就是先認識很多字,再讀很多文章;寫不過就是寫日記寫作文。語文教學就是把自己懂的語文知識傳授給學生,促進學生的發展。一個多月的國培教育,使我原來的狹隘語文教學觀念,發生了革命性的變化,到了一次新教育的洗禮。語文教學讀和寫固然重要,聽和説也同樣重要,因為語文是一種交際的工具,如果不重視聽和説,就不能全面提升學生的語文素質,提高他們的生活質量。語文教學在課堂上得到發展的'不應該是學生,還應該有教師的自我成長,教師也應該向學生學習,他們身上有許多教師缺乏或者是沒有的東西,帶着這樣的想法教學,在教學過程中就會獲得很多驚喜和收穫。
識字教學低年級的重點,過去是讓學生認會,寫很多遍,學生死記硬背學的很累;如今我讓學生猜字謎,還有在生活中找錯別字,比賽查字典等各種活動,學生們在不知不覺中都把字記牢了。閲讀教學,以前我讓學生把要背誦的語段和古詩記熟應付考試,現在我讓學生開闊視野,組織學生讀拼音報,童話故事,神話故事,成語故事等,激發學生的學習興趣,使他們產生愛語文的情感。學生的口頭表達能力,在以往的教學中,一直被忽視,課堂就是“一言堂”,學生只要豎起耳朵聽就行了;現在我採用多種方法,培養學生這方面的能力,在班上開故事會,讓學生講自己喜歡的故事,舉行演講比賽,詩歌朗誦比賽,讓學生變的能言善變,個性張揚。此外,我還重視語文實踐活動,如,互換角色,讓學生當“小老師”,演課本劇,當小記者等各種形式,密切了生活和學習的聯繫。使語文生活化,使廣闊的社會變成了語文的大課堂。
一個月來的教學實踐新探索,也是學生髮生了意想不到的變化,如:在我班有個叫小紅的學生,性格任性,作業拖拖拉拉,字寫的潦草,多次批評依然如故,培訓使我認識到學生有自尊和自我表現的心理需要,發現她的優點,適時表揚,滿足她的自尊心。她學習有了勁頭,英語讀的好,我就讓她領讀,滿足了她自我表現的願望,現在她各方面都爭強好勝,有了很大的轉變。
對於這次“國培計劃”我覺得獲益匪淺,使我對教育研究有了興趣,自覺的閲讀各種教育書籍,我相信在理論的指導下,我會做的比以前更好。
教學計劃 篇5
一、指導思想
深入實施素質教育,貫徹“健康第一”的思想。廣泛開展羽毛球課外訓練活動,提高我校羽毛球運動競技水平,增強學生體質,促進學生全方位發展。
二、科學選材
選材成功是訓練成功的一半。科學選材作為一項系統長期的.工作要常抓不懈貫穿始終。隨時留意發掘優秀運動員苗子,一經發現用心取得其家長和班主任的支持,隨之召來跟隊進行試訓,經過初選與複選,最後將可造之材招收進隊。源源不斷補充壯大隊伍,完善齊備各年齡段隊員的梯隊建設。
三、隊伍狀況
1、羽毛球隊現共有隊員31人,其中男生16人,女生15人。二、三年級學生佔25人。其它年級的隊員還需不斷髮掘吸收補充。在四、五年級至少要精選10名學生進隊。
2、經過訓練,大多數隊員興趣濃厚,訓練態度認真,訓練中逐漸構成一種你追我趕、互不相讓、頑強拼搏、樂在其中、用心向上的作風與氛圍。但也有少數身體條件好的隊員因家長不支持而退訓。
3、訓練時間安排:每週星期二~星期五7:30~8:20;星期一~星期五16:30~18:00;星期六9:00~11:00
四、訓練目標
以培養和輸送羽毛球優秀後備人才為目的開展教學訓練工作,根據少兒運動員的生理、心理特點,有計劃地進行全面技、戰術、身體素質和心理素質的教學訓練,全面提高運動員技、戰術水平,身體素質、專項潛力。
五、訓練任務
1、學習主要基本技術,初步建立主要擊球動作的基本姿勢。
2、發展全面身體素質。
3、學習和掌握初級羽毛球運動的基本知識。
4、培養學生“球感”、“拍感”、“本體感”、“時空感”等專門性感知覺。
教學計劃 篇6
1、學前思想準備:
提高孩子的集體意識與集體榮譽感。
進入大班以後,孩子的集體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量,他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有着重大的'影響。因此,集體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
這學期,我們會為大班小朋友們提供2次以上的户外教學實踐活動,希望到時家長積極配合。
2、身體方面的準備:
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入國小;
(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得並遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
幼兒園裏每週都會安排玩大型玩具、體育課、進行構建活動等等,所以我會跟家長們説放學以後要要求孩子及時回家,不在幼兒園內逗留,玩大型玩具等,避免事故的發生。
為安全起見,我會請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長在幼兒來園前應注意查看幼兒的口袋,如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)
應立即取出,並及時對孩子進行教育。
每月工作
2月:做好各項計劃,如:個人計劃、班級計劃、家長會計劃;組織幼兒參與元宵節親子做燈籠活動;做好每週備課工作;做好家長會準備工作。
3月:組織幼兒與家長參加慶生會;積極準備家長開放日活動;組織幼兒參加户外教學活動;
4月:做好招生工作。
5月:做好母親節慶生會工作;大班主題户外教學。
6月:親子運動會。
7月:積極準備大班畢業典禮。
以上是新學期的工作計劃,希望在今後的工作中不斷的總結經驗,取得更好的成績。
教學計劃 篇7
一、學習目標
知識與技能:
1.讀準每個字的讀音。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據課後註釋聯繫上下文,瞭解故事內容。
過程與方法:
1.課前可指導學生查閲有關書籍或上網查找資料,或由教師提供一些相關資料,讓學生初步瞭解孔子、孟子的生平。
2.指導國小生學習文言文,不宜採取逐詞逐句講解對譯的方法,更不必講古漢語知識。重點詞句應當由學生對照註釋來理解,自己嘗試弄懂每句話的大概意思,遇到困難教師給予幫助。
情感態度與價值觀:
能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理,學習孔子實事求是的科學態度,體會學無止境的道理。
二、教學時間:2課時
三、教學過程:
第一課時 (學習《學弈》)
一、讀通全文,感悟讀法。
1.師:學習文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。先聽老師範讀課文,再跟老師讀課文。(範讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如,感染學生,激發誦讀興趣。領讀時有意識地讓學生感悟語速和斷句方法。)
2.學生自由練讀,把不認識的字註上音,並在練習本上寫兩遍。
3.在學生掌握每一句的正確讀法後,練習熟讀。
二、結合註釋,疏通文意
1.“弈”是什麼意思?“學弈”呢?你怎麼知道的呢?
2.學生自讀課文,結合文後的註釋理解每一話,然後説説這篇文章主要講什麼內容?
3.同桌互講,相互糾正補充,不懂的記下來。
4.小組合作,疏通文意。
5.指名説全文大意。
三、導悟相濟,突破難點
引導學生正確理解課文
1.把你和同學都讀不懂的句子提出來。(結合學生提問重點理解“雖與之俱學,弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學,弗若之矣”這幾句話。)
(1)討論“雖與之俱學,弗若之矣”的原因是什麼?從中能得出一個什麼道理?大家談談自己是否有這種經歷和體會。
(2)指名説説“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)
(3)指名説説“雖與之俱學,弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。
師:同學們,你們覺得奇怪嗎?兩個人一起學習,可是學習效果卻不相同。用書上的話説説原因。
指名讀“其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。”
師範讀,讓學生體會怎樣讀聽得更清楚,學生指出老師停頓的地方然後試着讀讀。
(4)”為是其智弗若與?”這句意思是什麼?
師:哪個詞是第二個人?這句話該怎麼讀呢?指名讀,齊讀。
四、流利朗讀,積累語言
課件出示全文及朗讀錄音,生邊看邊跟讀體會語感,然後練習把全文朗讀好,最後師生合作背誦全文。
五、遷移訓練、練讀古文
拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學生熟知的文言成語故事,激發學生學習的興趣。
六、作業設計
1、完成練習冊上相關作業
2、背誦課文
3、課外閲讀簡短古文
板書設計:
學 弈
一人 專心致志(成功) 態度決定成敗
一人 三心二意(失敗)
第二課時 (學習《兩小兒辯日》)
一、激趣引入,揭示課題
師:同學們,你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學生講述,老師結合學生的講述補充孔子的生平,介紹他是一個極有名的學問家、政治家、教育家、思想家等)孔子這麼有學問,可是有一次,他在周遊列國時,卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了,你們想知道孔子遇到什麼難題了嗎?今天我們就學習《兩小兒辯日》。
板書課題,齊讀課題,説説題目是什麼意思?(重點理解“辯”字)
二、初讀課文,梳理學法
1.自由讀課文,憑自己的理解説説課文主要講了一件什麼事?(考查學生對古文的感悟能力)
2.想想我們是怎樣學習《對弈》的?
一是要理解重點字詞;二要讀出詩文韻味;三要感悟人文內涵(意境、感情、哲理)。
三、讀熟課文,自學理解
1.自由讀課文,找出不認識的字,通過查字典解決。
2.同桌互相讀文,糾正字音。
3.反覆讀文,把課文讀熟。
4.學生對照註釋,自己理解課文,記下不懂的問題。
5.按學習《學弈》的'方法自學課文,小組內交流學習成果。
四、激勵測試,交流感悟
出示測試題,各小組搶答積分,評出優勝學習小組。
1.回答下列詞語在文中的意思。
遊: 其: 為:也:
如:此:乎: 始出:小兒:
2.兩小兒在辯論什麼?(太陽大小?太陽冷熱?太陽遠近?)根據學生的回答,相機引導讀好兩小兒的話,理解句子的意思。
3.朗誦課文,看哪組能讀出古文韻味。
五、深化感悟,明確寓意。
1.各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題,同學交流討論。(
(重點引導學生理解這兩個小孩爭的是什麼問題,他們各自的理由是什麼?o引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺説明地面距離太陽的遠近。)Co C
2.你同意他們的意見嗎?用科學知識解答兩小兒提出的問題。(根據學生回答引導學生課下收集資料,將課內學習延伸到課外。)
3.這個故事中,你最喜歡誰,為什麼?你想對他説什麼?
(引導學生肯定兩小兒敢於嘲笑孔子,挑戰權威;或讚揚孔子“知之為知之,不知為不知,是知也)
4.練習有感情背誦課文。
5.以表演的形式複述課文內容,看哪組理解得好(稍做表演準備)
6.向學生推薦閲讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文,培養學生閲讀古文的興趣。
教學計劃 篇8
【教學目標】
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、 學會本課9個生字。綠線內的3個只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、 遇到難題,要開動腦筋,想出解決問題的方法。
【教學重點難點】
識寫生字、朗讀課文、背誦課文。
【教學具準備和輔助活動】
投影、生字卡片。
【主要板書】
烏鴉喝水
口渴了 找水喝
找到水 喝不着
想辦法 喝着水
在困難面前,要開動腦筋想辦法
【作業安排和設計】
課內:抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴詞。
課外:朗讀課文,背誦課文。
【教學時間】三課時。
第一課時
一、 談話揭示課題
1、談話。
小朋友見過好多的鳥,可你們注意觀察了沒有,有一種鳥叫烏鴉,是什麼樣的?你們別看它樣子不美麗,可它喜歡動腦筋,今天老師和小朋友一起學習一段有趣的故事。
2、板書課題。
3、教學烏、鴉、喝。
二、 範讀課文
1、烏鴉喝水是怎麼一個故事呢?烏鴉喝水碰到了什麼困難?它想了什麼辦法?烏鴉有沒有喝着水?請小朋友聽老師讀課文,思考問題。
2、教師範讀。
三、 自讀課文,弄清圖意,隨圖文識字
1、自由輕聲讀,不認識的字多讀幾遍。
2、看看課文中有幾幅圖,有幾個自然段。
3、檢查生字詞掌握情況。
⑴ 烏鴉為什麼找水喝?
引出渴與喝比較學習。
⑵ 烏鴉喝不到瓶子裏的水,怎麼辦?
引出面、辦,指導寫法。
⑶ 烏鴉是怎樣想辦法的?
引出圍,掌握筆順。
⑷ 烏鴉想出了什麼辦法,哪句話告訴我們?
引出終於,指導寫法。
⑸ 烏鴉想出了什麼辦法?
引出叼來、一顆、漸漸,指導讀音。
指名認讀上面的詞語。齊讀。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯的.地方。
2、指導讀好長句。
五、 作業
1、正確、流利地讀課文。
2、按筆順描紅。
3、抄寫生字。(兩遍)
第二課時
一、複習檢查
1、抽讀生字卡片。
2、口頭組詞。
烏( ) 喝( ) 於( ) 冬( )
鳥( ) 渴( ) 幹( ) 終( )
二、 講讀課文
1、 講讀第一段。
⑴ 指名讀。思考:這一段有幾句話?每句話講了什麼?
⑵ 理解重點詞句,指導朗讀。
① 一隻烏鴉口渴了,到處找水喝。
到處是什麼意思?烏鴉口渴地難受,東找西找,找了好多地方,我們讀第一句要把到處重讀。(老師範讀,學生練讀)
② 烏鴉找到水了麼?它喝了水沒有?你從哪句話看出來?
烏鴉為什麼喝不到水?誰能想象一下,烏鴉會怎樣喝瓶子裏的誰?
烏鴉找到水時心情怎樣?喝不到水時心情又會怎樣?(感情讀課文)
⑶ 小結。
指名讀課文第一段。
小結板書。
2、講讀第二段。
⑴ 看圖想象:烏鴉面對困難,會怎麼想怎麼做?
⑵ 指名讀。
⑶ 烏鴉想出辦法來了麼?怎麼想出來的?
⑷ 比較句子。
哪中説法好?為什麼?
它叼來小石子,一顆一顆地放到瓶子裏。
它叼來小石子,放到瓶子裏。
瓶子裏的水升高了。
瓶子裏的水漸漸升高了。
⑸ 指導朗讀。
⑹ 小結板書。
三、 作業
1、口頭擴詞。
烏( )( )( ) 辦( )( )( )
圍( )( )( ) 終( )( )( )
2、有感情地朗讀課文。
第三課時
一、 複習檢查
1、開火車讀生字。
2、指名讀課文。
二、 指導背誦
引導學生在理清文章脈絡、弄清自然段中句與句的聯繫的基礎練習背誦。
三、 總結課文
1、齊讀課文。
2、想一句話誇誇烏鴉,説説這是一隻怎樣的烏鴉,我們應該向它學習什麼。
四、 課堂練習
1、看拼音,寫詞語。
Wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、寫筆順,數筆畫。
烏──( )畫 喝──( )畫
辦──( )畫 圍──( )畫
3、填空。
烏鴉口( )了,到處( )水( )。
烏鴉( )着瓶子邊走邊想,( )( )出了一個辦法。
教學計劃 篇9
班級本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒發展為依據,制定出以下的班級工作計劃:
一、班級情況分析及工作重點:
所有幼兒都沒有上過幼兒園,大部分的幼兒年齡都在3歲-3.5歲,因為幼兒的年紀小,大部分幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐、如廁、洗手,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,行為習慣普遍偏差。針對以上情況,本學期我們將重點幫助幼兒能儘快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強幼兒的指導,將主題教育活動與區角有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、班級總體目標:
(一)健康
1、喜歡上幼兒園,在園基本上能保持積極愉快的情緒,能夠大膽表達自己的要求。
2、能獨立進餐,喜歡吃健康的食物。
3、喜歡喝白開水,養成經常喝水的習慣。
4、在成人的提醒下,初步養成勤盥洗的習慣。
5、初步養成良好的睡眠習慣,逐步學會按次序牀脱衣服和鞋襪。
6、知道不做危險的事情,如不攀爬陽台,不玩火,不動電源、開水壺、煤氣灶等。
7、在走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登的遊戲中,能平穩地控制自己的身體。
8、會玩球、小輪胎等多種中小型運動器材,能遵守簡單規則。
(二)語言
1、願意用語言與人交往,喜歡應答,能按簡單的語言指示進行活動。
2、逐步學説普通話。
3、能夠注意傾聽他人講話,能聽懂日常生活用語,並能作出相應的反應。
4、能用語言和非語言方式(如動作、表情等)表達自己的需要和想法。
5、喜歡聽故事、兒歌,理解其大意,願意跟讀兒歌,複述故事的一部分或短小的故事,大膽講述圖片的主要情節。
6、喜歡和成人一起看圖書,願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書;能夠一頁一頁的翻看圖畫書;發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物;有愛護圖書的意識,初步學習收放圖書。
(三)社會
1、會自己選擇活動,做自己能做的事情,如穿脱衣、收放玩具等,感受獨立做事的快樂和滿足,對自己有信心,適應集體生活。
2、會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
3、學習收放玩具和用具,願意撿拾掉在地上的玩具和用具。
4、願意參加有趣的節日活動。
5、認識幼兒園和家庭周圍的環境。
(四)科學
1、積極運用多種感官感知周圍事物,進行自發的探究活動。
2、初步知道常見生活用品的用途及與人的關係。
3、發現環境中圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
4、用對應的方法體會物體數量的多與少(4個物體以內)。
5、會點數5個以內的物體,初步感知、理解5個以內物體的量。
6、通過操作、擺弄,體驗物體的對應關係。
7、感知圓形、正方形、三角形。
8、感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上。
9、感知冬季最明顯的特徵及下雪等自然現象。
(五)藝術
1、喜歡欣賞歌謠、故事、動畫片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、小歌劇等形式的藝術作品。
2、從優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受,初步理解其內容和情感,嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受。
3、初步做到用自然地聲音演唱。
4、願意在日常生活和遊戲中觀察、模仿與表現感興趣的動物與人物的動作表情。
5、喜歡操作易於使用的美術工具和材料,逐步掌握它們的用法,進行自我表現。
6、嘗試運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現熟悉的事物。
7、運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單的裝飾。
8、學習握筆方法,初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
三、逐月目標及活動:
(一)九月份——《快樂的幼兒園》
目標:
1、逐步建立與教師的依戀關係,初步能適應幼兒園生活。
2、學習正確洗手,會使用自己的毛巾、口杯或紙巾。
3、知道幼兒園的名稱與家庭住址,不獨自離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走。
4、願意與同伴交往和遊戲,知道同伴的名字,初步學習與同伴分享玩具和圖書。
5、喜歡來幼兒園,喜歡老師和同伴。
6、關注周圍的事物和現象,對它們感興趣,有好奇心,喜歡探索。
7、對音樂、美術活動感興趣,在活動中感到快樂和滿足。
(二)十月份——《我真棒》
目標:
1、感知“自我”,通過積極體驗和參加各種活動,瞭解自己的能力。
2、願意與同伴交往,知道同伴的名字,會區分男女性別,初步學習與同伴分享玩具和圖書。
3、瞭解五官的.主要作用,知道要愛護五官,學習一些簡單的自我保護方法。
4、學習用適當的方式表達自己的情緒,樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
5、知道自己已經長大了,能獨立做很多的事情,願意嘗試,主動去鍛鍊,願意表現自己的能幹,相信自己,增強自信心。
6、喜歡幼兒園裏的老師和小朋友,喜歡喝大家一起參加幼兒園的各項活動,體驗和小朋友一起活動、遊戲的快樂。
(四)十二月份——《冬天裏》
目標:
1、能從植物、動物和人們衣着的變化中,感知冬天明顯的季節特徵,嘗試用多種手段表現自己對冬季的認識。感知冬季最明顯的特徵及下雪等自然現象,體會天氣變化與人們生活之間的簡單關係。
2、喜歡冬天,不怕寒冷,能堅持上幼兒園並積極的參加各種户外活動。
3、能以積極、愉快的情緒投入各種迎新年的活動中,體驗新年給人們帶來的快樂。
4、學習用多種美術材料創造性的表現打他自然景色的特徵。
5、知道冬天天氣寒冷,學會保護自己的皮膚,懂得一些禦寒保暖的方法。
6、在親身體驗中充分感知冬天的季節特徵,知道冬季有許多有趣的活動。
7、瞭解冬天裏動物是怎樣保護自己的,知道它們用什麼方式過冬。
(五)一、二月份——《快快樂樂過大年》
目標:
1、通過了解過年的習俗,拜年、看花燈、鬧元宵等,知道“春節是中國人的節日”。
2、能感受長輩的關懷,學説簡單的祝福語。
3、知道新的一年裏大家都長大一歲了,更學會自己選擇活動,做自己能做的事情,從而感受獨立做事的快樂和滿足,不斷增強自信心。
4、參加多種形式的藝術活動,表達自己過年的愉快情緒。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://yanyuguan.com/zh-mo/fanwen/jiaoxuejihua/qmq643.html