高二生物教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的高二生物教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二生物教學計劃1

老師們都知道：學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的、高效的學習方法。高中生物學是一門基礎學科，其中的知識並不深奧，但是往往有許多學生因為學習方法不當，耗費了大量的時間和精力，還是入不了門。本學期將繼續以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的`新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使高二生物教學科研下一個新台階。現將本學期的工作計劃安排如下：

1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。

本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪複習（主要是第一章—第四章）

教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。對培優班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。

在教學下，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據學生的實際，在學習方法下給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和下進心，努力提高後進生的學習成績。對月考、期會考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

2、進一步加強集體備課，更好實施新課程

（1）配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試説明》並做讀書筆記。儘快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改後的會考、大學聯考的新動向，關注並設計微型探究性題目，用於高二課堂教學。

（2）嚴格按照教務處的工作要求，每週集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。下課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平下佈置適量的配套練習使之提高。

（3）加強組內聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節

（4）加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。

高二生物教學計劃2

生物實驗教學是整個教學活動的重要環節。是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1。演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1。儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。

2。制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1。讓學生在實驗過程中明確相互協助的'重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2。要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4。培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台。

六、實驗效果檢查和成績評定

1。學期教學結束後，對學生的實驗效果進行檢查，瞭解學生的實驗技能。

2。檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3。實驗結束後要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

七、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

八、實驗教學管理

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊並於上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，並填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟老師聯繫，不能擅自處理；

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤後，清點整理設備完畢，方可離開；

4、課後，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。

高二生物教學計劃3

新的學期咱們將以豐滿的作業熱情，端正的教育態度，卓有成效的教育手法，在有限的課時內更快更好執行教育進度，以進步生物學科的教育質量，具體措施如下：

一、規劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”現已把握了的不講、內容太偏或者對學生的常識結構和往後開展沒有太大的效果不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效講堂;

講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現——學案導讀——自主學習 ——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;

二、強化基礎常識教育

高一學生所學生物常識應以基礎常識、根本技能的`把握程度為教育方針，適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區別和聯繫;並知道使用這些常識的條件和過程，引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題。

三.加強學法輔導，培育學生傑出的學習習氣和學習愛好

教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導，以進步學生的學習功率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的實質規則，促進學生構成適合本身開展的學習習氣。生物教師要發揮學科優勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、日子實踐進行教育和開展各項活動，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

四.加強對《新課程規範》和學業水平考試試題剖析研究

要結合教材對《新課程規範》作深化細緻的探討，深刻把握新課程規範的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計劃，學業水平考試出題是按照《新課程規範》中的內容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規範》，或僅僅瞭解其中的常識要求，及時剖析把握學業水平考試試題體現着的要求和意向，咱們高一教師要從長遠着手，及早加強對學業水平試題的剖析研究，從中找出小大學聯考出題的方向和規則。

五.具體的教育進度

章節課題課時數週數

第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周

第1節細胞日子的環境2課時

第2節內環境穩態的重要性1課時

單元練習與測驗2課時

第二章動物和人體生命活動的調理總計9課時第3—5周

第1節經過神經系統的調理2課時

第2節經過激素的調理2課時

第3節神經調理與體液調理的聯繫1課時

第4節免疫調理2課時

單元練習與測驗2課時

第三章植物的激素調理總計6課時第6—7周

第1節植物生長素的發現2課時

第2節生長素的生理效果1課時

第3節其他植物激素1課時

單元練習與測驗2課時

第四章種羣和羣落總計8課時第8—10周

第1節種羣的特徵2課時

第2節種羣數量的變化2課時

第3節羣落的結構1課時

第4節羣落的演替1課時

單元練習與測驗2課時

期中複習考試2課時第11周

第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周

第1節生態系統的結構1課時

第2節生態系統的能量活動2課時

第3節生態系統的物質循環1課時

第4節生態系統的信息傳遞1課時

第5節生態系統的穩定性1課時

單元練習與測驗2課時

第六章生態環境的維護總計4課時第15周

第1節人口增長對生態環境的影響1課時

第2節維護咱們一起的家鄉1課時

單元練習與測驗2課時

期末複習3課時第16周

專題1基因工程總計8課時第17-18周

1.1DNA重組技能的根本東西2課時

1.2基因工程的根本操作程序2課時

1.3基因工程的使用2課時

1.4蛋白質工程的崛起2課時

專題2細胞工程總計8課時第19-21周

2.1植物細胞工程

2.1.1植物細胞工程的根本技能2課時

2.1.2植物細胞工程的實踐使用2課時

2.2動物細胞工程

2.2.1動物細胞培育和核移植技能2課時

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時

高二生物教學計劃4

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的'意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。

高二生物教學計劃5

一，對生物科學基礎知識的理解能力。

重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，並不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和説明所學生物科學基本知識的含義，並能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達。

二，設計和完成實驗的能力。

生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助於加深學生對生物科學概念，原理和規律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。

三，能讀懂生物科學方面的資料。

人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章採用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，並能從中找出規律是非常重要的`。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，並具備基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閲讀生物和化學方面的資料時，要着重瞭解所提出的新概念，新理論，新發現，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數關係。

四，對生物科學基本知識的應用能力。

學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移

五，構建學科知識體系

弄清知識間的內在聯繫，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。

六，現代教育技術和教學基本功的結合理

理，"教不嚴，師之惰"，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，並把形成性評價貫穿於教學過程之中。

要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究

⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

⑶相互聽課情況及時評講；

⑷對近期工作合理分工；

高二生物教學計劃6

一、指導思想

本學期我擔任高二1個理科班、3個文科班的生物教學工作。我會以學校教務處工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，努力提高思想素質和業務素質，向其他教學經驗豐富的老師學習，認真備好課，上好每一節課，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，爭取優異的成績。

二、教學任務

本學期的教學任務是必修二模塊《遺傳與進化》第4、5、6、7章的內容及必修三《穩態與環境》第1、2章的內容。要學習的具體內容有：基因指導蛋白質的合成、基因對性狀的控制、基因突變與基因重組、染色體變異、人類遺傳病、雜交育種與誘變育種、基因工程及應用、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的主要內容；人體的.內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，本模塊是大學聯考重點考查內容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。

三、教學措施

針對以上教學內容，我準備做好以下工作：

第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平台，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。認真抓好學生良好學習習慣、作業習慣、考試習慣的培養。同時積極參加課程培訓，提高專業素養。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。與理科老師組成備課組，根據教務處安排時間、地點定期開展活動，明確活動內容、主講教師，將説課、評課作為活動的重要內容。備課、上課、練習注意教學內容的基礎性、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動，分工協作，分專項收集各類材料信息，並準備相應的練習及方法指導，具體商討上課方案，參加組內公開課及對外公開課活動，多交流，多請教。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高二學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。

高二生物教學計劃7

生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有密切的關係。生物學在實現我國的社會主義現代化建設中，有着重要的作用。

生物課是高級中學開設的一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神，使學生掌握生物學基礎知識和基本技能，培養學習生物學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

二、確定教學內容的原則

(一)從學生今後進一步學習和參加社會主義現代化建設的.需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識。

(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。

1.選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關係十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯繫各地的自然實際。由於我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須儘可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

3.選取的生物學基礎知識，要密切聯繫學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深刻地認識學習生物學的意義。

(三)適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎知識。

現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，並且適當地增加反映現代生物科學水平的知識內容，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業生產打下必要的基礎。

三、班級現狀分析

本學期我任教高二164、166、169、170四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點了解，但由於生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

四、教學進度安排

高中階段學習的生物學知識，是在國中生物教學內容的基礎上進行的，但是又有別於國中生物的學習。高中生物的學習注重於理解，所以要求學生的理解能力要強，本學期的任務是完成第二冊的學習，也就是遺傳和變異、生物的進化、生態系統的學習。同時完成幫助學生初步掌握好生物課程的學習方法。

高二生物教學計劃8

一、師生情況

本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統性。由於只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

　二、複習階段劃分及主要任務

1.整體劃分為二個階段：

階段一：立足教材、夯實基礎

時間安排：20xx.9----20xx.10

複習方式：以教師講授和學生閲讀為主，章節練習為輔。

能力培養：以識記和理解為主。

複習重點：按章節理清知識點，構建系統的知識體系，配合經典例題，將主幹知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。

2.階段二：專題複習，培養生物學科內綜合能力

時間安排：20xx.11----20xx.12

複習方式：專題複習，解題方法指導，綜合訓練

能力培養：以提高對各單元之間的知識聯繫及綜合能力的培養為主。

複習重點：以綜合訓練為主。

三、關於階段一、二的複習説明：

(一)關於階段一的複習：

階段一的複習是備考的基礎，是以後各階段的基石，本人將採取複習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行鍼對性複習，實現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，採取分類指導，分層要求，力爭優生有事可做，差生有較大輻度的提升。

(二)關於階段二的複習：

階段二屬於專題訓練。專題訓練包括：

1.知識體系專題，包括：

(1)生命的物質和結構系統;

(2)生命的自我更新和調節系統;

(3)生命的自我複製和進化系統;

(4)生物與環境系統。

2.實驗專題，包括：

(1)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。

(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;

(3)設計簡單的生物學實驗;

(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;

3.題型專題，包括：

(1)座標曲線題的.解題能力培養;

(2)圖形圖表題的解題能力培養;

(3)遺傳系譜圖鑑別及概率計算能力的培養;

4.熱點專題，包括：

(1)生態與環境熱點(人口資源、環境污染、温室效應、環境保護等)

(2)生命科學前沿熱點(基因工程、克隆、幹細胞技術、人類基因組計劃等)

(3)工農業生產，人類健康熱點(轉基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等)

(4)國際國內大事(西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、反恐鬥爭等)

專題複習的原則：以知識體系專題複習為主，帶動其他專題的複習，重視實驗的複習。

在最後衝 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的複習，以提高應試能力。

　四、複習備考中應注意的問題

1.重視課本知識的複習。要認真閲讀課本，對課本知識融會貫通;不搞“重做題、輕課本”的捨本求末之舉;對各章節中易混淆或有聯繫的知識點要進行分類、比較和歸納;

2.重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

3.重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。

4.要講究複習效率，要對複習進行科學的安排。

(1)要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

(2)要科學安排複習時間。複習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據複習效果及時對計劃進行相應的調整。

5.做好心態調整。大學聯考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態。因此，在複習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發揮水平。

高二生物教學計劃9

本學年度，生物實驗室將堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內容如下：

1、對各實驗室、標本室、儀器室、研究室規章制度進行修改與增補，做到制度切實可行，有章可循，按照制度辦事。

2、按實驗室對儀器設備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現有的設備進行調整，以提高儀器設備的利用率，保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。

3、做好實驗室的搬遷工作，搬遷前認真做好準備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現有儀器搬遷到位。

4、做好迎評材料的準備工作，增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規範化管理，實驗室按評估指標要求進行建設。

5、對新實驗室的功能、佈局、內部設施進行規劃。

6、認真閲讀實驗雜誌，例如：實驗教學與儀器雜誌出版社出版的.《實驗教學與儀器》，以及其他有關的生物方面的讀物，取人之長，以補己之短。借鑑別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明瞭的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。

7、做好新儀器的訂購工作，並對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的説明書保管好，並做好保養工作，自己先弄懂儀器的使用方法並調試好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發揮其最大的效率。

8、按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，並安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。

9、認真鑽研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。並針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利於突破重點難點。

10、協助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發事件。

11、做好學生實驗的輔導工作，在輔導過程中要充分體現仁愛思想，把先學後導，有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中，還要做好實驗的課外輔導工作，總有一些學生因為生病或其他原因沒來上課，這一部分學生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學生進行輔導，使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。

12、要認真做好實驗室的清潔衞生工作，及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的台階。

高二生物教學計劃10

我校今年第一次使用了新課標的教材。和老教材在知識，情感態度和價值觀及能力要求方面都有所刷新。學生通過高中生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，瞭解並關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關係，以及人與自然的相互關係，逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步瞭解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備。

課程的具體目標如下。

1．知識

·獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

·瞭解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

·積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2．情感態度與價值觀

·初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，生物進化觀點和生態學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

·關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

·認識生物科學的`價值，樂於學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇於實踐的科學精神和科學態度。

·認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關係。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

·熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。

·確立積極的生活態度和漣康的生活方式。

3．能力

·能夠正確使用一般的實驗器具，掌握採集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

·能夠利用多種媒體蒐集生物學的信息，學會鑑別、選擇、運用和分享信息。

·發展科學探究能力，初步學會：

（1）客觀地觀察和描述生物現象；

（2）通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；

（3）分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；

（4）確認變量；

（5）作出假設和預期；

（6）設計可行的實驗方案；

（7）實施實驗方案，收集證據；

（8）利用數學方法處理、解釋數據；

（9）根據證據作出合理判斷；

（10）用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；

（11）聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。

在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透。是我們備課組的目標。我們高二生物組有勞偉學（備課組組長），張小杏，卓桂秀三個老師負責統一備課，完成高二教學計劃：高二年度完成《分子與細胞》，《遺傳與進化》。集體備課時間為每星期週三週四。

高二生物教學計劃11

新學期，我們將以飽滿的作業熱情、正確的教育態度和有效的教育技術，在有限的課時內更快更好地實施教育進度，以提高生物學的教育質量。具體措施如下：

一、規劃新的講堂教育形式

講堂教育的基本原則：講堂、大容量、難度低、主動參與、三講三不講（講重點；講難點；講容易出錯，容易混點，容易漏點；學生會的不講、“先學”的'不講、內容過於偏頗或對學生的常識結構和未來發展影響不大，給學生更多的時間來控制，給學生主動性。），真正使生物課成為高效的講堂；

講堂教育形式：預習檢測-場景介紹-政策展示-學習指南-自主學習-考慮經驗-合作探索-遷移使用及反應；

二是加強基礎知識教育

高一學生學習的生物常識應以掌握基本常識和基本技能為教育政策，適當提高學生分析和處理實際問題的能力。因此，在教育過程中，學生應深化對常識的理解，清楚地熟悉常識與其他常識的區別和聯繫；瞭解使用這些常識的條件和過程，引導學生學習組織相關常識來處理實際問題。

三、加強學法指導，培養學生突出的學習習慣和學習愛好

在教育過程中，教師應加強對學生的學習方法指導，以提高學生的學習能力。讓學生知道如何學好生物學，引導學生掌握生命科學的實質性規則，促進學生形成適合自己的學習習慣。生物教師應充分發揮學科優勢，培養學生的學習愛好，結合生產和日常實踐開展教育和各種活動，培養學生利用常識處理實際問題的能力，使生物講堂教育充滿熱情和活力。

四、加強對新課程規範和學術水平試題的分析和研究

結合教科書對新課程規範的深化和詳細討論，深入掌握新課程規範的要求和教科書的常識體系，在此基礎上制定具體可行的教育計劃，學術水平考試是根據新課程規範的內容和要求；因此，我們必須結束低估新課程規範，或者只瞭解常識要求，及時分析和掌握學術水平試題所反映的要求和意圖。高一教師要從長遠出發，儘快加強對學術水平試題的分析研究，找出小大學聯考的方向和規則。

高二生物教學計劃12

一、指導思想

以學校工作計劃重點開展教學工作，堅持做到德育為先，，落實課堂有效教學任務，努力加強課堂紀律管理，做好後進生的輔導工作，全面提高學生的科學素質，培養學生的創新精神和創新能力。把握課標的總教學目標和教學要求，掌握課標規定的教學原則、教學方法、記住教學中應注意的問題，認真鑽研教材和課標。

二 、目標任務

1．我們要認真按時完成學校佈置的各項任務，提前一週備好課。對學生要嚴格要求，輔導及時。

2．優化課堂教學結構，對學生要嚴格要求，輔導及時。滲透德育教育，力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒。

3．加強學習，提高教育教學水平。圍繞高效課堂的

4．努力加強課堂紀律管理，做好後三分之一的輔導工作，優化課堂教學工作，分層教學，向45分鐘要質量。。

5．認真履行好集體備課制度,，積極參加教研教改，完成本學期的教學工作。

6．天天公開課，教師之間相互交流，相互學習，相互幫助取別人的長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業務素質和教學水平，不斷改進教學方法，使本組每位教師都有所提高。以達到集體提高的目的。

7．每兩週一次集體備課，雙週進行。設計好教案，上好課，寫好教學反思。探索和改進教法，注意學法的'取用和指導，備出課要能激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

5．做好問卷調查，及時尋找不足，以利以後更好的開展工作。

6．複習期間，各位任課教師要各出一套複習題供學生複習用。

7．本學期的學生實驗，演示實驗要盡力做，以激發學習的學習興趣，幫助學生理解所學的知識，增強學生對所學知識的識記。

8．充分利用電教手段，使用多媒體課件，提高上課的教學效率。

三、學生情況分析：

八年級的學生最後一學期的生物學習，我們將繼續做好優生的鼓勵工作和學習習慣和生物學技能的培養。努力改變後三分之一學生的偏科觀念和厭學情緒，進行分層教學和趣味教學，關心關愛學生，全面提高教學質量，讓每一個學生在原來基礎上都能有所收穫和發展，也為高中生物學習打好基礎。

四、方法措施

1、通過各種途徑.繼續學習，學習專業知識。

2．安排豐富多樣的科學探究活動，讓學生通過活動體驗過程，領悟和運用方法。

3．鼓勵學生積極思考和討論。在資料分析、小資料、技能訓練、練習、自我檢測等欄目中,有許多關於科學過程和方法的思考題，可以幫助學生領悟方法，活躍思維，提高科學探究能力。

4．分層教學，做好後三分之一的教學工作，努力加強課堂紀律管理。

5．加強教研，及時查漏補缺。耐心輔導，特別是後三分之一的輔導工作。

6．積極爭取家長支持，搞好複習和預習工作。

7．充分利用現代教學手段，提高課時效率和教學質量。

8．儘量多的做實驗，幫助學生理解所學的知識，增強學生的識記能力。

9．做好階段質量檢測工作和會考工作。

高二生物教學計劃13

高中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識，其中就有大量科學家發明創新的事蹟。教學過程中，若能結合教學內容，適當介紹科學發現的過程或科學家進行科學研究的態度、方法和精神，那麼無形中就對學生進行了科學研究理念的滲透。

一、目標要求：

1、以高效課堂、有效作業為目標來指導我們的常規教學和教學改革，在教學六認真的各個環節下，加強研究，完善過程。

2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標，切實採取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

二、教學內容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊複習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。

三、具體措施

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鑽教材，精心備好每節課。

2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學採取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學紮實。

3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學着後面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、培養學生的答題規範性。通過考試閲卷老師們也可以看出，學生根本沒養成規範答題的習慣，習慣的養成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規範性。自編課堂練習和章節過關檢測卷，做到有的放矢。

5、注意對專業名詞描述的準確性。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規範表達訓練，解決答而不全、答而不準的現象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規範的現象

6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日複習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰術，注重方法培養。

7、加強審題能力的培養，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求後作答，避免答非所問或答而不準。

8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什麼方式、什麼途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。

四、工作目標

1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業作能人的良好的'道德素質;其次要有過硬的業務素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節課，精心下好每節課，精心輔導好每個學生。反覆研究大學聯考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、採取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據大學聯考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯繫現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利於學生素質的全面發展。

4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據大學聯考生物試題的特點，精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應大學聯考的需要。

5、根據教研室下發的教學進度靈活處理儘量不給學生拉下一節課。

高二生物教學計劃14

一,對生物科學基礎知識的理解能力.重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調對生物科學基本知識的考查,並不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和説明所學生物科學基本知識的含義,並能用適當的形式(如文字,圖或表)進行表達.

二,設計和完成實驗的能力.生物科學是實驗性科學,科學概念,原理和規律都是由實驗推導和論證的.教學過程中的實驗有助於加深學生對生物科學概念,原理和規律的理解,實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎.生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點.

三,能讀懂生物科學方面的資料.人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章採用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,並能從中找出規律是非常重要的.解答考查這類目標的試題,要求學生能從圖表中提取所需的信息,並具備基本的生物科學知識以及判斷,推理和計算能力.學生在閲讀生物和化學方面的資料時,要着重瞭解所提出的新概念,新理論,新發現,新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的.生物意義,以及有關生物量之間的定性與定量函數關係.

四,對生物科學基本知識的應用能力.學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值.構建知識網絡培養學科能力重視知識遷移

五,構建學科知識體系

弄清知識間的內在聯繫,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎.能力是建立在知識這個載體上的.

六,現代教育技術和教學基本功的結合.

七,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,"教不嚴,師之惰",在新課程的教學實施中仍然具有現實意義,學生主體精神的發揚,教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創設嚴格要求的環境,並把形成性評價貫穿於教學過程之中.

要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究

⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態,及時調整教學策略措施;

⑶相互聽課情況及時評講;

⑷對近期工作合理分工;

高二生物教學計劃15

一、指導思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

二、工作目標激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三複習使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究大學聯考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在大學聯考中取得優異的成績。

三、複習進度安排：

1、本學期結束完成生物一輪複習複習目標：紮實知識基礎，建立學科知識網絡，培養學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養以下這些能力：

(1)理解能力：要求學生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因後果、適用條件和範圍

(2)認識概念和規律的表達形式：將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線.

(3)推理能力：將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能説明哪些問題。

(4)設計和完成實驗的能力：讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節的知識結構。

(6)分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。2、4月底完成二輪專題專項的複習複習目標：完成專題知識整合與主幹知識的系統化，加強大學聯考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯繫的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡，注重大學聯考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗能力的培養：在複習每章節時，將該節教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧

(2)加強識圖、識表和表達能力的培養：將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學生從圖表中提取信息的能力;

(3)加強分析問題、運用基礎知識的能力培養：通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋樑學習運用基礎知識來解決具體題的能力。

3、5月底前完成三輪複習複習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪複習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯繫實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的`思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪複習的一項重要任務。

四、複習策略

(一)、把握大學聯考動向，調整複習策略分析近幾年來生物大學聯考試題，主要有以下幾個特點：能力考查的宗旨始終學科主幹知識仍是考查重點滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯繫生產、生活實際和生物科技新進展試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性

(二)、注重基礎，夯實學科知識的基石學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年大學聯考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪複習的重中之重，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪複習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小台階、快步走。複習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

(三)、強化聯繫，構建學科知識的網絡從近幾年大學聯考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節，先簡單後複雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否紮實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關係和聯繫，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡圖。

(四)重視評講，提升學生的應試能力大學聯考前的訓練，不迴避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在大學聯考試題中，直接考查基礎知識的題目佔有較大比例;但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發式和討論式教學，習題課中，能讓學生説和做的儘量讓學生大膽的説和做，培養學生的主動思維習慣;試卷評講課上創造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養：

①審題能力。

②分析綜合能力。

③表述能力。

(五)認真上好三類型的課

①“複習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的複習要結合學生的實際，總起來説，佔用時間要短，儘量讓學生自己總結。注意事項儘量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。儘可能聯繫實際，讓學生自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閲後的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對於錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最後要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

五、具體做法：

1、精心備課堅持每週一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心製作適合於本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，並認真挑選例題。並根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，不允許把複習課上成新課。複習時在理清考試説明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯繫，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3、注重課堂訓練：堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。

4、精選作業每天佈置20分鐘—30分鐘的回家作業，爭取做到精講精練。

5、用好月考每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環複習，考後認真批改學生試卷，有效地進行講評。

6、注重糾錯錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，並分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的機率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質的飛躍。上述是我們對於高三複習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“着眼於學生、着力於課堂、關注於方法、立足於實效”，一定能取得進步的。