數學教學計劃彙編六篇

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將續寫新的篇章，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的數學教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教學計劃 篇1

〈一〉、教學目標

1、通過具體操作和合理推理，探索發現求一個數比另一個數多多少〈少多少〉用減法計算。

2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題。並在解決問題的過程中培養學習數學的情趣和數學應用意識。

〈二〉、教學重難點

通過直觀擺放，引發探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少。

〈三〉、教學準備

小獎品若干；投影片若干；多媒體課件；“比一比”材料6份；“找朋友”圖2幅及對應試題；“拔蘿蔔”2幅個及對應試題；“送信”2幅個及對應試題。

〈四〉、教學過程

一、創設情境，激發興趣。

談話：老師今天帶領大家去參加一個小動物聯歡會，……小動物很多

我們能否幫“孔雀阿姨”根據小動物的不同種類和數目給它們排好隊？

二、分組合作，引導探究。

1、分發比較材料，通過學生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個小組，教師給每組發一份“比一比”材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數目的小動物〉。

多， 比 多 個；列式：

少， 比 少 個；列式：

求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾用 法計算。

2、請各小組彙報活動情況，教師利用投影片記錄整理並初步得出以上結論。

三、自學課本，探討歸納。

〈一〉、出示例1掛圖。

談話：我這裏的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的'遊戲，從圖中你瞭解到什麼信息？你能提出哪些問題？

1、展示引導題，學生合作探討，解答所提出的問題。

①引導學生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分，多出來的部分 ，並説多出來的5 個是怎樣得到的。

②通過觀察，讓學生感悟到從13 裏面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。

③“紅花片比黃花片多幾個”換一種説法怎樣説？怎樣算？

④假設“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？

⑤引導推理，明確得出：求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾都用減法，即：較大數—較小。

〈二〉、出例2掛圖。〈這道例題完全放手讓學生獨立解答，因為以上的各個教學環節以已使學生具備了這道題的解答能力。這也是讓學生運用結論解決問題的一個初步體驗〉

〈三〉、引導學生互相評價，教師給予他們相關的獎勵。

四、課間休息。

談話：剛才同學們表現非常好，老師很高興，現在給每個小組都獎一件小禮品好嗎？

放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉，師生一起做“律動”。

五、鞏固練習。

談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰吧！

〈一〉遊戲：闖三關，第一關：找朋友。

1、找朋友。〈找朋友圖3 個及相應試題，請三位同學在〈〈找朋友〉〉樂聲中根據試題找到相應的答案，即找到朋友。同時根據情況給予不同的獎勵。

A、小白兔和小熊一起採蘑菇，小白兔採了49 個，小熊採了20個，小白兔比小熊多采幾個？

B、小白兔和小熊一起採蘑菇，小白兔採了49

個，小熊採了20個，小熊比小白兔少採幾個？

C、小白兔採了49個蘑菇，小熊採了20個蘑

菇，它們一共採了幾個蘑菇？

談話：我們都順利地闖過了第一關，值得慶賀！————-你們聽這位朋友：小兔子給我説了句悄悄話呢，你們想知道是什麼嗎？小免子告訴我它的蘿蔔園豐收了，它請我們去幫它拔蘿蔔，你們願意嗎？第二關：拔蘿蔔。

2、拔蘿蔔。〈蘿蔔圖3 個及相應試題，學生根據試題拔相應的蘿蔔。〉

A、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，小象比小熊多拔幾個？

B、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，小熊比小象少拔幾個？

C、小動物們幫助小兔子拔蘿蔔，小熊拔了30個，

小象拔了35個，它們一共拔了幾個？

談話：祝賀大家又順利地闖過了第二關！你們知道小兔子的蘿蔔園為什麼能獲得這麼大的豐收嗎？

〈二〉、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉。

1、大屏幕展示，學生邊聽教師講述邊觀賞圖片。

小螞蟻因為勤勞，冬天才能在洞裏舒舒服服地過冬；蟈蟈因為懶惰，冬天裏才又冷又餓，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈。於是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過了冬天。時間真快，又一個夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓，和螞蟻一起早早地準備了一些食物，以備過冬。瞧，它們準備得多充足呀：麥子54顆、穀子40顆、黃豆30顆。

2、引導學生提出問題並解答。〈麥子比穀子多多少顆？黃豆比麥子少多少顆？ 麥子和穀子一共多少顆？麥子 、穀子、黃豆一共多少顆？等〉

3、思想教育。

談話：同學們聽到這個故事，看到這些東西，你們想到什麼？〈只有勤勞，才能有吃不完、用不完的東西；只有勤奮，才能把學習搞好；只有勇於改錯，才能不斷進步。〉

六、總結評價，學會運用。

談話：小朋友，今天我們學到了哪些本領？你能聯繫實際説出兩個數量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流。你會用什麼方法解決比較兩個數量多少的問題？你還有什麼好方法，可以告訴你的同學嗎？

七、聯繫實際，解決問題。〈作業：做書上相關“想想做做”〉

數學教學計劃 篇2

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的.知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學措施

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、 情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

班級情況分析：

三(1)班學生共有 50人，男生 28人，女生 22人。在經過了一個學期的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再勵地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

國小數學實驗教材第六冊教學進度表（20xx.2）

日期 內容 課時

一 2.25—28

認識東、南、西、北（含地圖上的） 1課時

簡單路線圖（四個方向） 2課時

認識東北、東南、西北、西南四個方向 1課時

練習 1課時

二 3.1----3.7

機動、單元練習 2課時

口算除法、一位數除整十、整百、整千（商是整數） 1課時

除法的估算 練習三 1課時

三 3.8-----14

一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除 1課時

一位數除兩位數（被除數十位有餘） 1課時

一位數除三位數（商是兩位數且有餘數） 1課時

除法估算 及練習 2課時

四 3.15------21

除法的驗算 1課時

有關0的除法及商的中間或末尾有0（1） 1課時

練習七 1課時

商的中間或末尾有0（2） 2課時

五 3.22----28

練習八 、整理複習 2課時

練習九 、單元練習 2課時

機動 1課時

六 3.29------4.4

簡單的數據分析 例1、例2 及練習十 2課時

平均數 例1、例2 及練習十一 2課時

機動 1課時

七 4.12-----18

單元練習及講評 2課時

年、月、日的認識 3課時

八4.19----4.25

24時計時法 2課時

機動 單元測評 3課時

九 4.26------5.2

口算乘法 整十、整百數乘整十數的口算 估算 2課時

練習十四 2課時

筆算乘法 不進位的乘法 1課時

十 5.3-----9

練習十五 進位乘法 2課時

期中複習備考 3課時

十一 5.10------16

練習十六 整理與複習（練習十七） 2課時

機動 單元測評 3課時

十二 5.17----5.23

面積和麪積單位、長度單位和麪積單位的比較 2課時

練習十八 2課時

十三 5.24-----5.30

長方形和正方形的面積計算 練習十九 2課時

面積單位間的進率 公頃、平方千米 練習二十 3課時

練習二十

單元練習以及機動課時 2課時

十四 5.31----6.6

認識小數 小數大小的比較 練習二十一 3課時

簡單的小數加、減法 練習二十二 2課時

十五 6.7----13

機動 單元測評 2課時

乘法兩步計算的問題 除法兩步計算的問題 2課時

十六 6.14-----20

練習二十三 設計校園 2課時

機動 數學廣角 1課時

十七6.21------27

簡單的集合問題 簡單的等量代換問題 2課時

練習二十四 機動 3課時

十八.總複習 系統複習備考

數學教學計劃 篇3

一、指導思想

以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麪向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新台階。

二、具體工作：

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

利用每週四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的`、課後教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所藴含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規工作，注重質量監控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細緻深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出紮實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據國小生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

（五）抓校本研修，促專業發展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基於網絡環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，並參與他人關於教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的製作，使其真正的為教學服務。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽。

三、活動安排：

1、教學研討課：

z《可能性》（三年級）17周

z《條形統計圖》（四年級）14周

z《可能性》（五年級）15周

z《統計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其餘時間可視教研組具體安排做適當調整。

2、集體備課討論：

內容同上，時間提前一週。

3、主題交流：

z《創設學習統計與概率的高效課堂》

z《國小階段“統計與概率”的教材梳理》

z專題講座

z專題講座

附：具體時間視教研組活動安排

數學教學計劃 篇4

一、學生情況簡析

一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。

二、教材總體分析

三、 目標要求

1、 掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等

2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；

3、在學習過程中，加強對學生的'訓練，讓學生掌握有關知識的運用。

四、方法與措施

教學方法：啟發式；引導發現法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。

措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。

數學教學計劃 篇5

新學期的開始，也意味着九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好九年級的複習備考工作，如何使學生在國中階段的最後幾個月學有所獲，下文為您準備了九年數學教學計劃的內容。

學生情況分析

本學期我繼續擔任的九年級數學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閲讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閲讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂於合作學習和善於分享交流在學習中的`發現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路

1、認真備課:認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

2、抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章:

第一章 二次根式

第二章 一元二次方程

第四章 概率

嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人蔘與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

3、課後反饋:精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。三、不斷鑽研業務，提高業務能力及水平。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

希望為大家提供的，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注數學網!

數學教學計劃 篇6

馬上國小六年級的學生就要畢業參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定着在上國中學校的好壞，所以我們一定要給他們的時間關注，我們要給他們的時間慢慢來學習，現在主要以複習為主要目的了。

因此我根據學生的實際情況制定了這個學期後半段的.數學複習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現出色的學習成績。

第一階段

4.27

數與代數

數的認識第一課時

第二階段

5.25

《數與代數》

單元過關檢測卷一

4.28

數的認識第二課時

5.26

單元過關檢測卷二

4.29

數的認識第三課時

5.27

單元過關檢測卷三

4.30

數的運算第一課時

5.28

《空間與圖形》

單元過關檢測卷一

5.4

數的運算第二課時

5.29

單元過關檢測卷二

5.5

數的運算第三課時

6.1

單元過關檢測卷三

5.6

數的運算第四課時

6.2

《統計與可能性》

單元過關檢測卷一

5.7

式與方程

6.3

單元過關檢測卷二

5.8

正比例與反比例

6.4

小升中畢業模擬試卷

模擬試卷一

5.11

空間與圖形

圖形的認識第一課時

6.5

模擬試卷二

5.12

圖形的認識第二課時

6.8

模擬試卷三

5.13

圖形的認識第三課時

6.9

模擬試卷四

5.14

圖形的認識第四課時

6.10

模擬試卷五

5.15

圖形的認識第五課時

6.11

模擬試卷六

5.18

圖形的認識第六課時

6.12

《單元測評》

期末檢測卷（a）

5.19

圖形與變換

6.15

期末檢測卷（b）

5.20

圖形與位置

6.16

《當堂反饋》

期末檢測卷（a）

5.21

統計與可能性

統計

6.17

期末檢測卷（b）

5.22

可能性

第三階段

6.18

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會成績的，因為他們已經有了良好的基礎了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。