七年級英語教學計劃【薦】

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的七年級英語教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級英語教學計劃1

一、基本情況：

本學期我擔任七年級年級（6）班的英語課。絕大多數學生雖然國小階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力於一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型的基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閲讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重並理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的'興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞複數的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將採用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、背誦和多種練習結合

實事求是的説，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

3、針對不同的教學內容採用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞彙、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學，那麼即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，瞭解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

3、儘量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習慾望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閲讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閲讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、教學進度安排：

Unit

Topic

Week

Unit 1

Topic1

第1-2周

Topic2—topic2

第5-7周

Topic3—unit2

第10周

Unit3

Topic1—topic4

第13-15周

Unit 4

Topic1—topic4

第18-19周

Revision

Review Unit3—unit4

第20周

七年級英語教學計劃2

一、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

(一)單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

(二)詞組過關

1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的'課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

二、抓好語法學習

1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

2、學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

3、學習過去進行時與現在進行時的區別。

4、學習聯繫詞的用法。

三、培養學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞着知識點反覆訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

四、抓好閲讀能力

培養每週規定學生閲讀三篇短文，帶着問題閲讀，閲讀之後要回答問題。

五、培養學生寫作能力

逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

六、促進全體同學共同進步

抓尖子培養，努力做好後進生轉化工作，促進全體學生共同進步。

1、指定學習成績好的學生利用業餘時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。

2、多關心後進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

七年級英語教學計劃3

一、指導思想

雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外;在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

二、基本情況

七年級( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。七年級( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。學生雖大部分已在國小階段已學過英語，但由於在國小階段，學生認為英語是次科並不如語文、數學重要，對英語普遍不夠重視。成績並不理想，書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節課，利用多種媒體激發學生學習興趣，這是很重要的。

三、教學目標

激發學生英語學習興趣 , 培養學生的學習習慣 , 訓練學生聽説讀學能力 .

四、教學要求與教學內容

本學期共有 12 個單元，加強學生的`聽力和口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖説話，以提高學生的聽、説、讀、寫能力。

五、教學具體措施

1 、認真備好課，是好課，通過做遊戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發學生學習英語的興趣和積極性。

2 、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

3 、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

4 、多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課餘時間及晚温輔導其學習。

5 、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

七年級英語教學計劃4

本人任教班級為七年級6，9班的英語。通過上一星期的教學，我對這兩個班的學生有了一些瞭解。本學期我努力教學，爭取把這兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。

一、學生基本情況分析。

七年級新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1.根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2.本學期要着重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、複習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3.從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。儘可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對於成績較弱者，針對性地進行幫補，並通過優等生的幫助促其進步。

1.在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2.引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3.實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的'作業完成情況和背誦情況。

4.建立英語學習小組，並以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

5.每天利用固定時間進行閲讀訓練，使學生能儘快掌握閲讀技巧，培養閲讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

七年級上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。

四、七年級英語教學計劃

1、學生整體情況分析及相關對策

我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試着採用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞彙、基本句型和語法方面有待於進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脱口而出。對此，在以後的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

2、教材簡析

七年級教材不僅對四年國小英語的詞彙和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創新。這樣進行循序漸進的教學，不會由於知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由於內容過於簡單而使學生失去興趣，進行科學系統的教學。

七年級上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現了本單元的重點詞彙，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

Selfcheck:測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。

七年級英語教學計劃5

新學期開始，為了搞好七年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求，本學期特擬定如下工作計劃：

一、指導思想

堅持教育為學生服務的宗旨，着眼於學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展，不斷提高課堂教學效率。

二、教學目標

一是激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。

二是通過一學期的學習，讓學生掌握一定的詞彙量，發展聽、説、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。

三是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發展打下良好的基礎。

四是提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力。

五是注意學生整體提高，抓好優秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，並注重教學技巧，培養學生的學習興趣，使教學工作有新的起色，力爭本學期期末考試成績優異。

六是努力提高教學質量。儘量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優生率超縣及格率、優生率1個百分點。

三、學生學情分析

七年級七個教學班，343人。只有少部分學生國小時稍微接觸過英語，大部分學生對英語學習一無所知，因此教師要把握好教學進度，在學生學習英語入門時，一定要耐心細緻，從零開始，步步為營，從而讓學生樹立起學好英語的信心。

四、教材與教法分析

語音是學好英語的基礎，打好語音關。在教材內容的安排上，加入了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養，並強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合會考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。 五、具體措施

(一)備課：根據學校要求，規範備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。着重抓好周前備課，每週有中心發言人及備

課主題，力爭周前對一週教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優質化打好基礎。

(二)上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，採用任務型教學途徑(Task-based teaching approach)，注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”(learning by doing)原則，堅持以學生為本，關注學生的'情感態度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發展學生的綜合語言運用能力。

(三)作業及檢測：作業及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以佈置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、説、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄製高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。着重抓好期中、期末的整體複習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

(四)培優輔差：培優輔差工作依照學校工作安排執行。一是注重優生的確定和培養，重點培優，鞏固和提升優生的綜合能力。二是努力提高後進生的學習技能，切實加強基礎知識的學習。

總之，本學期七年級英語備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

附件：七年級(上)英語教學進度表

七年級(上)英語教學進度表

七年級英語教學計劃6

【一】、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

【二】、所教班級學生基本情況分析：

1、學習水平不均

有的學生對國小英語比較重視，學得很好，達到英語國小畢業水平，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學習習慣不好

學生剛剛從國小進入國中，處於一個銜接的階段，學習任務加重，學習的'習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

課程安排及教學進度：

略

最後，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好七年級年級的教學工作。

七年級英語教學計劃7

一，簡要分析學生

七年級有兩個班。大多數學生學習目標明確，學習態度正確，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。然而，仍有一小部分學生沒有明確的學習目的，缺乏學習的積極性和主動性，自覺性和自控力較差。學生們覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。

二，教材的整體分析

七年級有十二個英語單元，還有兩個複習單元。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、學生需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現實生活中的應用的圖片開始。這個圖畫出了學生在練習一門新語言時需要用到的關鍵詞。所有關鍵詞都用圖片描述，學生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達方式呈現在人物頭上的氣泡中，這使得學生很容易理解和練習新的語言。第二部分介紹了循環的第一部分中出現的語言中的新單詞。同時，B部分的活動幫助學生將新的目標語言與上一單元所學的語言進行整合。這個循環加強了以前的語言學習，同時也為新的語言學習提供了更多的機會。

三，教學目標

1.詞彙：掌握本教材中的詞彙，學會根據單詞的發音規則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。

2.語言結構：學會談論人的國籍和城市，詢問和表達某個地方的位置，描述動物，表達喜好和陳述理由，學會和別人談論自己的事業，學會談論人在做什麼，描述和談論天氣，表達對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點食物或點食物，表達過去發生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。

3.語法知識：掌握現在時和現在進行時的構成和用法，一般過去式的構成和用法，祈使句的.用法，情態動詞“can”的用法，be結構的用法，介詞的用法。

四、方法和措施

1.加強詞彙教學。

2.認真落實早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。

3.基礎語法教學必須與語境相結合。練習語法要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住題目，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識在培養語言應用功能中的基礎作用，重視教學方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學活動。枯燥的海上戰術已經不能適應今天的英語教學。

4.加強交際語言教學。用英語交流是英語教學的根本目標。在教授語言功能項時，應儘可能避免格式化，不要限制學生的思維能力，培養學生靈活運用語言的適應能力。

5.進一步培養閲讀能力。閲讀能力的培養是英語教學的另一個重點。閲讀能力的培養在於平時。教師在講解閲讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

6.堅持形成性評價制度，鼓勵和表揚學生，不使用負面語言攻擊學生；

7.對後進生進行專項指導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習自信心；

8.加強對學生學習策略的指導，讓學生找到自己的學習方法；

五，教學進度

單元號。單元內容課時周

第一單元你在哪裏

我想成為一名演員

第五單元我正在看電視

第六單元下雨了

第七單元他長什麼樣？4 11-12

我想要一些麪條

第九單元你的週末過得怎麼樣？4 14

第十單元你去哪裏度假了？4 16-17

第十一單元你覺得遊戲節目怎麼樣？4 18

第12單元不要在4班吃東西

七年級英語教學計劃8

一、教材

本單元是人教版《新目標》的第十二單元。這本教材的詞彙量很大，內容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經驗。本單元的話題Talk about rules、與日常生活密切相關。作為一名中學生，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規章制度是必須的。在談論規則時，一般運用祈使句、情態動詞can和have to等。這是英語新課程標準中規定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對於提升學生的學習興趣而提高學生的聽、説、讀、寫能力有很大的幫助。並通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。

二、教學目標

1、教學目標

⑴知識目標

這一單元主要話題是“Talk about rules談論規則”，其中主要涉及內容如下：

A、Functions功能：談論規則，並制定規則。

B、Structures語法結構：祈使句和情態動詞Can和have to的用法。

C、Target Language日常交際用語：

Don’t eat in class!

Can we wear hatsNo，we can’t、

We don’t have to wear a school　uniform等。

D、Vocabulary詞彙：rule、classroom、hallway、fight、have to等。

(2)能力目標

培養學生運用所學句型談論規則的能力，並培養學生遵守規則的習慣。

(3)情感目標

A、談論規則有利於學生守秩序，遵紀守法，使學生感受到自覺遵守各項規章制度的好處。

B、有些規則是必要的，但規則太多卻使人感厭煩!學生在遵守規則的過程中會體驗到不同的情感。

2、教學重點、難點

(1)重點：學習並運用談論規則的日常交際用語及詞彙。

(2)難點：祈使句否定形式以及have to的用法。

3、教具準備：把學校的一些規則製成卡片，投影儀、錄音機、圖片等。

4、課時安排：根據學生的實際情況，將用4個課完成教學任務。

三、學情

我所任教的班級為我校七年級的學生。我校位於農村,因此絕大部分的學生來自周邊的農村，再加上週圍方言的'影響，更是對英語學習造成很大的困難，而學生英語基礎更是參差不齊。課堂上相當一部分學生由於基礎或是個性差異原因對學習英語缺乏自信。能夠很投入，很積極學習的常常只是很少部分人。學生優差的兩極分化非常嚴重，男女生的差異也很大，通過上個學期的學習，女生在英語學習的信心上明顯劣於男生。因此，教師應採取積極措施及時幫助那些“弱勢羣體”，幫助他們樹立自信心，激發他們學習的興趣，讓他們體會到英語學習的樂趣。

四、教學設計理念

本單元幾個課時教學設計均強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，結合本校實際，談論學校班級的各種規章制度以及規則的優點和不足。提倡採用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發現語言的規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略和自主學習能力。

五、説教法

1、聽説法：以聽、説、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養學生聽力、口語以及書面語的能力。

2、交際法：注意語言的運用能力，培養學以致用的意識，有利於激發學生的學習興趣和相互作用。

六、學法

新課標準強調以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的學習策略，發展自主學習的能力。在本單元教學中，教師應引導學生：

1、各校都有自己的規則，談論規則是常見的事，大家應養成經常使用英語談論的習慣，提高口語能力。

2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多説、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。

七年級英語教學計劃9

一、指導思想

根據七年級學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學內容和教學要求

七年級下冊共10個單元，加上覆習單元1個。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的'對話、短文，能夠看圖説話，以提高學生的聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用；

3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口説英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

。加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽説領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

教學工作及課時安排

第一週：Unit1

第二週：Unit2

第三週：Unit3

第四周：複習月考

第五週：Unit4

第六週：Unit5

第七週：Unit6

第八週：複習期會考試

第九周：Unit7

第十週：Unit8

第十一週：複習7、8單元

第十二週：Unit9

第十三週：Unit10

第十四周：複習9、10單元

第十五週：複習考試

七年級英語教學計劃10

一、學生分析

七年級的學生對英語學習興趣濃，但整體學生基礎差，出現兩極分化。所以本學期應注意抓好後進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，採用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要着重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的.教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鑽研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

三、具體措施

1、在課堂和作業佈置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，並以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在週末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、説、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閲讀訓練，使學生能儘快掌握閲讀技巧，培養閲讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閲讀能力的同時，注意加強聽、説技能的訓練。能過聽、説、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

七年級英語教學計劃11

一、 指導思想

以全面推進素質教育的實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。

二、 基本情況

根據七年級上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以説是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落後於其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約佔20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。

三、 教學內容和要求

本學期要求教完國中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的`課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、説、讀、寫能力。

四、 教學措施

1． 推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

2． 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

3． 儘可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、説能力。

4． 利用週六等時間對中下生進行輔導。

5． 更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。

6． 深入鑽研新大綱，新教材，學習有關的教學課論，把握最新的教學動態和要求，改進教

學方法。

五、 教學進度

第一週：教學第一單元（L1—L4）

第二週：教學第二單元（L5—L8）

第三週：教學第三單元（L9—L12）

第四周：教學第四單元（L13—L16）

第五週：教學第五單元（L17—L20）

第六週：教學第六單元（L21—L24）

第七週：教學第七單元（L25—L28）

第八週：教學第八單元（L29—L32）

第九周：教學第九單元（L33—L36）

第十週：複習，期中檢測

第十一週：教學第十單元（L37—L40）

第十二週：教學第十一單元（L41—L44）

第十三週：教學第十二單元（L45—L48）

第十四周：教學第十三單元（L49—L52）

第十五週：教學第十四單元（L53—L56）

第十六週：教學第十五單元（L57—L60）

第十七週：教學第十六單元（L61—L64）

第十八週：教學第十七單元（L65—L68）

第十九周：總複習，期末考試

七年級英語教學計劃12

本學期我們七年級英語備課組根據學校對本學期的工作要求，計劃具體做好以下方面工作：

1.認真準備上好教研課，做到教研課覆蓋組內所有老師，力爭覆蓋所有課型。一定做到不備課不上課、無教案不上課。本學期，課堂教學要嚴格按照學校要求的教學模式進行，每節課必須做到能完成檢測，同時組內每個人把教研課要當成示範課來上，要不斷探索將教學案流程和實際英語課堂以及英語課件相結合的更好的辦法。通過組員學習不同老師的課，感受不同的教學風格以及不同課型的教學方式，從而博採眾長。

2.認真進行集體備課。嚴格按照聽課——評課——主備人發言——眾人討論修改——眾人討論下次主備課內容和知識點以便下個主備人備課這樣的流程進行集體備課討論。力求做到儘可能準確地把握重點難點，組內老師要討論爭鳴、暢所欲言，最大程度完善教學。

3.主備人認真備好初稿，尤其是知識點的設計和課堂檢測和作業佈置的題目設置。我們將知識點相對集中並清楚地用線標註，以便學生查找和以後背誦複習，在知識點設計上，每次都將知識點進行歸納，非常清晰，這樣易於學生自學。本學期我們將繼續這種方法，另外在此基礎上，設置一些不同層次的知識點，以滿足不同學習水平的學生需求。在習題設置方面，我們將努力做到更精、更優。一方面，廣泛佔有資源，購買豐富的講解書籍和各層次習題集，在備課時廣泛挑選，務求題目緊扣重點，緊扣課堂教學內容；另外在題目設置上要考慮常見的`考點設置和考試題型，儘可能做到與會考接軌。

4.做好階段複習工作。每週主備人出好導學案和課時作業，做到緊扣本週重點，再次操練。每單元出好重點短語整理工作，通過學生複習、讀背、默寫，再次夯實基礎。

5.認真做好培優補差工作。我們培優的主要思路是：課堂上拓展學生知識面，擴大閲讀量；加強基礎知識與交際運用能力的訓練；對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。我們補差的基本思路是對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課後及時輔導，並進行檢查；抓反覆，反

6.注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。 與此同時關注學生的學習英語的興趣，並想辦法怎樣提高學生的興趣。

總的來説，七年級英語組將抱着打整體戰、打持久戰的態度和決心，同心同德，圍繞讓課堂更精彩、讓學生興趣更濃厚、讓教學效果更明顯這幾方面，積極開展工作，我們有信心也有實力用我們的努力帶來學生的進步和英語教學的提高。

七年級備課組具體計劃 ：

第一 周

1、做好期初教學工作。

2、制定教學進度表。

3、業務檢查

第二週

1、 教研組活動

2.正式上課並編制導學案、課時作業。

3、進行推門聽課。

第三週

1、組內聽評課 。

2、單元練習、月考、評卷、分析。

第四周

1、組內聽評課 。

2、舉辦英語書法競賽，定時定內容，統一評比

3、業務大檢查

第五週

1、 備戰全縣質量檢測

2、組內聽評課

第六週

1、 準備英語教師賽課

2、舉辦學生情景劇比賽，提高學生學英語的興趣。

第七週

1、 試卷 分析，互相交流考試情況。

2、集體備課瞭解各班學生的情況

第八週

1、 備戰月考

2、業務大檢查

第九周

1、 檢查，自我調整教學進度。

2、組內聽評課

第十週

1、期會考複習探討。

2、單詞比賽

第十一週

期會考試。

第十二週

評卷，分析試卷。

第十三週

1、組內聽評課 。

2、業務大檢查

第十四周

第二輪英語書法競賽，定時定內容，統一評比。

第十五週

組內開展教學常規自查活動。

第十六週

1、月考

2、教學效果反饋，調查活動。

第十七週

瞭解組內教學情況。

第十八週

1、整理教學常規資料。

2、月考。

第十九周

期末複習。

第二十週

1、期末複習。

2、單詞，句型操練。

3、準備考試

七年級英語教學計劃13

（一）本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二）所教班級學生基本情況分析：

總體來説這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

（三）奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

（四）具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的.用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

（五）課程安排及教學進度：

第一週—第四周：準備課-Unit3 階段性測驗

第五週—第六週：Unit 4-Unit 5 階段性檢測

第七週—第八週Unit 6-Unit 7 階段性檢測

第九周—第十週Unitreview1-6 階段性檢測

第十一週Review Unit 1-Unit 6 複習迎接期會考試

第十二週—第十三週Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五週Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六週—第十七週Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八週—第十九周Review Unit 7-Unit 12 複習迎接期末考試

七年級英語教學計劃14

一、學情

今年我擔任七年級(3)班和七年級(4)班的英語教學任務，一個走讀班，一個住宿班，學生的英語水平有分層，差的太差，個別學生無法按時完成背書以及練習任務，上課時學生表現還算積極配合，但還需要老師去調動氣氛。部分學生的學習習慣不是太好，聽課雖然坐的很正，但是思緒已經不在課堂，或者喜歡手上玩一些小東西等，作業沒有條理，字跡潦草。面對這樣的學生羣體，本學期的教學任務會有艱難，但相信隨着學生們的慢慢成熟與老師的耐心指導，這種情況應該會有改進。

二、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，進一步激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼

三、教材

教材重點：

1、根據七年級學生的具體情況，抓好學生的訓練，今後的詞彙教學打下堅實的基礎。

2、掌握知識目標，句子結構、一般現在時，人稱代詞，時間介詞，特殊疑問句，名詞的可數和不可數，there be句型和一般過去時。

教材難點：

1、一般現在時和一般過去時的正確運用。

2、音標的'掌握和運用。

四、教學措施

1、每個單元佈置一定的背誦內容，加強他們的語感，堅持每週默寫2-3次。

2、兩週內把音標教學夯實。

3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、認真配合學校做好查漏練習及月考工作，對英語學習實行量化制度。

5、充分利用合作小組，對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，組織他們積極參與。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，改進學生學習方法，提高教學效果。

11、注重分層教學，關注每一個學生的發展。

五、進度安排

第1、2周完成Unit1 Integrated skills和音標教學。

第3周完成Unit1 Task和Unit2 Reading、

第4周完成Unit2結束、

第5、6周完成Unit3 Integrated skills

第7、8周完成Unit3 Task和Unit4 Reading、。

第9周完成Unit4

第10、11週期中複習，期會考試。

第12、13周完成Unit5-Unit6 reading。

第14周完成Unit6。

第15、16周完成Unit7-Unit8 reading

第17周完成Unit8

第18-19週期末複習

第20週期末考試

七年級英語教學計劃15

【一】.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮鬥目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2.每天記住學過的.單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。