四年級美術教學計劃集合15篇
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時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的四年級美術教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級美術教學計劃1
一、學生情況分析
四年級共有2個班,四(1)班30人,四(2)班29人,學生對美術課興趣濃厚,在學習行為上已具有了一定的穩定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來説,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處: 1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感,配製不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的'想像力與創造願望。
【設計應用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
【綜合探索】
採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、教學目標
1.學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,並能在寫生或創作中運用這些知識。
2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。
3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4.在風景、靜物寫生或創作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規律,從而使作品更生動、更有感染力。
5.學習剪紙技巧,培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作,培養其空間想象力、創造力。
四、具體措施
1.多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2.學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3.結合學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
四年級美術教學計劃2
一、學生的情況分析:
進入四年級後,同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段,他們的繪畫水平處在不穩定狀態。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,但又不知如何改變這種狀況,但也是非常重要的一個時期。四年級人數較少,在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流,具體問題具體分析,把學生們平均分成兩組,這樣就可以,集體作業。同樣在四年級這個時期,教師一定要及時給予指導,並實行多種形式的美術教育方式。(如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習),這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內容分析:
主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩知識、線條的遊戲、橡皮泥塑、繪畫、手工製作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的.基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
3,能夠體驗不同的`資料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。並能夠進行簡單的裝飾。
單元設置,單元目標和課程設置,
課時佈置:
第一單元:森林:
單元目標:
這是一個以培養同學的想象力為主的單元。單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側面,不同的技法激發同學的豐富想象力。想象力的培養是需要基礎的,大量的觀察為同學提供了想象的基礎。而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協助。誇張就是這些技巧之一。單元中涉和到的剪紙和棋盤設計,也使該主題單元顯得更為多元化。
1,《森林大王》
2學會用誇張的手法表示不同的動物形象。
2,《森林大王選舉》
1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。
3,《森林運動會》
2發揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛。 4,《棋盤設計》
3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子。
第二單元:
單元目標:該單元以提過同學對生活的感受能力為主。春節和生日都是很喜慶的日子,怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外,我們還……
四年級美術教學計劃4
一、教學總目標
(一)繪畫
1、學習記憶畫、想象畫的畫法,用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物,體會表現的喜悦。
2、用硬筆線描的方法,繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆着色方法。
(二)工藝
1、學習簡單的'紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法,製作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法,製作簡單的泥工模型。
(三)欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
二、教學重難點:
(一)重點:
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫,描繪觀摩、記憶、想象中的動植物,線條要求流暢,色彩豐富,構圖飽滿,造型大膽、誇張,生動活潑,富有一種童趣。
2、傳授摺紙的方法和步驟,並進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
(二)難點:
1、在繪畫訓練中,要求達到線條流暢,色彩鮮豔豐富,構圖飽滿,造型大膽、生動,富有兒童情趣以及創造性。
2、在工藝製作中,培養學生的造型能力,識圖能力,培養良好的動手習慣,以及動腦創新能力。
3、在欣賞過程中,提高欣賞表達能力,培養初步的鑑賞美的能力。
三、教學情況分析:
從學生在前一學期教學情況來看,這些學生學習接受能力較強,想象力豐富,有較強的表現慾望,同時對工藝製作大感興趣。
四、存在的問題:
1、學生在繪畫上構圖能力較差,色彩運用不夠豐富,畫面排放不夠整齊,有零碎感,態度不夠仔細。
2、工藝製作上精細度不夠,意圖能力較差。
3、優、差生差異太大。
五、措施:
2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有誇張,富有童趣。
3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別,讓學生有互相學習的機會。
六、活動計劃
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行砂紙畫(現場作畫)比賽。
四年級美術教學計劃5
一學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。
但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。
在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3、用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,並用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的'豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
四年級美術教學計劃6
美術教學在課程改革中發生了綜合性的變化,面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況,結合生活中的藝術,我將繼續以課堂教學研究為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學效率,聯繫學生的日常生活,努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務,現制定出本學期工作計劃如下:
一、指導思想:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,並運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標:
本學期我擔任一至六年級的美術教學工作,周課時每班兩節課,本學期一共280節課。我將根據以往的教學經驗,針對於學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起,以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,繼續接受色彩的傳統教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大學生的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脱離開書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作:
1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念。
本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,自學、勤練、尋找自身的不足,要以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的'教學研究。”同時發揮自己的創造精神,結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。
針對於學生在心理上漸漸成熟的特點,針對於對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理,我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調動學生積極性有主,使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、為促進學生髮展而進行評價
我在教學中改變過去的評價觀念,應關注學生在學習情境中的表現興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度,關注學生的學習方式與學習策略主動探究,能否與他人合作交流,能否汲取信息和運用信息形成個人觀點,關注學生解決問題的能力作業效果和對自己觀點的自圓其説,以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言,應改為“選出你最喜歡的畫”強調個性審美取向;“你能改進他的創造嗎?啟發創造思維,完善他人創造的語言。
四、教材的特殊處理:
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得一年級可以適當的示範,也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據實際教學的需要,將有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利於學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學,工作計劃《美術教學計劃》。
4、要求學生作好材料的準備工作。要做到:課前佈置,課時檢查,課後整理。材料的準備寧可充足有餘,不可臨時不足,影響教學進程。
五、教學要注意的問題:
1、注意課堂秩序,防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握,應該注意課室衞生,用品的清洗。
總之,美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以學生興趣、經驗、知識的發展為目地,以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識,學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標,提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。
四年級美術教學計劃7
教學目標:
1、瞭解冷色和暖色的色彩知識,體會冷暖色對比的美感。
2、通過欣賞冷暖色對比作品,使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們豔麗、熱烈的美感,感受它們使畫面產生的特別藝術效果。
3、在學習和探究過程中,使學生進一步感受冷暖色對比的美感,培養學生觀察和感受意識,提高他們畫色彩的興趣。同時培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重點、難點:
教學重點:瞭解冷暖色,認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。
教學難點:冷暖對比和冷暖搭配。
課時安排:
1課時
教學過程:
1、導入新課
提問:有誰能夠説説我們同學之間應該如何相處(在遇到矛盾的時候應該如何解決)
答:互相謙讓、互幫互助等。
師:老師認識這麼個倆兄弟卻不是這樣的。(看圖片,引出課題:豔麗的大公雞)
師:這兩個傢伙特別喜歡打架,經常打的頭破血流,掉一地的雞毛,大家説打鬥之後的公雞能不能稱之為豔麗的大公雞呢?
生:不能。
師:那我們得怎樣才能把它變成豔麗的大公雞呢?
2、新課教學
(1)看圖片,一起認識大公雞的特點。
(2)再現回憶三原色與三間色:
三原色:色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的色彩。我們通常説的三原色,即紅、綠、藍。三原色可以混合出所有的顏色,同時相加為白色。
(紅色:熱烈、喜慶;
黃色:明亮、高貴;
藍色:涼爽、遼闊。)
三間色:是三原色當中任何的兩種原色以同等比例混合調和而形成的顏色,也叫第二次色。(綠色:平靜、清涼;
橙色:温暖、熱烈;
紫色:高雅、神祕。)
③按照對色彩的不同感受,劃分兩大類,並説出劃分的原因。
(3)感受探討冷色與暖色:
①冷色給人的'感覺:涼爽、寒冷、清新
②暖色給人的感覺:温暖、熱情、舒適
③冷暖色對比給人的感覺:鮮豔、熱烈、歡快、興奮……
(3)分析研究“豔麗”的含義:
①“豔麗”體現在哪些方面:色彩、形狀、姿態……
②欣賞書中作品,看看豔麗體現在什麼地方?
使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感,提高他們對藝術作品的欣賞能力。
(4)學生創作要求:
①用豔麗的色彩畫一幅大公雞的創作。
②畫中要用冷暖對比的方法。
(5)學生創作,教師指導
4、課堂小結:
欣賞評述豔麗的大公雞:組織學生欣賞、交流、評述。
5、拓展:
冷暖對比色適合運用到那些地方?
四年級美術教學計劃8
學情分析: 四年級學生處在兒童學習繪畫的‘過渡期’。處於這個時期的兒童,由於他們的生活經驗日漸豐富,觀察能力逐步提高,而表現技能卻難以跟上,引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派,一派繪畫表現力有所提高,信心大增,一派由於技法跟不上認識的提高,產生厭學情緒。
教材簡析: 本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版,較原教材課時量減少了五課,刪除一些教學內容近似的教材,降低了難度,增加工藝課比例。八冊教材共計24課,其中欣賞課1節,約佔4﹪;繪畫課11節,約佔44﹪;工藝課11節,約佔44﹪。
單元重點難點分析:
[欣賞] 重點:1、欣賞優秀美術作品,培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
難點:引導學生掌握欣賞美術作品的方法。
[繪畫] 重點:1、體驗中國畫的筆墨情趣,嘗試筆墨表現技巧。
2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力,發展他們的想象力和創造能力。
難點: 1、引導學生掌握正確的寫生方法。
2、激發學生的想象力和創造力。
[工藝] 重點:1、學習編織的基本方法,並用簡單的材料紙條進行設計和製作。
2、利用掛曆紙或彩紙製作剪貼手工作品,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
3、學習簡單立體物的的'表現方法,培養學生的動手能力。
難點:1、工具材料的準備。
1、 樹立學生創造意識,學會舉一反三。
教學措施: 處於兒童繪畫‘ 過渡期’兒童,是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導,提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。
1. 加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。
2. 由淺入深,有步驟地培養學生的觀察能力。
3. 由易到難,有計劃地培養學生的表現能力。
4. 開展形式多樣的教學,發展學生的創造力。
教學進度:
課 題
周 次
節 次
頁 碼
第1課 教師一角(活動一)
第1周
2課時
頁
第1課 教師一角(活動二、三)
第2周
2課時
頁
第2課 花手帕(活動一、二)
第3周
2課時
頁
第3課 紙品樂陶陶(活動一)
第4周
2課時
頁
第3課 紙品樂陶陶(活動二)
第5周
1課時
頁
第4課 時間告訴我(活動一)
第5周
1課時
頁
第4課 時間告訴我(活動二)
第6周
2課時
頁
第5課 蔬果的聯想
第7周
1課時
頁
第6課 玻璃水彩
第7周
1課時
頁
第7課 窗口
第8周
1課時
頁
第8課 剪紙故事
第8周
1課時
頁
第9課 新年吉祥
第9周
2課時
頁
第10課 拼泥板
第10周
1課時
頁
第11課 雪花飄飄
第11周
1課時
頁
第12課 色彩ABC(活動一)
第11周
1課時
頁
第12課 色彩ABC(活動二)
第12周
2課時
頁
第13課 乘風破浪(活動一)
第13周
2課時
頁
第14課 乘風破浪(活動一)
第14周
2課時
頁
畫展輔導
第15周
2課時
頁
畫展輔導
第16周
2課時
頁
畫展輔導
第17周
2課時
頁
畫展輔導
第18周
2課時
四年級美術教學計劃9
一、學生現狀分析:
四年級大部分的學生喜歡美術,學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美,在生活中運用美的還需進一步引導。
學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。
二、學情分析:
存在問題:
1、由於人數較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
三、本冊教材知識系統和結構:
本冊教材共分4個單元,由造型.表現;設計.應用;欣賞.評述;綜合.探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理,面向全體學生,以素質教育為出發點,注重培養學生的創新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上,充分體現社會的進步與發展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業類型之間的區別,在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合學生年齡實際,並降低了一定的難度。
四、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的:
通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習過程,將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,並在學習過程中豐富經驗,學會學習,提升情感、態度、價值觀,促進人格的全面發展。
2、 教學重點:
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝製作、版畫印製、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,通過各個領域的探索學習活動,培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點,在學生綜合能力的'培養上,都佔有舉足輕重的地位。
3、教學難點:培養學生對藝術的感悟能力,大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。
五、 本學期提高教學質量的措施與方法:
1、遵循學生的生理和心理的特點,採用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧祕,可利用現代教學媒體,激發學生的興趣,培養學生創造能力,優化課堂教學。
2、在教學中充分發揮學生的主體地位,引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤於動手動腦的習慣,積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段,對學生進行思想品德教育,培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法,採用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價,將美術評價正規化。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
六、 課時安排:
第一週 色彩的冷與暖 第二週線條的動與靜
第三週美術的節奏 第四周變一變
第五週色彩的對比 第六週 快樂的回憶
第七週登山遊戲 第八週校徽設計票
第九周精美的郵票伴 第十週做年曆
第十一週星座的聯想 第十二週窗外的景色
第十三週我心中的未來 第十四周假如我是汽車設計師
第十五週迷宮 電腦美術 第十六週 會遊的玩具
第十七我們的生日聚會 第十八週漫畫與動漫欣賞
七、教學檢測與評價:
根據兒童年齡特徵,檢測方法主要時學生在課堂上回答問題,示範能力,課堂組織紀律,合作表現能力,作業完成情況等方面,評價主要採用學生自評、互評、教師講評,家長評價的綜合方式。
四年級美術教學計劃10
一、教學指導思想
隨着社會的進步、科學技術的發展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質,也是美術學習活動的一個基本特徵,所以美術課程能陶治學生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。
作為美術教師,必須堅信每個學生都具有學習美術的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學中,以學生為本,培養學生的人文精神和審美能力,應選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能,結合過程和方法組成課程的基本內容。同時,結合學校 “六個特質”的生活教育理念,在教學實踐的操作層面上,加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動,旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期,經過三年多的美術教學學習,孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和製作過程,具有了一定的學習美術欣賞和評述方法,對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養,要讓他們學會傾聽、學會觀察,養成較好的自律性,還有的學生技能上比較弱,跟不上絕大多數同學的學習進程,對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生,應分情況制訂措施,對文明習慣較差的學生,要積極和班、年級共同體一道,細緻地幫助學生,關心他們的進一步,針對學習和技能方面較弱的學生,要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣,加強學生傾聽習慣的培養,讓孩子學會傾聽、學會觀察,並有一定的自律性。並讓學生養成良好的學習慣,如認真完成作業的習慣,認真收集作業的習慣,以藝術成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四大類型:
1、造型表現
2、設計應用
3、欣賞評述
4、綜合探究等課型,其中造型表現課比重較大,主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索。
造型·表現:
1· 學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,並有目的地加以運用。
2· 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,瞭解不同的肌理效果。
3· 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗。
4· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。
5· 圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。
6· 按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與願望。
設計·應用:運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經驗。
1· 用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
2· 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
3· 用撕、剪、刻、折、捲曲、插接、粘接等基本技法,進行立體、半立體紙工製作。
4· 利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材製作作品。
欣賞·評述:
1· 欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易於理解的美術作品,對作品進行簡單的形式分析。
2· 以調查、彙報的方式,讓學生欣賞所在地區有特色的建築,瞭解其藝術形式的特點和功能。
3· 欣賞情節性較強的中外美術作品,認識該類美術作品的特點。
4· 舉辦小型的展覽活動,向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。
5· 認識常用圖形符號的特點及作用,欣賞與分析其創意。
綜合·探索:
1· 根據各種材料特點,採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像,創作出藝術作品,並發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。
2· 結合語文、音樂等課程內容進行美術創作,討論並選定設計方案,佈置學生美術作業展覽,美化教室或學校環境。
3· 設計製作家電、傢俱等模型,模擬商品交易,或用這些作品佈置成家庭室內設計模型,進行展示,並對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念,繼續貫徹“六個特質”於教育教學之中,加強美術學習領域之間,美術與其他學科,美術與現實社會等方面相綜合的教學活動,發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中,嘗試不同工具,用身邊容易找到的'各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,所感所想的及特表現出來,體驗造型活動的樂趣,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養。同時,在教學中,還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動,滲透地方文化教育。
教研課課題《豔麗的大公雞》,這是一節“造型·表現”課。旨在通過本課的學習,使學生了解、認識冷暖色,瞭解冷色和暖色之間的相互關係,感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感,科學的認識、理解色彩現象,提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發展,評價要體現多維性和多級性,適應不個性和能力的學生的美術學習狀況,幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。
測查以平時作業的檢查為主,加強學生平時按時認真地完成作業的習慣養成,期未根據學生的年段特色,以課堂問答的形式進行基本知識的測試,以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
四年級美術教學計劃11
學情分析:
四年級學生處在兒童學習繪畫的‘‘過渡期’’。處於這個時期的兒童,由於他們的生活經驗日漸豐富,觀察能力逐步提高,而表現技能卻難以跟上,引起學生心理矛盾。目前四年級學生已分化成兩派,一派繪畫表現力有所提高,信心大增,一派由於技法跟不上認識的提高,產生厭學情緒。
教材簡析:
本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實驗教材是老教材的修改版,較原教材課時量減少了五課,刪除一些教學內容近似的教材,降低了難度,增加工藝課比例。八冊教材共計24課,其中欣賞課1節,約佔4﹪;繪畫課11節,約佔44﹪;工藝課11節,約佔44﹪。
單元重點難點分析:
[欣賞] 重點:
1、欣賞優秀美術作品,培養學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
難點:
引導學生掌握欣賞美術作品的方法。
[繪畫] 重點:
1、體驗中國畫的筆墨情趣,嘗試筆墨表現技巧。
2、用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力,發展他們的想象力和創造能力。
難點:
1、引導學生掌握正確的寫生方法。
2、激發學生的想象力和創造力。
[工藝] 重點:
1、學習編織的基本方法,並用簡單的材料紙條進行設計和製作。
2、利用掛曆紙或彩紙製作剪貼手工作品,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
3、學習簡單立體物的的表現方法,培養學生的動手能力。
難點:
1、工具材料的準備。
2、 樹立學生創造意識,學會舉一反三。
教學措施:
處於兒童繪畫“過渡期”兒童,是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導,提出過高過急的'要求,或過分相信兒童的天賦,任其發展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。
1. 加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。
2. 由淺入深,有步驟地培養學生的觀察能力。
3. 由易到難,有計劃地培養學生的表現能力。
4. 開展形式多樣的教學,發展學生的創造力。
四年級美術教學計劃12
一、學情分析:
對於四年級學生來説,思維活潑,想象豐富,接受能力比較強,也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術,對美術有濃厚的興趣,上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習,普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣。
二、教學目標:
1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。
2、培養敏鋭的觀察力和其妙、獨特的`想象能力。
3、增強對自然和生活的熱愛。
三、教學重難點:重點是:促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
難點是:以激發學生興趣為前提,兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要。
四、教學方法與措施:
1、通過各種教學活動,圍繞教材,培養學生動手、動腦,全面掌握本冊教材中的內容----積累知識,提高技能。
2、以課標為依據,重視學生的情感、態度、價值觀,滿足學生全面發展的需求,重視人文精神,體現人文觀念。
3、充分發揮美術教學情感的功能,從而提高學生的審美能力。
4、聯繫生活經驗,鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。
四年級美術教學計劃13
一、學情分析
學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。
二、教材分析
義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊,由繪畫創作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成,教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣,合安排,給學生創造足夠的作畫創作時間,滿足學生創造美和表現美的願望,讓學生在探索中掌握知識,學習學習知識,鞏固知識,新舊結合創造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言,學習用各種工具,通過看、畫、做等方法表現事物。體驗媒材效果,激發想象、創造願望。
三、教學目標
1、嘗試運用各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法。
2、豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。
3、瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感的思想,美化環境與生活。
4、在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基礎的美術素養,陶冶高尚審美情操,完善人格。
四、教學重難點
重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的`生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
五、教學措施
1、注重培養學生繪畫表現能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材製作創作;通過欣賞、繪畫、手工等方法表現事物,激發豐富想象創作潛能。
2、課堂上多進行記時繪畫訓練,培養學生繪畫、製作的速度。
3、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,並發表自己獨特的見解,大膽創作。
4、創設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
5、教學中,加強師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關係。
6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯繫;用美術的手段進行記錄與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
8、教師多借助計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。
四年級美術教學計劃14
一、學情分析
四年級學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象,立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
二、教材分析
本冊教材採用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課,內容涵蓋造型表現,設計應用,欣賞評述,綜合探索個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
三、教學目標
(一)總學習目標
本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據,遵循美術教育的規律,順應學生的身心發展特點,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特徵的.美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
造型 表現:初步認識形,色,與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計 應用:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
欣賞 評述:觀賞自然和各種美術作品的形,色與質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
綜合 探索:採用造型遊戲的方法,結合語文,音樂等課程內容,進行美術創作,表演和展示,並發表自己的創作意圖。
四、教學重點,難點
1,學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。
2,表現生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點:
1,學生邏輯思維能力的培養,空間想象能力的培養。
2,欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點
3,用水粉,水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。
五、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式,組織學生認識人的情感,態度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵,美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學習效率,培養特長生,繼續開展藝術團的培訓工作,重點加強學生兒童畫,創作畫的訓練。如本學期的科技節,做好學生的選拔和對學生相應的輔導,參賽工作。
5、通過學習活動方式的多樣化,促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術特色,加強校園藝術文化建設。配合學校,區開展的活動,定期更換學校櫥窗作品,定期指導學生畫藝術走廊等。
四年級美術教學計劃15
一、教學目的、要求。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標。
第二學段(3——4年級):
(造型·表現)學習領域:
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
(設計·應用)學習領域:
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
(欣賞·評述)學習領域:
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
(綜合·探索學)習領域:
採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
二、學生現狀分析:
本學期四年級大部分的學生喜歡美術,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美,在生活中運用美的'還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下,學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。
三、本冊教材知識系統與結構分析:
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現代的中國畫、新年畫;工藝包括圖案、手工製作等。其中欣賞課佔10%、繪畫課佔45%、手工課佔45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點:
(一)教學目的:
注重達到學生三維度培養目標。
1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動,體驗樂趣,嘗試各種工具、材料和製作過程,發展學生時間能力。
3、瞭解優秀的近現代繪畫藝術作品,陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣,完善人格。
(二)教學重點:
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
(三)教學難點:
引導學生體驗生活和大自然的美好,激發學生創造美,表現美,發現美的慾望。初步學習立體物體的表現方法,進行和自己生活切近的設計和製作。
五、主要的教學措施和改革方法:
貫徹大綱精神,處理好學生的思想品德教育,審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則,採用多種靈活的教學方式,培養學生的學習積極性。
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