五年級上冊教學工作計劃範文彙總6篇
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光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,為此需要好好地寫一份計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編整理的五年級上冊教學工作計劃7篇,歡迎大家分享。
五年級上冊教學工作計劃 篇1
一、學生的知識能力和習慣態度分析
五年級的學生已經學習了二年的英語,已有了一定的英語基礎。從上一學期總體來看,五年級的優秀學生有一部分,大多數學生屬於中間水平和低下水平,從每次的英語考試情況來看,學生在聽説讀寫四個方面中,均存在一定的問題。在今後的英語教學中,尤其要重視教學大綱中的重點,難點知識的訓練,利用卡片、歌曲、童謠和遊戲等形式幫助學生突破這些難點,以便調動學生學習英語的積極性,使全體學生都能跟上教學。在知識的傳授中仍以低起點,多輔導為主要教學思想,保證教學質量和教學任務能夠順利完成。
五年級這個學期仍然圍繞話題歸類出現,但是加粗的詞彙全部要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學生,以學生的發展為宗旨,採用形式多樣的教學方式,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的'學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、短語。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在真實的語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
1、詞彙教學是英語教學中的重點環節,五年級第一學期的詞彙很多都是在四年級已經出現過,但要求更高一點,所以我計劃以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,使課堂教學不僅生動有趣而且教有實效,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、五年級的情景會話,更加突出了目標句型,而且增加了可供替換的內容,所以在教授對話時我計劃通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,創設真實的語言環境,讓學生在自然的交流中進語言操練和練習,逐步掌握主句型。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
總之,在本學期我將繼續儘自己的最大努力完成五年級的英語教學任務,力爭達到較理想的成績。
五年級上冊教學工作計劃 篇2
一、指導思想:
充分挖掘課程資源,根據學生的年齡特徵開展真正有深度的科學探究性活動.,培養學生的動手動腦能力。
二、教學目標:
1、培養學生的認知能力,科學的思維方法,對大自然的好奇心和進行探究的興趣。
2、培養學生大膽猜想,設計實驗,探究的能力。
3、繼續指導,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、教材分析:
1、知識方面
本冊教材主要圍繞“環境”這組統一概念,整合課程標準中的生命世界、物質世界、地球與宇宙等方面的內容。共設計六個單元,23個課題。前三個單元“生物生長的需要”、“生物與環境”、“人與環境”都是整合課程標準中的生命世界的'內容,重在探索生命與環境的聯繫,突出環境的重要性。
“生物生長的需要”單元主要研究生物生長的條件,怎樣讓植物生長得更好以及動物的食物等,引導學生對大自然的興趣。通過大量的對比實驗,讓學生自己去探究生物生長的規律,培養學生堅持不懈地探究事物規律的能力。
“生物與環境”引導學生研究生物對環境的適應,知道不同的環境生存着不同的生物。使學生認識到環境對於生物的重要性。增加了專題研究,注重培養學生進行系統的科學探究的能力。
“人與環境”和前兩個單元構成“環境”部分,在前兩個單元的基礎上,研究“人和環境”的關係:人對環境有需求,人的行為對環境也有影響,人與自然要和協相處。“冷和熱”整和課程標準中物質世界的內容,認識熱傳遞的規律,熱與風的關係,以及保温和散熱的方法。
“地表劇烈變化”落實了課程標準中的“地球與宇宙”部分,學生可能感到較陌生,教材中通過一些簡單易操作的小實驗將抽象的、不易見到的地震、巖漿如何噴發等現象變得直觀、易於理解。注意讓學生收集巖石標本,找出巖石的特徵,引發學生的學習興趣,掌握由淺入深地研究問題解決問題的科學方法。
“環境與保護”單元是本冊的綜合,是對前幾個單元的概括和總結,突出了本冊的“環境”主題,教育學生要重視環境、保護環境。專題研究“做個環保小衞士”教育學生要將保護環境的行為落實到實際行動中,真正成為“保護環境的小衞士”。
2、能力方面
實驗能力:實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗。
思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,製作能力,創造能力。
3、德育方面
(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向學生進行愛國主義教育。
(2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規律的,人可以瞭解自然,改造自然和利用自然。
(3)培養學生勇於探索的科學態度和創造精神。
教學重點:
本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,通過動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,培養國小生的科學素養。
教學難點:
各單元都要求學生親身經歷過程,這一過程也將延續相當長的一個時期,如何引導學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。
四、相關措施
1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯繫,變化規律和原因。
3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規律,原因的採用“問題――觀察實驗――思考――結論――應用”或”“問題――假設――觀察實驗――結論――應用”的結構;以培養學生技能為主的課多采用“認識構造,原理,方法――分步操作――反覆練習”的結構。
4、貫徹理論聯繫實際的原則,加強與生活生產社會的聯繫。
5、注意發展兒童智力,培養能力。
6、注意與其它年級其它學科之間的聯繫。
五基本活動:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
六、教學進度:
周次
起訖月日
教學內容
教時
執行情況
1
9月6日至9月11日
1種子發芽的實驗
2
2
9月14日至
9月18日
2土壤與植物的生長
2
3
9月21日至
9月25日
3怎樣使植物長得更好
2
4
9月28日至
9月30日
4根和莖
5動物的食物及單元複習
2
5
10月1日至
10月7日
國慶節放假
6
10月8日至
10月16日
6葵花向陽
2
7
10月19至
10月23日
7燕子南飛
2
8
10月26至
10月30日
8仙人掌的刺
2
9
11月2日至
11月6日
9奇妙的護身術及單元複習
2
10
11月9日至
11月13日
期中複習
2
11
11月16至
11月20日
10人對環境的需求
11人對環境的影響
2
12
11月23至
11月27日
12和諧相處及單元複習
2
13
11月30至
12月4日
13冷水和熱水
14傳熱比賽
2
14
12月7日至
12月11日
15衣服的顏色
2
15
12月14至
12月18日
16風的形成
2
16
12月21至
12月25日
17保温和散熱
2
17
12月28至
12月31日
18地表探祕
19地震
2
18
1月4至
1月8日
20火山
21巖石
2
19
1月11至
1月15日
22環境問題
23保護我們的家園
2
20
1月18至
1月22日
期末複習
2
21
1月25至
1月29日
期末複習
2
五年級上冊教學工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期我擔任五年級的英語教學工作,為順利完成教學工作,在教學中,認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、學生情況
五年級的學生整體來説都比較活潑,有一部分學生學習較積極,對學習英語具有比較濃厚的興趣,但有個別同學的學習習慣較差,不願意學習英語,聽説讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,教學目標的達成較大,對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質量。
四、教學目標
1、知識目標:掌握本冊教材的重點詞彙和句型結構。
(1)、學生能夠理解並能口頭應答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
(3)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,並做到大膽開口,發音正確。
(4)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標:
(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養學生的`聽、説、讀、寫能力。
(3)、培養學生創新精神和實踐能力。
(4)、培養學生一定的語感,打下良好的語音語調。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規律,寓思想教育於語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生
發展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發學生學習英語的興趣,培養他們良好的學習英語學習習慣。
五、教學重點難點
1、重點:
(1)學會每個模塊重點句型、單詞。
(2)、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
(3)、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。
(1)、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
(2)通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
(3)活用教材,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
(4)注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發揮非智力因素的作用。
(5)設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
(6)及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。
(7)虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教。
六、教學措施
1、認真備課,鑽研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業,並做好總結,對中差學生及時給予指導,使其趕上來。
3、課堂上,運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生,讓優等生幫助他們,採取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。
5、鼓勵學生大膽説英語,肯定他們的進步,樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
七、教學進度安排(略)
五年級上冊教學工作計劃 篇4
一、本冊教材主要內容:
本冊教材主要內容由1~4年級家庭、學校、社區等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景,以五年級兒童的社會生活為主線,將品德、行為規範和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環境教育等有機融合,引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的交互作用,不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。包括4個單元:《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》
二、本冊教材總的教學要求:
通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,通過兒童與教材的對話,能夠發展出自主、自律、自強等品質,也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維,逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、各單元教學要求:
第一單元《我是誰》:着重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也並不完美”的自我和可以變得更好的自己,引導他們去正確、全面、公正客觀地看待自己。
第二單元《我學會了與人相處》:向兒童呈現他們生活於其中的關係:個人之間的、羣體之中的、集體之中的,引導他們從這種關係中去理解和體驗:他是一個獨立的個體,在關係中,他是不可或缺的,同時他與其他人之間又是相互依存的'。
第三單元《我是班級的主人》:引導兒童從他的集體生活中發展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員,意識到我在我們中的權利與義務(崗位職責),傾聽到我在我們中的聲音,看得到我在我們中所塗上的那一筆,在我們中我實現了自我;同時使兒童能體會到“我們”的需要,能感受到“我們”的成功與快樂,能經驗到“我們”進步與成功,讓我們在永我的心中、行為中,“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。
第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主題,通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史,進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。
四、本冊教材重點、難點:
引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,通過兒童與教材的對話,能夠發展出自主、自律、自強等品質,也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維,逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
五、學生基本情況
雖説已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,思維以直觀形為主,因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞説教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的慾望。五年級一班共有50名學生,學生學習興趣很 高,基礎知識紮實。學生對品德的知識知道了解得比較多。
學生基本情況 雖説已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,自控能力差,思維以直觀形為主,因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞説教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學生的心靈,激發學生的興趣,誘導學生積極主動探求知識的慾望。全年級共有54名學生,學生學習興趣不很高,基礎知識不紮實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。
六、 提高教學質量措施
1、通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎知識。
2、善於調動和利用學生己有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
3、創設學生樂於接受的學習情境,靈活多樣地選 用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、注重與學生生活和社會的聯繫,把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯繫起來。
5、創造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗。
20xx--20xx年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排
五年級上冊教學工作計劃 篇5
一、教材分析
本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了“白天和黑夜”主要使學生知道晝夜變化與地契的自轉有關;瞭解古人對晝夜成因的猜想;瞭解晝夜變化對人及動植物行為的影響。
“光與色彩”主要使學生了解光的直線傳播現象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的。“電和磁”本單元主要使學生知道電是生產生活中常用的能源;認識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電;掌握安全用電的`常識;認識磁 鐵的性質;知道電能產生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 瞭解電磁鐵的應用等。“呼吸和血液循環”通過本單元的學習,使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產生和預防的知識; 瞭解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識。“解釋與模型”和“自由研究”6個單元,教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
二、教學目標
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、瞭解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、教學重難點
培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
四、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
五年級上冊教學工作計劃 篇6
一、基本情況分析
五(1)班共有學生48人,其中男生25人,女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力,也適合農村地區的國小生的需要,確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養,保護和發展求知慾,寓教於樂。國小五年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛説、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、全冊教學目標及重難點
a全冊教學目標:
1)能聽、説、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室傢俱和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2)能聽、説、認讀16個單詞。
3)能學會6個手工製作。
4)能聽懂、會唱8首歌曲。
5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。
6)能完成6個自我評價活動。
7)能理解6個幽默小故事。
8)能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
b教學重難點:教學重點:聽、説、讀、寫四會句子,教學任務為單元的教學重點,各課的語言點、詞彙和句子為重點語言知識。教學難點:某些句子比較複雜;英語學習基礎差異大,難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。
四、教學措施
1以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
4培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的.質量。
5根據學生的年齡特徵,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
6在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
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