六年級英語教學工作計劃(合集15篇)

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的六年級英語教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級英語教學工作計劃1

一 學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的'激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二 教材分析

本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注重能力培養

3.突出興趣激發

4.重視雙向交流

5.融合學科內容

6.重視靈活擴展

7.實現整體設計

三 教學目標

1.能聽、説、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2.能完成手工製作。

3.能聽懂、會唱英文歌曲。

4.能聽懂、會吟唱歌謠。

5.能完成自我評價活動。

6.能理解幽默小故事。

7。能瞭解簡單的中西方文化知識。

四教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1。一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

後進生轉化措施：

1、對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓後進生獲得成功；

3、讓後進生充分發展自己的才能。

還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六年級英語教學工作計劃2

一、教材分析：

本教材（供三年級起使用）第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：培養學生語感和節奏感；提高發音正確性。通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊，我們要去美國訪問，瞭解一些美國的情況，初步瞭解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。

二、教學目標：

注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的`濃厚興趣；學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達；要求學生初步學會運用課本呈現的句型。

三、教學重點：

提高課堂效率。養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，發音正確，積極參與。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

四、教學難點：

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、本班基本情況：

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

六年級英語教學工作計劃3

一. 課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養同學學習英語的興趣，使同學樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略，發展自主學習的能力和合作精神；使同學掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養同學的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；協助同學瞭解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養同學的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習戰略：誰知戰略，調控戰略，交際戰略，資源戰略。

語言技能：聽説讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡單書面資料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。

二. 學情分析：同學在國小階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和喜好。

三. 教材分析：

1． 教學目標：本套教材旨在協助中國同學學説英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為同學提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學能經常利用角色扮演並自邊對話，這些交談有利於培養同學交流真情實感的能力，促進靈活的'語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求同學掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2． 教學重點：

A． 交互式會話

B． 各種情景下的靈活的語言運用

C． 理解和表達完整的意思

D． 真實可信的生活情景

E． 英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

A． 製作和利用手偶

B． 製作和利用張貼畫

C． 歌曲，遊戲，故事書等輔助教學

D． 浸入式教學

4． 教具準備：

A． 相關圖片，詞彙卡片

B． 課文投影片

C． 錄音機和磁帶

D． 手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衞生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛鍊身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

六年級英語教學工作計劃4

英語是世界上通用的語言，是人們進行交往的重要工具。在中國飛速發展的今天，從小培養學生運用英語進行最初步的聽、説、讀、寫是提高整個民族的文化素質的重要元素之一。英語是一門外來語言，沒有像學漢語那樣容易。作為一名英語教師，應該給學生創設一種學習英語的氛圍。本學期我擔任五年級和六年級六個班的英語教學任務，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃：

五年級要達到的目標：

1、要求學生熟練掌握四會詞語及短語。

2、掌握基本日常用語。

3、學生能夠簡單瞭解基礎語法。

4、培養學生運用基礎知識解決基本問題的能力。

5、要求學生能運用日常口語進行簡單交流。

六年級要達到的'目標：

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性

2、巧用教材等訓練學生的語音、語調。

3、運用構建式教學方法，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐的方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、加強學生讀、寫訓練。

5、結合實際，適當講解基本語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的準備工作。

六年級英語教學工作計劃5

一、教材基本情況

本教材—新標準英語（供三年級起始用）第二冊是供國小三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標培養學生學習興趣

1、培養正確的書寫習慣；

2、能認讀所學詞語；

3、能用所學語言進行語境交際；

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。

加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師根據課文提問，學生思考後回答，提高學生的閲讀能力。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音複述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

三、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的'語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。

四、在教學中應注意的問題

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。

4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“説”在後。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

六年級英語教學工作計劃6

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中的人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及國中的學習打好基礎。所以本期的`教材中重點在於複習國小階段的所有內容。

四、減負提質

1、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的複習時間。教師要有計劃的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理國小階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。

六、教學檢測、評價

教學檢查採取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力和方法，學習結果。

七、學生輔導

根據學生的具體情況，進行一對一的輔導。

六年級英語教學工作計劃7

一、學術條件分析。

六年級學生對英語學習的興趣整體下降，兩極分化嚴重。所以這學期要做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步樹立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣，使他們初步具備簡單的英語日常交際能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。在教學過程中，教師應強調語言的綜合運用，注重學生能力的培養，突出學生學習興趣的激發，注重知識的靈活拓展，真正實現英語教學的目標。在五年級對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。在本書中，國小生將一般現在時、一般將來時和過去時等句型應用於人稱、動詞變化和動作動詞是一個難點。這部分要打好基礎，六年級畢業考試也要打好基礎。

二、教材分析

本教材為《義務教育課程標準實驗教材英語》(PEP)，是由課程教材研究所英語課程教材研發中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的全新國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫的。針對六年級國小生。本教材的特點如下:1。強調語言運用。2、注重能力培養3。突出興趣刺激4。注意雙向溝通5。整合學科內容6。注意靈活擴張7。實現整體設計

三、教學目標

1、能聽、説、讀、寫61個單詞或短語，7組句子和4個單句。(包括長度、體重、身高、看病、情緒、週末假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求在真實語境中正確使用，閲讀短文。

2、可以完成一個手工製作。

3、能聽懂並唱6首歌。

4、能聽懂並唱6首民謠。

5、能夠完成4項自我評價活動。

6、能夠理解6個幽默故事。

7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

4、教材的重點和難點

焦點:

1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3、能夠使用日常交流術語，並使用四向句型來進行

4、溝通簡單，開口大膽，發音正確。

5、藉助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

困難

1、國小所學句型中人稱、動詞、動作動詞的變化，如過去式、將來式。

2、要求掌握所學句型的`靈活運用:對話、寫作、閲讀。

3、教學內容與學生生活經驗和知識水平的有機結合。

動詞（verb的縮寫）教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

4、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規範正確。

後進生轉化措施:

1、對後進生的要求要適中，要懂得“大目標，小步驟”；

2、讓後進生成功；

3、讓後進生充分發揮自己的才能。

儘管如此，我們應該努力監督學生在課堂上和課後完成作業，並在課後進行個別輔導，以儘量減少貧困學生的數量。做好與家長的溝通，多與班主任溝通，共同完成六年級的教學任務。

提高優秀學生的措施:

加強對尖子生的培養，發掘他們的潛能，設計更靈活的問題，讓有餘力的優秀學生有機會拓展和延伸自己的知識，積極引導學生獨立思考，積極探索和尋求解決問題的途徑。

不及物動詞教學進度

由於本學年教學時間緊，學習內容多，本學年教學安排如下:

這本教科書由六個單元組成。每單元6節課，其中5節是新教的，每兩週上一節。書本知識32課，不排除因為課文難，學生接受慢。在教學中，有各種各樣的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有幾次作業和考試的評價。同時，由於假期、學生差異、教學能力、教師培訓、考試等客觀因素的影響，我會根據實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

綜上所述，這是國小六年級英語學習的最後一年。這學期英語教學的目的是讓學生熱愛學習，享受學習，善於學習。為了給中學英語學習打下基礎，教師充分利用“情境教學”這一重要方法來拓展教學形式，培養、保持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學效果。

教案在整個學期的教學中起着指導作用，通過我們提供的六年級第一冊英語教學工作計劃可以有條不紊的進行教學！

六年級英語教學工作計劃8

一、指導思想：

貫徹實施義務教育階段國小英語課程總體目標：以培養學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。

二．學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閲讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

三．教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的.學生使用。本冊教材的特點是：

1．強調語言運用。

2．注重能力培養

3．突出興趣激發

4．重視雙向交流

5．融合學科內容

6．重視靈活擴展

7．實現整體設計

四．教學目標

1．能聽、説、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工製作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五．教材重難點

重點：

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

難點：

1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

2．一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

3．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

4．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

六．教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

後進生轉化措施：

1、對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓後進生獲得成功；

3、讓後進生充分發展自己的才能。還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六年級英語教學工作計劃9

一、學生學習質量現狀分析：

六年級學生即將面臨小升中的考試，所以本學期應以複習幾年來的英語知識為主，提高我班落後生的學習成為工作重心。由於我班學生掌握英語知識情況的差別很大，多數學生基礎較差，加上學生普遍學習都不夠積極主動，成績不太理想，後進生比較多，應注重調動整體學生的學習積極性和採取不同於其他班的教學方法，重點帶領學生複習基礎知識，激發學生的學習熱情，讓每個學生在最後半學期中都有所收穫，注重豐富學生的課外知識，做好迎接升中學的考試準備。

二、全冊教材綜合分析：

義務教育課程教材是根據英語學習規律和兒童心理、生理的發展需求，循序漸進地設計課程，突出重點，分散難點，寓教於樂，培養學生學習英語的`興趣及樂於開口説英語的積極態度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學生口語交際能力的培養。

（1）複習、鞏固並掌握國小英語中最常用的詞彙及用語，記憶並培養學生聽、説、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量，加強説、寫能力的培養。

（2）切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。

（3）增加課外閲讀量，適當擴大詞彙量。

三、提高教學質量的主要措施：

針對目前學生即將升入中學的現狀和所學英語水平的現狀，我在提高教學質量，為學生能夠升入理想中學準備採取以下幾項措施：

1.引進音標，讓學生在複習鞏固音圖的基礎上，過渡到用音標來輔助學生拼讀單詞，利用學習工具獨立學習，培養學生的自學能力。為學生升入中學後的生活做好心理準備；

2.繼續總結、積累和歸納語言素材，包括詞彙、詞組、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生紮紮實實地掌握每課書所出現的詞彙；

3.對於功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今後提高學生的閲讀和理解的能力打好基礎；

4.加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，Family，Teacher，Friend，Day等。

5.做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整；

6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。

六年級英語教學工作計劃10

一．同學情況分析：

通過一學期的教學，大多數同學英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，同學學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和同學會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。

二，針對情況採取的措施：

針對同學的具體情況，我將採取以下措施：

1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使同學有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合同學的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級同學的課堂教學活動，調動同學的學習積極性。

3．針對同學記，背單詞難這一問題，向同學介紹優秀同學的學習方法，大家互相交流，一起進步。老師向同學介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對同學進行語音知識訓練，教授國際音標，讓同學從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使同學擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7，進一步加強畢業班同學的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

三，教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充沛吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重同學英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中佈置了大量的.有趣的教學活動，引導同學在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小同學的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

四,總體教學目標：

1，堅持快樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。

3，引導同學運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練同學聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5，結合同學實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好國小升中學的準備工作.

五，教研專題

怎樣培養六年級同學的英語綜合能力？

六，教學進度計劃

周教學計劃課時

1Lesson1------Lesson23

2Lesson3------Lesson43

3Lesson5-----Lesson63

4Lesson7------Lesson83

5Lesson9------Lesson103

6Lesson11------Lesson123

7Lesson13------Lesson143

8Lesson15------Lesson163

9Lesson17-----Lesson183

10Lesson19-----Lesson203

11Lesson21------Lesson223

12Lesson23------Lesson243

13Lesson25----Lesson263

14Lesson27---Lesson283

15Lesson29----Lesson323

16ReviewTest3

17Sumup

六年級英語教學工作計劃11

學生情況分析:

總體來分析，六年級學生的英語綜合能力良好，對大綱要求掌握的知識基本掌握。但是，各別學生的學習習慣還有待加強，基礎知識不紮實，出現兩極分化的現象。今後，還需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。

教材分析:

學生在渴望瞭解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，並感受到閲讀的樂趣，逐漸養成通過閲讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞彙。

教學目的要求:

培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的'興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。

教學重點難點:

聽：能夠在聽完短文後回答問題。

説：能夠就日常生活內容迴應問題和提出總問題(使用形容詞比較級和最高級形式)。

讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

寫：能夠用更復雜的語言結構造句。

六年級英語教學工作計劃12

一、指導思想：

為了提高全中華民族的思想道德素質和科學文化素質，我們應該貫徹素質教育精神，遵循第二語言教學的客觀規律，培養適應多元化社會需要的人才。

二、學術分析：

這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。總數為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。學生之間差異很大，分數相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優學生的培養，更要注重對有希望的學生的引導，使所有學生全面發展，培養學生養成良好的學習習慣，不斷注重正確的語音語調，注重方法的指導，為學好英語打下堅實的基礎。在思想上，要經常教育學生愛國守法、講道理守信、團結友愛、勤奮自強。

三、學期教學目標：

為了激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的.學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

1、能聽懂並説出12組對話，並能適當溝通。

2、能聽、説、讀66個單詞和短語，能聽、説、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好等。)並且可以簡單地使用它們。

3、能夠掌握國際音標。

4、可以學習3個小製作。

5、會唱8首英文歌。

6、會聽，會説，會唱8首民謠。

7、能夠完成6項自我評價活動。

8、能夠閲讀和理解14篇英語短文。

9、能看懂六個英文故事。

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。

四、教材分析：

本教材以話題為關鍵環節，以交際功能為主線，兼顧語言結構，注重學生聽説能力的培養，逐步引導學生用英語完成有實際用途的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全書分為六個單元和兩個複習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽説開始逐漸發展到讀寫，更加註重評價體系的構建，增加了文化板塊的內容。

書中佈置了大量的彩色圖片，圖文並茂，激發了學生學習英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學生在具有貼近實際意義的生活環境中進行聽説訓練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學生提供更真實的語言環境或符合實際情況的語言環境進行學生的聽説訓練；活動主要是複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：

1、注重實用性。

3、注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。

4、以文本為導向，場景圖片為話題和交流服務，突出語言的內容和形式，幫助學生專注於語言。

5、重視跨學科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。

6、注重能力的培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，從而有效提高自我意識，促進學生終身學習和發展。

五、教學進度：

(略)

不及物動詞教學措施：

1、根據個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養其學習興趣，幫助其養成良好的學習習慣；重點培養B學生的基礎知識和語言應用能力；增加A級學生的閲讀量和語言綜合應用能力的培養。課堂練習和作業分層次佈置，題型分為必修題和選修題，給學生髮揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎學習任務。

2、在進行會話教學時，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領會會話的含義，有助於培養學生的英語思維能力。在教授詞彙常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。

3、在課堂上，教師應儘可能多地使用英語來組織教學，儘可能用簡短的英語説話，以培養學生的聽力能力。

4、教師應引導學生充分利用卡片，做拼寫和拼寫遊戲，鼓勵學生課後相互玩這樣的遊戲，使他們不僅能夠積極主動。

六年級英語教學工作計劃13

新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今後教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、學生分析：

六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑑於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在三年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑑於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

三、教育教學目標與任務：

1．注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2．結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5．加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。

6．滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7．進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

四、措施與方法：

配合及貫徹市教研教改計劃活動要求，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，着力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，着重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。在這樣的教育教學大背景下，本着對教育教學工作一貫的熱情與執着，做好學校佈置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2.增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的`學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.認真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4.做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五、教學進度計劃

1.計劃第八週講完本冊書。

2.複習3

六年級英語教學工作計劃14

一、教材分析

1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對國小所有教學內容的總體複習單元。

2、新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段複習；

3、語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。

二、全冊教學目標

A類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個國小階段的學習內容。

2、學會表達以下話題並完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

B類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個國小階段的`學習內容。

2、學會表達以下話題並基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

C類學生教學目標：

1、能夠聽、説、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；複習整個國小階段的學習內容。

2、學會表達以下話題並嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、週末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。

4、養成良好的書寫習慣。

5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。

三、班級情況分析

本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。根據班級實際情況，講班級學生分成3大類：

A類學生名單：（5人）

南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

B類學生名單：（9人）

鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞

C類學生名單：（8人）

倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恆葉崟濱

四、學生知識能力習慣態度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

五、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

七、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六年級英語教學工作計劃15

培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。

一、學生基本情況分析

通過前面三年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎和自學能力，大部分學生對英語有着濃厚的興趣，在今後的教學中，應繼續面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互學、共同學習英語的語境。另外因為本學期六年級面臨畢業考試，在儘早的結束本冊書的基礎上，還要安排學生進行綜合複習，力爭在有限的時間內使學困生產生學習的熱情，中間部分的學生能在原有的基礎上再有所提高。

教材分析New Stand English，全書共分11個模塊（Module）。每個模塊分兩個單元（Unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括歌謠和小詩。

二、教學目標

1、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

2、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

三、教學重點、難點

1、運用所學詢問別人的'願望，學會描述過去或現在經常發生的事情，談論將要發生的事情。

2、運用所學表達如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的願望，學會如何進行人物介紹及描述過去或現在經常發生的事情，談論將要發生的事情，詞語比較級和過去式的構成。

四、教學措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。