四年級美術教學計劃範文10篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又有了新的學習內容,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編為大家收集的四年級美術教學計劃10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級美術教學計劃 篇1
一、班級學生分析:
四年級學生對美術學習有着濃厚的興趣,並具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有了初步的創新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對於一些繪畫的基本方法瞭解的不夠深,學生普遍創造性不夠,在本學期將加強訓練。
二、教材分析:
本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫,重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,滿足學生不斷髮展的需要,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、欣賞等,這些美術活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學生,也能培養學生的動手能力。
三、教學目標:
1、加強美術基本功的.訓練,提高學生的美術素養,激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的發展,發展學生的形象記憶力、想象力、手工製作能力。
3、引導學生了解並掌握學習方法,激發學生的創造精神,發展學生學習美術的空間,從而讓學生明白美術無處不在。
四、教學措施:
1、制定切實可行的的教學計劃,深鑽教材結合學生實際精心準備,做好課前準備。
2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用範畫,手工範品及多媒體等教學手段進行直觀教學,為學生創設輕鬆和諧的學習情境,採取多種形式對學生進行啟發、引導,充分發揮美術學科的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,引導學生美術學習過程中講清重點、難點,使學生掌握美術的基本知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
5、教師加強學習,不斷研究教學方法,提高美術教學教研水平和業務能力。
6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
五、教學進度安排
第一週:1、教室一角(一)(二)
第二週:2、花手帕(一)(二)
第三週:3、紙品樂陶陶(一)(二)
第四周:4、時間告訴我(一) 補充教材(一)
第五、六週:4、時間告訴我(二)
第七週:5、蔬果的聯想(一)6、玻璃水彩(一)
第八週: 7、窗口(一)補充教材(二)
第九周:7、窗口(二)8、剪紙故事(一)
第十週:8、剪紙故事(二)
第十一週:9、新年吉祥(一)
第十二週:9、新年吉祥(一)10、拼泥板
第十三週:11、雪花飄飄(一)(二)
第十四周:12、色彩ABC(一)
第十五週:12、色彩ABC(二)
第十六週:13、乘風破浪(一)(二)
第十七週:複習
第十八週:考試
四年級美術教學計劃 篇2
一學生概況
本年級學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。
但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。
在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
1、造型表現學習領域
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造願望。
2、設計應用學習領域
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。
3、欣賞評述學習領域
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感
4、綜合探索學習領域
造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的`創作意圖。
三、教材分析
(一)教學重點
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3、用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點
1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。
3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。
4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,並用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
四年級美術教學計劃 篇3
一、情況分析
浙美版第7冊實驗教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定並頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合3年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分為6個隱性單元,內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域,其中造型.表現及設計.應用佔有較大比重,欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其餘大多隨堂教學,分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的文件,特別是以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關於課程改革的'總目標和六項具體目標,努力探索,構建具有中國特色,為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現,也不是學生被動接受的 對象和內容,而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種範例,是教師與學生溝通的橋樑。教材應力求向學生提供美術學習的方法,展示豐富的具有審美價值的圖象世界,提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境,涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程,通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現,陶冶學生的情操,培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善於發掘教材內在的思想性,在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應國小生的生理、心理髮展特點,淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力,啟發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯繫學生的實際,充分調動學生的眼、手、腦協調並用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、採用生動活潑的教學形式,激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異,採用面向集體和個別指導相結合的方法。
教學進度
周次 起訖時間 課題 學習領域 美術、人文內容 課時數
1 9.1 ~9.3 首頁圖版 欣賞、評述 提高欣賞能力、瞭解生活 1
2 9.6~9.10 枱燈設計 設計、應用 立體造型、美化生活 1
3 9.13~9.17 水資源 綜合、探索 海報設計、環保理念 2
4 9.20~9.24 漫畫與生活 欣賞、評述 觀察領悟、幽默生活 1
5 9.27~10.1 戲曲人物 造型、表現 水墨練習、熱愛傳統 1
6 10.4~10.8 喜氣洋洋 設計、應用 傳統手藝、社會習俗 2
7 10.11~10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構成、傳統文化 2
8 10.18~10.22 線條的魅力 造型、表現 觀察表現、感受自然 2
9 10.25~10.29 風兒吹過 造型、表現 觀察想象、熱愛自然 1
10 11.1~11.5 蟲蟲大聚會 造型、表現 紙藝造型、表現自然美 1
11 11.8~11.12 生長的植物 造型、表現 觀察表現、熱愛自然 1
12 11.15~11.19 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活 3
13 11.22~11.26 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活
14 11.29~12.3 塔
造型、表現 觀察表現、傳統文化 2
15 12.6~12.10 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
16 12.13~12.17 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
17 12.20~12.24 盤盤轉轉 造型、表現 線條組合、特殊效果 1
18 12.27~12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評述 提高欣賞能力、熱愛傳統 1
四年級美術教學計劃 篇4
學生知識能力學習習慣分析:
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務:
1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與製作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學重點難點:
教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
教學難點:學生邏輯思維能力的.培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題:
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施:
1、認真鑽研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
四年級美術教學計劃 篇5
一、教材分析
主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插並行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的.基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力,發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
三、教學主要措施
1.教學應與學生實際生活緊密相結合。
2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。
3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。
4.重視現代信息技術的運用,豐富教學內容,提高教學效果。
四、全冊教學進度
周次內容
第一週:聚聚散散
第二週:小圓點的魅力黑與白
第三週:主體與背景
第四周:冰川與晚霞
第五週:畫嗅覺
第六週:卡通畫
第七週:雙胞胎
第八週:藏書票
四年級美術教學計劃 篇6
一、學生基本情況
四年級的學生正處於素質教育的階段,學生對美術正逐步深入瞭解,並掌握了一些美術基礎知識和基本技能,多數同學對美術興趣濃厚,有較強的求知慾和教強的創新力,學生的美術素質得到進一步提高。
二、學期教學目標
本學期總的教學目標是立足於面向全體學生,以素質教育為基本出發點,培養學生的創新精神和實踐能力,強調趣味性的美術教學,設計內容貼近學生的.生活經驗,循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情義性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能。
三、教材分析
內容包括:欣賞、彩畫、手工製作、粘貼等,內容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學習,學生可以學到許多美術知識與基本技能。在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區別,再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識,基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和意象性的教學要求,兼顧了學生的發展。
四、教學方法與措施
1、首先,教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生,樹立自信心,加強業務理論學習,大膽改革教學方法,努力提高自身業務水平和能力。
2、認真學習教育教學理論,抓住學生的心理特點,注意因材施教,輔導好學習有困難的學生。
3、充分利用各種現代化的教學手段,激發學生的學習慾望,堅持實施舒暢的教育,使學生在快樂中學習。
4、注重學生的個性發展,做好優生優培工作,並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。
5、鼓勵學生養成愛觀察的好習慣,在生活中進行創造美。
四年級美術教學計劃 篇7
一、學生情況分析
四年級共有2個班,四(1)班30人,四(2)班29人,學生對美術課興趣濃厚,在學習行為上已具有了一定的穩定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來説,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的'運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處: 1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感,配製不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
【設計應用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
【綜合探索】
採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、教學目標
1.學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,並能在寫生或創作中運用這些知識。
2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝製作。
3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4.在風景、靜物寫生或創作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規律,從而使作品更生動、更有感染力。
5.學習剪紙技巧,培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝製作,培養其空間想象力、創造力。
四、具體措施
1.多給學生欣賞優秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。
2.學習時,要求學生在繪畫創作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3.結合學生各自不同表現,多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
四年級美術教學計劃 篇8
一、學情分析
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有着濃厚的興趣,,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。
大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
二、教材分析
本冊教材採用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共13課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
本冊單元和課節教學內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關係。
三、教學目標
(一)總學習目標
美術教學內容要體現時代精神,適應社會發展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據,遵循美術教育的.規律,順應學生的身心發展特點,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。
在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
造型表現:初步認識形、色、與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物,激發豐富的想象力與創造願望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別,
欣賞評述;瞭解漫畫與動畫的藝術特點,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:採用造型遊戲的方法,結合語文,音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
四、教學重點、難點
1、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。
2、表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。
五、教學措施
1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
四年級美術教學計劃 篇9
一、學生現狀分析:
四年級大部分的學生喜歡美術,學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美,在生活中運用美的還需進一步引導。
學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。
二、學情分析:
存在問題:
1、由於人數較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。
三、本冊教材知識系統和結構:
本冊教材共分4個單元,由造型.表現;設計.應用;欣賞.評述;綜合.探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理,面向全體學生,以素質教育為出發點,注重培養學生的創新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上,充分體現社會的進步與發展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業類型之間的區別,在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合學生年齡實際,並降低了一定的難度。
四、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的:
通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習過程,將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,並在學習過程中豐富經驗,學會學習,提升情感、態度、價值觀,促進人格的全面發展。
2、 教學重點:
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝製作、版畫印製、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,通過各個領域的探索學習活動,培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點,在學生綜合能力的培養上,都佔有舉足輕重的地位。
3、教學難點:培養學生對藝術的感悟能力,大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。
五、 本學期提高教學質量的措施與方法:
1、遵循學生的.生理和心理的特點,採用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧祕,可利用現代教學媒體,激發學生的興趣,培養學生創造能力,優化課堂教學。
2、在教學中充分發揮學生的主體地位,引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤於動手動腦的習慣,積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段,對學生進行思想品德教育,培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法,採用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價,將美術評價正規化。
5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
六、 課時安排:
第一週 色彩的冷與暖 第二週線條的動與靜
第三週美術的節奏 第四周變一變
第五週色彩的對比 第六週 快樂的回憶
第七週登山遊戲 第八週校徽設計票
第九周精美的郵票伴 第十週做年曆
第十一週星座的聯想 第十二週窗外的景色
第十三週我心中的未來 第十四周假如我是汽車設計師
第十五週迷宮 電腦美術 第十六週 會遊的玩具
第十七我們的生日聚會 第十八週漫畫與動漫欣賞
七、教學檢測與評價:
根據兒童年齡特徵,檢測方法主要時學生在課堂上回答問題,示範能力,課堂組織紀律,合作表現能力,作業完成情況等方面,評價主要採用學生自評、互評、教師講評,家長評價的綜合方式。
四年級美術教學計劃 篇10
一、指導思想:
根據《課標》要求,力求體現素質教育要求,以學習活動方式劃分美術學習領域,加強學習活動的綜合性和探索性,注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感,發展創造美好生活的願望與能力。
二、學情分析:
本年級共兩個班。學生的美術基礎知識較差,作業完成速度不一,少數學生習慣帶畫回家去完成。個別學生形象、表達能力還停留在一年級的水平。但學生對美的事物有濃厚的興趣,感受能力和觀察能力強,思考問題積極,反映快。對於想象畫與手工製作有較大的興趣,能根據自己的感受大膽地創作。本學期教學我將立足於基本點,採用學生感興趣的方式讓學生體驗美術知識獲得的過程,使每個學生獲得必需的美術知識,同時也為學生提供發展空間,讓不同的學生在美術上得到不同的發展。
三、全冊教材分析:
本冊教材共13課,從知識內容上分大約以下幾大塊:
1、作品欣賞:
攝影作品:雄偉的中國古代建築、貴州雷山銀衣片
兒童畫:靜物
2、繪畫:
色彩、水彩
3、手工:
剪貼、染纈、拼圖、製作、剪紙、捏陶、
4、創作:
設計、想象、記憶
四、全期教學總目標:
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美的環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術環境與生活,在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
教學要求:
造型、表現
運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合於自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。
設計、應用
運用對比與和諧,對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡單的創意。
五、教學重點、難點
重點:
1、欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。
2、用線描加色彩的方法進行簡單的.繪畫練習。
3、學習色彩知識,用各種簡便材料作色彩練習。
4、通過剪貼、拼圖和剪紙、製作,表現自己最感興趣的事物。
5、學習設計、製作簡單的造型。
難點:
1、運用各種材料和方法進行各種紙品製作的練習。
2、選用簡便的材料,運用多種方法,設計製作生活用品或模型。
六、教學進度安排:
周 次教學內容課 時
1~2教室一角4
3~4花手帕3
4~5紙品樂陶陶3
6~7時間告訴我3
7~8蔬果的聯想2
8~9玻璃水彩3
10~11窗 口3
11~12剪紙故事3
13~14“打扮”文章3
14拼泥板1
15雪花飄飄2
16~17色彩ABC3
17~18乘風破浪3
七、教學措施:
1、設計新的教學模式,即“自主法—互助法—集體法”,培養學生的社會交往能力和集體主義精神。
2、在教學中講解繪畫要領時簡明扼要,突出重難點,並示範。
3、在教學過程中,視野要面向全體學生,用教態激發、內容激發、語言激發、課堂機智激發(學生)等方式刺激全體學生參與美術活動。
八、評價工作安排:
評價方法:合作學習評價法
評價措施:把學生按四個人一組分成獨立的合作團,每一個合作團中又給每個人編好號(1、2、3、4),在課中設立情感態度星、紀律星、合作星、創意星,每週小結一次,期終作好總結工作。
評價原則:堅持課內教學和課外實踐相結合的原則
堅持多元評價的原則
堅持而向全體的原則
九、個人業務學習安排:
1、閲讀專科教育雜誌和教育報刊。
2、單週業務學習,雙週政治學習,並做好筆記。
十、教研專題及研究措施:
教研專題:
1、讓學生學會欣賞;
2、怎樣培養學生的創新思維。
研究措施:
1、積極為學生創造有利於激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言,鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。
2、加強教學中師生的雙邊關係,既重視教師的教,也重視學生的學。
3、教師以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
4、重視對學生學習方法的研究,引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯繫,與學生生活經驗的聯繫,培養學生的綜合思維和綜合探究能力。
6、積極與班主任聯繫,瞭解學生的學習情況,一起搞好學校的美術工作。
十一、學科實踐活動安排:
1、開展學校美術特長班的訓練活動。
2、組織學生書畫展。
制訂人:王思藴
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