九年級英語老師教學工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的九年級英語老師教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

九年級英語老師教學工作總結1

九年級是整個義務教育階段的最後一年，尤其是上半年，是最關鍵的半年，學生們經過兩年的英語學習之後，隨着教學內容的加深，慢慢地開始出現兩極分化的現象，有的學生開始對學習英語失去了信心和興趣。為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優異的成績，也為國家培養德才兼備的優秀人才，因此教學的過程應使學生在學習的過程中受到思想品德和愛國主義的教育。所以我在向學生傳授科學知識的同時，注意做到結合英語學科的特點把教學的科學性與思想性統一起來，充分利用課堂這一教學主陣地滲透德育教育，做到了既教書，又育人。總結如下：

一、建立良好的師生關係是德育滲透的前提

建立良好的師生關係至關重要。首先力求建立和諧的師生關係。例如，新教材的Unit1就為我們師生關係建立搭起了非常好的交流橋樑。我在上第一節英語課時，自己介紹中告知學生在課堂內外老師和學生都是朋友，老師很願意在學習和生活中幫助每一位學生，這樣很快拉近了師生間的距離。隨後，在Warming―up的教學中，要求學生給全班同學做自己介紹並圍繞話題展開熱烈討論，致使課堂氣氛活躍，師生融為一體。通過這種活動方式來引導師生間，學生間建立友好關係，學會相互交往尊重他人，並滲透樂於助人的中華民族傳統美德於教學之中。

二、深刻挖掘教材藴含的德育因素

我在英語教材中除了向學生傳授基本知識和基本技能外，還通過對文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所藴含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是為社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質。

例如在講解farm單元時，通過一系列的提問來加強對學生的思想教育。問了同學們問題後，使他們懂得過去人們飲食以糧為主，經常食不過腹，現在人們的食物豐富多彩，有糧、油、肉、魚、水果等。讓同學總結出這都是由於黨的好政策的結果，從而讓現學把握機遇，努力學習，長大乘黨的`好政策東風，為民造福，服務於民。

在教At the colthes shop這一課時，讓學生討論，課文中店員態度的變化反映了怎樣一個社會現實?然後我們在一起討論並認識到現在實生活中，我們評判一個人不能憑看他的長像，他有無金錢，而應在於他的行為和品德。從而增強學生對道德品質的理性認識，提高道德意識。

三、把道德意識轉化為道德行為

我在英語教學過程中，不但要求學生在課堂上學習課本中人物的優秀品質，更重要的讓學生付諸行動，讓學生把道德規範與行為與實踐結合起來，用道德意識來規範道德行為，使學生養成言行一致，知行統一的好習慣。

例如：在教Body 一文時通過自己身勢語及同學們做的身勢語，使他們總結出正確地有禮貌的姿勢，並結合中學生日常行為規範來約束自己的言行。

又如，在學習Saving the Earth一課後應讓學生知道保護環境就是保護我們人類自己，所以我們要齊心協力創造一個美好的生活空間，保護環境應從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衞生，愛護公共設施，並互相監督，起到了好的效應。

總之，我認為我們在英語教學中，只要注意滲透德育教育，注意把教育的科學性與思想性有機結合起來，學生的道德素質將會有一個很大程度的提高。因此只有感興的，生動的，豐富的生活世界，才能滿足人在理智，情感，意志等方面發展的需要。

九年級英語老師教學工作總結2

本學期，本人擔任九年級18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教九年級，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應發展的需要，才能不斷提高自己。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、按照教學常規五個環節開展教學工作

1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

2、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的`氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

四、存在問題及解決措施所教的班級中

有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。

九年級英語老師教學工作總結3

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我對這學期的工作小結如下：

一、紮紮實實搞好會考複習。

我擔任九年級70班的英語，結束課程以後我引導學生很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始，一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦，並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。今年我以英語會考密碼導學為主，進行復習。英語會考密碼導學的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本複習完，就有兩份模擬題，便於及時檢查學習效果。

第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語週報。我加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，並進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後通過相應的練習鞏固效果。

接下來我進行了會考題的專項練習，講解了各類題的解題技巧和應對策略。並通過練習題及時鞏固，最後我們做了幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的.複習，學生的做題能力有了較大提高，尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閲讀二和詞彙運用這兩大塊，許多學生也好像開了竅似的，解題能力有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。

每次模擬考試和作文訓練之後，我都儘可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤，以發現他們是否真正掌握語言點；他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了；並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定，對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。

為了做到這點，我做了許多，具體做法如下；

1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講台。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，製作課件，複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己製作成單元題課件在教室播放；為的就是提高學生的複習效果。

2、上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答；桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、我利用課餘時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4、根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、教育學生。不比成績比努力，鼓勵學生自己和自己鬥，過去的自己和現在的自己比，給每個學生制定學習目標分數，鼓勵學生一次一次的超越自己，用英語寫着一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個台階。

6、要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的教育教學要求。

不可避免，在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位，致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽，記憶單詞句子不積極，不主動，偷懶現象嚴重；對學困生由於臨近畢業，採取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，並遵守紀律就OK，沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢；還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠，後期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

在今後的工作中，我會一如既往、腳踏實地地工作，爭取芝麻開花節節高。

九年級英語老師教學工作總結4

本學期，我擔任九年級年級（5）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進下學期會考成績能更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我熱愛教育事業熱愛學校，有良好的師德遵紀守法自覺遵守《中國小教師職業道德規範》品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生教書育人使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要虛心請教，努力進取不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面

1、課前準備備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時，立即提出請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解，讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多參加觀課議課活動。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗不在於教學時間的長短。儘管身為老教師，已具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，但我深知：強中自有強中手。所以，我不僅聽英語學科的課還聽取其他學科的一些優質課。聽課的同時，認真做好記錄並進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收穫。

3、鑽研教材認真備課。

我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上，講授本課程的內容，學生學習才會有依據學，在課堂上跟不上老師時，可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應該重視教材的鑽研。備課過程中在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書對比它們的不同之處尋求，讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後上課之前，與本集備組的老師多交流討論是否行得通。總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4、組織好課堂教學。

關注全體學生、注意信息反饋、調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的.情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭。課堂提問，面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣。課堂上，説練結合，佈置好課外作業，作業少而精減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量還要做好課後輔導工作。

九年級學生兩級分化嚴重，一些學生愛動、好玩缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中我努力提高自己對學生的親和力與學生建立和睦友好的關係。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中我總是努力去做到這一點。

三、在課餘時間積極參加教科研工作。

每週準時參加教研活動以及集備活動，通過同伴的互助，共同學習先進的教育教學理念提高教學水平。本學期，我帶領全組老師參加了英語學科“網絡研修與校本研修整合———三備兩磨”的培訓，通過全體老師的努力，我們完成前面三個階段的學習，尤其是第二個階段—“三備兩磨”的實際教研教學研討。取得很好的效果。另外，我負責的市級課題《國中英語語音有效教學策略與研究》和參加的省級課題校級小課題也正在進行中。

四、做好師徒結對幫扶的工作。

通過平日的聽評課以及定期與不定期的研討，和洪燕清老師進行教材的研討和教學形式上的交流。希望通過結對，提高各自的教學水平，從而提高課堂教學效率。

總之，經過一個學期的努力，期末考試只是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的會考英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。

九年級英語老師教學工作總結5

立誠中學熊偉時光荏苒，一個學期又結束了，回顧這學期的教學，感觸頗多。付出的辛苦不算什麼，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。我是第一次上九年級，我作為一名新教師，學生曾對我有過懷疑。我也頂着巨大的壓力，擔心自己不能勝任這份重擔。但是，經過這一年的努力，我取得了學生的信任，得到了學生的肯定。這是我的職業生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

這個班學生成績兩級分化嚴重，這是教學中最頭疼的事情。因此，如何教學，怎樣更好的兼顧全體同學，這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎薄弱的同學，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學的學習。在一次又一次的考試中不斷取得進步。因此，我覺得對於畢業班，要找準方法，提高複習的效率。下面，我就我的方法做出一下總結：

一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

針對這個班，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處於這種不自信的精神狀態，那麼該如何來迎接任務繁重的畢業班的學習生活呢？有學生寫信告訴我，是我的不經意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

二、給後進生必要的幫助，進行輔差

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在接手這兩個辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在於課堂的提問，課後作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。

三、根據實際，統籌安排教學進度

針對本班學生基礎的特殊性，我在教學九年級的`知識時以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的學生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今後總複習時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間複習舊知識，給後進生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。

接下來，在剩下的兩個多月的時間裏，我便進行知識的系統專題複習。從詞法、句法、時態及語態的完整複習，讓學生重新整理所學知識。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中，學生的成績直線上升。我開始證實了我的具體複習方案的良好效果。並且，在進入複習的時候，我配上會考題型的練習，以及我比別的老師早一些進入第一複習，所以我的時間是比較充裕的。這也為後來的進步提供了保證。

為了提高學生閲讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課後讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞彙的積累增多了，他們的閲讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年以來的教學，作為一名新教師，我可以自豪地説我付出了努力，也取得學生的認可，更重要的是積累了豐富的經驗。

九年級英語老師教學工作總結6

九年級是整個國中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中運用一些教學方法，現總結如下：

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、説、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，我要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，我要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時我給學生明確各階段的學習目標，並制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育於知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的'人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，關懷每位學生的成長，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

二、夯實基礎，查缺補漏

英語基礎對於英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？

1、立足課本，夯實基礎

我們知道，九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細緻地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺補漏

查缺補漏主要體現在語音、詞彙、日常交際用語上。語音和詞彙的補漏工作應穿插在>教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在複習時要善於觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞彙逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯於“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、説得脱、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓練，綜合提高

查缺補漏後，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然後進行講評。那麼，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，並在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始複習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足於課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握解題方法和解題規律。

2、講練結合，練重於講

基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重複練習，要有針對性。

以上就是我在本學期的工作總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。為了會考能取得好成績，自己盡心盡力做本職工作，願自己的努力沒有白費，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。