第一學期英語教學工作總結(彙編15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編精心整理的第一學期英語教學工作總結，歡迎閲讀與收藏。

第一學期英語教學工作總結1

本學期，我擔任六年級兩個班的英語教學工作。在實際的教育教學此文轉自中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閲讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的'課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽説認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悦，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

第一學期英語教學工作總結2

本學期，本人擔任九年級（3）班，九年級（4）班的英語教學工作。一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。本學期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、本學期學校採取“以信息化促進高效課堂”的教學思想，按照這種教學常規開展教學工作。

1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

2、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最後十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

四、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的`學生，讓他們輕鬆學，學出信心。

第一學期九年級英語教學總結

劉海燕

在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個國中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、培優和輔差總結。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的會考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

第一學期英語教學工作總結3

1.教學目的：

1）使學生了解英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。

2）使學生掌握英語四級作文佈局謀篇的方法及具體的寫作步驟。

3）幫助學生掌握英語四級作文中段落的寫作技巧及不同段落間的銜接方法。

4）使他們瞭解學生英語四級寫作中常見的錯誤及其對策。

5）幫助他們瞭解寫作中的常見句型及其一些常用的.開頭結尾句式。

2．教學重點與難點：

1）英語四級作文的佈局謀篇及其寫作步驟。

2）英語四級作文中的段落寫作技巧。

3）英語四級作文中不同段落間的銜接方法。

3.具體的教學課時安排（僅供參考）：

1）1-2課時：英語四級作文的寫作要求、評分標準及命題趨勢。

2）3-4課時：英語四級作文佈局謀篇的方法

3）5-6課時：四級作文具體的寫作步驟及學生寫作中常見的錯誤。

4）7-8課時：四級作文不同段落的寫作技巧。

5）9-10課時：英語四級作文不同段落間的銜接方法及寫作中常用的句型。

第一學期英語教學工作總結4

本學期本人擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導和同事的指導和幫助下，圓滿完成了本學期教學任務，現將本學期的教學工作總結如下。

九年級是整個國中階段中最重要的一年，為使學生在英語學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、研究教材，認真備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因 此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班通過努力後，英語學習都有很大的起色，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學困生佔較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。而九（1）班經過重組後優良生比例稍大，但兩級分化卻很嚴重，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時採取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生國小時沒有系統的學習過英語，再加之學生都來自鄉鎮，學生學英語的興趣不濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、 學過的單詞，老師要求背誦，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到用的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不主動，自覺地獨立完成，老師再三強調，但學生還是希望老師和他們一起來做。

3、 死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就很多，而且差距很大。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺需要探索和嘗試的還很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配應該多一些，特別是英語學科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好，以後想提高也難。

第三、要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累的。

第四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的`同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成 良好習慣，提高他們的英語學習能力。

第五、 培優和輔差。因為英語的特殊性，學生在學習過程中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些學生，我採取集體輔 導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又薄弱的學生。對這部分學生要進行課餘時間 個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些學生基礎重新會有所提高，以後授課的效果就會更好一些。

總之，通過一學期的努力，這兩個班的學習情況也有所改善，無論怎樣辛苦，我都願意繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導和老師們的指導下，取得更好的成績。

第一學期英語教學工作總結5

今年我擔任三四，三五和四一三個半的英語教學工作。回顧第一學期的工作，有收穫也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是開心和感動

時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰，三年級孩子正式初次接觸並學習英語。今年的學習將直接影響以後的.英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想辦法先培養和建立他們的英語學習興趣，減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我：“老師，我很喜歡英語。”我就覺得特別開心和幸福，有什麼比興趣更重要的呢？

相比三年級，四年級孩子更沉穩懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中，家長説孩子今年英語進步不少，而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心裏為他感到高興，同事能得到家長的肯定，也給了我更加努力的動力。

我們還按時參加校內，校外各種英語教研活動，特別是幾次外出聽課，收穫很多。從其他優秀老師身上得到寶貴的教學經驗，要用在今後的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，組內經常共同研究教材，備課，有問題時候相互交流給予建議共同解決。在我請假的幾天當中，他們除了認真完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業，一天下來五六節課，沒有抱怨，只有盡心盡力。我從心裏感謝感動，更加印證了團結就是力量。

除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節課，但是課前我每次都認真瞭解教材，做到對每一個學生負責，並於本週完成了輔導班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對學生不夠了解，今後應當繼續加強對教材的研讀，注意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個台階。

第一學期英語教學工作總結6

這學期是我任教的第一學期，我擔任七年級年級一班，二班的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的.教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，初學英語的學生説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，

第一學期英語教學工作總結7

八年級是整個國中階段的關鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優異的成績，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

我校是一個農村的中學，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到在練習中用到的的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

第四，教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

這些都是我在教學中慢慢總結出來的，然而在這學期的教學中在這些方面我做的並不是很到位，有時急於求成，不能給學生充分的時間讓他們思考問題，而是直接給予他們答案，而缺乏耐心和一步步的引導。 此外加上學生課堂紀律不是很好的緣故，我的`情緒也容易受到影響，很多時候都是沒踏入教室時想的很好，可是遇到學生不守規矩，故意搗亂時，我也很難控制住自己的情緒，在這種情況下，我也很難再有情緒愉快的進行教學了。所以提高自己的課堂駕馭能力才至關重要，好的紀律才會有好的成績，此外我覺得如何搞好與學生的關係，怎樣讓學生接受我，願意接受我的教育這些才是至關重要的。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在教學中，我堅持認真瞭解學生學習情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

第一學期英語教學工作總結8

再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖説有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規的建立，對學生的容錯態度，都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫。現在將我這一個學期以來的教學工作總結如下：

一、認真學習攀登英語教輔書

剛從幼兒園升入一年級的學生，他們根本就坐不穩，經常愛走動，交頭接耳，有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜裏。如何有效的改掉學生的不良習慣，養成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規的建立了。雖説是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導材料，認真的學習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學理念，為我這個學期課堂常規的建立打下了良好的基礎。

二、運用攀登英語教學原則。

上好攀登英語課“動靜結合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動於教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的.時間，學生們在唱歌曲童謠、説日常用語、做迪士尼遊戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現説錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就説中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！

三、做好班級常規建設。

訓練學生日常教學教師指令，讓學生能聽明白教師的用語，為了讓學生能明白，反覆使用用語直至學生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學習，同時也能讓課堂教學很好的開展下去，給每一位學生製作英語名片卡，記住每一位學生的英文名字，同時以點名的方式反覆的點名，讓學生訓練記住自己的英文名字。説實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農村學校，而且起步不較慢，更是不容易呀！

四、多形式表揚，給學生以及時的評價

攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我採用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語説得很好，我就對他們説“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sumup”環節，我都組織學生認識總結，並叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境佈置的牆面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。

第一學期英語教學工作總結9

本學期我繼續擔任三（1）、三（2）、五（1）、五（2）四個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：

一、強化學生學習英語的興趣

經過上一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我採取了一些方法，就是針對每節課積極舉手發言的同學獎勵小印章，集齊了五張小印章後可換一張小貼紙。這項措施或多或少地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來説，則是對他們良好表現的一個鼓勵。

二、做好教學準備，提高課堂效率

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困惑的學科來説至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的.一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

國小英語課堂教學是提高國小英語教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的主陣地，在短短的一節課中，教師要運用不同的教學方法去刺激學生的學習慾望，最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習，要儘可能地讓學生在這節課的學習過程中獲得大量的信息，在愉快的課堂中掌握好學習的內容，而這一切都還需要我不斷地積累經驗，認真探究。

第一學期英語教學工作總結10

本學期我主要擔任三三、四三及五三三個班的英語教學工作。因跨度大，學情不同，所以我覺得是努力伴隨着壓力，累並充實着，有收穫也有不足。

一、取得的經驗和成就

1.認真備課，精心設計課堂，提高課堂效率。

學習英語需要一個真實的語境，為了給孩子們呈現一個真實的語言環境。我提前做好課件，通過多媒體的歌曲，圖片，動畫等激發學生的興趣。提問儘量覆蓋全部學生，多給他們創設一些開口説英語的機會。課餘3-5分鐘給學生提供提問時間，針對本節內容有不會讀的單詞、句子或不理解的知識點進行提問。簡單地由學生回答，有難度的由我來解答。另外，在第一次月考後，我和尹老師商量並執行了五年級的“每日一句”的練習，每日會讀會寫一句課本上重點句型，我來指定句型，尹老師安排時間讓學生集中去默寫並上交，由我批改，每天進行點滴積累。

2.積極參加學校、中心校舉行的各項活動。

本學期我們參加了五次外出教研活動。主題是圍繞“自然拼讀在詞彙中的作用”而展開。這個課型的學習為我們的教學起到了一定導向作用。我還學到了“鑽石評課法”。每次活動後我們回來再次學習、商討和反思，使每次教研活動務實有效。

3.充分發揮曉黑板的發佈任務和交流作用,與個別家長做好溝通。

每週適當佈置背誦任務發佈至曉黑板。對在本週學習上存在問題的學生，私聊家長進行溝通，説明情況，及時在家複習。通過家校聯手，做好學生心理疏導工作，共同督促孩子學習。

4.認真履行輔導班老師職責及做好跟班工作

本學期我擔任三年級英語的`輔導工作。今年換了以自然拼讀為主的教材。因三年級是打基礎階段，所以本期以熟練掌握字母及其發音，瞭解簡單拼讀規律為主；通過自制字母及發音卡片，結合郭老師教給我們的字母發音操，給自然拼讀的滲透打下了良好基礎。

平時的跟班工作，基本能做到早晚及時到位照看學生洗漱和換衣服。必要時，能協助正副班主任老師做好班級其他工作。

二、不足之處

1.跨三個段，覺得自己有時心力和精力給的不平衡，抓的不夠到位。

2.五年級的“每日一句”寫錯的，糾錯及再背誦情況落實不到位。

3.在輔差方面，沒有切實解決個別學困生在學習上存在的問題。

4.在閲讀方面，讀的書不夠多不夠廣。

三、今後努力方向

1.除了兼顧，多在比較薄弱的級段班級下功夫，發揮學生作用進行一幫一。

2.繼續學好專業理論知識，用專業支撐自己的教學。

3.多聽課多學習多反思，取長補短。

4.擴大閲讀面，不僅要讀更要多反思多練筆。

5.繼續做好和班主任及家長的溝通交流工作，發揮家校合力作用。

本學期的工作已基本結束，下學期我還將乘風破浪，砥礪前行。

第一學期英語教學工作總結11

不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫&“本學期的教學工作總結&”了。回顧這一學年的教學工作，是既忙碌又充實。本學期我擔任五年級前兩個班和二年級後三個班，因五年級是新課頭，使我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長輩學習。現將本學期工作總結如下：

一、面對所有學生，認真備課

在上課前，認真備課，認真閲讀相關教科參考書，及時圈出本課時的重、難點，做到一目瞭然。根據學生的實際情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心地教授學生，耐心的輔導學生複習遺漏知識，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，並讓優生幫助後進生.

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認為紀律是至關重要，紀律來源於哪裏？來源於教師.所以，在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生獨立思考問題，獨立去預習，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用食物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語等方法來啟發教育學生。教學生做各式各樣的遊戲來激發學生的`學習興趣。注重師生互動，生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、腦並用。最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課餘時間，培養學生的好習慣

因為隨着年級的升高，要求學生掌握的單詞、句子也會日益增加。所以，我會在每上完一節英語課後，都會給學生布置2個單詞要求會背、會拼、會默寫並背給組長，組長背給課代表，想互監督，相互督促，在潛移默化中，培養學生天天背單詞的好習慣。

四、與班主任密切配合，共同教育

不管是在正常的教學過程中，還是在回家作業中出現了問題，我都會及時給班主任溝通交流，相互瞭解情況，相互交流意見和看法，我們共同配合，共同教育。

以上是本學期本人教學工作的一些回顧。當然，在工作中還存在着很多的不足，我會在今後的教學過程中不斷地反思自我，不斷地向別人學習，取長補短，力爭讓自己變得更優秀。

第一學期英語教學工作總結12

時光荏苒，轉眼間一學期的工作結束。忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能後夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，儘自己所能傳授給孩子更多的知識。有收穫，也發現更多的不足，現將工作總結如下：

一、班級情況

四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂上積極發言，四2班的學生在英語課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學生比較平穩，樸實。能夠在穩中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠紮實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續保持。預備3班的.學生，由於來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語課堂，喜歡説英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，我願意保持着最大的耐心陪伴着孩子一起成長。

二、學習情況。

非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發現不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂細節，還有教師個人素質，課堂用語的規範等，從中學習到平時忽視的細節。學校給我們提供了很多學習平台，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有着很大的影響。多瞭解學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

五、措施：

1.備好每節課。處理好教學內容和學生狀態，保持好良好的聽課習慣。

2.繼續加強對後進生的輔導，不放棄任何一個後進生，共同進步。記得參加李鎮西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、後進生的轉化。可見後進生的轉化，進步，是很重要的。

3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收穫。通過課堂發現其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學習。通過上海專家的評課，發現自己還有很多細節是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望儘可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話説，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這裏收穫了和孩子們相處的愉悦，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收穫自然不會少。

第一學期英語教學工作總結13

一學期的時光轉瞬即逝。在自己的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，有學校領導的關心幫助和老師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的'優勢，特總結如下：

本學期，我擔任了八年級（5）和（6）班的英語教學工作。經過半年的學習，一部分學生進步很大，但部分學生基礎很差，單詞基本不會。他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不改變教學方法。

（一）、確立新的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知、觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

（二）、建立融洽的師生關係

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。所以，上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，給予他們最及時的幫助，關懷備至。

（三）、取得成績

經過努力，部分學生的學習成績有所提高，但並不是特別理想。馬上期末考試了，不僅學生，包括我的心裏也是十分的忐忑，但無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。這並不是最重要的，重要的是今後我要如何自我提高，如何提高我所教班學生的英語水平。

總之，在逝去的一學期中，有過收穫，也有失落。在以後的工作中，我將繼續努力工作，力爭佳績。我要用自己的這種滿腔熱情，去點燃學生的學習之光。

第一學期英語教學工作總結14

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落。本學期，我擔任的是五年級二班和三班的英語教學工作。

這兩個班層次不一樣，二班基礎好一些。本以為接了平行班可以備課這一塊省點事，結果卻出乎意料。每次上課都是備兩個課，三班走了5個好生，來了6個新生，基礎都很差，所以整體水平有所下降。聽課講稍微難一點的題目，孩子們就蒙了，所以在三班講課我主要以課本為主，紮紮實實上好課本，弄懂課本。開學初是9個不及格的孩子，到現在的3個。收穫最大的還是一隊雙胞胎兄弟，他們是老生。開學初兩兄弟考試加起來不到五十分。現在弟弟已經明顯進步，好幾次測試都是七八十分，孩子的學習興趣也明顯提高。

二班也是新生來6個，但是這個班整體學習氛圍很好，我又是這個班班主任，輔差時間比較充足，新生很快就趕上了了，開學九年級個不及格的孩子，現在都能上九十多分。

這兩個班我都是中途接手的，孩子的學習習慣比較差，課堂紀律也不是很好。加上插班生，基礎很差。所以一開始接手這個班我特別着急。首先從常規入手，課堂只要有動靜，馬上停下整頓，而且把家長那塊也要求一起配合，讓家長重視到英語學科。常規好了以後上課就效率高一些了。我再開始抓學習。這些孩子都沒有背書的習慣，五年級課文又長又多，孩子們從這時候開始背書真是難上加難，我就重點抓這塊。每個週末只要沒有背完的不可以回去。基礎差的孩子，背不下來全部，我就讓他們背重點。一年下來，孩子們早已經養成背書的'習慣，有時候還沒學孩子就要求要和我背書了。成績也在慢慢的進步，提升！但是還是有很多地方沒有做到位的，比如在前半段學期我抓得比較鬆，居然有孩子渾水摸魚沒有背書我也不知道，只是交給組長監督，所以説明我不夠用心，今後要多親自抓。還有在平時的課堂上我廢話過多，留給孩子們的時間太少，課堂效率有待提高。今後要多向有經驗教師學習，多看專業書籍。

第一學期英語教學工作總結15

本學期我擔任三年級兩個班和二年級一個班的的英語教學工作，一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收穫，又有困饒自己教學的不足。但我始終堅持課前認真備課，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。

回顧兩個班的情況，各有不同，學生的水平也不一樣，最後得出的教學成果也不一樣，我想，下學期還是要調整一下我的教學輔導方法。

國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的.語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。一二年級孩子是很感興趣地學習攀登英語，不用抄寫，表演為主，有些孩子成了只會聽説，讀寫較慢。比如三（1）班的孩子，聽説能力很強，上課時候都能説得出，背的下，讀寫能力較差。導致考起試來，很馬虎，不思考。三（3）班的孩子基礎不錯，但是隻要考得稍微難一點，孩子比較難把握，説明我平時給他們練的少了，拓展得還是少了。

在平時教學中，我能夠認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況教學，特別是差生，課堂密切注意他們，一節課點很多次名，表揚和批評結合。利用課下的時間，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。

不足：但是還是發現了自己教學輔導的不足，即使我這麼督促着，但是三年級1班裏有四五個孩子態度及學習的效率很差，所以下個學期，給他們單獨制定計劃、單獨實施，聽説讀寫一起實行，保證他們跟的上節奏。

在課堂上，能認真授課，採用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為

主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

不足：由於時間和精力有限，在課堂上，對於每個學生的的關注可能還不夠，課堂上缺少了練和寫，只顧着趕進度和使大多孩子開心，沒落實到寫，下個學期開始要落實學生的書寫，單詞的書寫。

在批改作業方面，學生的作業我能及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，也有二次批改。

不足：錯題能在課堂上集中講練，但是還是沒有出成試卷統一複習。下次，還是要以試卷的方式集會考試題，因為有些孩子反覆講也不見得在試卷上效果來的明顯。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽唱英語歌曲及課文對話，並且能夠在課堂上經常讓學生完成對話，自編自演。還讓學生表演對話，背書。

一學期以來，本人雖努力地做好各項教學工作，取得了一定的成效，但是並沒有達到我的目標，我的目標希望一班沒有80分以下的成績，保證及格率。三班沒有90分以下的學生，保證優秀率。雖然由於個體差異，實現起來有一定的難度，但是我還是不斷找方法，朝這個目標努力、奮鬥。