國小教師期末工作總結(14篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的國小教師期末工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小教師期末工作總結 篇1

轉眼一學期又即將結束，回顧這一學期走過的日子，好像很忙碌，但是卻也感到充實而有意義。現將這一學期自己的情況小結如下：

一、思想方面——感動中實踐。

“胡忠、謝曉君”這兩個名字相信大家都很熟悉，開學初，在園黨委組織的《感動中國》視頻學習後，這兩個名字就深深的印在了我的腦海中，我的心靈也受到了震撼和洗禮，但是感動之後應該是平靜和思索，我，作為一名普通的教師，也許我這輩子都做不出讓國人感動的事情，但是我會盡本能來做一些對我身邊人有幫助的事情，我雖然不能像紮根高原地區支教的教師夫婦胡忠、謝曉君那樣為高原付出，但我會全力照顧好我們班的每個孩子，會在別人需要幫助的時候伸出援手。

相信每個看了感動中國的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳也更結實一分，就像是一次年度的充電，一個缺電的電池再度內心充實，於是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量……

二、工作方面——不斷學習，不斷積累，在實踐中磨練成長。

首先，常規管理方面——繼續“詞語接龍”遊戲教學，培養孩子的傾聽習慣。

剛開始，有的孩子還不會玩，但是經過長時間不斷的練習，現在孩子們玩起來可來勁了，餐前每次問他們想幹什麼的時候，他們多數的回答總是要求玩詞語接龍，孩子們你一個詞，他一個詞，小腦袋想着都是生活中平時説過的話語，思維也顯得都非常的活躍，有的孩子還會搶着幫想不出來的夥伴説詞語。而且從家長口中我們也得知孩子們回家也總是“纏”着他們玩這個遊戲，看的出來孩子們都是意猶未盡，樂在其中。另外，在遊戲中，孩子們也自發的建立了遊戲規則，從一開始的隨意接到後來的本次遊戲中已經出現的詞語不能接的規則遞進中，也相對提升了孩子們的傾聽要求，每次遊戲，孩子們基本上也都能全神貫注。這個遊戲，可以説真正做到了讓孩子學的開心，自在，樂學，是個很不錯的遊戲教學，擴充孩子的'詞彙量、激發孩子的學習興趣及反應能力都是很有好處的。接下來，到了大班，我還將繼續這個遊戲，另外，在個別孩子對有字的出現感興趣的基礎上，我也將會滲透一些字，引導孩子説出不同的一個字的詞語。

第二，家長工作方面——真誠與家長溝通。

在實際工作中，我們接觸最多的人除了孩子就是家長了，所以，教師與家長的溝通也是我們工作中很重要的一大塊內容。我始終本着平等、友好、誠懇的態度與家長交談，同時特別注意方式方法，儘可能地滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現，另外對特別挑剔和“多事兒”的家長，也儘量以積極的態度對待，以一顆平等而細緻的耐心來對待家長的挑剔，以寬厚的胸懷來接受家長不同的意見，以積極的心態和方法來改變家長的埋怨。

第三，學科組工作方面——齊心協力，構建“學習型團隊”。

本學期，是我擔任數學學科組長後的第二個學期，反思這個學期的學科組工作，由於種種原因，很多工作其實都沒有細緻地去完成，只着重研討了《各年齡段幼兒“生活?遊戲”化的數學區域活動》的創設，從而繼續完善我們數學區域活動的環境，創設一個符合孩子年齡特點的自由、寬鬆的遊戲學習環境，創設一個適合我們教師的輕鬆的環境。作為學科組長我在工作中需要思考和改進的還有很多，如：組織組員進行交流、研討的活動還很欠缺，研討內容還停留在淺層次上。主題數學活動還有待研討，制定出更加合理、貼切的活動內容等等。

三、學習方面——鼓勵自己“我要學”。

首先，作為一名年青卻又不年青的教師，目前自己的定位是學習階段、摸索階段，各方面都需要學習，所以平時我除了向有經驗的老師諮詢，學習班級管理經驗和家長工作外，我自己也會買一些教育書籍，與此同時，我也訂了《早期教育美術》、《上海托幼》等雜誌，隨時瞭解一些幼兒教育的信息和知識。

第二，教研方面——實踐與反思結合。

教師不能只管埋頭拉車，還要抬頭看路。不斷地總結自己的工作才能更好地勝任自己的工作。在這一學期中，我堅持學習撰寫科研論文，其中，《數學區域活動的“生活?遊戲”化——中班數學區域活動“生活?遊戲”化的實踐研究》一文有幸參加了縣論文評比。另外，在

在園領導的帶領和指導下，本學期我也為海鹽縣幼兒教師全員培訓班學員作了一個專題講座《在“玩”中學數學》，這次講座，一方面鍛鍊了我的膽量，一定程度上提高了我的語言表達能力，另一方面，也讓我對我們幼兒園具體怎麼“玩”數學有了更深層次的認識，這裏的“玩”，不是説放羊，不是説讓我們走向“放羊吃草”的極端，任由孩子自己玩就行了。而是提供給孩子多種感官的操作和體驗，讓他們在生活化、遊戲化、操作化的學習中，感知和理解數學的相關概念。

靜心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班級管理方面，如何進行創新，建立和諧、自由的班級氛圍；在業務水平方面，如何使自己的課堂教學能力得到提高；在學科組管理方面，如何使數學學科組建立成一個“共同研究、共同發展的學習型團隊”，這對於我將會是個挑戰，要學習的東西有很多很多，我會多問，多思，多看，多積累，堅持學習，努力讓自己儘快適應。

以上就是我這一學期來的工作情況彙報，我將繼續努力，多學習，多充電、多鑽研，使自己能更快地成長為一個真正合格的幼兒教師。

國小教師期末工作總結 篇2

一、育人工作

我很注重學生的態度，我還是認為上課聽課有一個前提，就是學生的態度，我在教導學生的時候我很重視學的上課態度，六年級的學生還是早點抓起的，這跟學生未來的學生息息相關，我一直相信我的努力還是會有效果的，教育學生還是從學生們日常的一些學生態度，還有日常的一些習慣培養的，學生的態度是第一了，總是要去説的學生肯定在上課的時候態度不怎麼樣，我教導學生們有這麼一顆積極榮譽的心態，不管是在客場還是在私下，總是注重學生的態度問題。

學生們日常的一些習慣也要監督起來，那就是在上課的時候，經常會有難麼一些學生不是很自覺，我總是在耐心的教導，我主張培養學生的自覺性這對於學生們未來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學習，總是要比不自覺好，上課的.時候部分學生還是習慣性的交頭接耳，我採取的一定措施，讓學生們有這麼一個意識，在上課的時候不在有這麼一個習慣，一年來的堅持我做到了。

二、教學工作

結合了班級的實際情況，我的解學工作一直以來沒有出現過什麼事件，教學事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規定，按照教育部門的相規定，對學生們開展一個合理，合適的教學方式，我的時間安排的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什麼時候這麼一個工作態度，習慣從來不變，安排好上課的內容，講重點，不一句帶過，儘管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持着，這樣至少我心裏還是有一個方向的，我着重的去打造一個優良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量。

三、不足之處

作為一名數學老師我還是跟學生們的交流不多，上課的時間佔了很多，其餘時間沒有在私下跟學生們互動，其實這很多時候很也重要，語學生們的交流對於後面的一些接觸，包括教學課堂方面也能夠產生影響，我會改變的。

國小教師期末工作總結 篇3

這一個學期以來的工作已經過去，我對自己還是很有信心的，通過這一個學期以來的工作也是有很大的提高了，這期末之際我也是做出了很多的準備，我也一定會在這方面做的更好一點的，現在我也是清楚的意識到了自己分內的職責，在這一點上面我也是感覺自己可以做的更好一點的，在這個過程當中我也是可以接觸到更多的東西的，也希望在接下來的工作當中可以得到更多的鍛鍊，對於這個學期的教學工作我也總結一下。

我還是希望可以讓自己接觸到更多的東西，在這個過程當中，還是有非常大的提高的，作為一名國小教師，我也從來沒有忽視自己的.職責，這給我的感覺還是比較好的，當然在這方面我是比較有信心的，我堅信在下個學期的工作當中，能夠把自己分內的事情做的更加細心一點的，虛心的學習，學習的請教，在周圍還是有很多同事是值得我學習的，我很清楚自己的工作方向，在這個過程當中，我願意去學習去鑽研，不管是在什麼方面我應該要有一個標準，回顧這些的時候，我還是感覺很有意義的，這也讓我深刻的意識到了工作當中自己的成長。

和周圍同時相處的也是很不錯的，我也是維持了一個好的態度，轉眼到了這期末之際，我是能夠深刻的意識到這一點，以後還會有更多的事情等着我去完善好，這也是作為一名教師應該要有的態度，面對學生，面對工作，應該要端正好自己的態度，這一點是非常有意義的，在這一點上面我從來不會忽視了，國小階段的學習當中，我更加是做好了一個全面的判斷的，我也希望在這個過程當中的，認真的去落實好自己分內的職責，這一點是毋庸置疑的，我和其他有經驗的老教師虛心的請教，對於我而言我還是應該維持好的心態，在這一點上面，我是隨時做好了準備，在這期末之際我更加應該要主動去維持下去的。

我知道自己應該要去學習，這一點也是毋庸置疑的，我也感激學校對我的信任和培養，相比之下我對這一點更加是深有體會的，這對我個人能力是一個很大的提高，這對我的工作也是一個考驗，新的一個學期即將到來，我是抱有很大的信心的，我也一定會持續下去做好這這些，現在回顧起來的時候，還是很有動力的，相信接下來可以有更多的突破。

國小教師期末工作總結 篇4

樹立“終身學習”理念，不斷提高思想和業務素質。自工作以來，始終堅持把理論學習與工作實踐相結合，指導服務本職工作的原則，積極參加了學校及上級各部門組織的各種學習培訓活動。同時，深感作為學校繼續教育工作者還要在積累專業知識以外涉獵更豐富的領域，具備寬闊的視野才能有勝任此項工作。因此，主動參加國家級心理諮詢師、計算機等級等培訓，並取得相關證書。學習政策法規，瞭解有關教師繼續教育最新信息，堅持每月撰寫讀書筆記和工作博客進行總結反思，不斷提高自身綜合素質。

轉變教師觀念，確保繼續教育培訓起到實效。自20xx年以來，本人就參與學校教師繼續教育管理工作。在與教師的交流中，感覺到少數教師對繼續教育存在認識不足的問題。為此，我與校領導一起研究工作方法，開展了多種形式的繼續教育活動，如在校櫥窗開闢專欄，對堅持學習的優秀教師進行宣傳和表彰;舉辦讀書心得交流會，分享學習的快樂;請來著名專家學者為全體教師進行職業素養培訓或者團體心理輔導;舉辦教師技能大賽、新教師培訓等活動，幫助教師認識學習才是教師職業生涯幸福的源點，是提高教學質量最佳手段，是提高教師個人才能的'最佳途徑。讓他們知道參加繼續教育勢在必行，從而主動參與教師繼續教育培訓，變知之者為樂之者。

提供貼心服務，確保繼續教育培訓落到實處。為確保學校繼續教育能順利運行，我給自己定下了“貼着地面飛行”和“現在就做”兩條工作標準。克服學校大，教師人數多、人員情況複雜、異動頻繁、計算機水平參差不齊等困難，建立並管理本校教師繼續教育信息網絡平台，及時更新相關信息，為繼續教育現代化提供有力保障。悉心組織全校教師參加校、區、市各級線上線下培訓和考試。尤其是每次在線考試前自己都先考一遍，待熟悉全部流程後製成流程圖和操作指南發給老師參考，考試時時刻關注進程，及時答疑，對於年紀大的老師進行“一對一”輔導直至全體老師順利通過考試。激勵年輕教師不斷提高學歷，增長學識。關心身份特殊的老師，及時為他們提供職稱或技能等級考試信息，幫助他們解讀政策，準備資料，從容應考，解決後顧之憂。在我的努力下，全校教師按期完成20xx年-20xx年市級中國小繼續教育週期培訓，合格率達100%。

截至20xx年，學校區級以上骨幹教師(指的是特級教師，市、區學科帶頭人，市、區優秀青年教師)由20xx年的30人增至40人，佔全校教師人數40%。20xx-20xx學年區級以上各級各類教育教學比賽上，349人次獲獎，獲獎面和獲獎層次均居區內同類學校前列。這些數據無不反映着學校教師隊伍的茁壯成長，教師綜合素質的大幅提高。但是，我也深知，教師繼續教育工作是一項長期而又艱苦的工作，這項工作任重而道遠。在下一步的工作中，我將認真對照上級部門的安排和部署，發揚“崇尚一流、追求卓越”的精神，努力探索教師繼續教育工作的新途徑、新思路、新方法，走出一條繼續教育特色之路。

國小教師期末工作總結 篇5

我是一名普通的國小教師，我非常熱愛自己的工作。十幾年來，我親身體會了班主任工作的平凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福。看到學生健康成長我十分欣慰。同時也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因為世界上千千千萬萬的教師在重複着同樣的工作，但是教師工作又神聖的出奇，因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業心的教師，只有自己全身心的付出，才能夠讓人民滿意，讓家長放心。

每個人都會經歷少年時代，少年時代有很強的可塑性，是道德品質性格形成的主要時期。而少年時代的集體生活會給人的身心生長帶來巨大的影響。因此，能讓孩子在一個積極、主動、健康、向上的集體中生活會使他受益終生。

一、愛學生，愛每一位學生，尤其是差生，是做好班主任工作的前提。

熱愛優秀的學生，對教師來説並不難，而愛差生和後進生，卻不易。然而，十個手指不一樣齊，班級的學生也一樣，不可能各個優秀。前年我接的班中有許多差生。放棄這些學困生嗎?“不”強烈的責任感讓我説“不”。一個人，只有一個少年時代，放棄了，會毀掉他們一生。既然接下了任務，就應盡力。在開學前，我對這些差生進行了家訪。有的家長説：“我的孩子不是上學的料，您也別費心了。再過兩年長大點和我做生意去。”還有的家長説：“我的孩子天生笨，我也沒時間管，您就多費心了。”這些家長對孩子都不抱希望了，更堅定了我不能放棄的決心。我先對班上的學生作了分析，對他們如何教育，我也進行了研究。我想靠武力，是錯誤的，靠壓服，行不通。必須有正確的教育思想和教育方法，靠對學生真誠的愛。國小生不知冷熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，衣服破了，我就為他縫上。有的學生習慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗臉水。李玉學習用品不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課堂秩序，我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了大量的心血。我對他們一點也不擺教師的架子，而是熱情的為他們服務。感到為學生服務光榮。漸漸的我們的師生感情溝通了，關係融洽了。學生感到了温暖，不把我當作外人，週六週日跑到我家去，有時讓我帶他們做遊戲，有時向我請教問題。我們不是親人勝似親人，這使我感到欣慰。我愛學生，學生也愛我，信任我，有事願意和我商量。

為了幫助學生進步，當班主任的要認真分析學生致差的原因，並以真誠的愛去温暖他們的心，幫助他們克服困難，為他們指引前進的道路。班上的葉微微同學，父親是賣菜的，每天早出晚歸，無暇照顧他。母親生病生活不能自理。家庭的不幸，導致了他過重的生活負擔。他非常消沉，也十分憂鬱。瞭解了他的情況。我經常組織學生去他家幫他，幫他家搞衞生幫他做飯。我也把家中一些適合他穿的衣服送給他。在大家的幫助下，他的臉上露出了笑容。他對學習感興趣了，成績提高了。每天早晨他特意早到校為我收拾講桌，見此情景我十分感動。

我深深得體會到熱愛學生的感情是班主任重要的心理素質。只有對學生傾注真摯深厚的愛才能教育好孩子，才能提高差生的成績，才能做好後進生的轉化工作。

二、確立班級的核心，樹立良好的班風是班主任工作的基礎

做好一個班的工作必須有一批認真負責，有管理能力及帶動作用的班幹部。通過實際的考察，我確定了班內五名同學組成班委會，他們是班內的一個認真負責的核心。分別負責學習、文體、品德、衞生和一個全面負責的班長。他們在班內起表率作用。例如：學習委發動班內學習好的同學幫助學習差的同學，他一人主動帶兩名差生。衞生委負責班內衞生他組織同學把衞生區搞得乾乾淨淨。文體委在歌詠比賽、六一會演中組織精彩的節目。品德委如果發現誰説話帶一個髒字，他會毫不留情的對其進行批評。班長更是事事過問當我沒在教室時他能夠擔起“家長”的責任。正是由於班委作用，我們班才有了良好的風氣。

現在大家能團結一心，有了一股向心力和凝聚力，學生們能把集體的利益放在第一位。如衞生評比如果丟了一分，大家都爭着找出原因，哪位同學忘了帶領巾，其他人都會爭着拿出自己的備用的領巾讓他佩帶。在課間操評比中，我班是校服穿的最齊，領巾戴的最齊的一個班。班內再也見不到一片紙屑。每天值日時，大家都主動強着幹。班內的窗台髒了李文文會主動拿出抹布擦乾淨，凳子上的螺絲鬆了，張慶心會主動從家帶來工具把它擰緊。這類事在我們班內舉不勝舉。我們班還承擔了一樓大廳的衞生任務，這是一項十分艱鉅的任務。每天要早到校晚離校，但是同學們毫無怨言，每天把大廳打掃的乾乾淨淨。一個班級只有具有良好的精神風貌，大家的心才會往一處想，才會為學習創造一個良好的環境。

三、引導學生勤奮學習，樹立正確思想是班主任工作的'重點。

在做好學生思想工作的同時必須逐步把他們引導到為社會現代化建設勤奮學習的軌道上來，這是培養人的需要，是班主任工作的重點也是難點。我班學生學習中最大的問題是基礎知識欠缺太多，教學成績一半不及格，語文作文寫不出一句整齊流暢的話。在抓學習方面我主要抓以下幾方面入手：

(一)反覆進行學習目的的教育，使學生增強學習信心，針對後進生和差生普遍存在的厭學情緒，當務之急是教育他明確學習目的，我為他們講張海迪的故事，聽到張海迪身殘志堅的故事，我也讓學生們為自己定下學習目標，我認為不同層次的學生要有不同的目標，達到後再提高。啟發他們由簡單到複雜、由易到難循序漸進。語文基礎差，我就從拼音為其補起，字差、不認識，見到不認識的就按生字學。對聽説、記背一點不放過。作文，自己寫、自己講、大家評，不僅提高學生的寫作能力還提高鑑賞能力，在學習中樹立信心。

(二)再學習上幫助後進生克服惰性，培養堅強意志，後進生意志薄弱，自控能力差，聽課聽不進去。我為此制定了切實可行的課堂常規，提高他們的聽課效果。我還與任課教師及時聯繫，觀察瞭解學生的聽課情況，學習進度。隨時掌握學習動態。學生的文化水平提高了，求知慾望強烈了他們在知識的寶庫裏汲取智慧的能量。

(三)引導優秀的學生開闊視野，豐富自己的知識。一些優生他們在完成自己的學習任務後，還想再看一些課外書。但是面對紛雜的圖書，他們無從下手，不知該選什麼書來讀。於是我就向他們推薦一些對他們學習、寫作有幫助的書。經常買書對這些學生來説不現實。於是我就介紹他們到學校圖書館、縣裏圖書館去借，我也把自己的圖書借給他們看。通過多讀課外書，現在我們班的優生更優了。這就是我十幾年班主任工作的經驗。我覺得做一名班主任不易，做一名出色的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學生，取得學生的信任，那麼做一名班主也是非常幸福與快樂的。

國小教師期末工作總結 篇6

一學期工作又結束了，國小教師學期末總結。在這一學期，我注重發揮自身優勢，克服困難和不足，以飽滿的工作熱情，認真努力地完成了本學期的各項工作任務，認真履行職責，使我班的各項工作取得較大進步，促進了學生的各方面發展。一學期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。我重點從以下幾個方面嚴格要求自己，促使自己進步。下面，我對在本學期的工作做以總結：

一、鑽研教材，虛心求教，堅持學習。

工作之餘，我鑽研教材，積極瞭解學生的情況。對學生因材施教，分層輔導。在教學中能夠及時總結教學經驗，用以指導今後的教學活動。利用課餘時間，我堅持自學，努力提高自己的文化素質和修養。在學習上，永遠不知道滿足，經常向有經驗的教師學習管理班級的方法和小竅門。我深知自己在教學經驗方面卻存在着很大的缺陷。説是教學生，其實備課、講課的內容，我和學生只是暫時先與後的區別，所以也是自己再學習的過程，很多東西都要重新學一遍。國小的語文知識對我來説並不難，但是現在要將一系列的知識通過我教會學生，比起自己會做題又上升了一個層次，這就是如何教，讓學生學得輕鬆、學得簡捷才是最重要的。所以只要我一有時間就向身邊的老師請教問題，每天趁王主任來班上課的一前一後的時間我都會向她訴説一些班級發生的瑣事，誰今天怎麼樣、學生最近的習慣、怎樣訓練學生的口語等等。而她也總是不厭其煩的一一幫我解決困擾。平時我還會向科任老師請教一些問題，只要一有空閒，無論是誰我都和她討論一點班級管理方法，然後聽取她們的想法和建議，這樣我又會有所收穫了。尤其要感謝我的同組的三位老師，平時遇到難事兒馬上找她們幫忙，大家都知道我在作文教學方面還摸不透，她們就毫不保留的把自己寶貴的經驗交給我。有些學校交給我們的任務她們都自己承擔起來。本學期學校組織的教學研討課給了我一個深深地教訓，自從參加完以後，我就成天打不起精神，課也不知該如何去講了，是我們組的三位老師及時幫助了我，她們幫助我備課，還讓我在各班講了一遍，及時指出我的不足，我心裏明白，只有真正對自己好的才能指出自己的不足啊，我真的很感動，她們不僅是我的好同事，還都是我的好姐姐。 與此同時，我還經常反思自己在教學活動各環節中是否存在教學問題？梳理教學困惑，思考解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學技能和培養處理各種教育教學問題的能力，促進業務素質的提高。尤其是學生的評價，根據反饋的信息我積極思考並靈活調整教學，從而使自己的教學逐漸受到學生的歡迎，由此我的教育教學水平開始慢慢提高。

二、團結同志，樂於助人。

在學校中，我和學校的老師和睦相處，和這些可愛的老師們在一起，就像生活在一個温暖的大家庭裏。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。自走上講台以來，我不僅能夠虛心向其他教師求教，而且能夠發揮自身所學為老師們儘自己的微薄之力。有的同事遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只因為我喜歡生活在這個快樂的大家庭裏。

三、教書育人，做學生的良師益友。

作為一名教師，我得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什麼心事都跟我談。我和同學們的關係是十分友好的，我尊重他們，愛他們，並最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味着教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，能從學生的角度去思考問題，幫助學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長，工作總結《國小教師學期末總結》。

教育學説，國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。

在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。班級的窗簾髒了，我拿家去洗；地上有紙，我能彎下腰主動撿起；地髒了，我能拿拖布去擦；學生吐了，跑在前面的又是我，每次大型勞動，我從不當“監工”，哪裏髒，哪裏累，我就出現在哪裏，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。我要求學生做到的，我會首先做到，這些事雖然平淡無奇，但我從中感悟到、率先垂範勝過千言萬語。做不到的事就不説，説到就一定要做到。

不光是勞動，還有其他的學校組織的活動，我都和孩子們一起參與。本學期參加了不少活動，但記憶最深的要數球類聯賽了。學生的參與興趣高，我也大力支持他們。我們班男籃男足都進入了決賽，大家都興奮不已。決賽那天，我們連輸兩場，比賽結束後，孩子們都躺在了地上，他們對我説：“老師，對不起，我們太累了，我們在場上都不知道往哪個籃投了。”我聽後笑着鼓勵他們，並説對他們的表現老師已經很滿意了，可是一天之內輸了兩場決賽，孩子們有些受不了，何況他們是那樣頑強、那樣團結、那樣努力地拼搏啊！孩子邊説邊流淚，一個哭了，又一個也哭了，全班都哭了，看着我的學生哭我的眼圈也濕潤了，此時此刻，我們是否是冠軍已不那麼重要了，更重要的是我的學生長大了，他們懂得了集體榮譽的分量，懂得了團結的力量，我真的高興極了。

通過這件事兒，我感覺到了我和我的學生的心靠得更近了。從此，我大膽放手，讓學生成為班級管理的真正的小主人。例如，我們班自制的廢品回收箱，同學們美其名曰“回收站”；為了能吸引同學們的讀書興趣，我們班的讀書標語為“今天你讀書了嗎？”；班級衞生有扣分時，小班委們就會自覺湊在一起商量對策，採取“分工責任制”??????我們班已經形成了有着較強凝聚力的集體了。平日裏，我有時去聽課，或開會，教室裏沒有老師組織教學，但他們都能夠自覺遵守紀律，讀書，做題，不大聲喧譁，因此他們還受到了學校老師的表揚呢。看到同學們的熱情高漲，我趁熱打鐵，衞生紀律齊抓共管，班級的凝聚力越來越高，無論是在火熱的實踐基地的勞動中，還是在大汗淋淋的冬季體育長跑的活動中，都可以聽到我們班學生齊心協力的吶喊聲，都可以看到我們班學生不辭辛苦、不怕髒累的身影。

在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的朋友，自從我接任本班後，操場上總能看到我們歡樂的`足跡。在遊戲中，我和他們一樣歡呼雀躍，我喜歡沉浸在孩子們中間，他們的快樂就是我的全部。

本學期在教育教學方面，我覺得自己有了更多的責任與耐心了。面對接受州檢測的四學年，我們都做好認真複習的準備。這幾天複習較忙，白天要完成課堂任務，回家還要留一些聽寫之類的作業。班級申虎基礎差，平時我一有時間就輔導他學習。因為他爺爺奶奶是朝族老人，無法輔導他寫作業，我就留他在學校，給他聽寫，批改，冬天天短，批改完天就黑了。我只好叫他回家改正寫錯的字。天黑了我就送他去東光車站坐車回家，在路上説得好好的回家後一定要改作業。每次送他回家後，我再到家就已經是近五點半了。這些都不算什麼，關鍵是第二天他是一個字也沒動呀，我怎麼批的他就怎麼交上來的。我記得清清楚楚，從週一到週四每天晚上都給他聽寫，每天晚上都送他回家，每天晚上我都那麼晚回家，可是他沒有一天改的。都是第二天到學校來補作業。

我送他回家後走在路上反思我的教育方法，這要是我剛上班的時候，早就怨聲載道的了，可是現在我知道如何發泄自己的情緒，如何靜下來反思自己的教學方法。我相信只要堅持下去，就算是塊石頭也會讓我感化熱的。在此之後的日子裏，我不再硬逼着他每天都完成很多的任務才過關。我根據他所能接受和掌握的多少來適當的給他留作業，這樣他開始樂於接受了，他不再厭煩寫作業，並且逐漸喜歡上了學習，漸漸的他做題的速度快了，可以和其他同學留一樣的任務了，偶爾他能更快的完成呢。本次期末考試他取得了優異的成績。在改變申虎的同時，我也在反思着該如何提高自己的教育教學水平。

四、及時和家長溝通，注意溝通方式。

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由於學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中瞭解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯繫，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用寫簡短的便條，打電話的形式與家長取得溝通。

和家長相處的日子裏，讓我感動的太多太多了。大家都知道我們班有孤兒，同學和家長也從未停止過他們的愛。深秋將至，劉欣然媽媽就接鄭仁哲去買了一雙棉皮鞋，邵曼媽媽又送他了一條新棉褲和一件新毛衣，顧瑩爸爸領着社區的鄰居們帶着許多生活用品去孤兒院探望他和那些同樣可憐的孩子們，過了不幾天，又不知是誰悄悄的在鄭仁哲的桌子上放了一套新餐具，聖誕節到了，不用我開口，鄭仁哲的桌子上書包裏裝滿了同學們用心包好了的蘋果和祝福，新年將至，劉雨晴捧着一件新棉衣和一張寫好了的賀卡送給了鄭仁哲，她説這是她和媽媽送給鄭仁哲的新年禮物······鄭仁哲是幸福的，我也是幸福的，我們班所有的同學都是幸福的，因為在這個集體充滿了愛。

國小教師期末工作總結 篇7

本學期是我第一次在紅星學校任教，我任教一年級數學和音樂，四年級兩個平行班的英語和五年級音樂。

對於音樂非本人特長，所以一學期的音樂教學工作僅僅在於帶學生在多媒體教室學唱視頻播放的歌曲外，並未做其他，在這一點上深感不足。

下面我重點談談一年級數學和四年級英語的教學工作。

一年級數學

這是我第一次任教一年級這種低年級。同時也是我第一次任教數學。

在整個學期的教學上，困難重重，主要是不識學生的心理，課堂組織教學不夠好，一年級學生的心理特點明顯有別於我以前任教過的國中生，一年級學生好動，好表揚，自控性很差，常常沉浸於自己的小世界做小動作，吃零食或是與夥伴聊天。由於他們初入課堂，對於老師的權威性不明，通常會做出一些違紀的行為。

同時，有個別學生個性很強，會當場發懵，不懂控制自己的`情緒。總體來説女同學更聽話，安靜，守紀律。男同學好動，好鬥，懶惰，作業不認真等。義務教育的這種大班模式為何在考試時，會出現陰盛陽衰，我認為與課堂模式分不開關係，目前教學中的方式更適合於女生。並且老師現在大多女性化，男性從教的很少，女性教師更喜歡聽話的乖乖女形象，易於掌控課堂，對於調皮搗蛋的男生有些厭惡，而且通常屢教不改。

家庭教育的缺乏，學生回家後幾乎沒有任何輔導，聽話老實的學生就會按照要求來做，對於不聽話隨意的同學，一般則把老師的話當作耳邊風。

全班共47人，有好幾個人學生是第二次讀一年級，所以簡單的數學知識對於他們來説很容易掌握，這也成了本學期我課堂上的一個麻煩。很多數學題目，這幾個思維靈活的學生會很快報出答案，一些題目剛剛佈置，便在旁邊舉手説做完了，而一般普通學生才做幾道題。這無疑給其他學生造成壓力，剩餘的空白時間對於這些學生的紀律也是問題。

有時候作為老師，我想：才讀一年級，智力差異便有這麼大了，難怪要推行奧賽班，實驗班等等。

一個學期過去，大部分同學對於書本上的數學知識基本掌握了，但也還有少數幾個智力水平較差的兒童，沒有學到任何有用的知識，甚至寫簡單的1-10的數字都不會，我也與其家長溝通過，但似乎成效不大，有時候我看着他們可愛的臉龐，心裏不禁替他們惋惜，才6歲，就已經輸到了起跑線上，我的個人能力不夠強大，我拯救不了他們，但我還是希望他們能快樂，將來能感受到更多的美好。

四年級英語

英語是我的老本行，但因為每週才3節課，總覺得課時較少。每個班上那幾個智力水平較低的孩子沒什麼進步，部分成績好的，應該能將全書的課文和單詞都讀出來，也還能做些題。對於成績好的學生人人都喜歡，但有些成績差的，懶惰，作業不做，字跡潦草，上課不認真。本學期最突出的問題居然出到了書本上，不到期中，有同學的英語書和基礎訓練就不見了，老師要怎麼幫他們呢？重新想辦法去買嗎？

每個班總有四到五人沒有帶書。

還有部分男同學喜歡搭腔，插嘴。經常佈置的作業不完成，有些同學讀英語時嘴巴總是不張開，一看就知道是性格內向的孩子。

英語基礎差，26個字母掌握得不夠好。以前學過的東西容易忘記。

另外在學生看來，語文數學似乎更重要，花的時間也會更多一些。

對於我個人而言，我發現國小生喜歡音樂，喜歡簡筆畫，喜歡遊戲。

喜歡明確易懂的指令。喜歡競爭，喜歡獎賞和表揚。

作為老師，我要有更多的反思，反思才能進步。

國小教師期末工作總結 篇8

為適應激勵約束新機制，提升學校管理水平和工作業績，進一步推動學校全面快速發展，根據教育局要求，決定全面實施學校考核管理。

一、年度考核組織機構

1、學校年度考核領導小組負責學校年度考核的組織領導和考核制度的制訂、考核結果的審定。學校年度考核委員會組成如下：

組 長：

副組長：

2、學校年度考核委員會下設年度考核辦公室。

辦公室主任：

辦公室成員：

3、學校年度考核專家小組（羣眾投票選舉產生）

二、年度考核的目標和主要任務

（一）目標

以年度考核基本原理為指導，結合學校發展實際，通過全面實施年度考核，優化考核目標體系，完善考核組織，創新考核方法，健全考核的'激勵機制，在學校形成以績效管理為核心、以績效評價為主體、以年度目標管理考核為手段的價值導向。

（二）主要任務

結合學校實際，年度考核的主要任務：一是實施學校對全校教師年度考核，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，正確引導學校的發展方向。二是提升績效水平。三是激勵員工不斷改進工作，實現教師與學校的和諧發展。

國小教師期末工作總結 篇9

不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本着“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習國小數學教材，努力使自己形成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、本學期的進步

教學方面，學校非常重視教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。我積極參加數學組的聽課、評課活動。虛心象有經驗的教師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利於學生主動探索的教學過程，把數學教學看成師生互動，學生互動，共同發展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什麼效果，後來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發現的教學不足在哪裏。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最後我通過一次又一次的反覆講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節課的反覆磨練，我最後把這節課終於講了。通過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最後又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。在普通話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以説好普通話，因為我意識到普通話對於一個老師有多重要，因此我必須儘快成長。還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有經驗的'老師相比，我感覺我需要進步很多很多。

二、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。因為對於教學經驗不足的我，在教學方面可以説是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關於教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話説，一份耕耘，一份收穫。

國小教師期末工作總結 篇10

作為一名國小教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《國小科學課程標準》，書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

二、在教育教學方面

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備

課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生的學習情況

我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法

考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生

平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

6、不斷學習

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的.工作時間做好自己分內的工作。這學期為了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作，有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己的努力把教育教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名國小的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些書，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

國小教師期末工作總結 篇11

這學期我從事的是四年級的數學教學工作。3月14日我參加了瑤海區“課堂建設年”啟動大會，“簡約，高效”這四個字深深地打動了我，我從那時起就決定了：我要追求簡約高效的數學課堂，我要讓我的學生輕鬆地完成練習，我要和學生一起努力。這一學年期來，我自始至終以此為教育教學的追求，以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，不斷自己的教育教學水平。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，總結如下：

一、教師追求簡約高效的課堂，培養會學愛學的學生。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對於那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯着他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的`學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

二、適量練習，及時批改，及時反饋。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量佈置，認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

國小教師期末工作總結 篇12

時間如白駒過隙，轉眼間在新學校的第一個學期已經落幕。見證了新國小的慢慢完善，看到了一個個為了學校工作而努力付出的老師們，真是由衷的佩服。我深深感受到了團結的力量，爭相向上的工作熱情，而這份熱情也感染着我，激勵我努力做好每一項工作。

本學期作為五年級的英語老師，從不熟悉教材，不瞭解學生，到一步步加深認識，完善教學，這一學年，對我來説既是全新的體驗，也是充滿驚喜的挑戰。以下就是我這一學期的工作總結：

一：教學方面

1. 在課前，我認真備課，認真編寫好教案，與其他教師溝通，虛心向他們學習，根據學生實際情況，制定出符合他們的教學計劃，以便於因材施教。

2. 在課堂教學中，提前進班做好課前準備，讓孩子們快速進入上課狀態。充分利用多媒體教學，認真授課，儘可能得運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。學生通過聽、唱英語歌等來激發英語學習興趣，並且讓學生通過聽錄音來訓練聽力，糾正語音語調，培養英語語感。

3. 在課下，及時批改作業，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

4. 每次小測驗後，及時進行試卷分析及考情分析，總結考試經驗，對成績浮動較大的`同學，與之溝通交流，幫其找出原因。

二、輔導學生方面

實行226考核後，我充分認識到了培優補差工作的重要性，這也是這學期我工作的重點。

具體實施措施是：每天利用吃完飯的時間把三個班裏選出來的有進步空間的學生集中到補課教室裏，領讀單詞，課文，督促他們背單詞，課文;易錯題，難懂題在班裏講過後，讓他們一個個再給我講，直至完全弄懂為止;並在週五進行補課內容測試，對出錯的地方再次練習鞏固。

就這樣經過幾次的測試，能明顯看到這些同學的進步。不光是成績有所提高，而且發現他們學習英語的積極性也在明顯提高，期待他們在最終的考試中取得滿意的成績，我也相信，努力不會白負，他們會有不錯的成績。

三、教研方面

1、在這學期，積極參加縣上及第二協作區英語課題組的研究，認真反思，總結教學經驗，並應用到自己的教學中。

2、我們英語組每週進行磨課，聽評課，及時總結經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。

3、積極響應，主動配合我校英語組的相關工作，舉辦潭頭二小首屆英語書法展等活動，並取得圓滿的結果。

四、自身方面的學習

1. 自己在國小英語教學方面經驗不足，平時就多向其他老師學習，多聽課，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準，培養英語語感。

2. 踴躍參與鎮上及縣上組織的新教師公開課比賽，在比賽中鍛鍊、提升自己，讓自己更快成長。

3. 這學期在課餘時間，認真寫教育教學隨筆，聽課反思，讀書，練字，背單詞，充實自己，提升自己。“要想學生好學，必須先生好學”;“唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，因此，我努力以身作則，正人先正己。

一學期的時間很短，想要努力的地方很多。在今後的工作中，我將繼續努力學習，更嚴格要求自己，盡心盡力將教學工作做好，學海無涯，教無止境，期待在新學期有更多的成長。

國小教師期末工作總結 篇13

回顧這學年的工作總的感覺是：努力着、忙碌着、學習着、積累着。第一學期擔任少先隊輔導員工作和負責教導處教學工作，第二學期負責學校教學工作。為了做好本職工作我堅持每天提前一個小時到校，計劃好一天的工作。

先説説少先隊工作。作為少先隊大隊輔導員，分工是負責學校校園衞生和對學生進行思想道德教育，我能密切配合主管德育畢校長的工作，抓好落實學期內主題教育活動。通過開展多種多樣的活動使學生受到愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛學習、愛生活、尊敬父母、尊敬老師、團結同學等思想道德教育，完善各項檢查材料。對校園劃分了衞生責任區，每天對各班的分擔區進行檢查，隨時清理垃圾保持校園的整潔。學生的紀律方面的管理不夠到位，學生喧譁嬉戲場景不光在操場上可以看到，就是在教學樓樓道，班級、食堂就餐也是屢見不鮮。

其次説説教導處工作。開學初協助業務校長做好任課教師人員安排，制定學期教學計劃，重新編排課程計劃，組織教師學習備批改要求，提前認真備課。由於很多工作是初次接手沒有多少經驗，感覺很茫然不知道從何處着手，就拿學校課程總表的編排來説吧，既要依據各學科課時數，又要考慮任課教師課節不衝突，26個班涉及任課教師70餘人，看起來簡單操做起來卻複雜得很。潛下心來向經驗豐富的領導老師請教和學習，一遍遍的調整課節內容足足讓我熬過兩個不眠的夜晚。工作成績取得是同事們的鼎力支持結果，在此我要衷心的感謝理解、支持、幫助過我的同仁們。

再次談下本學期負責管理教學工作。總的感覺是：經驗比知識重要，腳踏實地工作要比高喊口號起效，雖不能事無鉅細，但也要牢記細節決定成敗。這學期由於負責工作不同，很多事又要從頭學起，好在新任校長是一位工作經歷豐富，辦學理念敢為人先且資歷深厚的校長。並且對於我個人的工作指導精心細緻，在他身上我要學習的地方有很多，也學到了很多，相信在這學年的工作中，同事們也學到了很多工作方法，也感受到了校長人性化管理帶來的温馨。

開學伊始我和校長及業務領導就深入教學第一線，走進課堂參與全學科的教育教學工作。在校長的“信息技術和學科教學整合”倡導下，學校課堂教學掀起了學習應用信息技術的`熱潮，並且這種學習氛圍一直延續到學期末。大家品嚐到了信息技術進入課堂的甜頭，無論年輕教師還是老教師都有了一致的觀點，就是信息技術應用不熟練，你的課堂教學學生不樂於接受，你就不是學生喜歡的老師。難道會有誰願意做學生不喜歡的教師？

從中我也感受到作為領導引領工作方向的重要性。本學期教學中我聽評課100餘節，自己的業務能力和指導課的水平也要亟待提高。雖然抓了教研組的教研工作，半學期卻沒有組織過一次成型的校內公開課教研活動，對新教師的培養及成長沒有創造好的學習機會。特別是對競賽課和優質課的指導上要下功夫，打鐵還需自身硬。教學工作中常規性工作安排和處理的還不夠有條理，各項迎檢材料多有紕漏，年度考核對全體教師的關注不到位，沒有更好的激勵教師工作積極性。有時候顧此失彼，表現在處理日常事務過於急於求成，也是工作急躁的一種表現。

學生不喜歡沒有教學藝術的老師，老師也不會接受沒有才能的領導。值得慶幸的有現成榜樣可以學習，能隨時得到導師的指點，今後工作中要彌補這些不足之處。不比智力，比努力；不比起步，比進步，潛下心來謙虛前行。

國小教師期末工作總結 篇14

緊張而又繁忙的一學期的教育教學又圓滿結束了，回顧這一學期的工作，有成績，但也有許多不足之處，為了及時總結經驗，克服教學中的不足。現將一學期的教育教學工作簡要總結如下：

一、做好班主任工作

班主任工作是學校教育的關鍵，是提高質量的保障。因此，本人從抓好班組織開始，選出得力助手班幹部擔任具體工作，衞生、體育、學習等方面，分工明確，建立健全多項班級規章制度。在學生中樹立威信，在此基礎上對個別學生進行談話、家訪等活動。輔導並轉化後進生，鼓勵優等生。強調同學之間互幫互助共同進步。對於班級中發生的一切新情況，做到及時處理，糾正不良習慣。經過一學期的努力，使學生在紀律、衞生、學習諸方面發生了很大的變化。逐步走上了正規化。

二、政治理論學習

加強政治業務學習，加強自身修養為教育多做貢獻，加強政治業務學習是很有必要的，這不僅使本人認識自己，提高自己。在更大程度上也是一種自我提高，自我培養等綜合性的提高。作為一名教師應具備高尚的品德和各方面的能力，俗話説得好：給學生一杯水，自己應有一桶水。這説明教師應有淵博的學識，才能擔當起教學的重任。本學期以來，根據上級領導的安排，開展了“五風”整頓活動，按照學校制定的`計劃，學習了《教師職業道德規範》《教師法》《中國小教師村級管理辦法》等文件，認真做筆記，寫心得體會、自查報告、整改方案和工作總結，在思想上、行動上、作風上受到很好的教育。

三、德育教育

結合思想品德課的教材，對學生進行德育教育，要求他們聽父母的話、不忍性，通過生活中的具體事例，體會父母的愛心，激發對父母的感激之情，讓學生懂禮貌、講謙讓。要求同學之間不爭吵不打架。互相團結，互幫互助，共同進步。才能成為一個德才兼備的好學生。

四、教學質量常抓不懈

教師的教是為了學生的學。在平時的教學中要培養學生的獨立學習能力，教學質量的好壞取決於教師行為的變化和學生的學習方式的變化。

五、在課堂教學上

平時嚴格要求自己，狠抓課堂40分鐘。使學生真正成為學習的主體，力求提高備課，鑽研課本，抓住重難點。力求上好每堂課，作業進行面批並及時糾正錯題。以學生為主體，以教師為主導。課堂大多數時間給予學生，讓他們自主、合作、探究的學習培養學生獨立的分析、解決問題的能力。在課堂中應用了一些信息技術教育。

六、存在的問題及奮鬥的目標

1、對班級的管理方法不當，導致班風不良現象的發生。

2、教學質量提高幅度不大，與其他學校相比差距較大。

3、對後進生的輔導工作做得力度不大，需進一步加強輔導工作。

4、沒有充分利用先有的資源，沒有做到資源與學科的整合。

5、認真備好上好每一堂課，狠抓課外輔導。

6、認真落實制定的各項計劃。

總之，教學工作是一個細緻全面，長期的攻堅戰，尚有許多不足之處。在今後的工作中，要盡職盡責，教學中多想辦法，講究技巧注重學法指導。