高中英語教研組工作計劃15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的高中英語教研組工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語教研組工作計劃1

一、指導思想

以市、區教研部門的指導意見為依據，全面貫徹學校和學部工作計劃，以提高教研質量和教學質量為目標，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質量，聚精會神抓課堂。繼續強化“向課堂要質量、向管理要質量、向教科研要質量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創設適合學生髮展的優質課堂，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

二、工作目標和要求

目標 保三爭二創一

（一）加強學習，創建學習型教研組。

（二）落實常規，創建規範型教研組。

（三）開展研究，創建研究型教研組。

（四）注重合作，創建合作型教研組。

要求 學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識

三、教情和學情簡要分析

本組教師共13人，全部為大學本科及以上學歷，一個研究生學歷，高級教師3人，中級教師7人，初級職稱3人。教齡在10年以上的9人。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：崔海瓊 成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望

高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平

高三年級備課組長：鄧繼國 成員：龔林、周勇、陳用春

學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔2個班級的英語教學任務。

我們的優勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，並積極地運用到自己教學中。

我們的劣勢：教師創新意識較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，後進生太多。

四、工作重點和具體措施

(一) 加強學習，加強課題研究，提高教師理論素養和專業素質

1. 本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試説明》等。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.通過理論學習，不斷反思、探索，聯繫實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。

3. 加強個人業務學習，提高專業素質。全組老師多閲讀英文版中國日報(China Daily)等，儘量保持和提高自己的專業水平。

4.相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。每位教師本學期聽課不少於15節，並寫出感想或者反思。

5.組織全組教師認真參加市區教研活動，加強同市區教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網站,獲取最新最有效的資源和信息。

6. 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發現典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。

7.做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究複習課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末上交論文和至少10個課件。加強對教學內容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究大學聯考題型的變化和發展，關注大學聯考動向，分析最新的大學聯考信息。

8. 開展“網絡環境下高中生良好的英語學習習慣的培養”的課題研究。各位老師要通過網絡這個方便的平台，培養學生積極向上的人生態度，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數。堅決貫徹 “會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

(二)紮紮實實規範落實教學常規，全面推進有效教學，大面積提高教學質量

1.進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作

組織本組教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

2.加強集體備課

統一進度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。

集體備課做到三定：定時間，定內容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。

教案是備課的成果，教案的書寫要規範。

備課組內教師分工協作，資源共享。

3．做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時瞭解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

4.抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

5.上好選修課，加強培優補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課後補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準大學聯考，更大面積培養優生，積蓄力量。

6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每週要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規範習慣。高三年級在前兩年已經形成的良好的早讀制度基礎上，可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結合，留給學生更多自主學習的時間。

7.適量分層佈置作業。教師在課堂教學的分層後，把握作業的數量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每週有計劃地安排一定數量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面瞭解，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業批改後的情況記載 、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。

8.進行深入的課堂反思。經驗加反思等於成長，沒有反思的經驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課後的反思。

課前反思--做好充分的準備，獲得專業提升，而不是以往工作的機械重複。

課中反思—有利於及時調整教學行為。

課後反思--發現新的教學契機，為以後上課打下良好的基礎

五、加強“新”教師的培養，積極組織學生參加各類競賽

1、 加強對“新”教師的培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立傳幫帶制度，以老促新。

2 、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。

教研活動做到“三化”，即經常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出本教研組特色。

高中英語教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作

一學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1.要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2.各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢羣體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。

3.我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現代化教學手段，並適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

二加強師資培訓，促進教師專業成長。

1.針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業的提高，儘快適應新形勢下的英語教學。

2.本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

3.做好青年教師的培訓工作，骨幹教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨幹教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脱穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養;並發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛鍊和提高。

4.充分發揮英語中心組成員的示範作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨幹教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示範者、引領者。

三重視教學研究，推進課程改革。

1.把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力;堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對於起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對於高年級的學生來説，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。

2.開展紮實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。我們將不定期地組織教學骨幹教師上示範課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑑探討，以提高我縣的英語教學水平。

3.在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經上過的骨幹教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。

4.本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯繫，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平。

5.各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。

6.近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鑽研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，為此我們提出以下建議：

⑴加強對學生的朗讀閲讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閲讀訓練的時間，另外很多教師反映儘管每天都會佈置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家裏讀英語。

⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助於學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生説英語的積極性。

⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行。本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。

7.抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。為有效地提高畢業班的英語教學和複習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。

四引導校本教研，完善教研質量。

本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平台，工作重點1)突出主題;2)課堂教學;3)英語教研組和備課組建設。

高中英語教研組工作計劃3

一、指導思想

1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業務素質。

2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4、深化目標教學和課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。

二、工作重點

1、繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。

2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用於課堂，外顯於學生的發展。

3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。

4、認真備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材的內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區，要備好課必須發揮組內每位教師的優勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當藉助現代教學手段，發揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。

5、認真上課。課堂教學是所有教學環節的中心環節，英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，引領學生從生活走近文本，並在學習文本的基礎上將學習活動迴歸生活實際，將學習活動融於真實的生活中，讓學生根據生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢着生機和活力，呈現出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態度和價值觀的提升。獲得語言知識和發展語言技能並不是基礎英語課程的全部內容。英語課程還要實現情感態度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。

6、認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不苟。

7、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。考後的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。

8、認真組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫困措施並落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。

三、加快教師專業成長

1、以學科教研、爭先創優、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。定期開展多層次的教研活動。關心培養新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們儘快成長為本校英語教學的骨幹力量。

2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實踐，邊教邊研究。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經驗變成文本材料——論文，用於交流和發表。

3、教研活動做到“三化”，即經常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，創出本教研組特色。

4、採用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯繫，開展教研活動。

高中英語教研組工作計劃4

本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

組織高三英語教師認真學習《大綱》和《大學聯考説明》，紮紮實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀能力的訓練。

高中英語教研組工作計劃5

一．工作思路：

在教師發展處的領導下，英語組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學規律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學素養的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，為全體學生的健康發展服務。

二、主要工作及具體措施：

（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發展

1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。計劃採用案例式教學研修方式，以案説理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

2、加強英語課程體系建設。繼續開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創造性，根據我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發適合本學校的英語校本課程以及繼續研習基於教育信息化背景的英語校本課程。

3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統性、複雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。

（二）以學科核心素養提升研究為重點，提高本學科教師的專業化水平

教師的綜合素養是教研組有效執行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養的提高（學科），教師的專業成長是教研組工作應該關注的重點工作。

教師培養的目標：培養典型、帶動全體，助推教研組發展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發展自我

1．全組教師，特別是中青年教師加強教學業務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專業水平的有效途徑。

2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中國小學科教學建議》《課型範式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中國小學科教學建議》、認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設的關係問題

3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業務，促進教師持續發展。繼續通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵並督促青年教師認真參加校基本功大賽以及市級教學論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。

4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑑於本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文並請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，採取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收穫。對於本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。

5.積極參加市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養教師。

（三）確保課堂高效教學，提高教學質量

1.以備課組為單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質繼續堅持中心發言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協作，創高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師瞭解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師瞭解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。

2.打造高效課堂，圍繞每週一課的主題式研究結合課題《高中英語閲讀教學中思維品質的培養》展開研究以及常規教學中出現的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和説課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。

3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節、每兩週進行一次。

4.把研究學生作為提高課堂效率的重點之一

深入研究學生，以學生學會學習為重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。

（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力

1、認真學習《常州市進一步深化中國小課堂教學改革行動方案》

切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業水平與核心素養,根據我校課堂教學改革實際，特製出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：

備課組建設項目。數字化學習推進項目：數字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現代信息技術，基於互聯網，開展數字化學習。為更好地推進數字化學習的研究，每年將組織數字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。

教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，並組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發佈，為教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。

學生探究性作業改革項目。

基於證據的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現狀，形成基於證據的教學改進態勢。重視完善架構“常州市中國小階段學業質量常規抽測”，並建立“常州市中國小階段學業質量分析模型”，改變過去以單一的分數評定學生學業水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價雲平台”，開展“非學業評價”研究，以此引導各校自主進行基於證據的教學改進，把評價融入教學過程之中。

2、繼續開展好省級課題《高中英語閲讀教學中思維品質的培養》研究工作，引導課題組開展紮實、真實、樸實的研究。

3、充分發揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。

4．充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市裏的省級課題研究《多模態語料庫輔助的高中英語校本課程開發與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

5．加強教研組建設。以示範教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。

（五）青年教師的發展

1.做好“傳幫帶”的工作。

教學經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，一對一進行指導，為青年教師傳授教學經驗，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，並組織公開課教學、示範課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而為成長為教學骨幹打好基礎。

指導教師要按照教師發展處的要求，由於幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。

2. 定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。

每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。

3.開展讀書活動

要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

4.廣泛地開展對外交流

為青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

5. 以科研促教學。

希望青年教師在儘快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，並逐步確立自己的教科研方向，並在實際的教科研活動中提高教學能力。

6.督促並幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；

（六）規範落實好各項常規工作，搞好英語組特色活動。

1.加強備課組建設。發揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發，各備課組認真制定並切實執行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之後，進行修改，然後在整理入案，並具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每週一次的中心發言人制度和集體備課制度，發揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應特別注重教學後的反思

2.落實好教後記撰寫以及網上評課活動

本學期重點工作：

1.高三年級

1）針對20xx年英語大學聯考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師着重探討改革的發展趨向，目前複習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學複習進度，統籌好新課與複習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。

2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；

3) 在師發處統一安排下，組織好青年教師一模考試

2.市高中英語青年教師基本功評比活動；

3.高三英語口語考試工作。

高中英語教研組工作計劃6

一、指導思想:

根據我校20xx學年上學期工作計劃及教務處工作意見,提出本學年第一學期英語教研組工作計劃。

二、工作要點:

1.積極配合州温市教研院,州温教師教育院和學校教務處的工作,努力完成各項任務。

2.學習新課改的精神,探索如何在現行的教材教學模式中貫徹新課改的精神。積極探索培養學生自主學習能力的策略,努力實現高效課堂。

3.努力加強英語教研組的自身建設,開展教育與教學研究,提高教師的業務素質和理論水平。

4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學校的近期和遠期目標作貢獻。組織組內彙報課和示範課工作。

5.加強團結協作精神,堅持集體備課和二次備課結合,鼓勵老師探索適合自己學生特徵的課堂教學和課外輔導方式。

6.積極開展形式多樣的課外選修課教學活動,努力為學生營造校園的英語學習氛圍。

7.協助做好畢業班的英語教學工作。認真探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學的針對性和有效性。

三、工作重點和具體措施

(一)加強學習,加強課題研究,提高教師理論素養和專業素質。通過理論學習,不斷反思、探索,聯繫實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。相互聽課,相互學習,取長補短,共同提高。

(二)紮紮實實規範落實教學常規,全面推進有效教學,大面積提高教學質量

做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強命題分析的研討和落實。從中及時瞭解學生學習的情況,對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系,以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

上好選修課,加強培優補差工作。各備課組在面向全體,整體推進的指導思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學情,制定可行的培優輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重,制定有效的教學策略,課前補和課後補相結合,不讓一個學生掉隊。與此同時,也要瞄準大學聯考,更大面積培養優生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。

(三)工作安排

制訂本學期英語教研組工作計劃及各年級教學進度計劃。

周次 日期 內容

1 9月1日--9月7日

參加市高中英語教研院組長會議

2 9月8日--9月14日

第一次英語教研組會議

3 9月15日--9月21日

英語備課組活動

4 9月22日--9月28日

州温市高三英語複習研討活動

5 9月29日--10月5日

國慶放假

6 10月6日--10月12日

英語備課組活動。州温中學高二優質課教研活動

7 10月13日--10月19日

英語備課組活動

8 10月20日--10月26日

第二次英語教研組會議。陳志清開課

9 10月27日--11月2日

英語備課組活動

10 11月3日--11月9日

第三次英語教研組會議。鄭密開課

11 11月10日--11月16日

英語備課組活動

12 11月17日--11月23日

高一英語市直教研活動

13 11月24日--11月30日

英語備課組活動

14 12月1日--12月7日

高二市直教研活動

15 12月8日--12月14日

英語備課組活動

16 12月15日--12月21日

第四次英語教研組會議。黃麗珠開課

17 12月22日--12月28日

英語備課組活動

18 12月29日--1月4日

第五次英語教研組會議。張聲開課

19 1月5日--1月11日

英語備課組活動

20 1月12日--1月18日

第六次英語教研組會議。

21 1月19日--1月25日

英語備課組活動

22 1月26日--2月1日

期末考試

高中英語教研組工作計劃7

一，加強落實各項常規工作。在備課-上課-作業-輔導-考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率;優化作業佈置，提高批改質量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。

二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯繫起來。老師們將發現的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫。

三，優化組內的聽課活動。每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課後一週內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之後及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以後的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動(如開放日、網上發佈優秀教學成果)，開展對各種課型(新課、複習課、活動課、試卷分析課)的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

四，關注學優生和學困生，適時予以援助。組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閲的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減國小生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

五，開設拓展型、探究型課程，搭建平台展示學生風采。英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鍾愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閲讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平台。做好市級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中國小英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收穫的獎項。

六，加強課題研究與課堂教學的整合。目前，全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基於母語環境的英語自主性閲讀與表達能力培養途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文彙編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生願學、會學、主動學習的能力得以提高。

高中英語教研組工作計劃8

一、指導思想及教學理念

以課程改革為發展契機，以新課程標準為導向，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。以提高學生語言綜合運用能力為出發點，倡導、鼓勵教師不斷提高專業素養，用現代英語教學理念武裝自己，形成自身教學風格，提升教學水平，從而全面提高英語教學質量。

培養學生學習英語的興趣，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎；建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的課堂教學模式，提高課堂教學效益，教學立足點從“教”為主轉換為以“學”為主，始終把學生作為學習的主體。

二、目標及追求

努力將我組建設成為一個業務素質好、教學水平高、綜合實力強的團隊；繼續打造和諧的、積極向上的工作氛圍，做到互相交流教學感受、體會；做到“會工作、會學習、會健體”，更要爭做會指導學生“三會”的教師；全體教師共同提高、充分發揮我組在全區的龍頭作用，併成為區乃至市內外具影響力及競爭力的集體。

三、主要工作和措施

（一） 加強職業道德修養、更新教學觀念

為人師表，有高度的事業心以及為教育事業奉獻的精神。每一位教師應增強質量意識、主動意識、責任意識、教育管理意識。每一位教師應以“六認真”規範教學全過程，進行有效教學的思考、作業佈置的研究，着重激發學生學習英語的興趣和培養學生的語言運用能力；更新教學觀念、改變教學方式，營造民主的教學氛圍、和諧的師生關係、開放的活動空間。

（二）重視教學研究，推進課程改革

重點學習《英語課程標準》和《考試説明》；同時聘請教育教學專家來教研組做指導講座，引入先進教學理念；增強校際聯繫，不斷髮展。

積極探索新課程理念下的英語教學模式、嚴格遵照“三項五嚴”規定進行減負增效的英語教學，進一步探求課堂教學的有效性，尤其盡要關注第一次教學的有效性。堅持突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用，教學活動真正建立在學生自主學習、主動探究的基礎上。熟練運用電腦技術推動學科教學與信息技術的整合，設計多媒體教學輔助課件等。

（三）加強教研組和備課組的建設，落實教學常規，提高教研活動的時效性和針對性

加強教師的參與意識。以備課組為教研活動的主陣地來開展日常教研活動，加強集體備課，發揮羣體優勢，提高備課質量和課堂教學效益。關注學生的發展及學習能力的提高。

建立備課組例會制度。備課組活動時研究考綱，分析學生現狀，注重學法指導，幫助學生形成適合自己的學習策略等。

教研活動形式。按學校要求進行教研活動，研究當前教與學存在的問題（如課前怎樣組織教學？怎樣的課堂活動最有效？如何引導學生英語單詞的記憶方法？等）以及應採取的相應措施，向學校提出有利於教學發展的合理性建議等。有集體備課；有説課；有互相聽課、評課；有圍繞某教育現象開展評議；有案例分析；有教育理論學習；有圍繞研究課題開展活動；對新教師的培訓及對青年教師賽課的指導；還有寫教育隨筆等等。

教學研討活動做到重參與、重過程、重提高，活動的重點圍繞課堂教學探究，突出教學的實施，通過研討、觀課、評課等形式以共同提高教學水平。做好走出去、請進來的雙向交流工作，學習兄弟學校的先進教學經驗和方法，爭取外出學習、培訓、交流的機會，努力提高全組整體業務素質。

抓好初高中的銜接教學，使學生學習英語興趣持久；進一步加強對九年級、高三的複習教學研究，在20xx年會考、大學聯考中英語再創佳績。

（四）做好教科研方面的工作

樹立科研出品牌的觀念，設立題庫，收集並及時提供省、市、區各級教研活動有關英語的考試信息；瞭解英語教改動態，以指導日常教學工作。主動配合教務處、教科室組織教師承擔課題研究任務。目前進行區級課題《新課程標準下的英語課堂教學模式探究》等的研究。鼓勵教師撰寫教學心得，在各級各類刊物上發表論文，參加各級各類論文的評比活動，向科研型教師發展。

（五）青年教師培養及骨幹教師專業發展

做好“師徒結對”工作，堅持傳幫帶的制度。從教學理念、備課、聽課、上課、評課等方面進行指導，積極創造機會為青年教師的成長鋪路架橋。青年教師每學年至少開一節彙報課。配合學校、教研室開展青年教師教學評比活動並鼓勵他們積極參與各個層次的教改教研活動和各類競賽活動等，鞏固其專業知識、提高其教學基本素養和教學水平；並且指導教師能把聽出來的（課）上出來，把上出來的説出來，把説出來的寫出來。充分發揮骨幹教師的示範作用和輻射作用，繼續成長併成為我市中學英語教學的示範者、引領者。每位教師努力俱備“五項技能”，即：説課、備課、觀課、評課、寫課；不僅要做到“因材施教”，更要做到“因生施教”，能變着方法讓學生理解老師的話才是一個好老師。

（六）課外活動、學生競賽及其他工作

豐富學生課餘生活，為學生提供練習英語的機會，如課前每日報告、搞課本劇、英語演講比賽、學唱英語歌、欣賞英語電影等。認真輔導、組織學生參加各級各類競賽活動。

作其他學科老師實施雙語教學的堅強後盾；做好某些翻譯工作並協助信息組創建學校網站英文版，同時做好學校各部門交辦的各項工作。

高中英語教研組工作計劃9

一、指導思想

根據縣教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、工作目標

1、提高課堂教學質量和加強課後補缺補差工作。

2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

3、集體反思英語教研組所存在的問題。

4、加強英語教科研的理論探究。

三、主要措施

（一）加強理論學習，積極實施課程改革。

（二）狠抓教學常規落實。

1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。

2、瞭解學情，根據教學內容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養習慣，指導方法。

3、課前能在個人認真備課的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a.做好教材分析，b.備教法學法c.備主要例句，情景設計，課後作業，和研究命題等

4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的大學聯考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和大學聯考兩張皮現象，課後寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。

（三）改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，採用“參與式”等多種學習形式，紮實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。

2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經驗。組織好聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

3、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，並通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。

（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量

1、針對英語考試説明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討大學聯考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度。

2、組織好週週練的命題和考試後分析研究工作。

3、在校領導統一安排下，積極做好大學聯考信息的收集、整理、傳遞工作。

（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

（五）新老教師結對，促進教學資源更新。

高中英語教研組工作計劃10

一、指導思想

今春在全國上下與新冠肺炎疫情進行殊死鬥爭的大背景下，我校英語教研組根據縣局及教研室的統一部署，結合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情後在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發展，一起成長的理念，繼續推進“讓學引思”課堂教學改革，規範教師教學行為，提升教學管理質量。以課堂教學“六認真”規範要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。二是這學期我們要繼續堅持以教學為中心，強化管理，以“創人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態，從而使得英語教研組進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進廣大英語教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。

二、工作目標

（一）總體目標

1、加強政治業務理論學習，不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高一、高二、高三年級分別採取有效措施，加強學習研究，，做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；對於高一年級要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作；高三年級做好二輪及總複習，為大學聯考衝刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優工作已勢在必行。

3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、努力做到、做好教學六認真。

6、開展豐富多彩的選修課，創設濃郁的英語學習氛圍，培養學生的學習興趣。

（二）具體目標

高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二後，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閲讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結反思，要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，爭取實現在大學聯考中有所突破。

高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累；抓語篇學習、重閲讀能力。從近幾年來的大學聯考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。

高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閲讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閲讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行並全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。

（三）教研目標

組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上彙報課、研究課、示範課，通過研討等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養學生的綜合能力，特別要重視學生閲讀寫作能力的訓練。

三、備課要求

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據本學科核心素養的基本要素，貼近學生最近發展區，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內容，尋找單元模塊知識點之間的邏輯關係，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內容有關的課外知識，關注社會發展和科技進步動態，適當拓展必要的教學內容。

2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創設恰當的學習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規劃教學流程，確定不同內容呈現的先後順序，設計對應的學生活動和提問內容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發和研製教學資源，課前製作或準備合適的教具和課件。

3、撰寫教學方案。根據學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規範、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。

四、上課要求：

1、遵守課堂規範。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生儘快進入學習狀態。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態。規範使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現方案，不隨意延遲下課時間。

2、優化課堂結構。課堂結構完整，課堂導入形式靈活，課堂小結簡潔有效。課堂各環節之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閲讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內容和難度的設置與課堂教學同步，貼近學生認知基礎，充分體現學校制定的“三二一模式”。

3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閲讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。藉助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啟發誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。

五、課外輔導要求

1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導對象，集中輔導在校內規定時間和地點進行，不得向學生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內容，針對輔導對象的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。

2、針對個體提優補薄。堅持因材施教的原則，根據不同學生需求，做好提優推中補薄工作。關注學有餘力和學有所長的學生，努力創設條件提升其專長，培養創新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發展潛力，多渠道增強學生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。

3、切實做好評價總結。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理髮展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結經驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨幹教師要在課外輔導方面起帶頭作用。

六、組織教學評測要求

1、精心設計評測內容。嚴格執行省、市有關規定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度。科學設計評測內容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1：2：7，學生均分應控制在卷面總分的75%—95%。

2、科學分析評測結果。客觀公正地批閲試卷，嚴格執行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，為後續教學提供依據。增強質量分析效果，既要有量化統計又要有質性分析，注重在數據分析的基礎上改進教學。

3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結合考試成績找準自身教學存在的問題和今後努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環節，制定切實可行的整改計劃，不斷優化教學策略和措施。積極參加學校組織的質量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。

七、認真參加教研活動

1、主動參與集體研究。積極參加學校或教研組的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，為課題研究積累經驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經驗和專業理論，三年參加各級培訓的總學時不少於360學時。勇於承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動後有反思。

2、持續開展教學反思。從自己的教學活動出發，根據教學結果對教學行為和教學觀念提出質疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每週必反思，且以案例式研修反思為主，從教學中遇到的問題、困惑入手，採用撰寫教育案例、教育敍事的形式進行反思。在每週案例式反思的基礎上，每學期彙總成一篇質量較高的教學研究論文。

3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作為自己專業研究的永恆追求，不斷探索促進學生身心全面發展的基本規律和課堂教學提高的有效方法。經常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行為的變化，向學科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢於發表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少於20節，鼓勵多聽課、多反思、多總結。

八、教師基本情況分析

本組教師現共34人（除陳瑾老師在圖書館任職），全部為大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：xx成員：xx

高二年級備課組長：xx成員：xx

高三年級備課組長：xx成員：xx

我們的優勢：英語組是一箇中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，並積極地運用到自己教學中。

九、工作重點與措施

（一）加強理論學習，轉變教育觀念，提升理論素養。

1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉變教學觀念。

2、組織教師在空餘時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質和語言功底，不斷提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力。

（二）規範英語教學，全面提高教學質量

認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導學生、認真進行考核與評定

（三）加強教研組建設，不斷提高英語教師羣體素質，推動課堂教學整體優化。

1、認真組織好每週三下午的英語教研活動和週六的集體備課活動

2、教研組要發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優化教學的措施，共同提高備課水平。

3、加強校內聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少於是30節，新老師不少於40節。聽課後有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示範課、研究課，上網學習優秀教學案例，借鑑研討。

（四）課題研究。

每一位英語教師都需處於研究狀態，不斷反思、探索。鼓勵教師聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優秀論文評選活動，鼓勵向各雜誌投稿發表。並以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

高一：培養良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。

高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。

高三：如何做好課外輔導“拔優”。

（五）加強“新”教師的指導培養

1、加強對“新”教師的'培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立傳幫帶制度，以老促新。

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

（六）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

高一高二可以舉行詞彙知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

高中英語教研組工作計劃11

一、工作目標：

高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊、

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閲讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

高三：認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在大學聯考中有所突破、

二教研目標：

組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試説明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習、抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀寫作能力的訓練、

三備課要求：

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1）鑽研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

3）精選習題，合理控制作業量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控、

各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節、高二：周__下午第__節、高三：周__下午第__節課、每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量、

2）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練

四上課要求：

a、貫徹課改精神，以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根、

b、設計生活場景，激發學生的學習興趣、

c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養、

d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

①新課導入的特殊方式、

②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

③調動學生興趣的一些做法、

④學生良好學習習慣的培養的方法、

⑤課後任務佈置的科學性、

五建立英語教研組組網絡，尹秀丹為英語教研組網絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

六加強青年教師的指導培養

1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長為本學科教學骨幹、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

七認真貫策落實學校實施的校本課程

開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃12

在本學期計劃做好如下一些工作：

一 、工作目標：

高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。

高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閲讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

高三： 認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在大學聯考中有所突破。

二、教研目標：

組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。

加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試説明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習。抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閲讀寫作能力的訓練。

三、備課要求：

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1）鑽研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。

2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

2） 各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。

四、上課要求：

a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。

b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。

c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。

d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

① 新課導入的特殊方式。

② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。

③ 調動學生興趣的一些做法。

④ 學生良好學習習慣的培養的方法。

⑤ 課後任務佈置的科學性。

五、建立英語教研組組網絡， 尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作

六 加強青年教師的指導培養

1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長為本學科教學骨幹。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。

2 、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動

組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。

高中英語教研組工作計劃13

一、指導思想：

根據學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創建為契機，以追求高效課堂教學和培養和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作目標

1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

2、積極參加區教研活動，結合區教研確定並開展進行我校的英語教研。

3、積極配合學校特色高中的創建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

4、針對我校學生的實際情況，加強閲讀和詞彙教學。

5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

6、有效激發學生的學習興趣以及培養學生良好的英語學習習慣。

7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業務水平。

三、本學期工作重點

1、以“規準”為依據，進一步落實教學常規，注重和規範教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三週開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

2、結合區教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養學生的核心素養，在日常教學中落實學習活動觀。

3、結合學校特色高中的建設，發揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然後高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語暢談中西方文化，培養學生用英語比較中西方文化。

4、根據改革的要求，繼續加強英語聽説教學。在高一高二的教學過程中，多創設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為大學聯考口試打好基礎。

四、行動措施

1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

鑑於高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就佈置這項作業，給2周時間，收上來之後，幫助學生修改，然後就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人蔘與，又不會對常規教學產生很大影響。學期末統一將學生的電子稿進行彙總上交。此活動過程也是之後高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之後，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創作背景（故事）及感想。

高一高二可以在期會考試前完成班級的海選，然後11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節上也可以展示。

2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，並積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜誌進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

3、以大學聯考聽説測試為依據，加強學生聽説能力

新大學聯考的口試以聽説結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分儘量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那麼就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問題，設計更多的活動，給學生提供儘可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發學生的學習興趣，優化本土課堂

4、在高一年級繼續外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽説閲讀教材作為教學內容的補充。高一聯盟班的學生將在外教的組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽説和閲讀能力。由於她的課被安排在週五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

5、規範英語教學常規管理

本學期各個備課組集體備課的時間：週三下午無區教研活動的時候，各個年級統一聽力安排時間：週一：高一；週二：高三；週四：高二。

1）規範和加強教學“五環節”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡分層作業，有做必批，有錯必究。

3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨幹教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

4）作業：規範作業佈置、檢查的同時，注重教師設計學生作業的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業要求》

5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業的設計和個性化追蹤輔導，實現全體學生均衡發展。

7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本着着眼促進發展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽説讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節奏。

5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少於十節，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

第一、關注教師的教

(1)重點難點的突破。

(2)板書及教學媒體運用。

(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

(5)聽教師講課的藝術。

第二、關注學生的“學”

聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發學生的學習熱情，學生怎麼學習是聽課的最重要內容之一。

6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

7、搞好教學探究活動

根據學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

8、加強自命題考試各個環節的操作和管理

由於英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環節，以確保不產生差錯。

英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞彙音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反覆熟悉、深入理解的過程；並且在這其間要兼顧聽説讀寫譯等各項語言技能的發展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

四、各階段活動安排：

九月份：

1、第三週9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束後評課。

2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

5、單元檢測工作。

6、安排好外教課的材料和上課時間。

7、上外杯英語競賽報名

8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十月份：

1、課堂教學常規進一步落實與檢查。

2、教案檢查

3、作業檢查

4、教師組內聽課，並及時進行研討。

5、期會考試

6、高一高二繼續開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十一月份：

1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

2、教學常規檢查

3、期會考試分析

十二月份：

1、教學常規檢查

2、高三一模考試。

元月份：

1、各個備課組材料收集上交

2、聽課記錄收集上交

3、期末檢測

4、總結評比

高中英語教研組工作計劃14

一、指導思想

以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4) 學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二) 強化教學常規落實提高課堂教學效率

1) 強化教學常規的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2) 嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，並有效地開展高質量的教學研究活動。

(三) 充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2) 為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵並且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3） 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

(四) 認真抓好各備課組的常規工作

一、高三英語教學的具體措施：

1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依託課本，聯繫學生生活進行綜合教學和複習。

2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和大學聯考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3）區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的大學聯考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往大學聯考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取捨。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利於提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利於增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞彙量豐富。學習它是擴大學生詞彙量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閲讀能力，二是擴大詞彙量。

培養閲讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閲讀訓練，是培養閲讀能力的很好的材料。閲讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閲讀技能目標的要求，以及大學聯考對閲讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閲讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閲讀過程中，我們可以親自設計一些閲讀任務（reading tasks）,而不必拘泥於教材中的問題，設題時應儘量滿足學生的興趣和要求，並與大學聯考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閲讀策略。同時我們還應該教會學生根據閲讀目的的不同使用不同的閲讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閲讀技能。

詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的大學聯考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經佔有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞彙學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、説、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。選題應該遵循目前大學聯考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附單元例句)，瞭解考點(列舉大學聯考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法複習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6）複習要求實，方法要求新。在高三教學結束以後，開始複習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重複”變為積極生動的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。複習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出並歸納各種語言現象及知識點，然後教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯繫，以加深印象，並培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和大學聯考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(五) 改進教研方式，提高教研質量

積極採用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

（六）學期教學進度參考：應複習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，並開展一些輔助閲讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

高中英語教研組工作計劃15

一．指導思想：

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平台和機會。

2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鑽研教材的基礎上，抓好上課、課後作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份：

1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次模考、閲卷、評卷和總結等工作。

四月份：

1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語複習研討會。

五月份：

1、組織好高三第二次模考、閲卷、評卷和總結等工作。

2、協助開展好我校的區級公開課。

六月份：

1、組織好大學聯考的複習迎考工作。

2、收集課題活動材料。