幼兒園保教工作計劃【精】

時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的幼兒園保教工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園保教工作計劃1

一、指導思想

根據園務工作計劃，以《規程》、《綱要》、《指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，規範幼兒園課程設置，加強幼兒園教研工作、常規工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作目標

（一）進一步完善教研活動制度，促進教研活動有序有效開展。

現狀分析：我園在教研實踐中，設置了園本教研機構、人員職責、評價與管理等方面的一個制度體系，但針對性還欠缺，激勵策略不多，教研活動成為教師們的被動應付之舉。為了讓教師們成為主動的學習者、研究者，以制度化的方式保障教研活動的有效開展。

具體措施：

針對實際，用多種形式完善教研製度，制定《教師培訓制度》、《課題研究制度》，以此為激勵策略，促教研製度落實。對教研中做出成績，並代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師，給與鼓勵。對參與教研活動積極，參與論文投稿、承擔教師培訓具體負責人設立先進教研個人等獎項，並優先送其外出培訓機會，並將教師們的教研成績納入個人年度考核中。

（二）分層分類培訓，使每個教師的業務素質在原有的基礎上有所提升。

現況分析：我園擁有一支優秀的教師隊伍，全體教師均為幼教、師範等專業畢業，通過進修95%的已達大專學歷，但我園教師隊伍兩級分化，中年教師經驗豐富、專業水平較高，但不突出，不全面，業務能力提高速度慢，青年教師專業水平和經驗更需要需提升。為促進我園教師師資水平的整體提升，我園20xx年秋特制定《麻城市幼兒園“揚長補短”、“結對互助”教師培養三年行動計劃》，本學期將根據教師們填寫的《麻城市幼兒園教師培養調查表》中的教師培訓意願，與我園工會組織的社團活動相結合，進行分層分類式的教師培訓，使每個教師的業務素質在自身基礎上能有所進步、提升。

分層：將教師分為提高班、競賽班兩類。提高班，是指有一定的專業技能，但技能不熟練，需要提高的教師。提高班重在應用性的培訓，培訓教師由園內競賽班教師擔任。競賽班，是指專業技能突出，能參加各級各類的教師技能大賽的教師。競賽班側重競賽型的輔導，聘請專業老師輔導。

分類：舞蹈班、美術班、語言班、電腦操作班等。

措施：每個教師自選一個班，利用社團活動時間，分類開展學習培訓活動，學習培訓記載考勤，學期結束，彙報學習成果。

（三）落實“一師一優課，一課一名師”方案，為骨幹教師搭建展示平台。

現況分析：自20xx年起，我園每學期都圍繞某一領域或課題進行研究，語言、1+x社會領域、科學、音樂、美術、體育、區域活動等方面，都進行過深入的研究，成果豐碩，優質課分獲省、地、市獎，每名教師特別是骨幹教師，人人都有精品課、研究課，但成果積累不足、好課應用不足，資源擱置，實屬可惜。根據麻城市“一師一優課，一課一名師”活動安排，我園積極主動參與此活動，以此活動為契機，展示好課、再現好課、觀摩好課、教研好課、錄製好課、收錄好課，為教師搭建展示好課平台。

具體措施：

骨幹教師展示一次活動，並進行觀摩和錄製。領域自選，內容自選，形式自選，可以是曾經已經組織過或已獲獎的活動，也可以組織新的活動。區域活動、集體活動、鍛鍊活動、遊戲活動、生活活動均可。

（四）分組分步自主研究，構建園本特色課程。

現況分析：我園一直遵從規範辦園理念，在防止和糾正“國小化”現象方面，力度很大，取消了幼兒教材。但大部分教師還不適應，無教材就象無枴杖。怎樣理解課程、選擇課程、把握課程、建構適合我園的課程，是當下之急。20xx年秋季起，我園採用新頒發的《幼兒學習與發展課程》及《養成教育》教材，這套用書有明確的目標體系、內容體系和一日活動的實施體系，是目前比較適合我省的的幼兒園教師指導用書，亦可以引用為我園的基本課程。近年以來，我園特色活動紛呈，有的已經形成常態，並做出了一定的經驗與成效，已形成我園的特色課程。有了基本課程，教師就可以避免茫然，就可以落實常規活動，開展特色活動，就可以活力校園，活躍教師。基本活動與特色活動相結合，分組分步（分年齡組，分階段，分學期）研究，建構園本特色課程是方向，是目標，亦可行。

具體措施:

1、基本課程。

①選擇基本課程。每週由各年齡組長、教研組長一起組織本班教師，根據《幼兒學習與發展課程》及《養成教育》這兩種用書及幼兒的'實際情況，制定每週教學計劃，制訂活動目標，可以選擇該書上的教學內容，可以篩選、補充、調整其他內容。

②調整備課模式。該書目標明確，內容具體，教案完整，可當教師備課本。教師可將備課的主要精力放在研究、閲讀、理解該書上的教案，而不是機械的抄寫，可以在該教案上做批註、反思。調整和生成的內容，在備課本上備課。備課本執行每週檢查制。

③共享教具資源。每週，每組根據教學內容，討論所需教具，並安排專人制作，教具分門別類，登記保管，輪迴應用，組內資源共享。期末，對各組製作、收集的教具和課件，進行評比。教具重在適用、美觀、耐用，質與量均很重要。

④堅持常規教研。繼續採用每週兩次的常規教研形式，即分組備課和集體備課。分組備課由組長和教研組長具體牽頭負責，解決工作中的實際問題。組內教研的主題由組長帶領本組老師商量確定：圍繞課題教研或者本年齡班教育中的困惑。集體備課由教務處、教科室、德育處具體負責，保證園本教研及多種活動的落實與指導。週一以理論學習和組內説課、研討為主。週四以組內聽課、評課為主。通過組內理論學習、活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習、集體備課等方式，確保常規教研的有效開展。建立教研活動輪值制，年級主任和教研組長輪流主持，加強管理和督導。促進各年級組組織開展教研活動的主動性、積極性，凝聚組內每一個成員的力量，增強責任感和榮譽感。

2、特色課程。

①繼續以節令開展特色主題活動：“3.12”植樹節活動、“4.23”讀書日主題活動、春遊、杜鵑文化主題活動、端午節主題活動、六一兒童節系列活動等。

②繼續開展户外體育區域遊戲活動。

③引進體智能體育活動。

④改進早操質量。

⑤深入開展課題研究。去年3月份，我園申報省級課題《幼兒交往能力在區域活動中的發展研究》，根據課題實驗實施方案和管理制度，課題組去年秋季已經帶領教師進行區域活動實驗研究，分階段性探討幼兒園區域活動區域的分隔、時間的安排的科學性和合理性；各年齡斑區域活動材料的投放怎樣體現目的性、層次性、多功能性；在區域活動中促進幼兒語言溝通交流能力、合作能力的培養；教師區域活動時的指導策略等，本學期將繼續以觀摩展示研究課的形式進行交流學習，推進區域實驗活動進一步開展。德育課題整備結題，但研究工作不止步。閲讀課題、藝術課題的成果要應用。

（六）每月安排

3月份：

1、報名。

2、班級環境創設。

3、開學典禮。

4、登記造冊。

5、制訂、學習學期教學計劃。

6、常規教研啟動。

7、植物角建設。

8、展示秋季學期末考核彙報的優秀活動。

9、開展體智能課程。

10、開展户外體育區域遊戲。

11、整理德育課題結題資料。

4月份：

1、啟動“一師一優課一課一名師”活動。

2、啟動教師培養三年行動計劃，各教師培訓班開始。

3、早操評比。

4、幼兒春遊。

5、區域課題研究。

6、杜鵑文化主題活動。

7、開展讀書周活動。

5月份：

1、籌備“六一”系列活動。

2、評選20xx年我喜歡的好老師。

3、“一師一優課一課一名師”活動。

6月份：

1、籌備大班畢業典禮。

2、區域課題研究。

3、繼續開展“一師一優課一課一名師”。

4、體智能課程的測評活動。

7月份：

1、班級期末考核。

2、大班畢業典禮。

3、收集、整理、展示、評價各組教具。

4、統計考核資料。

5、招生工作。

幼兒園保教工作計劃2

一、指導思想：

以《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》為工作指南，進一步落實《幼兒園工作規程》《幼兒教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》為工作精神;以愛為教育基礎，圍繞幼兒園工作計劃，結合本園實際情況，以“我能行、我努力、我堅持、我最棒”為精神動力，繼續抓好幼兒園常規工作，堅持一切為了孩子全面發展為出發點，始終把安全放在第一，努力打造適合本園的特色，促使保教質量不斷提高，創設良好的環境，讓幼兒快樂的學習;優化一日活動，促進幼兒健康地成長，讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收穫園。

二、工作思路

以管理求生存，以質量求發展;以提高教學為核心，優化日常教學活動。合理安排一日常規;以責任為基礎，倡導老師課內課外自主學習，以先進的教育理念為指導，堅持理論與實際相結合，促進保教質量的提高，打造一支高素質的教師隊伍。

三、工作措施

1.建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、遊戲活動、幼兒生活常規等，每一個環節將具體落實到個人，要求明確。

2.認真學習幼兒知識，做到與家長共同教育達成共識，始終堅持一切為了孩子，真心為家長着想，注重幼兒的個性培養，促進幼兒的全面發展。

3.加強教師專業職業素養的培養。提高教師綜合素質，深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》中的各項細則。加強教學研討工作，教師公開課每學期至1節，組織教師互動學習，共同交流學習筆記，進行理論與實踐的考核，提高教師教學能力與水平。

4.做到因材施教。建立家園聯繫簿，密切家園聯繫，積極聽取家長意見，改善辦園條件。

5.定期召開家長會。提高家園地的質量;家教知識更換及時，內容豐富，並做好記錄，努力形成家園合力，共同教育幼兒。

6.繼續關注教師心聲。體會教師的各方面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方面，做到與教師同舟共濟。

7.每週例會智慧分享。組織教師把一週所收穫的經驗與知識分享給大家，反饋家長意見，聽取教師在教學中的意見和建議。

8.週一生活老師例會。鼓勵生活老師在每週例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識，進一步提升在幼兒一日生活中的`教育能力。

9.規範衞生保健工作。嚴格執行幼兒園衞生制度，完善落實園內各項工作制度，全方面做好日常衞生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。

10.以教育安全保障為重點，營造平安温馨校園。

11.強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。認真落實幼兒在園的一日常規要求，養成良好的學習、生活衞生習慣等，把每一個細節落實到位。

12.豐富幼兒學習活動：第一、豐富户外體育遊戲活動的開展，堅持每天的户外體育遊戲的鍛鍊;第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如：節假日慶祝活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造機會為幼兒提供展示的舞台;第三、豐富創新親子活動，培養親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動中得與健康成長;第四、豐富教師課內課外知識，通過組織教師互動學習研討，提升教學能力

四、深入教材，認真鑽研，促進幼兒全面發展

1.組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等並做好學習筆記。認真鑽研教材，在課程實施過程中以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力與非智力的協調發展，將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少;嘗試教育多，灌輸少;材料多，伏案抄寫少。

2.認真鑽研教材。探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學，看、聽、議、評活動等。通過活動的開展，優化教學活動組織，促使教學水平的提高。

3.加強集體備課。組織教師研討教材，篩選教材內容，做到精要次篩或以自創新的教案進行替換修改，科學合理制定各項教學活動計劃。

4.繼續開展互相聽課學習，每位教師一學期必須聽課不少於16節課，聽後及時評議。

五、月主要工作安排

二、三月份

1．教師2月21日（農曆正月十四）到校，做好開學前各項準備工作。2月23日（農曆正月十六）幼兒園開學並正式上課。

2．制定學期工作計劃。

3．期初工作檢查:幼兒園改擴建、班生數、環境創設、課程設置等情況。

4．報送春季幼兒園快速報表。

5．組織開展慶祝“三八”婦女節活動。

6．迎接幼兒園保教工作常規抽查。3-6月進行常規抽查，檢查重點是進課堂聽課、觀察幼兒常規、檢查周計劃、幼兒一日作息，教師和保育員一日工作安排等書面材料，實地觀察環境佈置、早操、户外活動、家教園地、活動區遊戲開展情況等。

四月份

1．以“課程設置”“區域活動”“遊戲”為重點，進行園本教研。

2．組織2015年新聘幼兒教師參加縣業務技能比賽。

3．帶班教師做好帶班工作，迎接縣專兼職教研員隨機下園聽課。

4．組織做好學前信息的採集錄入、審核工作。

5．參加區性幼兒園半日觀摩研討活動。（見湖頭中心網站周重點）

6．迎接公辦性質幼兒園辦學情況的檢查。

五月份

1．組織慶祝“五一”國際勞動節活動。

2．組織開展片區教研共同體活動。

3．組織參加幼兒園管理人員業務技能比賽活動。

4．組織參加區性幼兒比賽活動。

5．開展學前教育宣傳月活動。

6．參加市0-3歲嬰幼兒早期教育工作現場會。

7．下班聽課，檢查各班一日活動各環節的組織與指導。

六月份

1．開展“六一”兒童節慶祝活動。

2．圍繞“《指南》背景下幼兒園管理質量提升”的研討主題，參加幼兒園管理經驗交流會。

3．開展國小、幼兒園幼小銜接活動。

4．對教師常規工作進行檢評。

5．撰寫工作總結。

6．各班進行全面家訪。

7．學期閉學式，做好綜合表彰與假期教育。

七、八月份

1．做好資料整檔工作。

2．7月1日學期結束，幼兒放假，7月3日教師離園。

3．參加學前教育年會論文評選活動，並擇優推薦參加中心校年年會論文評選。

4．組織參加新教師崗前培訓。

幼兒園保教工作計劃3

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《幼兒園教育指南》精神為指針，以我縣基礎教育科要求為標準，從我園教師實際素質現狀和幼兒園實際情況出發，以保教為主，以幼兒園教師和幼兒發展為本的思想，進一步完善保教工作制度，努力提高保教質量，凸顯本園教學特色，促進幼兒園可持續發展。

二、主要工作及措施

(一)保教工作

1、積極組織教師加強對法律法規及教育理論的學習。組織教師繼續學習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等方面;將注意加強每次學習的力度，先讓教師有充裕的時間自學，再組織集體學習、交流，爭取獲得較高的學習效果。在學習《綱要》和《指南》時，將針對新舊教師的不同開展以段為單位的學習，由各段段長組織新教師進行學習，老教師以自學為主，最後再以討論、測試等方式驗收成果;促進教師自身素質及教育理論的提高。

2、加強常規管理，提高教育教學質量。教育質量是幼兒園工作的生命線，我園將繼續抓好教育教學工作的常規管理，由教導處人員深入班級，加大對教師執行各項計劃、組織一日生活各項活動的監督

檢查力度，進一步完善教學常規中的各項規章制度，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動，從而提升幼兒園的保教質量。

3、本學期有一小部分新教師加入到我園保教隊伍中來，在為幼兒園注入新的教育活力的同時，為了保證保教質量，我們將加強對新教師的.培養，圍繞各領域教學中的組織，包括目標制定、環節設計、教具學具準備、組織實施、教案書寫及反思等方面，除了通過期初 “新教師培訓”外，同時骨幹教師深入到實際教育教學中聽課、手把手跟蹤式指導，並對班級常規及相關活動組織等進行培訓，幫助新教師儘快地熟悉幼兒園各項教育工作，為取得較高的教育教學質量打好基礎。

4、良好的體能鍛鍊是提高幼兒體能發展的一大途徑。將繼續堅持在早間操活動、下午時間開展户外活動及體育遊戲活動，保證讓幼兒每天都有1個小時的體育鍛煉時間，且能收到較好的鍛鍊成效;在“運動會”和“六一藝術節”前，各班教師要根據所制定的展示項目進行有針對性的訓練，讓活動真正起到促進幼兒體能發展的作用。

5、《綱要》裏提出：“幼兒園必須把幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位”。加強班級教師與保育員之間的配合，為幼兒創設安全、良好的生活環境和教育環境，將針對各段幼兒的年齡特點及實際情況繼續開展每週一次的安全課，並通過結合動畫片案例觀看及疾病的產生等內容開展系列教育活動，引導幼兒瞭解預防和減少疾病的發生和意外事故的發生等知識;本學年，還將在大段開展《突

發事件》演練活動，中段《認識交通標誌》、小段《識別危險物》等系列教育活動，提高幼兒自我保護的能力。

6、重視幼兒品德教育，促進幼兒身心健康發展。把幼兒的品德教育滲透於幼兒一日活動之中，抓準每個教育契機，培養幼兒適應集體生活的規則，樹立集體觀念和紀律觀念，培養生活自理能力和獨立個性，養成良好的文明禮貌習慣。在每週一的升旗儀式中培養幼兒對國旗的熱愛，培養幼兒愛祖國愛家鄉的情懷。

7、本年度在大班和學前班開展滿語課和滿族遊戲課，把我園滿族特色文化教育，融入到一日教學和環境創設中，凸顯我園的文化教育與民族教育的融合。

(二)、教研工作

1、加強園本教研，從幼兒園實際出發，以常規管理、環境創設、區域活動、領域教學等方面為抓手，組織園級教研活動，通過理論和經驗文章的學習、集體的交流碰撞及時解決教師日常教學中存在的實際問題，尋求有效的教學新途徑這些活動依託於教研組進行，然後教研組長與教學領導協商最後達成共識。

2根據我園制定的“骨幹教師幫扶活動”計劃，在培訓新教師，幫助新教師更快適應幼兒園教學工作的同時，將以骨幹教師為龍頭，開展教研活動，積極組織教師進行聽課、研討等活動。其次是發揮教研組的作用，凸顯教研組長在年段中的領頭作用;並將加大各年段教

師集體備課的力度，要求段長從教學內容的選擇、教具與學具的準備、教案的書寫到活動的組織實施等方面都必須組織教師做好活動前的各項準備，增進課程趣味性，努力提高教育活動的實效性。

3、本學期要把主題活動中不同領域活動課程體現在主題牆上，利用牆面延伸教學內容，擴寬幼兒的知識面，使牆面與兒童進行交流。這項活動主要以學年組為單位，學年組長把不同領域的內容分到各個班級，平行班級可以共同使用。每月更換一次。

4、本年度主要開展5次聽評課活動，（指導課、骨幹教師示範課、新教師彙報課、園內在職教師評估課、聘任教師考核課）教師之間可以通過聽評課活動相互學習，共同成長。

5、重點發揮教研組的職能作用，培養團隊精神，所以我們本年度開展以組為單位的集體保教活動。

6、做好幼小銜接工作。在此次幼小銜接活動中教研組長及本年段教師要制定計劃。

7、做好幼兒園電子學籍錄入工作。

8、做好迎接“學前教育三年行動規劃”的第二輪檢查，做好材料的收集與整理。

9、做好每月的幼兒測試工作。要求成績公開，測試嚴格。

10、做好期末的業務檢查工作。

11、做好本學期材料歸檔工作。

(三)、家園共育活動工作

1、嚴格執行家園共育的制度，做到活動安排及時，且讓家長及時地與老師溝通，讓老師更快地瞭解各個幼兒的不同需求，更好地做到家園互動。

2、積極發揮家長委員會的作用，讓家長的意見及建議能夠通過家委反饋到幼兒園。因此在召開家長會的同時，將改變都是由班級教師主導的現狀，在每次教師發言後，都留有一定的時間讓家委與家長進行溝通，更好地瞭解家長的需求，給予家長及時的幫助。並擬向家長舉行“如何做好幼小銜接”、“如何做好幼兒入園分離焦慮的過渡”、“科學育兒方法分享”等相關講座，宣傳正確教育孩子的方法和科學育兒的知識，共同形成強大的教育合力。

3、做好節日教育活動。

4、安排好本學期的半日開放活動。

5、制定合理的六一活動方案。

幼兒園保教工作計劃4

幼兒園《保教指南》的學習，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使本地幼兒享受到優質的幼兒教育。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教育局對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《文本》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

落實新的保教常規制度，注重考核的量化；規範一日保教活動，堅持保教並重；圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性；密切家園聯繫，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。

三、具體目標與措施：

（一）落實新的保教常規制度，促進保教規範發展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在着一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作。（班級常規、實物的安放、學習的常規、生活習慣的培養大小便等等。學校：廁所、辦公室、後勤）

新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規範》，明確工作職責，堅持保教並重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。

管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排，結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，（讓教師每人選擇1——2亮點）及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。

各班的三位一體要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。（教令）要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

（二）圍繞實際問題開展教研。

上學期，幼兒園開展了“一課三研”的教研，多數教師都樂於參加這種形式的教研活動並深有收穫，教研解決了我們在保教工作中遇到的一些問題，本學期，我們將繼續開展“一課三研”的教研。

本期教研工作的重點是，“三個意識”工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發揮示範引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示範、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平台。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨幹教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，並能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的`。

（三）密切家園聯繫，共育幼兒

《綱要》總則裏指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關係教育成敗的重要因素，尤其是農村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要讓農村幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯繫工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入瞭解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協調一致，促進幼兒發展。（根據遊戲的發展，家長參與）

（四）幼小銜接工作。

首先是做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

幼兒園保教工作計劃5

一、狀況分析：

（一）成績：

1、日常教學工作：上學期我們依據幼兒全面發展的需要，創設了公共區域，在全園範圍內開展了區域活動，透過區域遊戲，較大的提高了幼兒的自主性和交往潛力。同時我們加強對環境創設的教育性研究，使環境創設能夠滿足幼兒發展需要，為幼兒主動發展搭建平台。並針對幼兒園的特色課程，“感統課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對“感覺統合”有了必須的瞭解，提高了教師的理論水平和實際教學的潛力。

2、教研工作：上學期我園圍繞“如何進行區域活動的環境創設、材料投放，提高幼兒參與區域活動的主動性”開展深入學習、研究。透過教研活動，教師們對區域教學的方式有了初步的瞭解，提高了教師區域環創的潛力，能夠根據幼兒的年齡特點和發展特點投放不同層次的遊戲材料的潛力。

3、幼兒發展水平：透過幼兒發展評價的評估能夠看到：中班幼兒在五大領域方面發展比較均衡，尤其是在認知、藝術、方面發展較好，小班幼兒在認知和社會方面發展比較好，嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。

4、家長工作：良好的溝通是家園合作的基礎，為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的狀況，園所定期召開家委會會議，夥委會會議，讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通，杜絕了模式化的溝通方式，解決了園所存在的一些問題。我們透過“家長問卷調查表”來徵詢家長的意見和推薦，反思工作中的經驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步，進一步促進了家園合作。

（二）不足及原因分析：

根據本學期初的'全園幼兒發展評價反饋、日常進班檢查工作狀況以及教師反饋，目前主要有以下幾個突出問題：

1、部分新教師入職，新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏必須的實踐經驗，需要進行帶教和扶持。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在着不足，需要透過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養與教育技能。

2、由於遺留的教學觀念的影響，教師對區域教學、提高幼兒參與度、主動發展上有明顯的不足，需持續不斷的提升。

3、幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍，教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。

二、指導思想：

認真落實《幼兒園工作規程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規範與發展並舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。

本學期將不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，落實本學期《全園工作計劃》相關資料，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業潛力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。

三、工作目標與措施：

1、依據《分級分類驗收標準及細則》，逐步規範幼兒園各項工作，為今後的良性發展打好基礎。

2、繼續加強隊伍建設及一線保教人員教育技能，進一步提高業務發展水平和家長認可度。

3、打造雙語幼兒園的英語特色，使幼兒英語發展有明顯的提升。

4、透過特色教學活動，提升幼兒綜合潛力的發展，改變目前重知識輕潛力的工作現狀。

5、加強理論學習，提高保教人員的理論聯繫實踐的水平和潛力，同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。

6、以研促教，透過教研活動促進教師對區域活動這種教學形式的進一步的瞭解、把握。提高教師對區域活動的指導、評價的潛力。

7、透過園本培訓、學習，提高全體教師在一日生活、學習的各個環節的雙語教學的意識與潛力。

8、加強教師教育技能的提高，透過學習、培訓、觀摩等形式幫忙教師獲得不同的成長。

9、挖掘家長教育資源，構成家園教育合力，引領家長用心參與教學活動，充分利用家長資源。

10、繼續調整户外體育活動形式，提高春季幼兒户外活動的興趣，進一步提高幼兒基本身體素質，促進幼兒上下肢協調發展

措施：

1、引領教師學習《綱要》，重點圍繞《教育目標與資料要求》開展學習，注重引領教師結合實踐理解理論知識。

2、針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分，提高教師對日常保教工作質量標準的認識。

3、組織專題學習―《幼兒主體性教育》，進一步提高全體保教老師對培養幼兒主體性品質的重視和對基本策略的認識。

4、定期組織相關的觀摩和評價，透過互相學習和交流不斷提高教師的教育技能。

5、發揮有經驗老教師的主動性，開展“老帶新”活動，使新教師獲得實際的幫忙。

6、透過家園聯繫欄向家長展示班級開展的主題活動，引領家長用心參與主題活動。

7、定期進行英文日常用語的培訓活動，提高教師的英語聽説水平。

8、透過家園聯繫欄中的互動話題，引導家長用心參與提高家園共育的有效性。

9、透過主題式的家園大型活動，吸引家長主動參與，體會家園共育的益處。

10、透過觀摩學習，引領教師關注幼兒上下肢協調發展的需要，組織教師根據幼兒體能發展的需要和年齡特點繼續補充自制户外體育器械。

11、嘗試調整户外體育活動組織形式，透過材料增加幼兒活動的興趣，使幼兒的體能得到全面發展。

四、月工作重點：

2月份：

1、做好新生入園準備工作，召開新生家長會，進行家訪、入園前適應活動，使幼兒儘快適應幼兒園生活，用心做好家長工作，取得家長的信任。

2、細化各項規章制度要求，做好制度培訓。

2、公佈本學期保教工作計劃，明確工作重點。

4、幼兒發展評價前測活動，便於學期末進行幼兒發展分析報告。

5、各班分別召開家長會，月末進行“小舞台”展示活動。

6、進行家長工作溝通技巧培訓。

3月份：

1、創編貼合本年齡段幼兒發展特點的户外操。

2、組織全體教師户外遊戲材料及遊戲觀摩活動。

3、檢查各班常規培養。

4、安全疏散演習。

5、三月社會實踐活動（室內）

6、開展“户外體能”家庭半日開放活動。

4月份：

1、召開春季親子運動會。

2、組織教師進行區域活動材料及教師指導觀摩課評比活動。

3、春季踏春活動（户外）

5月份：

1、組織“愛心奉獻”主題活動。

2、愛心募捐活動（細則待定）

3、開展重陽節“孝親會”活動。

4、重陽節登山主題活動

6月份：

1、兒童節遊園會

2、抽查全園幼兒體能測試狀況。

3、觀摩各班半日活動常規。

4、主題教研活動

7月份：

1、幼兒發展測評及分析總結。

2、全園期末總結。

3、各領域組教研交流與研討。

4、各類文案進行彙總歸檔。

5、做好幼兒升班準備工作。

幼兒園保教工作計劃6

上學期在園長的領導下和各位教師的積極配合下，保教工作已基本步入正軌，教師的教育教學水平有了明顯提高。本學期加入了精細管理制度，除了加強各師對《綱要》的理解和實踐應用，還要嚴格執行落實精細化管理。本學期安排如下：

一、指導思想：

本學期我園以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，在認真總結分析上學期工作的基礎上，合理調整園區保教工作，實行精細化管理。

二、工作要點

（一）管理組織

1、實施精細化管理。將幼兒園的各項工作進行全面設計並全面進行質量監控制。將凡是影響幼兒園與幼兒發展的因素都納入強化管理的'範疇，努力達到人人有事做，事事有人做，凡事有程序，凡事有監督，凡事有考評。

2、深化幼兒園人事制度的改革。規範實施教職員工各崗位工作量的細緻調研工作，合理定位，落實到教育教學工作的點上。

3、加強領導班子建設，細化行政一日值班制，重視行政例會及日常指導，並做好參與、反饋、調整記錄。

（二）師資隊伍：

1、加強期初教師培訓，開展各式教學活動、實踐活動，掌握聽課評課要點並加以實施，定期開展政治學習和業務學習，促進教師專業能力提高。

2、開展保育員規範操作和保健員體弱兒管理，對兩大員進行系統性的指導和培訓，提升兩大員在園區工作的服務質量。

3、繼續提供教師按需參加各類市、鎮級學習和培訓的機會，並及時進行反饋，定期開展彙報活動和展示活動，提高不同教師的專業素養與水平。

（三）衞生保健：

1、貫徹"預防為主"，提高全園對意外事故與傳染病的日常防範意識，嚴防春季傳染病發生。

2、組織保健員、保育員兩大員通過觀摩、競賽等形式開展保育專題研討，有針對性的幫助各層次人員獲得進步。

3、嚴格把關日常園區常規消毒和傳染病期間的重點消毒。。

（四）家長工作：

1、吸納社會優質資源，完善由園長、園家委會組成的家教核心組，共同策劃、參與幼兒園管理、宣傳等工作。

2、進一步瞭解、並聽取家長的需求，解決實質問題，提高家長滿意度。

3、深入"家委會"、 "優秀家長評選"等活動，開展"親子活動"、 "親子開放日活動"等多途徑形式，提高家長滿意度、參與率。

月工作安排：

二月份

1、2月25日教師到校。整理幼兒園環境。

2、2月28日正式上課，安定幼兒情緒。

3、執行幼兒園一日活動作息時間表，對幼兒進行常規教育。

4、啟動週四教研日及每聽必評制度。

5、圍繞學校精細化管理理念，結合工作實際，制定和出台切合實際、便於操作精細化管理工作方案。

6、開展防震疏散演練活動。

7、成立家委會

三月份

1、開展"雷鋒在我身邊"主題活動

2、迎接縣教體局組織的學前教育工作督導

3、開展公民道德宣傳月（文明禮儀教育月）、慶祝"三八"婦女節活動。

4、幼兒園開展衞生評比。

5、參加幼兒園衞生保健工作研討活動。

6、組織教師觀摩城市幼兒園開放半日活動。

7、防火疏散演練。

8、實施落實精細化管理。

四月份

1、開展革命傳統教育活動。

2、期中工作小結

3、對精細化管理進行自查自糾，總結工作。

五月份

1、感恩教育月獻愛心活動；

2、慶祝"五一"國際勞動節活動。

3、親子開放日活動。

4、參加市幼兒評優課活動。

5、準備慶六一活動。

6、幼兒園優秀教育論文評選（語言領域、創造性遊戲、教研工作）

7、幼兒園保教常規隨機檢查。

六月份

1、藝術展示月;開展慶"六一"系列活動；舉行少兒文藝會演；評選表彰紅花幼兒、優秀家長。

2、安全教育、期末安全教育。

七月份：

1、召開大班畢業典禮

2、學期工作總結，做好期末各項工作。

3、放假

幼兒園保教工作計劃7

一、指導思想：

本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為着眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。

二、工作目標：

1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。

2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢説、敢做、敢嘗試的研究環境。

三、主要工作重點與措施：

因是新園，對家長、對幼兒均處於接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置於最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。

(一)、規範管理，緊抓教學質量

1、抓一日生活中良好行為習慣的培養

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

2、抓教學常規工作的檢查與指導

園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察並指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鈎，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

3、確保户外活動時間

嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的户外活動，確保户外體育活動時間1小時以上。

4、注重環境的教育功能

根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，並體現師幼合作內容。

(二)、開展活動，體現教研價值

1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”教研製度

在《綱要》精神的引導下，紮實推進“週四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤於探索、着力創新。通過上課、聽課、説課、評課的研討過程，促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。

2、合理制定課程計劃

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一週活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

3、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效户外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

(三)、深化教育，提升隊伍素質

1、加強業務學習，提高教師專業素質

開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平台。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究，瞭解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的.教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

鼓勵並引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閲專業雜誌，還要多閲讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。

2、強化教師基本功，提高教師自身素質

加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具製作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，為教師創設展示、鍛鍊的機會。

四、月份安排：

七—八月：

1、對教師進行教育法律法規、制度、職責等的培訓。

2、

召開期初家長會，簽訂家長責任書，介紹幼兒園一日活動情況。

3、各班制定教育教學常規、計劃等，並準備早操。

九月：

1、做好各項開學工作，穩定幼兒情緒，保證教育教學秩序正常有序。

2、結合“教師節”開展“我愛教師“系列活動

3、組織期初防震減災應急演練活動

4、組織教師學習“各崗位職責”、“幼兒園規章制度”、“教師職業道德”

5、開展“週四教研日”並落實每聽必評

6、加強落實對一日活動常規的培養

7、幼兒學習新操

8、制定保教、年段、班級、常規計劃、課題計劃。

十月：

1、慶祝“十.一”國慶節，對幼兒進行愛國主義教育

2、組織參加市幼兒園衞生保健工作例會

3、迎接鎮幼兒園環境創設評比檢查

4、開展每師一課，嚴格做到每聽必評

5、一日活動常規檢查

6、園級幼兒講故事比賽

7、防震減災安全疏散演練以及家長知識宣傳

十一月：

1、組織參加鎮級幼兒園半日活動開放研討活動

2、園級教師卡拉ok比賽

3、保育員技能比賽

4、一日活動常規檢查

5、安全知識講座並啟動“安全教育周”活動

6、檢查各班幼兒發展情況

7、結合11.9消防日開展應急疏散演練活動

十二月：

1、開展園內觀摩活動

2、園所安全檢查、一日活動常規檢查

3、安全疏散演練

4、做好各項防寒保暖工作

一、二月

1、檢查學期幼兒發展情況

2、開展慶元旦活動系列親子活動

3、家長開放活動

3、組織寒假安全教育工作

4、寫好各類總結和幼兒評語，評選好孩子等工作

5、期末工作小結、經驗小結、財產清點以及工作考評

6、總結20xx年秋季工作，制定20xx年春季工作意見

7、教師業務考核

幼兒園保教工作計劃8

本學年小班段有3個班，共99名幼兒，其中男生45名，女生54名。由於小班幼兒年齡較小，來到陌生的幼兒園，見到陌生的老師和小朋友，在他們的心理上往往會產生不安全感，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環境適應工作，還必須要做好幼兒的生活適應工作。因此，我們通過開學初的新生家訪以及幼兒入園一週的觀察、熟悉，各班老師已對班級幼兒的性格、愛好、家庭環境及家教情況等方面有了初步的瞭解，並認真做好新生基本情況的統計。部分幼兒已上過托兒班或小小班，對集體生活有初步的經驗，這些幼兒相對地在情緒表現上會比較穩定，能開開心心地上幼兒園，能在老師的提醒及鼓勵下遵守簡單的集體常規，願意參加集體遊戲活動，獨立性、口語表達能力、自理能力都較好。隨着現在家庭生活水平的優越化，社區文化氛圍的影響滲透，尤其是現在家庭獨生子女數居多，家長對幼兒早期教育關注度越來越高，因此幼兒基本上在經驗感受及智力水平上打下了一個良好的基礎，具有初步的學習慾望。但也出現了獨生子女家庭教育觀念影響下的諸多弊端，如嬌氣、依賴、任性、霸道等行為，幼兒存在動手能力差，堅持性差，還不是很能積極愉快地參與各項活動，幼兒良好的生活和衞生習慣有待於進一步培養。

本年段七名教師中，具有五年以上教學經驗的教師五名，三年以下的兩名，有兩個班是新任班主任，我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》為依據，在學園及保教工作計劃精神的指導下，強調發現學習，探究學習，努力營造平等交流，互助合作的氛圍，讓教師在學習研究中促進專業化成長。充分挖掘家長的教育資源，密切聯繫小班幼兒的生活實際，年段保教人員齊心協力、加強配合，與孩子共同探索，共同成長。

一、主要工作任務與措施

（一）保教工作

1．加強班級管理，保教並重培養幼兒良好的習慣

（1)增強保教意識，促進教師與保育員之間的配合。通過召開班務會，互相交流並根據本班實際，共同制定班級工作計劃、班級常規，樹立保教並重的意識，提高保教質量。

（2)各班抓好班級日常性保教工作，結合小班幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

（3)加強幼兒自理能力的訓練，培養幼兒逐步學會簡單的生活、學習技能，提高幼兒的獨立性。

2．重視户外體育活動的開展，師幼互動促使幼兒的身體健康發展

（1）根據小班幼兒動作發展的特點，編排一套歡快活潑、富有童趣、形式新穎的幼兒模仿操，融入體育基本動作、歌表演、遊戲等，提高幼兒參與的興趣，促進動作的良好發展。

（2）充分利用户外場地、玩具等設施，開展豐富多彩的户外活動及體育遊戲，實施分區共享，鼓勵幼兒人人蔘與，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心健康發展。

3．開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，努力營造寬鬆、和諧的學習氛圍，突出活動的遊戲性、操作性、靈活性，鼓勵並提高幼兒積極主動地參與活動的能力，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面獲得不同程度的發展。

4．優化班級活動環境，充分利用活動空間，有效發揮區域、自然角等的教育功能，激發幼兒對各種新事物的好奇心和求知慾，喜歡動手操作，培養幼兒的觀察、交流和自主探索學習的能力。

5．豐富的年段活動，為每個幼兒提供大膽展示的空間

（1）結合教師節、國慶節、元旦、三八、重陽節等節日，開展“我愛老師”、“製作國旗”及親子同樂遊戲等活動，滲透幼兒品德教育，增強愛長輩、愛家及愛祖國的`情感。

（2）開展每月一次的領域性年段活動，如兒歌朗誦、塗色展示、自理能力展示、唱歌展示、創意圖形拼貼展示等，提高幼兒的口語表達、動手操作及表演能力，培養幼兒的自信心及膽量。

（3）組織幼兒參觀寶源小區、理髮店、超市等，並組織幼兒到小朋友家坐客，讓幼兒感受幼兒園周圍環境的美，學會觀察、探索與交流，學會與人交往，拓寬幼兒的社會經驗。

6、做好幼兒一日健康觀察，在生活中、學習中、遊戲中與幼兒建立平等、親密、依賴的良好關係，合理疏導幼兒不良情緒情感；加強幼兒個別教育，做到及時觀察、記錄和階段性的反思，營造温暖、和諧、寬鬆的教育氛圍，促進幼兒身心健康發展。

（二）教研工作

1．建立良好的年段教研會議制度，通過學習、交流、反思等參與式研討的形式，加強相關理論知識的學習，促使教師經常梳理自己的教學，調整自己的教學觀念，改進自己的教學方法，提高自己的教育教學能力。

2．將“抓好班級常規管理”做為本學年教研重點，結合學習相關文章，通過階段檢查——階段交流——小結與反思，有針對性地組織教師分析、研討班級常規現狀，並逐步提高班級常規管理成效。

3．加強創造性遊戲、幼兒動作發展的研討力度，發揮家園互動資源，從材料、內容、形式等方面入手，側重理論與實踐相結合，保教老師共同配合指導幼兒學會自主活動，培養參與活動的興趣。

4．我們依據學園課題《主題背景下的美術教育活動》，擬定小班段的課題為《探索式的美術教育活動》，通過運用多樣化的教學形式，挖掘各種的美工操作材料，感受美術活動中豐富的色彩，實現對內容、材料的優化選擇和環境的合理創設，萌發小班幼兒對美術活動的興趣調動其參與活動的積極性充分體驗美術活動帶來的快樂，促進其審美能力的發展。

（三）家長工作

1．期初新生全面家訪，初步瞭解幼兒性格、愛好、家庭環境及家教情況等，與幼兒及家長建立友好關係，穩定幼兒情緒。

2．召開新生家長講座及期初家長會，介紹小班幼兒發展目標和班級基本情況，宣傳家園配合教育的重要性和必要性，促進家園教育同步。

3．各班設置“家長園地”專欄和班級博客，向家長介紹育兒新觀念、新方法，班級教學動態，保能經驗等，爭取家長的支持與配合；鼓勵家長撰寫育兒心得，共同分享育兒經驗。

4．配合學園選好各班家委會代表，舉行家長學校專題講座，讓

家長更好地瞭解幼兒園素質教育的重要性，增強參教意識。

5．定期填寫《幼兒發展評估手冊》及幼兒發展情況調查表，及時向家長反饋幼兒的階段性表現，保證家園教育的一致性。

6．每學期舉行一次家長開放日活動，為家長提供瞭解幼兒在園發展情況的機會，讓家長進一步瞭解幼兒教育目標要求，達到家園教育的一致。

二、月份工作安排

九月份

1．各班進行班級環境創設，迎接學園評比

2．做好新生入園的接待工作，穩定幼兒情緒，進行期初安全教育

3．進行期初新生家訪，各班召開家長會，選好家委會代表

4．編排早操，豐富户外玩具

5．制定年段、課題、班級工作計劃及班級一日常規

6．開展《高高興興上幼兒園》主題教育活動

7．年段活動：參觀寶源小區

十月份

1．舉行“愛祖國”教育活動——塗色《彩色氣球》

2．開展年段美術觀摩推優活動

3．各班加強幼兒常規養成教育，做好日常檢查交流

4．配合學園做好活動區環境創設的觀摩、研討

5．年段活動：兒歌朗誦

十一月份

1．繼續做好各班美術區環境的創設

2．做好期中幼兒發展情況手冊填寫工作

3．各班舉行家長開放日活動：小一班吳森森老師 小二班黃曉琳老師 小三班邱月芳老師

4．開展《好吃的東西》主題教育活動

5．年段活動：自理能力展示

十二月份

1．配合學園做好班級常規工作隨機檢查與評比

2．進行年段課題案例交流

3．各班進行“慶元旦”環境創設

XX年一月份

1．開展小班段元旦親子活動：水果沙拉大比拼

2．各班做好幼兒發展水平的評價與分析

3．進行期末年段、課題、班級工作小結與交流

二、三月份 1．各班調整補充工作計劃和常規

2．開展慶“三八”活動，教育幼兒尊敬長輩，熱愛關心長輩

3．召開第二學期期初班級家長會

4．加強幼兒期初安全教育及常規培養

5．年段活動：到小朋友家坐客

四月份

1．結合日常教育，與家長共同配合，進一步培養幼兒初步的生活自理能力

2．各班舉行家長開放日活動：小一班邱幼眉老師 小二班廖惠婷老師 小三班許秀玲老師

3．配合學園舉辦家長學校專題講座

4．年段活動：唱歌展示

五月份

1．通過談話、兒歌、歌曲等形式，讓幼兒瞭解“五一”勞動節

2．組織幼兒一起創設節日環境，做好迎“六一”的準備工作

3．年段活動：綜合動作展示

六、七月份

1．開展“六一”家園同樂活動，舉行小班段創意圖形拼貼展示

2．進行全面家訪，互相交流幼兒各方面的表現情況

3．年段活動：講故事表演

4．撰寫班級、年段、課題工作總結

幼兒園保教工作計劃9

本學年，學園繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，掌握其基本內容，實行科學管理，深化課程改革，優化環境，不斷提高保教質量，深入開展教研工作，提升教師的專業化水平。本學期將結合本園實際，圍繞《園務工作計劃》制定，開展教育教學研討和禮儀課題研究工作，各領域課程以遊戲為基本活動，保教並重，學園以為每位幼兒的和諧發展打下基礎為目標，努力為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。

一、工作重點與措施

(一)保教工作

(1)認真執行

《幼兒園一日活動要求》，結合我園一日活動作息時間表科學、規範地組織好一日活動。根據兒童發展的實際需要，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能;制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟、有資料、有總結的進行文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透。通過業務園長下班看活動了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。

(2)堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置

讓他們從中受到影響，得到鍛鍊，養成習慣，從而提高。各班根據每月工作重點佈置有關的牆飾、展版、宣傳標語或警示語，創設師、幼人人講普通話的環境，創設文明禮儀良好環境氛圍。每週開展文明班級和文明小天使評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

(3)優化各領域教學

以遊戲為主要形式，採用新穎活潑、豐富多彩的方式開展活動，結合一些重大節日開展相應的主題活動，激發幼兒愛祖國的情感。根據每月主題每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。加強對區域活動的探索，加強三大創遊的管理，與課程有機融合，使遊戲活動有良好的環境、材料支持和時間保證。豐富户外體育活動器械，加強對户外體育活動的指導，為幼兒創設、營造一個寬鬆、自由的教育教學環境，以滿足幼兒遊戲和多方面發展的需要。

(4)增強保育服務意識

提高保教服務質量。努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，加強對保育員工作評估和指導。加強對保育工作的檢查、督促，加大對幼兒午睡環節檢查的力度，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衞生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。

(5)把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位

分發揮各活動區角及户外活動場地的作用，加強幼兒的户外體育鍛煉，增強幼兒體質及提高免疫能力，科學的編排各段幼兒早操，促進肢體協調發展。

樹立安全第一思想，增強安全責任意識。層層簽訂《安全責任狀》，逐級負責，認真制定班級、年段安全工作計劃。全園對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患，杜絕重大事故發生。值日領導和老師注意巡查發現問題及時溝通和規範。

(6)建立健全各項衞生保健制度

認真記載和評析幼兒健康檔案。制訂好適合幼兒的食譜，並進行計算、分析。把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。嚴格執行衞生消毒保健制度，加強檢查、指導。做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。定期為教師、保育員、幼兒開展衞生保健知識講座，定期出衞生知識專欄，向家長介紹衞生保健、科學育兒的有關知識。

(二)教研工作

(1)組織教師進行每週一次的業務學習

分享文章、分析文章的精髓，談體會與啟示，提出相關問題思考，在集體探討、質疑、辯論等一系列思維互動過程中，不斷提高教師的業務素質、教研能力。

(2)抓好教師業務素質的提高

重申各種文字資料的書寫格式，理清思路，明確目標，規範實用，防止書面與實際相脱離，以便更好地在實踐教學中引導孩子進行學習。認真組織開展觀摩課的評比、教師教育評價能力評比、文字資料書寫評比等活動，努力提高教師的業務素質。

(3)打造禮儀教學特色

立足幼兒園實際開展園本教研。積極做好開展《幼兒禮儀品德教育》這一課題研究，針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。同時，課題組成員認真做好整理收集資料工作。

(4)完善教研組建設、研討

以教研組長為引領，採取豐富多彩的形式，聯繫實際地進行研討，學思結合，使理念逐步轉化為教師的教育行為，結合聽課、評課、觀摩研討活動，提高教師的觀察、傾聽、分析、評價、統合等能力。加強班級、年段的工作管理指導，發揮骨幹教師在工作中的傳、幫、帶作用，引導新教師儘快入軌道。

(三)家長、社區工作

(1)健全家長學校制度

繼續發揮家長委員會作用，邀請成員們一起參與研究幼兒園的重大工作和各項活動，聽取他們的合理建議，並請他們對幼兒園工作進行民主督評議，通過他們的工作，促進幼兒園創立優良的行風，擴大社會聲譽，提高辦園效譽。

(2)通過幼兒園的宣傳櫥窗

保健宣傳欄、安全宣傳欄、環保宣傳欄、各班家長園地，使家長了解幼兒園教育動態，豐富家長育兒常識，瞭解園內班級重大活動、教育教學內容，並幫助他們交流教育子女的經驗。另外，各班靈活運用家訪、家園聯繫冊、家長接送孩子時間、網絡家長學校、QQ互動留言等形式，多渠道與家長交流、溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助，從而進一步增強幼兒園工作的服務性。

(3)召開家長會

讓家長了解幼兒園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。開展衞生知識講座或家長培訓班，提高家長科學的育兒水平，達到家園同步教育，促進幼兒全面的`發展。

(4)通過節慶日

家長開放日、家園同樂親子等活動，邀請家長來園活動，進一步密切家園聯繫。

(5)加強與社區周邊單位的聯繫

積極地向他們進行宣傳，主動取得社區對幼教工作地關心與支持。與家庭教育、社會教育結合。通過家長園地及文明禮儀環境設置，瞭解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規範。

二、主要工作月份安排

八、九月份

(一)保教工作

1、全體保教人員整理活動室，佈置環境，做好幼兒入園前的各項準備工作。

2、制定學園、年段、班級工作計劃及一日活動常規。

3、檢查各班環境佈置、幼兒常規及各段出操情況。

4、推選教師參加教育辦的十佳歌手比賽。

5、中、大段幼兒開展自救自護知識競賽。

6、結合教師節開展温馨辦公室評比活動。

7、接受上級的期初工作檢查。

(二)教研工作

1、召開學園例會，各段教研會議。

2、組織教師參加園禮儀課題研討會，制定課題計劃、文明教育計劃。

3、啟動週四聽課日活動。

4、各段研討班級的環境佈置及早操編排。

5、指導書寫、批閲修改各類計劃。

(三)家長與社區工作

1、各班召開新生家長、期初家長會議。

2、學園召開家長安全會議。

3、各班創設家園聯繫欄。

4、指導家長幫助新生儘快適應幼兒園生活。

十月份

(一)保教工作

1、結合國慶節、中秋節、重陽節，各班開展相關主題教育活動。

2、檢查各班級區角的創設情況。

3、檢查小班段幼兒生活常規形成情況。

4、做好秋季傳染病防控工作。

(二)教研工作

1、測試各段早操運動曲線，調整早操內容。

2、開展新教師隨機聽課活動，指導新教師組織教學活動。

3、組織禮儀教育研討活動禮儀環境創設。

4、對創造性遊戲進行研討角色遊戲。

(三)家長與社區工作

1、請家長引導幼兒觀看國慶節的電視節目，培養幼兒的愛國情感。

2、請家長配合幼兒園對幼兒進行衞生教育、環保教育、安全教育。

3、組織社區、家長學校活動。

十一月份

(一)保教工作

1、接受期中工作檢查。

2、各段開展安全周的教育活動，並組織幼兒參觀消防大隊。

3、檢查各班的户外活動情況，注重幼兒的安全教育。

4、檢查各班幼兒情況發展評估手冊的書寫情況。

5、組織開展各段幼兒比賽活動。

(二)教研工作

1、對主題活動的開展進行研討，並組織教師參加各教研小組主題活動教學觀摩。

2、參加教育辦幼兒教師觀摩研討活動。

3、選拔教師參加教師教育評價能力競賽。

4、深入禮儀教育課題研討活動，反饋開展情況。

5、組織參加點園大班科學小實驗課堂研討活動。

6、撰寫幼教論文推薦參加幼教年會彙編。

(三)家長與社區工作

1、召開期中家長會議及班級家長會議。

2、檢查各班家教聯繫欄的展示情況。

3、檢查家園聯繫手冊書寫情況。

十二月份

(一)保教工作

1、做好慶祝元旦的準備工作。

2、積極承辦點園幼兒講故事比賽活動。

3、幼兒發展情況全面測試。

(二)教研工作

1、各段對教研的實施情況做階段性小結，並檢查年段教研的開展情況。

2、組織教師參加教育辦幼兒教師數學活動優質課評選及優秀教育隨筆評選。

3、向街道級開放音樂教育研討現場。

4、對創造性遊戲研討活動表演遊戲。

(三)家長與社區工作

1、開展家長開放日活動。

2、鼓勵家長交流家教文章，做好家教園地專欄和衞生知識專欄。

幼兒園保教工作計劃10

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，學《指南》用《指南》深入開發《指南》，結合本園實際，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。根據上學年工作情況總結：

一、個別幼兒行為習慣沒有培養好，出現個別幼兒故意搗亂的情況。

二、從測評中瞭解到教師對個別能力弱的幼兒關注不夠，造成了能力強的幼兒很強，能力差的幼兒很差。

三、公開教學準備不足、倉促，出現較多應付式的教學。

四、還是存在教師對主題活動解讀不清楚，每位教師佈置的主題模糊、教育知識淺薄。

五、保育員對家長溝通交流能力差，有的保育員在教師集中教學活動時不知如何進行配合、參教活動。

六、新教師的活動組織能力弱，舊教師自我設計活動技能不強。所以，本學年我園將重點放在保教教育這一板塊，現將本學習年工作計劃制定如下：

二、工作思路

以管理求生存，以質量求發展；以提高教學為核心，優化日常教學活動。合理安排一日常規；以責任為基礎，倡導老師課內課外自主學習，以先進的教育理念為指導，堅持理論與實際相結合，促進保教質量的提高，打造一支高素質的教師隊伍。

三、工作措施

一、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、遊戲活動、幼兒生活常規等，每一個環節將具體落實到個人，要求明確。

二、認真學習幼兒知識，做到與家長共同教育達成共識，始終堅持一切為了孩子，真心為家長着想，注重幼兒的個性培養，促進幼兒的全面發展。

三、加強教師專業職業素養的培養。提高教師綜合素質，深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》中的各項細則。加強教學研討工作，教師公開課每月至少兩節/人，組織教師互動學習，共同交流學習筆記，進行理論與實踐的考核，提高教師教學能力與水平

四、做到因材施教。建立家園聯繫簿，密切家園聯繫，積極聽取家長意見，改善辦園條件。

五、定期召開家長會。提高家園地的質量；家教知識更換及時，內容豐富，並做好記錄，努力形成家園合力，共同教育幼兒。

六、繼續關注教師心聲。體會教師的各方面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方面，做到與教師同舟共濟。

七、每週例會智慧分享。組織教師把一週所收穫的經驗與知識分享給大家，反饋家長意見，聽取教師在教學中的意見和建議。每週由一位教師把自己收穫的感受與大家分享（教學與業務上的知識）；值班老師檢查衞生等方面工作，由園長監督指導，並做好記錄，為大家營造一個健康乾淨的工作氛圍。

八、週一生活老師的例會。鼓勵生活老師在每週例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識，進一步提升在幼兒生一日活中的教育能力

九、規範衞生保健工作。嚴格執行幼兒園衞生制度，完善落實園內各項工作制度，全方面做好日常衞生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。

一十、以教育安全保障為重點，營造平安温馨校園。

十一、強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。認真落實幼兒在園的.一日常規要求，養成良好的學習、生活衞生習慣等，把每一個細節落實到位。

十二、豐富幼兒學習活動：第一、豐富户外體育遊戲活動的開展，堅持每天的户外體育遊戲的鍛鍊；第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如：節假日慶祝活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造機會為幼兒提供展示的舞台；第三、豐富創新親子活動，培養親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動中得與健康成長；第四、豐富教師課內課外知識，通過組織教師互動學習研討，提升教學能力

四、深入教材，認真鑽研，促進幼兒全面發展

一、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》並做好學習筆記。認真鑽研教材，在課程實施過程中以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力與非智力的協調發展，將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少；嘗試教育多，灌輸少；材料多，伏案抄寫少。

二、認真鑽研教材。探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學，看、聽、議、評活動；優秀教師活動評選等。通過活動的開展，優化教學活動組織，促使教學的提高。

三、加強集體備課。組織教師研討教材，篩選教材內容，做到精要次篩或以自創新的教案進行替換修改，科學合理制定各項教學活動計劃。

四、繼續開展互相聽課學習，每位教師一學期必須聽課不少於10節課，園長每週聽課三節，聽後及時評議。

幼兒園保教工作計劃11

一、指導思想

進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，圍繞幼兒園工作計劃和結合本園實際情況，繼續抓好各項常規工作，加強保教隊伍的建設，努力營造具有本園特色的、優良的教育品質，全面提高辦園水平，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

(一)以師德建設為先導，不斷規範師德師風。

(二)繼續加強理論學習,不斷更新教育觀念。

(三)通過多種培訓，不斷強化專業水平。

(四)以教研活動為平台，不斷修正教育行為。

(五)以家園共育為目的，不斷促進深層合作。

(六)以衞生保健為基礎，不斷提高服務質量。

三、具體措施

(一)以師德建設為先導，不斷規範師德師風。

狠抓師德師風建設工作，繼續完善師德考評機制，切實把“學高為師，身正為範”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1.繼續組織教師學習幼兒園三年發展規劃及《幼兒園管理手冊》，明確工作職責與行為規範。

2.繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規範。保教處每月要對考核結果做出正確的評價及反饋，對嚴重違背師德師風的行為，如體罰幼兒或變相體罰幼兒等，將採取一票否決制。

3.繼續組織開展關於師德師風系列活動。配合黨支部開展每月一次理論學習活動，切實提高教師的思想道德水平與政治理論素養。同時，教師節前園內將開展“蒙幼最美教師”評選宣傳活動，在全園樹立師德模範，弘揚師風，傳播正氣。

(二)加強理論學習，不斷更新教育觀念，為更好地落實和體現《指南》精神奠定堅實基礎。

1.繼續解讀學習《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等理論書籍，通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業理論水平，不斷學習幼教新信息，更新教育教學觀念。

2.開展多種形式的研討活動，幫助教師在理論與實踐之間搭建橋樑，使教師進一步瞭解各年齡階段幼兒的發展目標與要求，引導教師關注自己的教育行為，努力用專業理論支撐自己的教育行為。

(三)以多種培訓為途徑，“以優勢帶劣勢，以團隊促個人”的戰略不斷強化專業水平。

繼續堅持以“園本與外出相融入”、“集體與分層相結合”的培訓理念切實開展教師梯隊培訓，實現師資隊伍建設的新突破。

1.通過園本培訓、每日抽查指導課、觀摩課、學標課等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。其中重點落實如下內容。一是紮實開展集體備課活動。結合教研中心的統一要求，保教處要對集體備課活動中存在的不足進行調整，帶領教師從集體備課的本質出發，嚴格執行集體備課制度，利用多種方法努力創設濃厚的研討氛圍，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學方法、切磋教學藝術的教研陣地。二是繼續落實全園教師技能培訓與考核工作。將教師技培訓與考核按月逐步推進，通過培訓與考核保證全園教師在原有基礎上有顯著提升。同時選拔一批基本功紮實的優秀教師參加全區教學能手大賽。三是加大推門課次數外要增強觀摩活動力度，對每位教師的教學活動觀摩及區域活動指導達到一學期不少於兩節次，從而瞭解各班教學常規及教師的課程駕馭能力，便於進行鍼對性的指導和幫助。

2.通過外出培訓，拓寬教師專業維度。幼兒園選派業績突出的教師到外地進行參觀學習，通過針對性的外出培訓，提升教師專業能力。學習結束後要求參培人員面向全體開展二次培訓，達到一人學習多人受益的效果。

3.集體與分層培訓相結合。繼續開展內容豐富形式多樣的保教人員集中培訓外要加強骨幹教師、合格教師、新教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯動與幫扶。其中面對當前“老園新貌”的教師隊伍現狀，着力建設“骨幹教師工作室”，做好骨幹教師培訓工作，同時充分利用骨幹教師資源，以“壓擔子”的方法挖掘骨幹教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發展。另外採用師徒結對的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓，促進各層級教師在原有水平上的穩步提升。

(四)以教研活動為平台，不斷修正教育行為。

1.繼續開展專題快樂教研活動。本學期我們將組織開展

“區域活動中教師的指導與觀察策略”、“户外遊戲的組織與實施”、“歌唱、律動教育的常態化”等專題教研活動，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，激發全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業水平。

2.蒙漢教研雙管齊下，結合各自實際教育教學工作中的小問題與小現象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。

(五)以家園共育為目的，不斷促進深層合作。

根據我園家長工作現狀，以提高家長工作、提升家長育兒理念為目標，與家庭、社區密切合作，探索更多的家教工作新模式，挖掘利用各種教育資源，加強家園深層合作，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

1.繼續組織、開展新形式的家園活動，切實提高家長工作的實效性。

2.挖掘利用各種家教資源，充分發揮家園共育的作用，加強家園深層合作。

3.進一步建立“家教中心站”，加強家教教師的自培工作，強化家教教師隊伍的建設，促進家教工作的有效開展。

4.加強家長培訓工作，提升家長教育觀念及對幼兒園教育的`正確認識，學會科學、有效的育兒知識，促進幼兒健康發展。

(六)以衞生保健為基礎，不斷提高服務質量。

對照《蒙幼衞生保健工作制度》的要求，貫徹執行幼兒園各項衞生保健制度，堅持以人為本，提倡最優化管理，提高保教質量。

1.加強保健醫和保育員的業務學習和業務研討，提高服務水平，要主動向婦保所醫生等專家求教，接受醫生指導，提高衞生保健的業務知識和技能。

2.做好幼兒常見病、多發病、傳染病的預防檢疫工作，把好幼兒入園關、防治關、隔離關。按照物品消毒常規要求定期定時進行消毒，控制疾病發生率。

3.加強體弱兒的日常管理，對他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護理。

4.落實健康教育的內容，保證健康教育的時間，心理保健、生理保健並重，保健醫和心理諮詢師合力組織健康教育專題講座，保證講座的效果。

5.全面做好保育工作，重點做好幼兒衞生習慣、一日生活管理、班級日常衞生、班級日常消毒等工作。檢查抽查相結合，提高保育管理的水平。

四、月工作內容及重點

八、九月份

1.認真打掃班級室內外環境衞生，迎接開學前的環境衞生大檢查。

2.班主任帶領班組成員通覽教材內容，共同協商制定班務、家長、安全計劃及月、周、半日活動計劃。

3.上交計劃並開展各類計劃宣講活動。

4.9月4日至9月5日召開全體新生家長見面會及新生預入園活動。

5.各班結合教師節和中秋節開展不同形式的節日教育活動。

6.配合教研中心組織開展新教師視導及集體備課指導工作。

7.各小班通過多種途徑和方法儘快消除幼兒的入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進行經驗交流。

8.更換藝術早操和親子操，在全園營造健康向上的良好氛圍。

9.召開課題組會議，重組課題組成員，宣讀教科研計劃，發放課題進度安排表。

10.開展班級環境創設評比檢查活動。

11.召開手拉手幼兒園學期初座談會。

12.開展《3—6歲兒童學習與發展指南》學習與專題教研活動。(主要圍繞説明部分)

13.開展新教師教學活動觀摩研討活動。

14.建立“骨幹教師工作室”，啟動新學年度師徒結對機制。

15.配合教研中心整理課程資源包的編輯。

16.召開家長委員會會議。

17.幼兒成長檔案交流活動。(對中心的評比進行反饋並傳遞好的做法)

十月份

1.強化教師基本功，通過培訓，選拔優秀教師參加全區教學能手大賽。

2.結合國慶節，開展多彩的節日慶祝活動，讓幼兒瞭解國慶節，增強愛祖國、愛家鄉的情感。

3.各班根據本班情況開展秋遊等豐富多彩的開放日活動，讓家長充分參與幼兒園的各類活動，形成合力，提升保教質量。

4.開展合格教師教學觀摩研討活動暨手拉手活動。

5.開展十月份環境創設評比驗收活動。

6.認真做好各級各類課題的跟進與指導，召開課題組會議，分析新課題的進展情況與結題工作存在的問題，調整工作思路與方法。

7.深入開展“同書共讀”“親子閲讀”及漂書活動。

8.根據教研中心活動安排，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》進行教研活動。

9.配合教研中心建立XX區幼教電子雜誌的出版，組織教師及時上傳資料。

10.教師、幼兒成長檔案的交流和整理。

十一月份

1.各班在美術專職教師的帶動下通過組織形式多樣的美工活動，收集優秀作品參加全國各類大賽。

2.配合教研中心的工作安排，選派骨幹教師參加名師大講堂——名師骨幹教師示範課。

3.指導教師結合實踐經驗撰寫論文隨筆，參加區內外各類評比活動。

4.繼續開展教師“同書共讀”活動，積極開展班級閲讀及親子共讀活動。

5.向家長髮放保教工作評議問卷調查，及時完成對問卷調查表的彙總與反饋。

6.配合教研中心做好課題推進指導工作。

7.開展十一月份環境創設評比驗收活動

8.結合《3-6歲兒童學習與發展指南》進行快樂教研活動。

9.組織大班家長開展專題培訓。

10.開展生活教師保育工作專題教研活動。

十二月份

1.配合教研中心，參加幼兒園環境創設交流展評活動。

2.各班組積極鼓勵幼兒進行美術創作，參加XX區教研中心迎新年幼兒繪畫評比活動。

3.開展園內觀摩課活動。

4.召開伙委會會議。

5.開展外出培訓教師二次培訓活動。

6.開展十二月環境創設評比活動。

7.開展教師好書分享活動。

8.幼兒成長檔案的整理與評價。

9.各級各類課題的跟進與指導活動。

10.制定迎新年遊園活動方案，周密籌備此項活動。

一月份

1.開展幼兒成長檔案展示活動。

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2.各班班主任帶領班組成員認真總結班級各項工作，並寫出工作總結，上交保教處。

3.召開學期末保教總結會議，反饋教育督導組檢查情況，認真分析本學期各項工作，對成果進行肯定，對不足給予改進。

4.做好各項工作的總結收尾與寒假前的相關工作。

幼兒園保教工作計劃12

一、指導思想：

本學期我園的教育教學工作將在上學期的基礎上，根據本園的實際情況，認真貫徹落實市教育局、市普教室各項工作部署，進一步深入貫徹《幼兒園指導綱要》精神切實做好幼兒園各項教育教學工作，提升教師專業素質。

二、工作重點：

（一）目標的設定與上學期基本一致；

（二）切實做好幼兒園常規工作管理；

（三）進一步深化課程改革，加強教師業務學習，優化常態課教學教研；

（四）積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，加強對幼兒的`文明禮貌習慣的培養；

（五）加強班級管理工作，重視環境和區域創設，優化幼兒一日活動；

（六）開展好幼兒園各種交流及觀摩活動；

（七）深入做好新教師帶教培養工作，促進教師專業化水平的發展提高；

（八）密切家園聯繫，實現家、園、社區和諧共育。舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”親子系列活動；

（九）做好漳州市二職校實習生的實習與見習指導工作。

三、主要工作和措施：

1、加強學習，提升專業水平

（1）繼續執行幼兒園業務學習制度，採用多種形式，使教研活動靈活多樣，進一步調動教師參與教研熱情。

（2）積極組織教師參加各級各類業務學習、培訓活動，通過請專家進幼兒園指導、走出去觀摩培訓及精彩分享會等形式，促進教師專業化成長。

2、注重班級建設，關注幼兒健康成長

（1）繼續加強班級管理工作，實行下班推門聽課制度。

（2）重視幼兒的習慣養成教育，加強對幼兒的文明禮貌行為習慣的培養。

3、加強內涵建設，促進教學質量的提高

（1）繼續開展以年級教研組為單位年段教研活動，提高教研活動的有效性和實用性。

（2）以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土課程活動，根據幼兒的興趣生成教育內容，體現班級特色。

（3）積極開展《幼兒文明禮儀教育的實踐與研究》課題研究，以幼兒各活動（生活、學習、遊戲、運動）中交往禮儀為切入點，加強對幼兒的文明禮貌習慣的培養。

（4）重視區域活動材料投放創設與活動中教師指導。

4、挖掘家庭、社區資源，實現家園共育

（1）充分利用班級QQ羣探討教育話題，實現家園溝通個性化指導。

（2）充分發揮家長學校功能，有針對性地在各年齡段開展家長講座。

（3）通過家長會、家長開放日、親子游戲或製作、親子郊遊、教學觀摩等形式邀請家長參加活動，密切家園聯繫。

（4）利用節日與家長進行互動交流，舉辦“鬧元宵”、“慶三八”、“慶六一”等親子系列活動。

5、做好幼小銜接工作

（1）本學期是大班幼兒在園的最後一學期，大班採取多種方式做好幼小銜接工作。

（2）加強幼兒閲讀能力的培養，培養幼兒良好的閲讀習慣。

（3）新開設蒙氏數學課程，培養幼兒對學數學的興趣和良好的數學思維。

幼兒園保教工作計劃13

在深入貫徹《幼兒園工作規程》和落實《幼兒園教育綱要》的過程中，我園教師根據幼兒的身心發展規律，結合貴陽市教科所、貴陽市雲巖區教育局XX 年年—20xx年第二學期工作計劃，結合我園各項工作實際，認真分析上學期保教工作存在的問題，擬定本學期的工作重點，不斷滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質量，現將本學期的工作計劃擬定如下：

一、本學期情況分析

本學期我園有17個教學班，598名幼兒，其中大班7個班244名幼兒，中班6個班206名幼兒，小班4個班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個班。本學期為了解決個別家長的實際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對新入園幼兒，我園按有關規定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學期我園針對幼兒園的實際工作和各年齡段幼兒發展目標，有目的有計劃地完成了各項工作，特別是小班幼兒，通過一學期的學習與生活，各方面的進步很大，大、中班幼兒在新學年裏各項目標完成不錯，教育科研工作也有了新的突破，每週都讓教科研工作有效地滲透在日常教學工作中，教師們通過學習掌握了教科研的具有一定實效性的方式方法，並結合幼兒良好情緒與情感，在網上收集資料，在電腦上製作課件，讓我們的教科研充滿生機與活動，在四個中心的建設方面，也逐步進入常規化，確實做到了以科研引教研，以教研促教學，形成科研、教研、教學互相結合，相互促進，共同發展的新局面，同時我們也完善了師資培訓工作體系，深入做好青年教師的帶教培養工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養，從而促進了教師們專業化水平發展的提高，從上學期工作來看還存在以下幾個方面的問題：

1、教師讀書活動的力度與方法要加強，圖書的種類需增加。

2、教師保育工作細節與保育工作質量需進一步提高。

3、教師愛崗敬業方面的培訓形式要進一步豐富。

4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強，實際操作的檢查與評價。

5、保育員觀察瞭解幼兒的能力與配教工作力度要進一步提高。

6、幼兒小肌肉發展要進一步培養。

7、幼兒規則意識的能力要進一步養成。

8、幼兒衞生保健方面的知識需進一步融入幼兒一日生活的各環節，引導幼兒內化成自身的行為。

二、本學期中心工作

1、開展保教人員愛崗敬業的培訓，加強保教人員職業豐富感。

2、按照省級示範性幼兒園的要求進一步做好區、市教研輻射與“四個中心”的.工作。

3、從不同側面對做好保教人員的專業技能的培訓工作。

4、繼續開展國家十一五重點課題《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康相融合的研究》、《幼兒園本教研製度建設的研究》的各項研究與實施工作。

5、加強保教人員衞生保健知識，用之於一日活動的學習與檢查力度。

6、引導保教人員加強幼兒小肌肉發展的培養。

7、繼續組織開展多媒體備課與多媒體教學工作。

8、進一步加強幼兒園“體育特色”的各項工作，促進幼兒大肌肉的發展。

9、做好科研文章的選評工作。

三、加強保教工作管理，提高保教質量

1、提高保教隊伍的素質

(1)教師以教書育人為本，作為幼兒教師更應注重自身的人格修養，只有這樣，才能影響帶動幼兒向着健康的人格方向發展，引導教師政治上要求進步、業務上不斷進取，爭取成為德才兼備的人才。

(2)在新的教育思想指導下，樹立新的教育觀、兒童觀，立足於幼兒的角度，圍繞教育、科研目標設計教育活動和與幼兒一起創設兒童環境。注重幼兒心理環境的創設，使他們在幼兒園就象在家裏一樣温馨，學習應用心理學的教育方式方法，引導幼兒心理健康發展。

(3)選送青年教師參加區幼教系統的學習，使他們有更多的鍛鍊機會，激發他們工作中的積極性、創造性和主動性，提倡、鼓勵、支持教師的創造精神和創新意識。

(4)按照教育工作者的要求，保教人員要規範自己的言行，提高自身的素養，在政治上要有所追求，業務上不斷求精。為人師表，做一個幼兒和家長都歡迎的好老師。

(5)鼓勵教師多學習多讀書。學習電腦的使用。支持教師參加進修學習，繼續開展“與書為伴，與書同行”的讀書活動。

2、提高保教質量

(1)通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調查表”及各項教學活動檢查，不斷改進幼兒園的各項保教工作。

(2)引導教師按時完成幼兒發展水平的各項教學工作，並不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上，客觀真實的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數，根據測查結果，擬定出本學期相應的觀察目標，並在觀察記錄中有所體現。

(3)根據幼兒的身心特點，採用以遊戲為主的教育形式，提出教育遊戲化，使遊戲滲透到各項活動中去，包括幼兒早期閲讀實驗。鼓勵教師創編相關遊戲與兒歌，進一步提高幼兒的學習興趣。

(4)教師要尊重幼兒的人格，強化教師對幼兒的感情教育情況，把保教工作落實到幼兒一日生活的每個細節。在保教結合的原則基礎上，認真學習衞生保健知識，強化教師的保育意識。

(5)繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。獨立自主的完成好各項教學活動。加強教育活動的檢查力度，廣泛開展教師間教科研的交流活動。

幼兒園保教工作計劃14

依據幼兒園《保教指南》的學習，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》;學《保教指南》，用保教指南，認真學習教育局對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓最

新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

落實新的保教常規制度，注重考核的量化;規範一日保教活動，堅持保教並重;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的'引領性;密切家園聯繫，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。

三、具體目標與措施：

(一)落實新的保教常規制度，促進保教規範發展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在着一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

(二)密切家園聯繫，共育幼兒

《綱要》總則裏指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關係教育成敗的重要因素，尤其是農村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要讓農村幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯繫工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入瞭解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

(四)幼小銜接工作。

首先是做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

四、具體工作安排

八月份：

1.教師業務學習。

2.班級佈置

3.習制度與常規。

4.查各班區角遊戲材料配備準備工作。

5.好新生報名工作。。

九月份：

1.班級環境創設。

2.加教師節教師書畫參展。

3制定教研安排表，堅持週四教研日，做到必聽必評。

4召開家長會活動。

5幼兒主題活動：我愛祖國媽媽

6接各級期初檢查工作。

7制訂期初各崗位工作計劃。

8開展“主題活動”園本培訓活動。

9開展“中秋節”、“教師節”主題活動。

10動“週四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。

11好幼兒學籍錄入工作。

12户外體育活動研討活動：早操及户外活動。

13各班開展安全主題活動。

十月份：

1.開展國慶節、重陽節系列活動。

2.開展園班級環境創設、區域創設評比。

3.參加教委辦區域環境創設專題講座。

4組織保育研討活動。

5教學反思活動

6區角活動創設評比。

7幼兒區角活動：我是小小安全員

8.幼兒美工活動：尋找秋天的腳印。

9期中幼兒發展評估手冊檢查。

10班開展安全主題活動。

11織大班段教師圍繞主題活動進行討論探索。

十一月份：

1.故事比賽

2.好寶寶”評選活動

3.幼兒安全知識大檢查

4.查教案、課件、上課、班管等情況

5.師基本功大賽

6分班開展區域活動觀摩研討

7大中班段家長開放日活動。

十二月份：

1評選本學期優秀教師、優秀保育工作者

2準備迎新年活動

3組織參加鎮幼兒自理能力比賽。

4舉行慶元旦第二屆親子才藝表演。

元月份

1.小班家長開放日活動。

2.大班段跳繩比賽。

3.各段做

好幼兒評估工作。

幼兒園保教工作計劃15

一週重點工作

1、關注同伴，樂於與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。

2、瞭解春天是個萬物生長的季節，關注自然環境的變化，能用自己的語言説出自己的感受生

活內容與要求

1、鼓勵幼兒共同保持教室的整潔，不隨手亂扔紙屑。

2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。鼓勵小幫手共同參與班級的.管理。

遊戲

材料提供醫療器械、服飾、化驗處、各種化驗單據觀察要點重點指導：小醫院觀察小醫生如何為病人進行化驗，嘗試學看“化驗單”。運動要求能用手掌腳掌向前爬行能完成雙人接拋不爭搶能連續拍皮球20個嘗試套中心環帶圈走能用手臂匍匐爬行器械與遊戲（重點指導用*表示）墊上鑽爬*投擲/皮球/風火輪投擲*墊上鑽爬/皮球/風火輪皮球*墊上鑽爬/投擲/風火輪風火輪*墊上鑽爬/投擲/皮球墊上鑽爬*投擲/皮球/風火輪遊戲：打鴨子游戲：誰的反應快遊戲：網小魚遊戲：馬蘭花遊戲：攀登高山學習

主題活動

春天來了——尋找春天集體活動

放電影

（計算）

報春（音樂）

打扮春姑娘

(美工)

風車轉轉轉

（探索）

玩具兵找朋友

（語言）

小組個別活動內容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內在聯繫。環境創設創設環境：春天來了自然角的調整，增添種植角。家園互動l週一召開家長會l雙休日或假期裏，可帶着孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風箏，找找春天。