【精選】數學教研工作計劃範文合集六篇

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的數學教研工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教研工作計劃 篇1

一、指導思想

根據學校“以大愛之心，關注學生髮展的細節”的辦學宗旨，以安全工作為重點，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量、加速培養青年教師的步伐為主要工作，繼續發揚苦幹精神，全身心投入到教育教學工作中去，為把我校建成安寧市一流名校做出我們應有的貢獻。

本學期國中數學組工作的指導思想是：以鑽研新教材、學習新課程標準為動力，把探索“先學後教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，並結合學校“電子白板”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

二、工作目標

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想

認真學習新《課程標準》和《如何創建學習型組織》、樹立正確的教育觀，學習觀、以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓、力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高、具體措施為，結合每週的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。

2、樹立教育創新意識，改革課堂教學中陳舊的教學模式，落後的教學方法，做到上課、備課不斷創新，積極推行新課程改革，積累經驗與體會，撰寫好各種教育教學論文。

3、樹立“視質量如生命”的質量意識，不斷提高教學質量、輔導質量、服務質量。加強學生學習興趣和敢疑好問、評價批判等好習慣的培養，努力為學業水平考試取得好成績和高一級學校輸送優秀人才。

4、深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動；積極開展草根課題研究，努力提高教師課堂教學設計能力。

5、組織全組教師學習《新課程標準》和《考試説明》，加強學業水平考試研究。

三、工作措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，瞭解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學後教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。

把“中青年教師示範課”活動、師徒結對活動當作培養青年骨幹教師的途徑，並作為教研組的一項長期的`重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣於上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學比武，進行較高層次的鍛鍊。

6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，並認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

7、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，並協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

8、配合教導處、教研室做好一切教學科研工作。

協同教導處、教科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。

四、組內要求

1、精心備課，做到：

①三維目標明確。

②精心選擇例題。

③作業佈置要精選與分層，要有針對性。認真批閲作業，杜絕無教案進課堂。教研組將和教務處進行推門聽課。

2、相互聽課，相互學習，共同進步。每學期聽課十五節以上，聽後有感受、有點評、有交流。

3、把好的教案、課件和其它教學資源放到的“國中數學教研組”文件夾中。完善國中數學教研組的資料管理。

4、加強畢業班教學研究，要研究考題，把握考試方向；加強分層，強化雙基，確保合格率；考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。

5、我組教師每人都擔任兩個班級的教學，教學任務繁重，仍應注意思想、業務修養，不斷磨練自己：要注意理論學習，多自學，吸收理論，新觀點，整理資料，建設個人資料庫；多聽其他教師的課，取他人之長，補己之短；規範教學過程和行為等。

總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能；教師間要建立積極的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。

數學教研工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

3、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。 4、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。 三、教研重點：

1、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

2、切實作好“培優補差”工作，做好優秀生與後進生的檔案資料收集。 3、通過數學教研活動，促進數學教師整體素質的提高。 4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

5、利用形式多樣的活動方式培養學生學習數學的興趣。 6、開展以“國小數學教學中小組合作學習”為課題研究活動； 四、教研措施

（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規

律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展 1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。

2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

3、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。 （三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長 1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的`教科研能力。

3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。（外出學習的老師要進行二次培訓；代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。）

五、教研安排 九月份：

1、各任課教師制定教學工作計劃； 2、各班上交培優補差計劃；

3、9月15日開始開展聽課評課活動（分低中高年級集體備課）； 4、開展“國小數學教學中小組合作學習”課題研究活動； 5、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。 十月份：

1、送教玉屏校點；

2、優秀作業展覽（評出每年級較優秀的5份作業進行展覽）； 3、月底檢查各位老師教案、各班學生作業。 十一月： 1、聽評課活動； 2、期中測試及質量分析； 3、送教下鄉到永康結對校； 4、數學組課件製作比賽； 5、整理收集研究課題資料； 6、月底常規檢查。 十二月份： 1、期末複習研討； 2、各年級進行數學比賽； 3、月底常規檢查及統計評比； 4、各班上交“培優補差”總結。 一月份

1、各教師擬寫教學總結； 2、期末複習及考試； 3、撰寫期末測試質量分析。 附: 數學教研組工作安排表如下

20xx學年度第一學期 數學聽評課活動安排表

注：聽課時間都在每週星期四上午第二節或第三節，請各位數學老師準時聽課。

20xx學年度第一學期數學教師

結對聽評課安排表

注：時間由結對老師自行安排。

20xx學年度第一學期數學教研組

數學教研工作計劃 篇3

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，並取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

一、學科教學現狀分析

數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效。新課程的實施，它給我們國小數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙着我們國小數學健康和諧地發展。

1、學生計算能力不強、新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由於要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎麼重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對於一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對於一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最後“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但並不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響着現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：A、每個知識在教材上的呈現比較簡單。B、知識點的分佈也比較分散。C、有些知識點還是在練習題中出現的。D、有些知識點原本在中學才有的，而如今在國小就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力並不怎麼好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

二、各年級教學任務

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收穫，其思維和實踐能力有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。

三、主要工作與措施

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鑽教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，並適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師採用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理佈置課外作業，共同探討學生作業的佈置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的'同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少於16節。

（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。

（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收穫。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩週一次業務學習，學習時間為週三上午第二節課後，根據活動內容，採取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。並結合課題，鼓勵教師積極參與相應課題的論文徵集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大集體説課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實幹”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每週一篇教學反思，並爭取在學校報刊上發表。

數學教研工作計劃 篇4

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、工作思路和目標：

以“教學質量”為主題，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、目標任務：

1、加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代化教學水平，繼續創建“高效課堂”教學模式，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

2、關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。

3、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想，在平時的教學中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學論文。

4、嘗試舉辦數學活動周，高年級以奧數為主題，低年級以速算為主題，以激發學生對數學學科的探求慾望。

5、協助教務處抓好教育教學研究工作，提高各班教學質量。

三、主要措施：

1、教研組長配合教務處對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行學校教務處的計劃。

2、堅持每週三的教研活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、協助教務處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。本期教師互相聽課每月不少於4節。

4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規範化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的`設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

5、嚴把作業質量關，對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

7、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作,大面積提高教學質量。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

四、工作安排：

九月份：1、制定教學計劃；

2、制定培優輔差計劃；

3、教學常規檢查；

4、規範備課和作業批改；

5、新教師彙報課。

十月份：1、作業批改檢查；

2、開展校內公開課；

3、月考質量分析；

4、數學高效課堂教學模式研討。

十一月份：1、期會考試質量分析；

2、教學常規檢查；

十二月份：1、教學進度、備課、作業檢查；

2、月考質量分析；

3、數學活動周安排。

一月份：1、教學常規檢查；

2、做好期末複習工作；

3、撰寫教學論文一篇。

數學教研工作計劃 篇5

一、指導思想

依靠20xx版新的數學課程標準，以課堂教學模式改革為契機，以&“教學管理、加強評價”為中心，以教師發展為手段，以課堂增效為抓手，以教育科研為動力，多形式的營造高素質的教師團隊，以提高課堂有效性為重點，深化教學研究，優化教師隊伍，強化教學管理，同時凝聚教研組的力量，促進每個教師的專業成長，堅持育人為本，因材施教，讓師生的數學素養在反思中進步，最終在協作中實現共贏。

二、工作目標及要點：

（一）提高課堂有效性

要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。加強教研組的制度的建設和約束，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規範和完善教研組、備課組活動制度，教學&“五認真”常規制度，模式課的規範、導學案、數學作業規範、學生評價制度等。

（二）進一步規劃課題研究

（三）本學期的教學目標：力爭七、八年級期中、期末統居全區前列，九年級各級考試前600名的學生，數學成績不低於104分。

三、具體措施

（一）教學常規工作

各備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的`有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。

各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近五年會考試題，並在備課時結合新教材和我校學生的實際情況在教案中適度地引進會考試題，使學生儘早地瞭解所學的知識點在會考中應用的寬度和深度。因此教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。做到：備課要&“深”、上課要&“實”、作業要&“精”、教法要&“活”、手段要&“新”、活動要&“勤”，考核要&“嚴”、輔導要&“細”、負擔要&“輕”、質量要&“高”。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論新課標，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點降低難度。根據學生的實際情況進行鍼對性教學，提高教學的有效性。

每位教師要做到超周備課。每兩週檢查學案一次、每學期檢查作業兩次。每月一次教研組活動。備課有記錄，要明確時間、地點、內容、中心發言人，以集體備課促進個人備課，精心設計教學過程，認真編寫學案，各組教師備課時要做到三統一：重點、難點要統一、並且要有突破的方法；精選例題要統一；練習及作業要統一。認真上好每堂課，佔好課堂教學主陣地，用足、用好每個四十五分鐘，充分提高課堂教學效率，面對學生一個也不能少。針對我校現狀，教研組要求各位教師每節課前有回顧測試，每節課後要有反饋評價。每備課組每週進行一次20分鐘到30分鐘的測試，要以基礎知識為主，考後有評析，針對學生出現的錯誤制定下一階段的措施。

各教師要及時的反思自己的教學行為，保證課堂教學的效果。課內課外加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時全批全改，對於各年級的尖子生作業要面批面改。時刻關注學生的學習情況以及心理動向。積極做好扶優補差工作，使各部分學生均有不同層度得到提高。

根據學生年齡的特徵，根據教學內容的特點，確定各年級在平常的教學過程中關注的重點

①七年級注重學生學習方法的研究，關注學生學習習慣的養成，要求教師課堂練習題在課堂上面批，學生做練習題時，教師邊巡視邊批改，培養學生動手練習的習慣。經常性、長期性指導學生如何認真聽講、完成作業、作業的訂正、做課外練習等。

②八年級注重教學方法的研究，防止學生兩極分化，做好補差工作

課堂教學設計突出：課堂教學梯度適中、難易結合、關注後進生，課堂教學內容設計，注重成績好、中、差的學生在課堂上都有收穫。

③九年級教學

（1）注重&“備課”、&“上課”、&“課後輔導”&“培優輔導”&“周練”等

（2）為了提高學生的解題速度及解題的準確率，堅持每天小測，測後及時反饋給學生，再測，針對學生在教學過程中出現的問題及時補救。

（3）加強分層，強化雙基，確保升學率。

（二）、具體要求

1、繼續深化&“三案並行、小組合作”教改模式，狠抓課堂環節的規範性，將每個環節細化到每一分鐘。既有學生展示的時間，也要有足夠的時間進行練習，充分的紮實基礎，克服教學的隨意性。重視自主學習環節，在教師的指導下進行自主學習，避免課堂上對教材的挖掘不夠深入，鼓勵學有餘力的學生自主拓寬學習視野，提高自己的認知高度。

2、在學案的制定上發揮備課組集體智慧，出精品學案，並且學案要體現教師的教學流程和教學思路，做實做細、細到每一道題的設計意圖、拓展變式、預設追問。

3、加強集體備課、觀課議課達到共同提高。每週集體備課不少於兩次，一次進行超周備課，先個備，再集備，第二次主要反思教學中出現的問題制定改進措施。

4、課堂中既要注重學生的合作、交流、展示同時更加註重學生的書寫能力的培養，把知識真正落到實處，使課堂教學更有效。

5、每天進行小卷檢測，使學生對當天的基礎知識和基本運算能力加以鞏固和提高。針對一週中學生出現的問題、錯題進行周測，實現錯題重現。

6、繼續對學生每天的作業全批全改，對優秀生、邊緣生要面批面改，充分發揮小組長作用，實現兵教兵，促整體提高。

7、重視培優工作。可以採用課堂上的分層教學，課後分層佈置作業和分層輔導的途徑來實現。擴大尖子生隊伍，消除好學生吃不飽現象。

8、繼續指導學生合理建立有效的&“錯題本”。

（三）校本教研活動

1、繼續學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，開展讀書會活動。

2、本學期教師學習的專著為：《思維導圖》、《畫出好成績—通過思維導圖提升分數》、《網絡教學》，網絡技術，學會利用幾何畫板製作課件。

3、發揮我校的教師資源優勢，向專家型教師和支教教師學習，達到以能帶新，共同提高。

4、積極參加各級的聽課評課活動，做好記錄，我組每位教師聽課不少於25節。

5、各備課組教師每月寫一篇教學（教育）敍事。

（四）課題研究

1、以備課組為單位，各年級分別進行&“三案並行，小組合作，10+35”模式的規範、穩定研究，從而鍛鍊學生自主發現問題、自主思考問題、自主解決問題的能力。並進行&“思維導圖教學”的課題究研活動，思維導圖教學的意義和目的：提升教師專業發展，培養學生探索創新精神。

2、我數學組與數學工作室聯合根據各年級學生對知識的認知結構繼續深化《構建國中數學思維導圖教學模式的研究》的課題研究。

3、各備課組研究制定適合自己年級特點的聽、評課活動記錄。

4、十二中數學教研組打造高效課堂（學案）設計的完善與實施。

5、穩定並深化數學電子備課。

（五）數學資源庫建設。

1、藉助我區數學教研力量，逐步建立各年級習題、會考題題庫。

2、在名師工作室的網站上，建立我校數學教學模塊（數學教學設計、數學教學課件、數學教學反思）

3、積極參與網上教研，每位教師定時登錄我校博客發表博文不少於2篇，建立數學組的特色博客羣。

數學教研工作計劃 篇6

一、着重落實以下幾項工作：

1、落實好“三課”的説、講、評工作

本學期，我組的青年教師彙報課重在實效，加強教師的參與意識。本學期仍以備課組為教研活動的主陣地，開展紮實有效的日常教研活動，集體備課活動做到有計劃、有落實、有檢查。

從實際出發，組織上好新教師的彙報課和老教師的課改模式課。依靠集體的智慧，羣策羣力，認真備課，達到授課講出水平，聽課評出水平。

2、開展圍繞好“三點”的教學研究工作

堅持以“三點”(即教學中的熱點、難點、疑點)為主題的研討和交流，從大處頭着眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。

二、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作

以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的.課題和學校的課題開展教學研究工作。

三、校本培訓與青年教師的培訓工作

1、認真編寫校本課程，做好校本培訓工作

2、按照學校的要求，認真抓好青年教師的培訓工作，協助教研室做好“師徒結對”的督促、考評工作，積極創造條件和機會，為青年教師的成長進步鋪路架橋。

四、其它工作

1、組織師生準備和參加各級競賽活動

2、做好學校各部門交辦的各項工作。