輔差工作計劃彙編七篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的輔差工作計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

輔差工作計劃 篇1

作為一名畢業班的老師，為了學生的全面發展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別國小生活。通過開學初的摸底測試中進一步瞭解到班上的情況，班上的學困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優補差工作中。

（一）思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與家長聯繫，進一步瞭解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優補差措施。

利用課餘時間和第七節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題。滿足不同層次的需要。

4、培優補差過程必須優化，，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習 選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每週進行一次測試—“週考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

（三）在培優補差中注意幾點：

一、不歧視有困難的學生，，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、根據優差生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。

四、對於優秀生的`主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什麼原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去，

六、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平

輔差工作計劃 篇2

過高一信息技術基礎理論和操作的學習，學生對基本的操作技巧和網上衝浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎上高二年級的`第一學期主要以MS Office 辦公系統的WORD 和　EXCEL(20xx版)為教學內容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃，使學生能以最大的興趣投入到學習中，培養信息技術素養，樹立信息技術意識，從而促成良好的學習習慣和方法。

教學優勢

計算機是比較特殊的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯。

教學不足

學生對電腦的興趣侷限於遊戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。

改進措施

教學措施

1) 強調基礎知識，重視教學方法，教學技能

2) 注重教學生動形象，激發學生學習興趣

3) 培養學生思維能力，提高教學效果

4) 課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導，學生主體作用

5) 加強學生上機實踐操作管理和引導

教育措施

加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優勢生輔導後進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

輔差工作計劃 篇3

培優補差工作是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有優等生和後進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班後進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出於好奇，有的是出於一時糊塗做出的不正當舉動，有的是由於自控能力差造成的。分析後進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，在本學期中本班培優補差工作計劃如下：

一、培養優秀生，關心熱愛後進生。

在本學期中，本人培養優秀生，關心熱愛後進，對於優秀生，加以鼓勵，促使更上一層樓，對於生後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的温暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。我們只有用心靈的温暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了後進生對老師、家長、同學的`對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

二、瞭解後進生形成的原因是轉化工作的先決條件，使其逐漸轉化優等生。

要做好轉化後進生的工作，就得深入瞭解，全面分析後進生的特點和形成原因，堅持在瞭解中教育，在教育中瞭解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那裏瞭解學生情況，特別是後進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什麼？在新的學期開學前，做到心中有數。

實踐證明，只有全面瞭解後進生的情況，才能有的放矢，做好轉化後進生的工作。

三、對後進生要因勢利導，堅持一分為二。

後進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利於調動後進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現後進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。

四、制定了具體的目標，熱愛後進生，進行有計劃的輔導。

本學期中，本人計劃把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。

總之，只要本人按照以上計劃堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後本班培優補差工作效果就會更好。

輔差工作計劃 篇4

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔導後進生活動，提高整個班級的素養和成績。

二、工作目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施補差工作，幫助後進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

三、工作內容：

(一)優等生：拓展課外閲讀量，拓寬知識面，促進其能力持續發展。鼓勵參與班級管理，自發組成各種興趣小組，指導其他同學學習。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發表自己的習作，培養習作興趣，提高習作能力。

(二)學困生:補差的'工作內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

四、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘時間。

2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

輔差工作計劃 篇5

班主任培優輔差工作計劃一：

一、基本情況分析

我班學生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優輔差的難度。班級的後進生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人，這幾人各有特點。目前據我分析這五個人中除張浩外其他幾人的後進主要體現在學習上，由於低年級基礎不紮實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成績落後。而張浩後進的原因就比較複雜了，首先父母的態度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業，以至從低年級開始成績就落在後面。後進生的後進，不單純是在某一個科目後進，往往是幾個科目同時後進。要轉化後進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對後進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

優生的人數顯然少過差生，主要有李吉童、劉久鉻、戴衞陽等幾人。這些優生在學習上都很認真，按時完成老師佈置的任務。但他們都不拔尖，主要是在學習上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不積極，思維不夠靈活，這是制約他們進一步提升的主要原因。

二、工作目標

1、力爭一個學期後這五名後進生都有不同程度的進步。

2、培養後進學生學習的興趣，培養他們養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法

3、有計劃的在優生中培養尖子生。

三、工作措施

後進生的轉化工作：

（一）思想上進行轉化

1、動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對後進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以温暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對後進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，瞭解其思想動態，在班主任作好記錄的基礎上彙總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應特別注意以下幾點：

（1）對後進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。

（2）讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悦時，才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務，在完成之後給以適當的鼓勵。

（3）讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

3、曉之以理，增強後進生分辨是非的能力。

教師應曉之以理，提高後進生的道德覺悟和上進心，培養後進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們説理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

（二）行動上進行轉化

思想工作是轉化後進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃採取如下措施：

1、落實家訪制度。

採取集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。

2、創設情境，鍛鍊後進生的意志。

針對學生不良行為，光靠説理還是不夠的，所以教師應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

3、持之以恆，反覆教育，鞏固後進生良好的行為習慣。

後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。

（三）成立後進生結對幫扶小組

我準備給每位後進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。

培優工作：

1、在課堂教學中，轉變只“關注結果”到“關注過程”的'觀念。適當拓展知識，讓優生吃得更飽。

2、在優生中推行競爭機制，讓優生在相互競爭中共同進步。

3、在作業中實行分級，對優生提出更高要求。

4、鼓勵優生涉獵更多的課外書籍。

總之，要通過本學期的工作，使班內的後進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衞生等方面都有顯著提高。我將多向有經驗的班主任學習努力改進教育方法，力爭在後進生轉化方面做出較大成績

班主任培優輔差工作計劃二：

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所任二三班和二四班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有着十分重要的必要性。通過一學年的教學，瞭解到班上學生的情況，針對這些情況我定出了培優補差計劃：

一、基本情況分析：

1、學生情況分析

二三班和二四班共有學生101人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課上興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

2、培優輔差對象

①培優對象

二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、於藝卿

二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘、、李文嬌、崔雨欣

②輔差對象

二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峯、賈允飛、李驕陽、

二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

二、思想方面的培優補差：

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

三、有效培優補差措施：

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維

輔差工作計劃 篇6

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在班額大，因此可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜着“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

一、主要措施

對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的'轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情積極參加校組織興趣活動小組。

二、主要目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操;

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節課佈置的任務。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果。

四、具體措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

輔差工作計劃 篇7

一、學情分析

本學期，我繼續承擔高中xxx班的語文教學工作，兩個班共118人，語文成績參差不齊，優秀學生不多。從上學期的學習情況及知識掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課較認真，能按時按量完成各科作業，但成績提升不明顯。還有不少學生學習態度不端正，基礎知識薄弱，成績亟待提高，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優補差，固強扶弱的方式來抓兩頭促中間，力爭使全體學生學有所得，學有所獲。具體措施如下：

一、思想方面的培優補差。

做好學生的思想教育工作，經常與學生交流談心，瞭解他們的所思所想，讓他們懂得語文學科的重要性，明白學好語文學科對其他學科的促進和推動作用。瞭解他們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想心態進行相應的輔導，激發其學習語文的興趣。

二、具體的培優補差措施

1、優化備課內容，提高授課實效。

首先在授課內容上要明重點懂取捨，在選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》授課中，應選取有代表性的重點篇目進行講解。其次，授課過程中不要只注重內容的灌輸，更要重視解題方法的.指導，要把鑑賞古詩文與文言文的方法、步驟、技巧教給學生，把備課與教學有機結合起來，真正達到“授人以漁”的目的。

2、重視文本閲讀，提高閲讀速度，增強篩選與整合信息的能力。

本學期閲讀重點放在古文言文與小説閲讀上，閲讀習題設計要

有梯度，緊扣重點、難點，選取代表性和針對性的閲讀題，每週要求學生閲讀三篇短篇小説與二篇人物傳記類文言文，提高他們的閲讀速度，提升他們篩選與整合文本信息的能力，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

3、加大作業檢查與綜合測試力度。

本學期，在佈置作業方面，力爭少而精，既能達到訓練學生的目的，又能減輕學生負擔，同時還能激發他們學習語文的興趣。在綜合測試方面，堅持每月兩次綜合考試製度，考試的目的是讓同學們儘早熟悉大學聯考題型，瞭解大學聯考動向，提高答題速度，改善答題技巧，為現在與今後複習什麼，怎麼複習打下良好的基礎。

4、重視作文素材積累，強化寫作訓練力度。

本學期，要求同學們每人準備好一本素材積累筆記本，利用閲讀課與課餘時段，引導與鼓勵同學們認真閲讀課外書

籍，每週要求同學們積累兩篇優秀素材小篇段，同時在班級內成立課外圖書角，要求同學們每人自帶一本課外讀物，統一收集編碼，供同學們相互交流傳閲。 強化大作文與小作文寫作的力度，堅持每週一篇小作文，一學期六篇大作文，及時進行批改點評，同時對優秀作文進行一定的表彰獎勵，調動他們的寫作積極性。

5、加大背誦與默寫力度。

從本學期開始，着力加大對大學聯考規定64篇課文背誦與默寫力度，每週指定一些篇目，要求學生在規定時間內識記，並利用早讀時間檢查默寫，以求在考試默寫上少失分，甚至不失分。

語文備考無捷徑， 培優補差可為舟。 培優補差，功夫在平時，培優補差，常抓不懈， 才能取得更好的成績。