【精華】教導工作計劃模板彙編五篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的教導工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教導工作計劃 篇1

一、指導思想

以 “提高教學質量，增強辦學實力”為目標，以課堂教學改革為突破口，紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範學校教育行為；提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，進一步發揮教導處的作用，嚴格落實教學常規工作，促進我片教學質量不斷提高，努力辦人民滿意的教育。

二、工作目標

（一）以德促教，全面育人

強化德育工作，努力增強德育工作的針對性和實效性。以課堂教學為主渠道，滲透思想品德教育和環境保護教育，通過班隊課、品德課、各種集會等，對學生進行良好文明習慣養成教育，充分落實課堂教學的主渠道作用，根據學科特點，教導學生誠實守信、文明友善，團結互助，關心他人，大力弘揚民族精神。各班主任老師要針對自己班級的實際情況切實上好班隊課，做到教育有記錄，主題要鮮明，選材要適合，內容要全面。

（二）重視寫字教育，發揚中華民族的優良精髓。

本學期學校將重拳出擊，狠抓學生的書寫技巧，書寫習慣，以全面提高我校學生書寫的能力。要求：請各班班主任及科任教師規定本班學生使用鋼毛書寫各科作業，並對其進行必要的指導。

（三）立足教學和教研,推動教育質量

1、強化教學、教研意識。

進一步圍繞學校教育教學實際，積極開展好學校的各科教學工作和教研工作，營造一個重教學、重教研的良好氛圍。

2、開展教學反思，完善教學行為

教學反思是提高教師自身素質和提高教育教學水平的重要途徑。反思是教師以自己的教育教學活動為思考對象，反思的實質在於發現問題和解決問題，從而進一步激發教師的責任心，使教師在不斷改進教育教學行為的過程中，把自己的教育教學實踐提升到新的高度。因此每個教師要認真開展好教學反思，將教學反思寫進自己的教案中，每學期每科目（語、數）不可少於4次（每篇不少於100字），教學反思將作為備課的內容進行檢查。

三、抓常規落實，促進規範教學

1、教學常規重點抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、質量檢測與分析、教學反思等環節。在教學中，要做到三清：堂堂清、節節清、章章清。教研常規工作主要抓好聽課、評課。

備課要求：

（1）、備課程標準。明確所教學科的指導思想，掌握《標準》的內容和要求。

（2）、備教材。弄清教材編寫的指導思想，掌握教材的知識體系、重點、難點，各章節在全冊中的地位。

（3）、備學生。瞭解學生的知識基礎、接受能力、個性差異、學習習慣。

（4）、備教法和學法。根據教學目標和學生實際情況，靈活運用教學方法，注重學法指導，培養學習能力，使學生養成良好的學習習慣。

（5）、備練習和板書設計。練習要有層次性、典型性、針對性，要有利於學生知識的鞏固、能力的形成和智力的開發。精心設計；板書設計要根據學科特點，把握重點，美觀有用，有利於學生的理解、記憶。

（6）、課時教案要求：安全、環保知識寫入教案，上課必有教案，教案要獨立完成。提倡改革，注重實用，教案應有下列內容：本課教學目標、教學重點難點、三維目標、教學過程、課堂練習設計、作業佈置、板書設計、課堂小結。

2、上課要求：教師要為人師表，儀態端莊，精神飽滿；鈴聲響起立即進教室，中途不離開課堂；語言準確、規範、精練、生動；對學生態度要和藹，循循善誘，不諷刺、體罰和變相體罰學生；保證每一個學生聽課學習的`時間，不能把學生驅趕出教室；不要在課堂上使用通迅工具，不坐着上課，下課不拖堂；不隨意缺課或隨意調課。堅持誰上課誰負責的原則，實行上課點名制度，弄清學生缺課原因，及時和班主任、家長取得聯繫。以免問題發生。（特別是上體育課時，請各班體育科科教師注意穿服裝要協調、穿運動鞋上課）

3、作業佈置與批改：

（1）、精心設計作業並認真批改。

（2）、佈置作業目的明確，側重於學生的知識鞏固個各種能力的養成。

（3）、作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別佈置作業，以達到都有發展的目的。

（4）、作業量要適當。

（5）、教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。

（6）、作業批改及時認真，要給予評價，發現問題及時做好批改記錄。（每週作業批改記錄2次以上）

4、關於輔導學生方面。針對學生後進根源，採取多種形式，循循善誘，力爭讓每一個學生都有不同程度的進步和提高。（每週作業批改記錄1次以上）

教導工作計劃 篇2

第二學期教導處工作計劃

本學期學校教學工作，根據縣教體局、縣教研室工作要點，結合本校實際，繼續深化教育改革，加強教學管理，全面推進素質教育，不斷提高學校的教育教學質量，現將本學期工作計劃安排如下：

一、狠抓教學常規管理，加強監督檢查力度

1．抓好備課管理

教師的備課要精心設計，講求實用，各科教師要把培養學生的創新精神和實踐能力作為重要目標，在既備學生又備教材的基礎上，寫出切實可行的教案，做到周前備課。青年教師要備詳案，備教學目標、重難點，學法指導，教具準備，教學過程。各任課教師要結合自己的教學實際，填寫好添加欄與教學反思。教後小記或教學反思要結合實際單元小結要做到詳細、具體，有針對性。嚴格教案檢查，堅決杜絕無教案上課，或課後補教案現象的發生，教研組、教導處每學期不定期抽查一至兩次。

2．加強課堂教學監管

各科教師要繼續推進候課制度，提前到班，為學生做好表率；不延堂，按時下課，向40分鐘要質量。充分做好課前準備和規範要求，精心設計教學環節，努力提升授課藝術，充分調動學生學習的積極性和主動性。加強課堂、自習紀律管理力度，隨時滲透學風學紀教育，營造良好的`學習環境和氛圍。

3．嚴格學生作業檢查

各科教師要嚴格要求學生作業的書寫格式、工整程度、質量和數量等，按《學生作業管理辦法》執行。作業設計要有針對性，難易適中；倡導分層佈置作業，根據不同學生的學習狀況，佈置不同難度的作業，使不同層次的學生各有所獲。作業要求全收全改，精批細改，並作好記載，批改要有批號和次數標識。各教研組要不定期抽查學生作業，並向相關科任課教師反饋信息。教導處一學期對各年級各科作業進行不定期抽查至少兩次。

4．加強學業水平檢測考查

認真組織好期中、期末、九年級摸底考試及各學科組的單元檢測，切實搞好質量分析。

5．實行班子成員全程檢查評議制度

本學期班子成員將深入課堂，對教師上課、輔導、教案、作業等教學常規進行檢查與指導，做好記載，並及時反饋信息，促進我校常規教學管理。

6．大力倡導專業學習之風，不斷更新教育理念

各科教師要不斷自學新課程教學相關知識，不斷提高自身理論水平，積極參加新課改的各級培訓。每位教師的專業學習筆記全學期不低於10000字。

7．開展教學論文、教學設計（案例）、自制教具等教學成果徵集評選和推薦工作，籌備優秀教學論文、案例彙編工作。

二、 加強校本教研活動，促進教學質量不斷提高

1.紮實組織好間週一次的集中教研組活動，講求實效。每次活動有計劃、有組織、有內容、有記載。校本教研要立足實際，立足常規，紮實解決教學中的實際問題，教研工作要步入正常化。各教研組依照《縣學校校本教研教師教學反思、同伴互助、專家引領要求》、《縣校本教研評估細則》、《校本研究實施方案》與《教學研究工作制度》，根據本學期教導處工作要點，制定計劃並開展活動。各教研組要以課改教研為工作重點之一，研討新課程教法，確定新課改教研專題，定期分析研討實際問題，提出相應的解決辦法和措施。學期結束各教研組積極推薦有較高水平的教育教學論文，積極參加各級基礎教育教學成果評比活動。各科教師及時總結教學得失，積累經驗，積極推進新課程教學改革。

2. 繼續開展青年教師彙報課、骨幹教師示範課等觀摩課及全員賽教活動，堅持互聽互評，每學期教研組長聽課不少於20節，組員不少於15節。三至四月份完成全員賽教初賽與複賽，評出優勝者推薦參加十月份縣級賽教。

3. 教研組要繼續加強年青教師教學業務的校本培訓工作（鋼筆字、粉筆字、普通話、講課藝術等，具體按《青年教師培養計劃》執行）。每位青年教師更要主動苦練基本功，鑽研教學，按月填寫成長計劃。每學期“結對師徒”至少分別上兩節示範課和彙報課，並及時評議。學期末按時上交相關材料，對“結對師徒”活動開展情況分別進行考核。

4. 加強課堂教學研究，倡導教學創新，大面積提高教學效率。確立與新課程相適應的教學理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，強調學生的自主學習，合作學習。課堂上既面對全體學生又因材施教，既要進行分類教學又要搞好個別化教學。重視學生的體驗與情感態度的變化，培養學生的非智力因素。促進現代教育技術與傳統教育技術的互補。

5、繼續抓好語文組課題研究工作，如期開展好各項理論與教學實踐研究。

三、積極開展教學活動，充分發展學生素質

1. 拓寬學習交流渠道，適時聯繫外出觀摩學習，加強校際間交流研討。

2、適時舉辦學科競賽活動。四月份數學組組織一次數學競賽活動，五月份語文教研組組織一次學生現場作文競賽活動，英語組開展一次英語現場演講比賽活動，六月份政史地教研組開展一次時事政治競答活動。

3、強化學生實踐能力、創新能力培養。理化生組、美術組組織一次“三小”作品展活動。

4、加強藝術課程教學，廣泛開展興趣小組活動和課外主題實踐活動。大力開展陽光體育活動，認真抓好“三操”“兩課”，繼續加強籃球隊、田徑隊訓練，認真組織好春季田徑運動會。

5、積極開展全員讀書活動，開展一次“好書伴我行”讀書徵文活動。

四、加強遠程教育研訓與應用，加快與學科有效整合步伐

1. 信息技術組加強網絡設施及網絡資源管理，加強資源庫建設，建立教育專網。

2.開學初信息組對任課教師進行“班班通”現代教育技術使用培訓。對教師製作課件過程中的疑難問題進行指導，對網絡環境下教育教學及現代教育技術與各學科有效整合進行培訓與指導。

3、加強信息技術應用。每位教師教育資源應用課每學期不少於8課時，可用教室設備或多媒體教室，並做好應用記錄。

4. 開展課件展評活動。每學期各任課教師至少上傳1篇質量高的電子課件於“教導處”指定的子文件夾中。

5、上好信息技術課，加強過程監管，堅持抓好學生電腦製作長效工作。

6.電教器材的使用應經常化，做好借還和使用登記。

五、加強實驗教學的管理，注重學生實驗操作技能的培養

1. 以“雙高普九”為契機，進一步規範實驗教學管理。要對照《陝西省實驗教學普及縣（區）複查評估驗收評分細則》檢查梳理實驗教學的各個環節，建好“三帳”做好實驗教學各項記錄。

2． 紮實上好實驗課，規範實驗教學常規管理，提高實驗開出率。

3． 理化生學科教師要加強對近幾年會考實驗操作考試的研究，加強對學生操作技能的強化訓練，確保今年九年級年級在會考理化生實驗操作考試中取得優異成績。

六、加強對畢業年級的管理和指導

1． 畢業班工作是學校工作的重心，學期初要進一步明確管理與責任目標，抓好各科協調工作，認真組織召開一次九年級各學科複習備考研討會。

2． 組織好九年級年級的體育考試、理化生操作考試、模擬考試並做好會考的各項籌備工作。

3． 畢業年級全體教師要精誠合作，樂於奉獻，加強學風管理，深入細緻抓好課堂教學監管，營造濃厚的學習氛圍。

教導工作計劃 篇3

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的台階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關係。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的.主陣地，提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理，為此，特出台了《苑川中學教學常規管理方案》。

三、抓好全程，注重抓好九年級畢業班。

七年級、抓好起始。 七年級年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣規範張貼上牆，督促學生遵照執行。 教導處將加強對七年級學生的成績跟蹤。

四、強化對教研組的管理。

1、抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流於形式，本學期將進一步明確教研組的職責、義務。本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節全校公開課；②每人設計一篇優秀教案；③召開一次教改專題研討會。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨幹教師羣體 。

教導工作計劃 篇4

本學年，我們以縣教委及學校工作要求為指南，健全管理制度，狠抓常規管理；積極推進新課程改革，深化課堂教學研究，牢固樹立素質教育思想，全面提高教育質量和辦學水平。為此，我們應着力抓好以下幾項工作。

一、理順教研體制 發揮教科室的職能作用

從本期起，我們要改過去那種教導處下設中心教研組、年級組、村校教研組為教導處下設教科室的教研模式。教導處抓教學常規管理和常規教研，教科室着重抓教育科研並協作教導處抓常規教研，年級組協助、落實教科室工作並負責年級組日常工作，充分發揮教科室的職能作用。教科室本學年要着重抓好以下工作：

1、認真開展“學課標、習教材、研課堂”研究月活動。

2、確定課題，深入研究課堂教學改革，落實教研“三個一”工作——每期獻一堂課，寫一篇教育教學論文，做一次學習報告。

3、加強班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法。從本期起要在中心校和村校確定實驗班，具體研究班主任工作的原則和方法，尋求有效的班級德育工作載體。

4、加強教學評價辦法的研究，對非語數學科的評價要成立研究小組，逐步形成科學的評價制度和有效的執行機制。

5、總結經驗，收集資料，創辦校刊。在教導處的直接領導下，由教科室具體承辦雙月校刊。每個教師在雙月中旬交一篇教研論文或作品，3——6年級各班交一篇學生習作到教科室，教科室組織人力進行遴選刊登。學校將與教科室一道對次項工作制定管理制度。

二、加強校本培訓，提高從業技能

“活到老，學到老”是繼續教育的基本要求，只有這樣才能更新教育觀念，才能適應教育改革的需要。目前，新課程標準的教材已進入到學校教育教學工作。我校一、二年級全面實施新課程標準，三、四年級部分學科實施新課程標準，其他年級、學科將全面深入貫徹新課程標準的精神。這是教育教學改革的一件大事和新事，全體教師必須以極端認真的態度做好這項工作。

1、全員培訓，增強意識，更新觀念。

(1)教導處將保證各學科教師有新課程標準供大家學習使用。

(2)刷新自我,適應課改要求。村校由主任教師、中心校由年級組長牽頭組織相關教師參加學習，做好筆記。各組在學習中必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創新為標等觀點，改變學習方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，提高學習效率。

（3）積極參加上級組織的新課標及新教材培訓，針對要求，根據需要，選準對象，做到培訓不缺漏。

（4）按照縣繼續教育中心的部署，積極參加《基礎教育課程改革》培訓及考試。學習培訓中要求教師有詳實的筆記。

2、教導處及教科室在本學年將組織教師參加新課標筆試，並將新課標學習與考試情況作為繼續教育校本培訓的重要內容。

3、利用本校人才資源做好新課標及新教材學習報告會、學習討論會、經驗交流會，落實人員搞好新課程觀摩課，提高課堂教學水平。

4、新課標與新教材及教師用書有機地結合起來，探索新課標理念下的識字教學、閲讀教學、作文教學、口語交際、綜合性學習的新模式。在語文教學中要體現：以讀為主，以讀帶講，在讀中培養語感，瞭解課文內容，培養學生思想品質，培養學生讀思習慣，鼓勵學生髮表見解，培養創新思想。讓課堂充滿活力，儘快提高學生的語文素養。

根據數學新課標精神，我們在數學教學中，教學目的要由過去注重知識傳授變為以人為本，體現人人學習有價值的數學，不同的人學習不同水平的數學的大眾數學理念（也稱國際數學理念）；在學習中培養學生克服困難的意識，培養勇於探索的精神。教學內容要體現數學的現實意義具有挑戰性，做到生活化、趣味化、情景化。從而調動學生的學習積極性。教學方法上教師不要以演示代替學生動手，要讓學生動手實踐，獨立探索，合作交流，數學知識的理解和掌握不再是教師講，而是探索性學習感受參與數學知識的形成與發展；體現學生是主人，教師是引導者、組織者、合作者。

通過以上教研活動的開展，我們要逐步確立以下教育觀：

——全面和諧發展的'人才觀；

——充分發展的質量觀；

——積極探索的學習觀；

——師生互動共同發展的教學觀；

……

三、狠抓常規管理 提高教育質量

1、進一步完善備課制度，教師必須認真鑽研教材，針對學生的實際情況，一定要做到備教材、備學生、備教法、備練習設計輔導、備實驗教學、備德育教育。

備課要有較詳細的內容，教學設計要有個性，不能千篇一律，每單元要有教後記。

年級組長要根據教導處工作安排按教學常規月查的要求實施檢查考核。

2、抓好非語數學科的教學，全面提高學生素質。本學期內，在教導處的領導下，以年級為單位，由組長負責組織開展非語、數學科的學科知識問答及技能表演活動。

3、為了體現語文教學的生動性，數學教學的實踐性，由教導處主持，五、六年級組長承辦，教科室協作，每期舉辦一次將語文學習內容搬上舞台的表演活動，以及利用數學學習解決實際問題的活動。

4、借用外腦措施，加強校外交流。為了體現新課程教學理念，促進教學方法的多樣化、教學手段的現代化、教學語言的藝術化、評價方式的多元化，我們將採取請進來，走出去的方式學習別人的先進經驗，儘快適應新課程改革的需要。

5、學校領導、教科室成員要經常深入課堂聽課，同學科、同年級教師要做到相互聽課、評課，取長補短。一學期每位教師聽課不得少於15節。

6、認真組織以賽促教的五六年級語文、數學競賽。

7、、明確職責，抓好畢業班工作。教導處將按照《開縣厚壩國小20xx屆畢業班工作意見》賦予的職責，明確目標，竭盡全力實現“四大目標”——鞏固率100%，統一考試及格率98%，優生率60%，人均分：語文80分，數學85分。其他成績70分或者良好。

8、加強年級組長、值周教師及班主任的管理工作，班主任要充分利用班、隊活動對學生進行行為習慣教育，營造良好的班風和學風。

9、大隊部要根據學校對少先隊工作的佈置，加強管理，規範日常行為；開展生動活潑、有趣的少先隊活動。

四、強化課外教育活動管理 認真開展課外教育活動

我們根據開價[20xx]7號文件及開教基[20xx]5號文件精神，本着學生、家長自願的原則開展好我校的課外教育活動。

1、成立課外教育活動領導小組，建立嚴格的管理制度。

2、課外教育活動的開展要充分體現自願性原則、自主性原

則、非學科性原則。

3、我們本着收費服好務的原則，保證學生在校課外教育時間，提供優質的課外教育活動內容，絕不允許應付了事，搞形式，一定要讓學生學有所得。

4、加強課外教育活動的安全管理。課外教育活動不同於課堂教學，其內容、形式、活動場地及管理都有其特殊性。因此，活動小組及組內輔導人員要加強安全管理，責任到人，杜絕事故發生。

教導工作計劃 篇5

對照市教育局教研室、教科室20xx年上半年工作意見，本學期我校教導處將繼續以科學發展觀為指導，以推行基礎教育課程改革為中心工作和核心任務，增強實施課程改革的使命感和責任感，圍繞教學研究、指導、服務和管理的主要工作職能，進一步加強教科研製度和工作方式，大力推進教學研究、校本教研和網絡教研，努力提高研究、指導、服務和管理的質量和水平,全面促進我校教師的專業發展和教育教學質量的提高。

一、注重加強和創新德育及體衞藝工作。

1、繼續以執行《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》為抓手，注重培養學生良好的行為習慣；以法制教育、養成教育、生命教育、心理健康教育為重點，組織開展系列主題教育活動，不斷提高學生的道德認知和行為水平。通過德育實踐活動，加強對學生的思想道德教育，規範學生行為，養成良好的文明行為習慣、學習習慣和講衞生習慣；具有遵守社會公德的意識、集體意識、自我管理和分辨是非的能力，無違法現象。強化學生的法規意識。加強學校德育工作，強化班集體建設，更進一步加強對社區教育和家庭教育的指導。改進德育課程教學方法和綜合評價方法，豐富德育活動的載體和渠道，增強針對性和實效性；加強對班主任管理和考核，着力建設一支業務能力強、敬業精神強、工作責任心強的班主任隊伍；積極實踐校內實踐基地的建設和學生活動的開展，推動校外教育基地建設。

2、依託學校少先隊的思想教育陣地，通過多種形式的少先隊主題活動，培養學生對學習有廣泛的興趣，能掌握一定的學習方法，具有初步的觀察、思維、動手操作和自主學習的能力；能綜合運用已有知識和技能分析解決實際問題，具有初步的探究與創新精神。熱愛勞動，樂意參加簡單的公益勞動和家務勞動，會進行勞動小製作，珍惜勞動成果；自己能做的事自己做，具有初步的生活自理能力。

3、根據學校第三輪發展目標，在學校被評為溧陽市優秀家長學校的基礎上，繼續堅持家校相結合的教育原則，辦好家長學校，構建學校、家庭和社會相互配合的和諧的教育環境，使絕大部分學生家長積極配合學校，努力做好學生的思想教育以及學習習慣的教育工作。

4、繼續做好學校體衞藝工作，力爭使學校體衞藝工作步上一個新的台階。

二、積極推進課程改革 努力提高課程實施水平。

（一）健全理論學習制度，提高理論學習水平。

1．各教師要加強理論學習，及時閲讀前沿教育理論和相關課程理論，學習時自覺地與教學實際相結合，同時寫出讀書心得並在校園網教研論壇上交流。

2．進一步健全理論學習制度，本校各教研組確定雙週一為理論學習日，並做到堅持不懈。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，促進全體教師理論和研究水平的提高。

3．組織全體教師學習《課程與教學》、《江蘇教育研究》、《上海教育科研》等刊物及常州市教育教研室編寫的《課堂動態生成資源的理論與實踐》等理論和研究書籍，促進全體教師理論素養的提升。

4．進一步加強校園網教研論壇的建設，及時上傳最新、最好的教學資源，努力提高網絡教研的水平和質量，充分利用網絡為教學和教學研究服務。

5、各學科要不定期地開展學術沙龍活動，營造濃郁的學術氛圍、為全體教師的進一步成長提供平台。

（二）深入推進校本教研，切實提高教研質量。

1．進一步改善本校教學研究制度和教研工作方式，努力將教學研究和校本教研結合起來。進一步將教研工作的重心下移到學校，充分調動教師參與教研工作的積極性,指導教師自主開展教研活動。既要精心組織“研究課”、“觀摩課”，充分發揮其示範作用和借鑑作用，更要潛心研究“常態課”，堅決杜絕“表演課”，努力追求真實的教研工作質量。

2．全校各學科要定期開展各種形式的教育教學研究活動。

3．積極主動地做好市局有關科室對校本課程開發和綜合實踐活動的開展情況進行調研和抽查的準備工作，根據學校實際及地方資源特色開發、實施好校本課程，有計劃、有步驟、有針對性地開展綜合實踐活動。

4．積極營造良好學術氛圍，探討促進教師專業發展的途徑和方式提供平台。適時邀請課程專家來校講學，“引領”我校的課程改革工作，推進我校的課程改革。

5．進一步加強對教研組、備課組建設的指導，發揮學校優秀教研組在校本教研方面的示範輻射功能，精心組織校本教研經驗交流和研討活動。

（三）繼續深化課程改革 提高課程實施水平。

1．各學科要認真舉行研習課程標準、改進課堂教學學術研討會，結合課程改革，引導教師改進教學方式，認真總結反思課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，認真研究解決問題的對策，提高實施新課程的水平，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。

2．要繼續把做好課程改革的研究指導工作作為本學期的一項重要工作。組織教師進一步認真學習新的各科《課程標準》，明確課程改革的方向。

3．針對本校課程改革中出現的薄弱環節，與市教研室及市教師培訓中心等有關單位聯繫，有重點地開展研討活動。

（四）規範教育科研管理，增強教育科研實效。

1．進一步確立正確的課題研究的`價值取向，以本校所確定的六個市級課題及一個省級課題為抓手，以課堂教學和課程建設等具體問題為着眼點，真實地面對教育教學中的現實問題，提高課題研究的針對性和實效性。重視應用研究、行動研究，強調結果價值與過程價值並重，進一步落實“過程即成長”的理念。

2．加大課題調研的力度，摸清學校所定課題研究的現狀，找出目前課題研究中存在的問題，逐步改進課題指導方式，進一步完善課題管理制度。

3．繼續組織課題研究成果的展示和觀摩活動，大力推廣課題研究成果，逐步把優秀的教科研成果轉化為教學常規，促進教育教學質量的提高。

4．根據市教科室工作計劃，指派教科室主任、教科研中心組成員及教科研骨幹教師參加市級以上的各類培訓活動，進一步增強教科研管理及骨幹人員的教科研意識，促進他們教科研管理、課題研究及研究指導的水平。

5．大力推行課題網絡研究，探索課題網絡化管理的有效路徑與方法，加強課題網絡研究的管理。所有課題必須在學校網站上建立課題研究專門網頁，及時上傳相關研究資料，學校教科室進行日常具體的指導和管理，迎接市教科室對有關課題的網絡管理鑑定和驗收。

6．各學科要組織多種形式的研討會和學術沙龍，引導課題組開展紮實、真實、樸實的研究。

7．在校長室的統一領導下，完善各部門分工協作職能，做好對其他類課題的日常管理工作。

（五）推進課堂教學改革，促進教學方式轉變。

1．課堂教學是提高教學質量的關鍵，是課程實施的主渠道。20xx年上半年，教導處將繼續以教學方式和學習方式的轉變為研究重點，進一步深化課堂教學改革，加強對課堂教學有效性的研究，根據學科、課型、學生的不同運用不同的教學方式，以達到凸現學科特性、體現課型特點、張揚學生個性的要求。繼續引導全體教師科學地處理好接受式學習和探究式學習、學生的獨立思考和合作學習、課堂的精心預設和動態生成、現代化的教學手段和傳統樸素的教學手段之間的辨證關係，改進教學評價方式，堅持把學生的狀態、教師的素養、課堂的互動、教學的效果作為評價課堂教學的關鍵因素，促進教學方法的優化、學生思維的激活、教學智慧的提升，讓課堂真正成為促進教師和學生共同發展的場所。

2．紮紮實實落實教學常規，組織教師認真學習常州市《中國小學科教學建議》，提高教師的常規意識和落實常規的自覺性。引導教師合理把握新課程課堂教學的深度、廣度和難度，切實提高課堂教學的有序性和有效性，促進教育教學質量的提高。

3．根據常州市教育局頒發的《常州市義務教育階段學生學業質量監控方案》的有關要求，進一步加強對各種考試的研究，改革考試內容和改革方式，科學、及時地做好考試後的質量分析和跟蹤調研工作。我們將繼續以考試改革為切入口，促進教師教學行為的改善和教學質量的全面提高。

4．各年級繼續抓好閲讀與積累以及學生學科基礎知識的掌握監測工作，切實保證學生達到當學期應有的水平。

（六）抓實畢業班工作，促進教學質量提升。

1．總結20xx年下半年國小畢業班複習教學情況，及時捕捉小升中的有關信息，提高畢業班各科複習教學的針對性和實效性。

2．派員參加全市國小畢業考試研討會，認真回顧總結20xx年國小畢業考試的命題、抽考、閲卷等工作，逐步改進完善各環節的工作，發揮好教育評價的功能，促進國小教育教學質量的提升。

（七）精心組織常規教研活動，努力提高教研活動質量。

1．繼續組織新教材和《課程標準》的學習和培訓，組織教師認真學習新的各科《課程標準》，結合課程改革，經常性地開展研討活動，圍繞教學中存在的一些實際問題進行探索，引導教師用好新教材，改進教學方式，促進教學效益的提高。

2．探索校本課程開發的方式、方法和綜合實踐活動開展的途徑，促進學生學習方式的多元化。積極探索提高教學質量的途徑和方法，採取有效措施，改善教師的教學行為和學生的學習方式，促進教學質量的全面提高。

3．繼續組織好期中、期末教學質量調研活動，搞好教學質量過程監控。

4．根據上級教育行政、教研部門有關文件精神，切實組織好學生參加全國、省、市有關學科競賽活動。

5．進一步重視教師培訓工作，切實組織好市級和學區級的繼續教育培訓工作，提高培訓工作的針對性和實效性。

6．切實組織好教師參加各種教師基本功競賽、優秀課評比、論文評比等工作。

7．配合基礎教育科、電教中心搞好常州市“春暉工程”建設工作。

（八）完成上級部門佈置的其他工作。

xxx國小教導處

二OXX年XX月