四年級上冊班務工作計劃

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的四年級上冊班務工作計劃，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊班務工作計劃1

　一、班幹部的組成：班長：陳-，主抓學生的思想工作及男生的管理問題。副班長：張-，主管女學生的問題和班級其他事務。學習委員：李-，管理學生的學習問題，調節各科老師，向各科老師傳達學生的意見。勞動委員兼生活委員：張-田，負責班上的清潔衞生，勞動及大掃除。體育委員：張-，負責班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。文娛委員：張-，負責班上的教唱歌曲及其他文藝事務;。

　二、具體計劃：

1、加強常規教育，養成良好習慣。根據中國小生日常行為規範及中國小生守則，抓好學生養成教育，從行為習慣上、生活上、言行上、思想上、紀律上加強管理，讓學生規範言行，表裏如一，更貼合一個學生的要求。

(1)教育學生尊敬老師，見到老師主動問好。利用教師節，組織學生給教師寫慰問信。

(2)對班上學生嚴加管理，不準男同學留長髮，戴首飾。女同學不準塗紅指甲。

(3)不準罵髒話，尊重同學，互相幫忙，同學之間應友好相待。

2、在“書香閲讀活動”中，充分挖掘各種教育資源，深入開展各種形式的閲讀，和其他活動。

(1)提倡語文課前5分鐘講一個能感動自己感染別人的小故事。

(2)開展各種閲讀評比。

(3)人人能背20首必背古詩。

3、抓好班級禮貌建設，使教室的佈置貼閤中學生的要求。

(1)進行幹部培訓，讓幹部的潛力增強，作好自己的本職工作，使班上管理工作正常化。

(2)搞好教室美化工作，設立獎懲欄一個，對做好人好事的學生及時表揚，對違紀學生進行客觀報道;設立學習園地，制定學生學習計劃，讓學生有一個奮鬥的目標。

(3)搞好手抄報比賽，發揮學生的聰明才智，貼合班上的特點。

4、抓好運動會的準備工作。組織好學生的報名工作，讓學生增強體質，減少疾病的發生，使學生有健康的體魄，有更多的精力投入學習中。鼓勵學生參加鍛鍊。

5、開好學生家長會。讓家長了解學生在校的`表現，對確實比較調皮的學生，透過電話聯繫，請家長到校園來，共同教育，使家長和班主任互相溝通，及時矯正學生的不良行為，使教育少走彎路。

6、開展必要的愛國主義教育。

(1)按照校園統一部署，組織學生參觀愛國主義教育基地，對學生進行愛國主義教育。

(2)開展主題班會，對學生講述11、27-，激發學生的愛國熱情，為國家的繁榮富強作出自己應有的貢獻。

(3)人人上台表決心，怎樣不辜負先烈們的期望，學好過硬本領，保衞和平、保衞祖國，保衞先烈們用鮮血換來的幸福的學習生活。

(4)以先烈的精神鼓勵自己，從此，抓緊學習，把已經過去的青春損失奪回來，時間是金錢，時間是生命，要惜時如今，不讓寶貴的青春白白的度過，要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發光。

7、為了豐富學生的生活，組織學生開展一些文藝娛樂活動讓學生的生活就應多姿多彩，充滿青春的氣息，就是讓學生該活潑時就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒有朝氣，要充滿活力。所以，要組織好學生的文體活動，使學生煥發青春活力，使校園充滿歌聲，充滿歡聲笑語。用心參與校園的各項文藝活動，如元旦十佳歌手比賽等活動。

青少年學生正是人生觀、世界觀、價值觀構成時期，而六年級的學生也處在這樣一個心理轉變的前期，需要循循善誘，用擺事實、講道理來與學生進行溝通。相信學生是能變好的，不會是十惡不赦的人，只要工作做好，道理講透，學生是能教育過來的。沒有教不好的學生，只有不會當的老師。要相信自己的學生，給他們改正的機會，我想我是會有收穫的。

四年級上冊班務工作計劃2

教學要求：

1、學習課學，瞭解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導學生根據課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

3、聯繫臭氧層對環保教育。

4、自學課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

重難點、關健：

1.

學習課文，瞭解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2.

引導學生根據課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

教學目的：

1、學習課文，瞭解課文主要內容。

2、學習課文生字詞。

3、有感情地朗讀課文。

教具準備：

1.課文插圖投影。

2.生字詞卡片。

3.有關”五彩石”的實物(如雨花石)

課時劃分：兩課時。

教學設計：

第一課時

教學過程：

一、談話激趣。

同學們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?説説看。

《西遊記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

師：今天，我們再來讀一個神話故事。

二、出示插圖投影，指導看圖。

圖上是誰?她在幹什麼?

三、揭題，釋題。

1.

板書題目：12.女媧補天

2.

引導學生據題質疑。

3.

學生講自己知道的女媧補天的故事。

四、錄音朗讀，學生自由讀。

五、檢查學生自學生字詞情況。

1.

出示生字卡片，指名拼讀。

(1)讀準”窟隆冶”的讀音。

(2)指導書寫生字。

注意以下字形。

媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。

窟窿：兩個字都是穴寶蓋。

冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”

煉：是火字旁，右邊不是東。

六、讀生字，查字典或聯繫上下文理解字意。

轟隆隆：像聲詞。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊.

洪水：指可能釀成災害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳説中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高温熔鍊或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什麼事?

九、生討論後彙報，師小結。

課文講的是傳説中女媧看到天塌了一大塊，便冒着生命危險把天補好的事。

十、指導熟讀全文。

十一、作業。

1.抄寫生字詞。

2.有感情的朗讀課文。

板書：

12.女媧補天

1.女媧為什麼補天?

2.女媧怎麼補天?

3.女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢?

第二課時

一、複習。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀後説説課文主要內容。

二、學習課文，解決上節課學生提出的三個問題。

1、女媧為什麼補天?

2、女媧怎麼補天?

3、女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢?

三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。

2、小組討論以上三個問題後，彙報學習收穫。

學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。

學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

學生D：女媧把天補好後，人們又過上安居樂業的幸福生活。

學生E:人們還記得………

3、指導學生從內容想開去：

如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的`心情)

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，瞭解她的所作所為及原因。

1.女媧難過極了。聯繫課文第一句來體會。”創造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。

2.從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

3.小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。

五、學習課文第三、四自然段，瞭解女媧補天的經過，解決第二個問題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在裏面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆裏，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”

(1)結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒着生命危險，把天補上”。

(2)引導生用自己的話説説天的經過。

3

導朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，瞭解大自然的美麗，解決第三個問題。

後來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業，過上幸福快樂的生活。

七、聯繫科學上的補臭氧層漏洞，培養學生對科學、對環保的熱愛之情。

八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發學生對我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結。

十、作業。

1.回答課後第二題。

2.閲讀課外神話故事。

板書：

12女媧補天

原因

經過

結果

天塌地裂

求雨

滅火

人們又安居樂業

起火發洪水

造船救人

煉石補天

(愛心、吃苦、勇敢)

四年級上冊班務工作計劃3

教學目標：

1、掌握生字詞，瞭解文章主要內容。

2、感悟女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅持不懈的精神。

教學重點難點：感受女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅持不懈的精神。

教法：情境導入法

課前準備：課件

教學流程：

課前熱場

1、同學們，你們喜歡玩遊戲嗎?今天我們就來玩個“填人名”的遊戲，來，看誰最厲害。依次出示;《 救母》《 射日》《 開天》《 奔月》《 追日》《 補天》

2、真能幹!同學們仔細看，你發現這些都是?(這些都是神話故事)。

師：是啊，這六位是我們古代神話故事中的人物，那你們是怎麼知道的?

(1)從課外書中(見多識廣);(2)電視中(生活中學的知識);(3)從課本中(機會向來屬於有準備的人)……

一、課前談話導入新課

1、今天，我們就來學習其中的一個神話故事：《女媧補天》

2、看老師寫課題：“媧”是個新字，女字旁寫得窄一點，右邊寫得寬些，這樣才會漂亮。

3、讀題、質疑

二、播放課件，情境朗讀

1、播放情境朗讀。

2、剛才大家的問題，我聽出了些眉目了概括起來就是六個詞：

課件打出：水深火熱 天塌地裂 造船救人 求神滅火 煉石補天 艱難找石

3、自由讀課文，看看課文中的哪些(內容)自然段寫了天塌地裂、水深火熱，哪些地方寫了造船救人、求神滅火，哪些地方寫了艱難找石、煉石補天。找到了就在這一段的後面寫下這些詞語。

4、如果我們把這6個詞送到這段話中，就知道女媧補天這個故事的主要內容了。

出示課件：這個神話故事主要講了因為( )，老百姓生活在( )之中，女媧不忍心人類受災，先( )，又( )解了燃眉之急，再冒着生命危險( )，最後( )，從根本上解求了人類。

三、學習第一自然段

1、女媧為什麼要補天呢?生自由讀第一自然段。

2、師檢查詞不達意語：

第一組：轟隆隆 塌下 露出

3、送到句子中讀一讀，出示句子

4、指名一生讀(女媧突然被一陳…………大窟窿。)

師：讀了這個句子，看到了怎樣場面下的情境，用一個詞語來概括。(天崩地裂)

5、第二組：燃燒 熊熊大火 掙扎

6、指導學生讀準“掙扎”

7、出示句子：山岡上燃燒着熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上，田野裏到處是洪水，許多人在水裏掙扎。

8、指名學生讀一讀

師：讀到這句話時，哪個詞語從腦海中跳出來了?(水深火熱)

師板書，學生也寫。

9、齊讀一這段，讀後有什麼感受?

四、學習女媧補天的過程

師：是呀，女媧是人類的母親，她看到這樣的情形，會為人類做些什麼呢?(生： )

(一)抓“找”感悟女媧補天的辛苦和堅持不懈的精神。

1、那女媧是怎到找到五彩石的?請同學們拿起筆，到課文中仔細地讀一讀，用“——”線劃出相關的句子。

交流出示課件：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石，於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。

2、請大家再細細品讀這段話，你從中讀出了什麼?

生： 師板書：辛苦。

3、你是從哪些詞語中讀出女媧找石的辛苦?(機動)

零零星星 多 碎 鋒利 好像看到了女媧的手都流血了 幾天幾夜：時間長 換“好幾天”行嗎?我彷彿看到了女媧的腳 ，眼睛熬 ， 腰 。

師：女媧找得這麼辛苦，她放棄了嗎?你從哪些詞語讀到的?(找啊找啊，終於)

師：那女媧會去哪些地方找五彩石呢?

出示課件：女媧找啊找啊，她找遍了 ，找遍了 ……，她的手 ，她的腳 ，她的.腰 ，她全身的骨頭 ，終於在一眼清清的泉水中找到了。

指名説

小結：是啊，女媧歷經千辛萬苦，終於找到了五彩石。讓我們再次讀一讀這段話，感受女媧找石的(辛苦和堅持不懈)。板書：

(二)過渡：同學們，找五彩石的辛苦，煉(板書)五彩石補天更不易。下面，請大家默讀課文第四段，圈出表示女媧煉石補天的動詞。

1、交流課件出示：五彩石找齊了，……挖……，放 冶煉 裝 端 潑 ……補好了。

2、如果在這段文字中加上一組關聯詞：“先……然後……，最後……”，請你試試應該加在什麼地方?

3、課件去掉其它文字，只留關聯詞，引導學生複述課文。

4、齊讀一這段，談感受。

五、女媧不辭辛苦為人類做了這麼多，你現在想對女媧説點什麼。

早在遠古時代，天崩地裂，百姓受災，是女媧冒着生命危險解救他們。現在我們國家也有許多地方天崩地裂，想一想，這個時候是誰來救老百姓的(消除隊員、軍人、醫生……)在抗震救災中，在抗冰救災中……無數無名英雄也像女媧一樣冒着生命危險解救老百姓，譜寫了一個個動人的神話。

作業：回去找這個故事講給家人聽。

四年級上冊班務工作計劃4

教學目標：

1.會認5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。

2.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘於奉獻的精神。

3.複述故事，啟發學生想象，感受神話故事的神奇。

教學準備：

1.課前讓學生翻閲部分神話故事，對神話有初步的瞭解。

2.多媒體課件。

教學重難點：

課文的學習重點是瞭解女媧為了拯救人類，怎樣冒着生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閲讀中感受神話故事的神奇。

一、預習探究

1.在夏夜美麗的星空下，在冬日温暖的爐火旁，我們經常纏着爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想，同學們，你們都知道哪些神話故事呀?

生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……

2.給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物。

師生交流：《西遊記》孫悟空神通廣大;《夸父追日》一個失敗的英雄;《盤古開天》一個頂天立地的男子漢;《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……

3.大家知道的可真不少，今天我們再來學習一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》，請同學們伸出手，和老師一起寫課題。(板書課題，生書空)齊讀課題。

4.通過預習、蒐集資料，你對女媧瞭解多少?

生：女媧是了不起的女神;女媧創造了人類;女媧還造了一種樂器叫笙簧……

5.讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的瞭解。打開書吧!請按照老師的提示來讀課文。(點擊課件，出示：1.用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準字音，讀通句子。2. 還有什麼不明白的地方，標記一下。)

二、合作交流

1.課文裏的生詞，你們都認識了嗎?(點擊課件，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射)

①指名讀 ②領讀 ③帶體會讀。(讀出對詞語的理解)

2.詞語讀得這麼投入，相信你們的.課文讀得更棒!誰來讀課文?(指名讀)看看誰讀得準確流利，而且聲音洪亮。其他同學不但要當好評委，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什麼事?

讀後生略評。

3.誰來説一説，課文講了一件什麼事?

生彙報，師相機板書：天塌地裂 找石補天

三、品讀體驗

1.“天塌地裂”是一種什麼樣的景象?找一找課文中的描述。

⑴生讀句子。從這些句子中，你體會到了什麼?

(出示句子：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒着熊熊大火，田野裏到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裏掙扎。)

生談體會：可怕;悲慘;有人會死?人類遭遇了可怕的災難……

⑵你能讀出自己的感覺嗎?生練讀、指名讀。

誰能讀得更可怕，讓我們大家都感覺到：天哪，太可怕了!生試讀。

⑶來，我們大家一起來體會，老師讀前半句，你們接讀後邊的句子。合作讀。

2.現在問問你自己，你的心情怎樣?

生：我很傷心;我覺得害怕;太恐怖了!人類太可憐了!我想去救他們……

3.那女媧看到處於水深火熱之中的人們，她的心情怎樣?

生：她很難過。

生讀句子：“女媧難過極了”指導讀出女媧的心情。

女媧只是難過嗎?

生彙報：求雨神熄滅天火，造船救人。

4.人們的災難解除了嗎?只有怎樣做才能完全把人們從災難中解救出來?

生：找石補天。

5.女媧是怎樣找石補天的呢?請同學們自讀三、四段，畫出有關的句子。

①生交流彙報，讀句子，談體會。

②出示句子：女媧決定冒着生命危險，把天補上。

女媧會遇到什麼樣的生命危險?

生交流：女媧在山中會遇到毒蛇;女媧也許會在山上遇到泥石流，滾落的石頭會把她淹埋;女媧會被火燒死……引導學生帶着想象讀課文，體會女媧的勇敢、善良、奉獻。教師相機板書。

③出示：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是零零星星的碎塊。

引導學生感受找石的艱辛，讀出自己的體會。

④出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。

女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭，她放棄了嗎?

引導學生邊讀邊感受女媧的不畏艱險、堅持不懈。教師相機板書。

⑤出示：女媧把它裝在一個大盆裏，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

體會五彩石的神力;女媧補天的神奇，讀出感受。

四、複述女媧找石補天的過程

1.女媧補天的過程是曲折的，她冒着生命危險，克服重重困難，終於把天補上了，你能發揮自己的想象，把女媧補天的過程講述出來嗎?

2.同桌互述。

3.指名展示自述。

五、放飛想象，感受神話

1.天上的大窟窿被補好了，那天空變成什麼樣子了?

2.出示雲霞圖片。有云霞的天空怎麼樣?你能讀出它的美嗎?

3.原來女媧補天這個故事，是古代勞動人們看到天空出現了美麗的雲霞，他們便發揮了自己豐富的想象，編出了這樣一個生動優美、流傳千古的神話故事。你是不是驚歎於中國勞動人民的豐富想象力?老師今天也給你們一次表現的機會，請你們為自己插上一對想象的翅膀，也來編一個小故事。編一編：天為什麼會突然破個大窟窿。請大家把自己的想法寫下來。

4.生展開想象，練習編寫小故事。

5.把你的所思所想，讀給大家聽一聽，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂!

生彙報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的;有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的;還有的寫是被豬八戒騎着摩托車撞破的……師對予學生的想象給予肯定，注重引導把故事過程寫完整、具體。

六、拓展延伸，推薦閲讀

在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花，它通過生動的故事，優美的語言，寄託着人們美好的願望和追求，希望同學們課下讀更多的書，來豐富自己的學習生活。

出示作業：

1.我國古代有很多想象神奇的神話故事老師向同學們推薦一本書《神話故事名篇導讀》，大家可以讀一讀。

2.背誦和抄寫你印象深刻的句子。

四年級上冊班務工作計劃5

　一、指導思想

新學期繼續堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以五項常規教育為重點，以“學會做人”為育人目標，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新台階。

　二、班級情況分析

本班共有31名學生，大多數學生學習認真、態度端正，能自覺地遵守校規班紀。學生自我管理能力較好，班幹隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。當然，班級也存在的一些問題，有個別學生學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不太理想。

三、工作目標

1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。

3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衞生的好少年。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、加強班級隊伍建設，明確分工，提高學生的管理能力。

6、進一步加強對學生的安全教育。

四、具體措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。

2、發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　五、具體活動安排

九月份：科教衞生月

1、開學報名註冊。

2、慶祝教師節活動。

3、班級文化建設。進行“最美教室”的佈置，辦好衞生與科技方面的黑板報。

4、校園“常規教育”活動。

十月份：弘揚和培養民族精神教育月

1、結合國慶節開展愛國主義教育。

2、勤儉節約教育

十一月份：文明禮儀教育月

1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動。

(1)開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動。

(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動。

(3)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的'宣傳教育活動。

2、開展“家長進課堂”活動。

3、進行小幹部的培訓。

十二月份：法制安全教育月

1、以“遵守交通規章，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動。

2、進行安全預演。

3、元旦慶祝活動。

一月份：“班級之星”的評選。