關於暑假讀書讀後感（精選7篇）

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的關於暑假讀書讀後感（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假讀書讀後感1

在暑假裏，我看了《魯濱遜漂流記》這本書，這本書讓我感受很深，使我感受到了學會生存的真正含義。

這本書主要講了魯濱遜在荒島上生活了二十八年。在島上一無所有的他，卻用自己的雙手，把荒島變成了塞上江南。他以豐富的生存經驗，搭建草屋、種植蔬菜、圈養牛羊……這種生存的本領，使他活了下來。

是什麼使魯濱遜如此的有毅力，學會隨機應變，學會生存，而又如此堅持呢？這正是靠他那頑強的拼搏精神和他那不願意放棄目標；不被困難打倒的'精神，使他堅持了下來，度過了一年又一年。

魯濱遜在荒島上種蔬菜，找水源，再把它儲存起來。從而獲得了許多食物，而不會因沒有食物而餓死。他是這樣，而我們呢？只知道過着衣來伸手，飯來張口的生活，卻不知道這食物又是多麼的寶貴。我們卻輔張浪費，不吃完就倒掉，也不知有多少人還因飢餓而餓死：魯濱遜在初次上島時，他沒有因為環境的惡劣而放棄了生命，而是找到食物，克服了一個又一個困難，雖有幾次失敗了，但他依就不放棄，從而得到了成功。在生活中，我們總被一點兒困難嚇倒了，只知道退縮，寧願當一隻縮頭烏龜。也不願意迎難而上，克服困難，戰勝困難。

在平時的生活中，我們就要做一個像魯濱遜那樣的人，在日常生活中，我的事情都是媽媽幫我打理的，幫我弄得很好，這也使我缺少了生存，不會獨立自主。我要把這個毛病改過來，做一個自己的事情自己乾的人；更要學習魯濱遜那種不被困難打倒的人，學會迎難而上。

《魯濱遜漂流記》使我感觸很深，也讓我深深地感受到了自己的不足。而我也會成為一個像他那樣的人，成為下一代國家的棟樑！

暑假讀書讀後感2

花了一個下午的時間，終於看完了《夏至未至》。整個下午，就在心與文字的撫摸間，慢慢退後。

那是一個安靜的下午，是一個安靜得無聲無息的世界——只有我與一本書，靜靜的感應着彼此的呼吸，默默存在。

那些談談憂傷的文字就在這個下午積蓄成一股龐大的力量，當它猛然迸發時，以力不可擋之勢，轟地就佔據了我的整個心靈，像是潮水越過了警戒線，衝向那早已不堪負重的獨木橋……心靈已經被填滿，以至於無法抽出意識去辨別那劃過臉頰的，到底是什麼。

想來，可能從來沒有一本書，能給我帶來如此大的`震撼。那根根麻木已久的神經，那顆冷漠已久的心，就這樣被巨大的聲響喚醒。就像是身體裏沉睡已久的野獸，在某一時刻猛然甦醒。

少年渴望的友情，少年萌動的情感，少年時的那份懵懂與執着……一切的一切，都是那麼的充滿力量，又是那麼的令人痛徹心扉。

或許，那些轟轟烈烈的場景，曾經出現在我們的夢中，然後遺失在黑暗的角落，但是，立夏他們永遠也走不進我們的生命。他們只是輕煙一樣，美好卻又飄渺的存在着。但又或許，他們就在我們身邊，從未離開過。只要我們相信。

是的，我相信，並期待着。

窗外的陽光暖暖地漾在心底，恍惚又回到一年前的那個夏天。離別的氣息便撲面而來時，讓我感覺陌生而又遙遠。擠出熙熙攘攘的人羣，以前共同走過的點點滴滴，都隨思緒湧現……可那時，我就要帶這一段段美好的回憶，奔向一個陌生的城市……

——就算分離得再遙遠，可是頭頂上，都還會是同一片星空吧，所以，無論什麼時候，我們都不能覺得孤單。

畢業，一個沉重的話題，我卻漸漸學着揚起嘴角去釋懷。

一直喜歡《夏至未至》中那一個天使的故事。不管他們是不是出現在我生命中的天使，我都固執地相信：他們其實一直在我身邊，從未離去。

——那些我們以為發生過的事情，其實從來就沒發生過。那些以為愛過的人，卻永遠地愛着我們。

突然地，就好懷念夏天，突然地，就愛上了夏天，一發不可收拾。

這裏沒有那香樟的濃郁氣息，但是，當我穿過那厚重的濃陰時，也許有一種聲音，會盪漾在心底最柔軟的那個角落，然後，輕輕喚醒那沉睡的記憶……

——那麼近的地方，卻是離得最遠的夏天。

那些男孩，教會我成長。

那些女孩，教會我愛。

暑假讀書讀後感3

今天學了冰心奶奶的《憶讀書》，我對於“書”這個東西又有了新的識知。

在文章中，冰心奶奶先是寫了兒時聽舅舅講《三國演義》。後來，寫了自己讀書時的有趣情景。緊接着，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對比，還告訴我們自己在不同時期對《紅樓夢》的不同看法。最後，冰心奶奶直截了當地説出了她對書的好壞的評價標準，並送給了當代少年兒童一句話：讀書好，多讀書，讀好書！

看完了這篇文章，我明白了讀書的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學習不到的。想一想，冰心奶奶在七歲時就能看懂《三國演義》了，而我那是卻只會咿呀學語地讀一首小詩，甚至丟字、掉字、串行等各類小毛病數不勝數。通過和自身的對比，我不禁對冰心奶奶心生敬佩。

回想自己的學習生活，我看書尤其“挑”，太死板的不看，純文字的不看，科普類的不看……各種挑剔，只有漫畫和懸疑探案類型的才深得我心。當我學完冰心奶奶的'《憶讀書》之後，我下定決心改掉我這個“挑書”的習慣，向冰心奶奶學習，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿帶真情實感、真正有意義、對自己有幫助的好書。

學習了冰心奶奶的《憶讀書》，我的小小世界觀裏又有了對“書”的全新識知！

暑假讀書讀後感4

讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。

作者從第一次讀書，一直寫到自己指導兒童讀書的九個耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候方把全書讀到分久必合的結局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進入書中的極高境界，讀得多麼專心啊！回想我，家裏那些收藏已久的'好書不看，卻去看那些對自己的學習、成長無用的書。看《三國演義》時，看到關羽死時無動於衷，到諸葛亮死時心中竟暗暗自喜，看完後一溜煙跑去玩了。

當讀到90歲高齡的冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時，我呆呆地坐在那兒，心像洶湧澎湃的大海，內心久久不能平靜。是啊！我被作者這種持之以恆的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個地方靜靜地看書！我每次看書起碼間隔十個小時，對一些自己不感興趣，但對我有益的書一看就從腦海中抹去，轉去看一些漫畫書。

《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我！使我明白要多讀書，增長知識。一篇好文章，如一個太陽，燦爛光輝，照亮我前進的方向！

暑假讀書讀後感5

這幾天我讀了一本書，名叫《我要為自己讀書》，我有很大的感觸。

記得有一次在課上，老師問我們一個問題。老師問同學們：“你們覺得你們在為誰而讀書？”大部分同學回答的是，在為父母讀書。當然也有人説在為老師讀書，還有幾個人説在為國家讀書。當時，我對這個問題還很迷茫，老師也並沒有給出準確的答案。現在我讀了這本書，終於明白了，我們都在為自己讀書，為自己讀書就是為家長讀書，為老師讀書，更是為國家讀書。

有這樣一個故事，宋朝有個叫張載的年輕人，他年輕氣盛，身體素質特別好，胸懷大志，20歲的`時候他投奔了范仲淹，想追隨範大人一起行軍打仗，范仲淹見了他後勸他回去讀書，同時告訴他報效祖國的途徑，不只是打仗這一個，現在他還年輕，是積累知識的大好時機，先把書讀好再為國效力。范仲淹贈送了他一本《大學》，告訴他其中自有他有千秋偉業，自有供他馳騁的天地。於是張載回去再讀《大學》，從此，放下一切雜念，專心求學，終於成為了一代大儒。

只要我們多接觸一些古今讀書的榜樣和故事，就能從中領悟到讀書真正的魅力所在，從而激發我們對於讀書的興趣，以書為友，以讀書為樂趣，通過讀書實現自己的人生價值和社會價值，因為只有我們明確了讀書的意義，為自己的強大而讀書，才能在以後的人生道路上勇往直前，戰無不勝。

最後希望大家都能愛上讀書，為自己讀書。

暑假讀書讀後感6

《你在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷;這本書讓我們不再為學習苦惱，這本書指引我們走向成功。

這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們增長知識領略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。

這本書通過小説加書信的'形式寓教於樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學生，他們在學習與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現，在一個又一個神祕人的指引下，他們歷經了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。

這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現過。懶惰，時間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個理由來給自己辯解為什麼事情無法完成的原因，而我對事情應該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬於每一個刻苦加勤奮的人，從現在起我要珍惜每一分每一秒的時間，我相信只要努力就一定有收穫。偏科，在我身上也經常出現，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學習，哪一科都不能不學，這樣才能做到全面發展。

態度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運。只有瞭解你在為誰讀書，才可以讓我們學習起來更輕鬆，更愉快。

暑假讀書讀後感7

今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之後卻是受益匪淺。

剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學們問的一個問題：你為什麼而讀書？有的同學説：“為了給自己將來找條出路。”有的同學説：“為了能發財致富。”還有個同學説：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。周恩來站起來，大聲地説：“為中華之崛起而讀書。”這正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什麼而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。

這本書是由余閒著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經過楊爸爸的耐心講解後都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的'楊爸爸，為楊略編了十節課，每節課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點迷經，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的問題：你在為誰讀書？同學們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，你也應該會有對這個問題不一樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學習，你在為誰······你又如何回答？看完這本書，它會為你指點迷經；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規劃人生，設計與眾不同的未來！

説了這麼多，我也該問問自己，你在為誰讀書？