實用的國中優秀作文錦集8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的國中優秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中優秀作文 篇1

一轉眼，五年級就過去了。馬上就要離開母校了；馬上就要和朝夕相處的同學們分別；馬上就要和教導我們的老師分別；馬上我也要畢業了！

五年級了，再也沒有像之前那麼多的歡聲笑語，更多的是大家奮筆疾書的“沙沙”聲。我即將畢業了，作業的壓力，成績的壓力，父母的期待都壓在了我的身上。我知道：只有考到了好的中學，老師才能滿意，父母才能欣慰。所以現在的辛苦學習，才能讓以後更加好。

在這快要畢業的日子裏，我要表現得更好，在最後的一年裏在學校留下我美麗的身影。

昨天，競選了大隊委員，我們五年級的同學都很看重這次機會，努力的把最好的狀態呈獻給大家。我成功的入選了大隊委員。我暗暗對自己説：這是最後一次在母校戴上大隊委員的標誌，我一定要盡全力做一名稱職的大隊委員，讓我在快要畢業的`最後一年裏不留下遺憾。

每次我看到操場上那一陣陣歡笑，我都很羨慕一二年級的小朋友，我又一想：人總是要長大，總有一天他們也會要離開母校，俗話説：天下沒有不散的宴席。所以我更要珍惜和同學們在一起的每一分、每一秒。

我快要畢業了，離開那所記載着我歡樂時光的母校；我快要畢業了，我要在以後的成長過程中更加進步；我快要畢業了，心中有一萬分捨不得……

國中優秀作文 篇2

從前，孩子剛出生，會在院子裏載一棵樹。

樹一天天長高，孩子一天天長大。樹的成長來自於自己的勤奮和努力當然也有柔和温順的陽光給予關懷，孩子的成長來自於自己的積累和反省當然也有慈祥温柔的母親給予關懷。

樹長高了，它的根會在院子裏卻扎越深，枝葉蓬勃得遮擋住半個院落，再大的風也不會吹走它。可孩子長大了，心兒卻飛向了那遠方。

陽光不僅可以幫助萬物生長，而且可以豐富人的內心世界，洗掉心靈的創傷和灰塵，就像母親那樣，很偉大。當小樹苗成長為大樹時，它第一個最感激的便是陽光啊，是陽光給了它光明和戰勝黑暗的勇氣，。當孩子成長為大人時，她第一個最感激的便是母親啊，是母親給了它希望和戰勝困難的勇氣，其實陽光和母親是一樣的，都是我們心中的一盞明燈，每當我們謎茫時它總是會亮起來，温暖我們的心靈，

母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭庇?冰心將自己的母親比作荷葉把自己比作紅蓮，母親可以一直保護自己，而我卻想把母親比作陽光而我是一棵樹，每時每刻都離不開陽光的照射，

生活需要陽光，就如花兒需要陽光一樣;生活需要陽光，就如同黑暗需要陽光;生活需要陽光，就如同寒冷需要陽光一樣。成長需要母親，就如失敗需要母親一樣，成長需要母親，就如同哭泣需要母親一樣，成長需要母親，就如我們需要母親一樣。“失去了慈母便像花插在瓶子裏，雖然有色有看，卻失去了根。”我覺得這句話説明慈母對一個人是非常重要的，就像根對花一樣重要。

漫步在園中小道上，一縷明亮的陽光從樹叢中映照在我的臉龐。接着迎面拂來幾絲微風，我展開雙臂，享受着陽光的'温暖。我情不自禁朝着陽光的方向走去，閉上雙眼，感到陽光的美麗慈祥。

感謝陽光，它是如此大公無私，平等而莊嚴地俯視着世間萬象，美醜善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們內心的污垢，無情地揭露了一切不平等罪行，它將世界所有真、善、美縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純淨。學習那陽光般的品性，帶上你陽光般明媚的雙眼，擁抱這個世界吧!

國中優秀作文 篇3

生活是一首抒情的詩；生活是一支悠揚的歌；生活是一杯醇香的酒；生活是壺清香的茶……

生活需要理解。理解了詩，不吟也行；理解了歌，不頌也罷；理解了酒，不嘗也可；理解了茶，不品也甘……

生活需要理解。當你犯錯時，當你失敗時，當你成功時，當你孤獨時，你最需要的，是理解。

理解是信賴。當你朋友的東西丟失而找不着時，生怕她會懷疑你，一個勁地説：“你要相信我。”可她卻友好地一笑，説：“我相信你。”這就是理解

理解是關愛。當你心煩苦悶時，你的好友能主動走來，與你談心，助你排憂，你會覺得很寬慰，很感激，這就是理解。

理解是默契。當老師提問你時，你不會回答，怔在當場，覺得很尷尬。她能主動站起來替你回答，助你脱離困境，這就是理解。

理解是寬容。當你在汽車上踩了別人一腳，你忙不迭地説抱歉，可他只説一句“沒關係”報以一個寬容的微笑，這就是理解。

在茫茫人海中，很難找出能看透自己的知己。即使傾心相訴心中的苦惱，他也未必能明白。由於缺少理解的緣故，家長與子女之間的代溝加深，戀人之間的裂痕加劇，好友之間的矛盾加大……生活中各種形形色色的小事都有可能因缺少理解而鬧大。可見，理解有多麼重要。

我們需要理解，無論是在家裏，還是在學校；無論是在工作崗位上，還是在社會生活中，理解都是必不可少的'。哪怕只是一個自信的微笑，一個鼓勵的眼神，一句支持的話語，一個勝利的手勢……這些都意味着理解。

在生活中，我們需要歡樂，需要掌聲，需要陽光，需要自信，更需要理解。

……

國中優秀作文 篇4

有人説“一個人做事，最重要的就是方法。如果他的方法好的話，那就等於已經成功了一半了。”但是，我卻並不這樣認為，我覺得，方法固然是重要的，它是保證成功的根本。但是我要説，做事時，如果這個人沒有自信心，那麼，他有再好的辦法也沒用。所以，自信心其實是最重要的。

就拿居里夫人研究放射性元素鐳來説吧。在最開始的時候，居里夫人根本不知道如何去提取鐳，她一遍遍地試驗，但是卻一遍遍地失敗，可是，居里夫人並沒有灰心喪氣，她仍然一直堅持下去，她對自己非常有信心，相信自己一定可以成功，果然，皇天不負有心人，她終於成功地提取了這重要的放射性元素鐳，為人類做出了重大的貢獻。居里夫人作出了一個如此之大的發明，在開始的時候，她並沒有掌握提取鐳的方法，她是一步一步地研究，即使一直失敗，她都沒有放棄，她對自己有信心，她相信自己一定可以研究成功的，最後，她真的成功了。由此我們不難發現，其實，做一件事情，最重要的就是有自信心，只要相信自己，才會一直做下去，直到成功的出現。

我曾經看過一篇文章，講的是一個小孩子。這個小孩一直在一位圍棋大師那裏學習圍棋，他學習非常努力刻苦，大師講的每一個字他都牢牢地記在心中，經過幾年的學習，他掌握了高超的'技藝。大師非常的高興，他就幫小孩報了省裏的圍棋大賽。小孩從此就更加的刻苦學習，他想要奪下冠軍。但他又想，這省裏的圍棋大賽肯定是高手雲集，我一個小小棋手，又怎樣能獲得冠軍呢？於是，他又非常的灰心，認為自己很難拿獎。到了競賽那天，他更加的害怕，心裏都在顫抖，與對手連殺幾盤都輸了。他的老師看了，説道“哎……這並不是技藝不如人，是你對自己沒有信心，總是覺得自己不如別人，比不過別人，那你就算有再高超的技藝，又有什麼用呢？”

是啊，我們做事情，本事固然重要，但是如果沒有自信心的話，那麼，他永遠都不會成功。

朋友，記住，做事情，自信心是最重要的。

國中優秀作文 篇5

元宵節來了！在我國的傳統節日中，它就是春節活動的一個高潮，過了元宵節，這年才算真正過完了。在古代元宵節又叫“上元節”或“燈節”，到現在已有二千年的歷史了。民間有逛燈會、社火表演、喝酒、猜謎、放煙花等活動，俗稱正月十五鬧元宵。所以呢，元宵節就是一個“眼睛”的節日，但同時也就是一個“嘴巴”的節日。

我們這兒不是什麼古城，沒有什麼廟會，也沒有燈會，我們有的就是縣政府組織的每年一次的放煙花活動。放煙花的地點就定在縣政府門前。大約七點左右。

我們趕去看煙花時已經有一些的晚了，花炮已經開始燃放。那裏人山人海，熱鬧極了！我們先是看到無數個孔明燈升上天空，我連忙許願。還沒來得及閉上眼睛，只聽一聲巨響，煙花往天空中射去，在天空炸出了美麗的火花，同時掉下來一個個“降落傘”，五顏六色的，美麗極了。有的煙花像火箭一樣，飛上天空，又像花朵一樣綻放開來，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光，把人看得都入迷了。天空中的煙花越來越多，形態各異。有的像撐開的'傘，有的像含苞欲放的花朵，還有的像數十條金色的銀蛇，扭動着升上天空。天空好似一幅美麗，迷人的畫面。

我們被罩在五彩斑斕的煙花下面，有一種仙女飛天的感覺；又像是若大的空間，只有我自己在遨遊神州。

欣賞煙花之餘，“吃”也就是必不可少的。宋代已有元宵節家家吃湯圓的習俗，取其平安吉利，閤家團圓之意。賞完煙花，我們也要回家吃湯圓了！

國中優秀作文 篇6

寫作“作為一種自覺的精神生產活動”[1]，它的寫作主體是駕馭整個寫作活動的角色，從對客觀世界的選擇，到材料的謀篇佈局、立意成篇，到修改推敲，無一不突現寫作主體的機智與創造。綜觀近年的會考、大學聯考作文試題或試題範圍“假如記憶可以移植”、“答案是豐富多彩的”等，試題的內容呈現出前所未有的開放與靈活，它要求寫作主體摒棄陳規陋習，條條框框，充分張揚自己的個性，展露自己的人格世界。可見，重視寫作主體的主體意識不僅是重要的，符合潮流，而且是及時的。要想切實提高作文水平，必須在寫作主體的自我意識上進行培養。

一．喚醒“主體”意識激發寫作興趣

在一中學曾作過七年級到高三六個年級的作文心理調查，讓人吃驚的是，對寫作感興趣的只有15%，如何將學生從寫作的懼怕心理中解放出來，筆者認為首先應先解除強加給學生的“指導”章法，讓他們放開手腳去寫願意寫的事，以“我”為先，使他們的筆端流瀉着活潑的個性。

緣於“情”而作，為自己的真情，為自己的個性，基於這一點，世界上許多國家都在向一個共同的方向努力，即“向生活靠攏”。日本語文界“生活作文”，美國的“作文題目不受拘束”正是作出的這種努力。學生崇尚真實，敞開心扉的袒露正是學生的主體意識覺醒歷程。

德國哲學家斯普蘭格指出：人的青春期是第二次誕生，而這第二次誕生的第一個特徵就是自我發現。即把探索的視線對着自己的內部，發現作為脱離其它一切事物的一個世界--主觀意識[2]。“開放生活，抒發性靈”的自由式作文正是將這種探索投之於筆端的展露形式。筆者曾多年致力於寫作實踐“開放生活，抒發性靈”的探索，在實驗班級中，改變以前一學期寫幾篇作文的任務，代之以一本自己命名的“隨筆本”。隨筆本上內容不限，體裁不限，自己命題，字數在500字左右，以每天自己最想寫的東西為內容,持之以恆的練習最終都讓他們達成共識。學生唐雯波認為：用真心去寫，很暢快，是傾訴後的一種快感，生活中還不能少了它。自由式作文實際上在學生不經意間保持了一定的作文量，即滿足了文章的數量，又在對文章的提煉、揣摩中提高了質量。他們覺得自由式作文是他們傾吐心聲的絕妙形式，四季變化皆可入景，嘻笑怒罵皆成文章。他們的習作中，不僅將筆觸面向家庭、學校生活，而且向社會生活延伸。“一根魚刺”、“一盤棋局”、“一次改選”、“一場戰爭風雲”俯拾之間幾乎都成了寫作的素材來源。學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。學生不再是遊離於文章之外的苦心經營的編造者，而是體驗生活的主角，表現生活的高手。

將他們汪洋恣意寫就的“放膽文”（宋*謝枋語）與實驗前的習作相比，他們習作中表現出的是真實的自我，真實的個性,他們不僅在思考自己的得失悲歡，也在憂慮國家的命運前途。他們學會突出自己的位置和情緒，把握寫作的機遇，表現濃厚的寫作興趣。喜歡寫作的人數從實驗前的15%上升到58%，對寫作興趣一般的人數從45%降至29%，對寫作持冷淡態度的人數從40%降至13%。

二．規範“主體”行為提高寫作技巧

宋朝謝枋在《文章規範》裏提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它對字詞篇章有更精當的要求，須再三斟酌，以求更好的效果。主體意識的覺醒，更新了寫作主體的觀念，開拓了寫作新視野。但“放開寫，讓學生自由抒寫。”並非只縱不收，教師在學生的“放筆”中，仍要悉心指導，擔當好主導角色，引導學生在自由抒寫之後，有進一步提高。

如何指導學生作“小心文”呢？筆者認為可從下面兩個方面入手。

(-)專題討論方面

十四、五歲的學生正值青少年心理的迅速發展時期，正是心理學家所説的“心理上的斷乳”[3]，教師可針對他們的心理特點，將作文的文法指導與學生的實際水平結合起來。根據不同年級、不同層次的學生確定作文指導專題。這些專題材料來源於教師的指導規範，學生的示範作文，媒體中傳播的最新出現的資料，它們來自生活，來自學生，也來自書本，有其取材的新穎獨特性，思維的.嚴密性，“聖誕節前火雞的遐想--評想象力”，“曹衝稱象--説思維的獨特性”，“成語故事新編--論據與論點”，“辯論會--論言之有理”。教師根據對象的不同層次進行分類引導，對症下藥，為其步入寫作道路奠定了基礎。寫作指導貼近他們，滿足了他們的好奇心，激發了他們對寫作再深入的激情，成功地調動了寫作的積極性。

（二）個別交流方面

教師和學生對習作常產生評判差異，筆者認為教師和學生的評判差異在於第一：二者的評判標準不一；第二：二者之間缺乏平等交流，作為教師要消除這種差異，不必拘泥於自己品評文章的條例，索性放下架子，寫下水文，體驗學生的情感、興趣。“與學生侃寫作”也是加強師生交流的有效途徑。交流分面談和筆談。面談的形式常常是三、五人為一小組，選擇一話題作談話中心，指定一人為中心發言人，教師作總體指導。話題選自同學們感興趣或共同存在的問題。同學各執己見，不同觀點匯聚到談話中，每人都多少領悟到一些，效果很好。筆談形式多樣，可以是師生對一階段作文的審視定位，可以是教師寫的“寫作心語”。更重要的是，此種不拘一格的交流拓寬他們的思路，提高對自己文章和其他文章的判斷能力。“我能寫好作文”，他們寫作的自信又上升到一個新的高度。

三．挖掘“主體”潛能開拓作文視野

心理學家維果茨基把兒童在教學中的發展分為兩個水平。一是現有的發展水平，第二個水平叫做“最近發展區”[4]。當他不依賴老師獨自完成任務時，第二個發展水平就轉變為第一個發展水平。“最近發展區”成了教學的重點目標。作文教學也不例外。當學生從“我想寫”的發展水平進入“我會寫”的第二個發展水平時，下一個“最近發展區”就進入“我還能寫什麼？”

（一）總體發展目標區

每一年級，實驗班除了應完成的作文訓練計劃以外，還制訂“總體發展目標區”。

七年級年級：通過“剪報”形式，讓學生學會“一事一議”，剪報的素材來自四面八方，學生饒有興趣。通過“詩詞我來讀寫”5分鐘訓練，讓學生領悟詩歌美的意境。

八年級年級：通過“剪報”形式，要求學生品評作品，在結構、語言等諸多環節欣賞其長處，設置“名人名言我來讀寫”5分鐘，，鍛鍊其口頭表達能力，也訓練其思維的敏捷、縝密。

九年級年級：通過“剪報”形式，要求學生覓得優秀作品進行鑑賞，詩歌、雜文，甚至是攝影，漫畫都可入選。九年級年級“我説熱點”，讓學生與時代同步，以敏鋭的觀察力參與世界的新浪潮。

（二）個人發展目標區

教師根據學生的愛好特長，與他們制定了“個人發展目標區”。這個目標區通過“課題小組”的途徑實現。學生在學期初自由組合小組成員，由所有成員共同策劃感興趣的課題，成立小組，如“現代詩歌小組”、“科幻小説小組”、“魯迅雜文小組”、“外國文學欣賞小組”、“演講藝術小組”等等。整個課題完成是在教師的點撥下，由學生搜索資料，大膽發表自己的見解。到一學期結束，每一小組列出研究過程中閲讀的書目，並交出課題組的論文或經驗總結或調查報告。這種實踐有利於學生合作精神的培養，對培養學生開拓、創造的自主精神也是有益的嘗試。學生主動向課外拓展，自己的個性得以自由、和諧地發展

國中優秀作文 篇7

他們的微笑，是源於信任，他們揚起的不是嘴角，而是信任的風。

記得上九年級的時候，有一天下雨了，陰雲密佈的雲使人覺得很不自在，情緒壓抑。我站在公交站台不耐煩的等着公交車，大概20多分鐘之後終於有一輛車伴隨着嘩啦啦的雨聲出現了，我像是中了彩票一樣激動地跨上車，但隨之而來的又是一陣霹靂——我沒有帶零錢，只有一張10塊，我就拿着10塊錢去後面找其他乘客換錢，起初我找了一箇中年大叔，我低聲的説：“叔叔，能不能幫我換點兒零錢”，但是隻見他擺擺手，話也沒説就把頭轉向窗外。於是我又向後面的一個阿姨求助，只見她拿着10塊錢仔細的看了又看，冷冰冰的説了一句：“這要是假的咋辦？”我心猛地一涼，勉強一笑，説：“那算了，謝謝”。無奈之下，我只好去同司機商量下午再把錢補上，司機爽快的答應了，我向車廂中走去，但心裏依舊不是滋味。經過一中午的忐忑不安，到了下午上學的時候，我緩緩地走上公交車，對司機説着我欠了一次票，並投了兩元錢。只見司機驚訝的説：“你竟然還挺認真啊！”這時我發現，他當初也沒抱着我能還的希望……

經過這件事兒，我深深地感覺到了不信任帶給人的沉悶。現在每每想起這段看似不起眼的公交經歷，我都像海燕一樣發自內心的呼喚着社會的信任，乞求着人們的共鳴！其實努力傳遞着正能量的人也有許多。

前不久我看了《重返狼羣》，它記錄了作者將一隻野外剛出生的狼崽養大之後成功放回草原的故事。這本書中給我印象最深的除了狼性之外，還有作者在漫無邊際的草原上的生活。在那裏人煙稀少，人們與外界聯繫並不緊密，他們都保留着淳樸的氣性，對於突如其來的.外人，他們不會用異樣的眼光進行仔細審度，更不會因為擔心那是壞人而拒之門外，他們往往都熱情的招待客人進屋，遞上一杯熱騰騰的青稞酒，開心的和客人喝酒聊天，從他們的熱情中我們讀得出他們對陌生人的信任。這又使我想起了那次公交車上那些人不屑於施捨他們的信任的呆滯的表情，心頭也隨之一緊。也許這些牧民並不知道他們的信任是多麼崇高，因為他們懷着善心，保持着那片淳樸的心靈淨土。

“人之初，性本善”。也許一些少數的不良現象使人們不願信任陌生人。但是，少數的惡習會越來越少，和諧的社會需要信任。蘇霍姆林斯基説過：“對人的熱情，對人的信任，形像點説，是愛撫、温存的翅膀賴以飛翔的空氣”。人們敬愛的“饅頭老太”正是因為信任他人，所以她的饅頭攤寄託着許多人心中的温暖與笑容；草原上的牧民由於信任他人，所以他們能夠從客人身上得到歡樂；兒童正是因為沒有過多的猜疑，所以他們能夠過着快樂的童年！

信任的風，吹來了和諧帶來了笑，飄來了快樂送來了晴。那些能夠信任別人的人，自然也能收穫微笑，他們揚起的不是嘴角，而是信任的風！讓我們揚起這陣風，讓它引領我們的生活更加美好！

國中優秀作文 篇8

古往今來仁人志士為尋求人生的目標可謂窮盡心思，磨穿鐵鞋，最終歸於史家不以成敗論英雄之總評。彪炳史冊之人被稱作千古英雄，可千千萬萬的有尊嚴的普通人不僅被歷史湮沒而無聞，而且由於歷史的侷限許多人在他們有生之年曆盡悲辛而一事無成，這無疑是生命的缺憾。今天每個人都能面臨更為廣闊的人生舞台，每個人都有機會贏得生命的尊嚴。所以我們要仰望星空樹立遠大理想並腳踏實地勤懇耕耘才能無愧於這個時代，無愧於我們的生命。

樹立理想，我們的生命將不再盲目，即使是忙忙碌碌，而絕非庸庸碌碌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。無論是楚還是越，經受的失敗、侮辱、糾結都不可勝數，但滅秦吞吳之志時時激勵他們去隱忍，去謀劃，去克服。古語有言：志不立，則如無舵之舟，脱韁之馬。沒有追求的生命將會在碌碌無為中迷失自我。後唐莊宗勵精圖治消滅燕打敗樑，之後，再也沒有從前的志向，轉而馬放南山，人入梨園，寵愛伶人，最終身死國滅為天下笑。真正提精挈神的不是靚粧錦衣，而是理想志向。

新時代已經讓許多理想不再是空想，仰望星空，羣星浩瀚無垠，恰似今天全球通，東西南北任君行，有志還可探太空。我們不再拘泥於那萬般皆下品，惟有讀書高的獨木橋連接着的相府王宮。我們可以確立真正屬於自己的理想，理想就是方向，就是力量。當然理想可選擇範圍的擴大並不意味着我們可以把很多精力放在對理想的空想和輕率地取捨上，我們更需要認真選擇並紮實努力，既要仰望星空又要腳踏實地。

疏於行動的理想是空想。丹麥王子哈姆萊特為父報仇的過程讓人動容，他將宇宙的精華，萬物的靈長樹立為人之為人的標杆。其思想之卓異令人讚歎，但最終玉石俱焚的悲劇令人歎惋，雖為思想的巨人實是行動的矮子，他憂鬱延宕錯過了很多機會。當然時代的全部重任讓這樣一副單薄的肩膀來擔，有點勉為其難，歷史與思想的價值全在於啟蒙。教訓是慘痛而深刻的，今天的我們應力避行動的矮子之嫌，選擇了理想的.同時也就選擇了行動。緣於此，精於策劃成了美國大總統；艱苦訓練，七步越欄再次成就中國翔飛人。

當然，成功沒有固定的模式可照抄，也並不是理想與行動的簡單結合，理想要在行動實踐中不斷得到調整，行動也受到了理想和現實的影響，這就需要我們既有老黃牛的實幹也要用智慧與變通來做出調整，需要不斷努力來練就洞察幽微的本領，才能真正用理想和行動兩條腿走路而走向成功。

仰望星空與腳踏實地，仰望星空，這是一個新時代甚至一個新世界為所有人的夢想提供的星空，任爾飛躍摘星，何其浪漫！何其壯偉！腳踏實地這是自古以來對做人做事的要求。只有用我們的紮實努力去追夢，才無愧於這個時代，無愧於我們寶貴的生命。