接受的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的接受的作文，歡迎大家分享。

接受的作文1

那天我上完語文課走出教室,感覺後面拖了一條尾巴,猛地回頭,發現童高被一幫男生簇擁着跟在後面。見我回頭,童高立刻高舉起什麼東西:“老師,中秋節快樂!”

等他們走近了我才注意到,童高託着的是一個月餅,蘇式的,餅皮脱落在手心裏,不時有人踮起腳飛快地伸出手指捏一丁點兒碎屑,連同手指一起放進嘴裏。

“老師,給您吃。”童高把月餅遞過來。

“老師,這個月餅童高舔過。”一旁的曹一時咬着手指説,“您不能吃。”

我很想笑。

“他胡説!”童高漲紅了臉。

我騰出一隻手摸摸童高的腦袋:“謝謝,你還是自己吃吧。”

童高一本正經地説:“老師放心,這個月餅絕對衞生,我保證沒有舔過!”

我不喜歡吃月餅,更羞於吃學生的月餅。於是我再次推辭:“你們大家分着吃,老師吃過了。”

男生們高興得跳起來,一哄而上搶月餅。童高翹起嘴巴悶悶不樂,把月餅藏到口袋裏,説誰也不準吃。

下午放學的時候,童高的同桌跑過來告訴我,童高在座位上自己跟自己生氣,不肯出來排隊。

自己跟自己生氣?我懷着好奇心走進教室,來到童高身邊。他把書包撂在地板上,坐在椅子上低垂着頭,一言不發。

“你怎麼啦?”我拍拍他的肩膀,“發生什麼事了嗎?”

童高抬起臉:“老師,今天是中秋節。”

“是啊,那你還不趕快排隊回家和家人一起過節?媽媽在校門外等你呢。”我笑呵呵地把他從座位上拉起來,幫他把書包背上。

童高一邊走出教室一邊回頭看我,好像捨不得和我分開。

我目送他走過長廊,看見他對我做了一個拍口袋的動作。

第二天上午,在童高的作業本上,我看見這樣一句話:“老師,你不相信我嗎?那個月餅我真的.沒舔過,真的。”

我恍然大悟,原來他一直惦記着我沒吃他的月餅。他不願意回家,還朝我拍口袋,都是因為這個。

感動之餘,我把童高找來,温和地對他説:“老師相信你沒有舔過月餅。”

“那你為什麼不吃?”他望着我,眼神乾淨透明。

“我從來沒有懷疑過你的月餅不乾淨。”我俯身説,“我只是不好意思吃。你想啊,老師吃學生的東西,怎麼好意思?”

童高淺淺地笑了,從口袋裏掏出月餅,捧到我眼前:“老師,現在沒別人,你吃吧。”

我愕然。還是那塊月餅,只不過因為又掉了一層餅皮而越發單薄了。他居然藏了一天。

在他期待的目光裏,我雙手接過月餅,並且把它放在嘴邊,輕輕咬下一口,“嗯,真甜!”

童高咧開嘴笑了,露出一對可愛的酒窩。

那一刻,從他率真的笑容裏,我感受到了他的內心因受到信任和尊重所產生的滿足感和幸福感。這一切不過是因為我接受了他的月餅。原來,接受也是一種給予。

接受的作文2

在21世紀的先進少年來説，什麼最火？——當然是穿越了！不論電視劇到遊戲，穿越二字掛在人們的口頭上。我今天就要跟上時代潮流穿越一把！

首先，我來到了古代唐朝。沒想到我落在茂密的樹林裏。這裏的大樹修直挺拔好像優秀的哨兵保衞着樹林。泥土是樹兒的父親，雨露是樹兒的媽媽。一片片巴掌大的樹葉遮住太陽能讓人在樹下乘涼。在松樹上隨處可見小松鼠在津津有味的吃着松果。小花小草……遍地都是。空氣很新鮮沒有難聞的汽車尾氣和噪音。但是沒有我們年代發達的設備，於是，我有穿越到了未來的100年。

果然是先進呢！大路上的汽車玲琅滿目的，好像每家都像以前擁有自行車一樣的擁有轎車了，車一走進了千家萬户。不過所有的東西都要用到電和水。雖然科技很發達，但我們再也聞不到樹的清香了。只有難聞而刺鼻的味道，弄的人們頭昏腦脹。

我又前進了200年，希望環境能有所改善，但是，我好像錯了！

世界滿是灰塵，人類死亡，動物滅絕，到處都是樹樁，沒有了綠葉的影子也沒有了一滴水。這是怎麼回事？難到系統錯誤了？我大腦一片空白。

但是我很快明白了：人類過度用電導致大氣層破壞。人類也都生病和死亡。亂砍伐樹木做對自己有利的事，只收不種，很快，原來密密麻麻的樹木變成光禿禿的樹樁。大家不節約用水，浪費水讓世界嚴重缺水。在我們以前看到的小湖泊早已“奄奄一息”了。海豚，海獅，海象……那麼多可愛善良的小動物被人們虐死！大熊貓，金絲猴，丹頂鶴……讓人當做寵物來玩耍！……不知這樣過了多少年。最後，沙塵暴，泥石流，地震等災害來臨的時候人們只剩了指責和埋怨。可是你不也是吃了動物的肉，破壞環境了嗎？是最有應得嗎？

我想見到最後的人，隨後退了60年。也見到了最後得人，他只對我説了一句話：“其實孩子，世界這樣，全是人類的錯！現在有最先進的設備也拯救不了世界了！”唉，其實只是自食其果罷了！

古代鬱鬱葱葱的樹林，如今光禿禿的樹樁；古代一望無際的海洋，如今乾旱的地面；古代隨處可見的.動物，如今給錢難找了！古代……一系列的對比讓我們看到了讓我們看到了大自然留給我們的“財富”是怎樣讓我們破壞的。可現在還能怎麼辦呢？

我回到現代緊忙呼籲環保，保護好我們的家園吧！我真的不希望看到人類的最後一滴水就是人們的眼淚啊！

接受的作文3

感謝我的不完美，讓我更加堅強，讓我學會接受。

——題記

我想我是一個樂天派，我以為我會一直樂觀下去，但並非事事如願，總會有一些東西讓你覺得苦惱，又無法接受。

我是一個人緣好、家庭幸福的女孩兒。對於現狀我應該滿足，但是我的內心深處卻有着揮之不去的自卑感，是的，我很胖。有時大家都説我很可愛，那是褒義貶用吧？大家都説七年級一過，女生就會有很大的變化，會變得高挑清秀，那是安慰現在自卑的我吧？別人跑步總是輕盈健步，而我卻如同背上了一層重重的殼，像烏龜、像蝸牛。

會考時有體育會考的，而那也是我最害怕的。今後參加了工作要面試，老闆上司對你的第一印象就是形象。俗話説“一白遮百醜，一胖毀所有”，看着鏡子裏的我，心中一片哀歎，為什麼別人細胳膊細腿，而自己卻像企鵝一樣，我不肯接受，但偏偏這是事實。我害怕體檢，因為要測體重；我害怕開運動會，因為自己不能為班級盡力；我害怕迎合別人打量的目光，因為我自卑，我不肯接受，可這——就是我。

當你的缺點成為眾人談之以笑得話柄，那種久居內心，恥辱羞慚的感覺如同被人扇了一個重重的耳光，被他人戳穿了我最敏感的話痛，我無言以對，剩下的只是內心一地的荒涼、無助、自卑。

“不要害怕生命中不完美的角落，陽光在每個裂縫裏散落”。我是不是應該抬起頭昂首闊步做最棒的姑娘？我是不是應該欣然接受自己的不完美？我是不是應該努力追求、努力改變以最好的姿態面對他人，讓所有人接受？我想是的`，當我把一些事情看得不那麼重要；當我把別人嘲笑化作進步的動力；當我把內心的自卑作為堅強的理由；當我的不完美，被自己全部接受，我相信，海闊天空，我是最堅強的泡沫。

海倫。凱勒接受了自己看不見光明，説不出話語，聽不到聲音的命運，她沒有悲觀，沒有放棄，她用筆端寫出了一生的光明；司馬遷接受了宮刑，但他並沒有沮喪，沒有淪陷，他用盡一生寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，在人生路上，他們磕磕碰碰，飽受苦難，但他們卻不服從命運的安排，而是懂得接受，懂得努力，用命運的挫折成就了生命的輝煌，歷史的永恆！而我，於他們而言，只是不公平命運中的滄海一慄，我又有什麼理由悲觀呢？我又為什麼不去接受呢？

生活貧困不算什麼，命運坎坷不算什麼，你矮，你胖，你窮，你有身體缺陷又如何？關鍵在於你自己是否肯坦然接受，只有內心真正的接受自己，才會去奮鬥努力。

我接受我的不完美，因為它讓我堅強！

接受的作文4

一個人最可怕的‘天敵’就是自己，每個人要自尊、自愛、自強不息，要敢於挑戰自我、戰勝自我。在生活中，有些人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔，或是因為自己貌不出眾語不驚人;或是沒有非凡的才華，沒有輝煌的過去;或是先天的缺陷，後天的不足;或是因學習成績不好而自暴自棄，對學習失去了興趣。為這些而悲傷，甚至自卑、自棄。人往往容易站在自己不足以及自己遭受的挫折、磨難的立場上去想別人，覺得別人都比自己優秀、快樂、幸福，相比之下，自己則成了世上最差勁、最不幸、最不值的一提的人。

有人説：“上帝在幫你關上幸福之門的同時，也會為你打開一扇希望之窗。”是的，這個世界上沒有一個人整天被鮮花與掌聲所包圍，知道了這一點，就無需再抱怨命運的不堪。其實長相由不得人，無論喜歡不喜歡都是你自己;學習成績不好，也要慢慢來，不可能一步登天;先天性的不足是改變不了，要學會放鬆、學會“接受”，接受眼前的這一切，然後再去想解決問題的方法，慢慢走向成功，這樣你就會覺得自己是一個優秀、快樂、幸福的人。

但要記住：接受不是喜歡，也不是妄想有所提高。接受是不否認、不逃避現實、堅信事實就是事實，只有在承認和接受事實之後，才會有可能找到解決問的辦法!

有位殘疾人，經過自己十幾年的奮力與拼搏，終於成了文明世界的雕刻家，當有人問他：“如果你沒有殘疾，可能會更有成就。”不料，他卻説：“也許你説得有道理，但仍要感謝上帝給了我殘缺的身體，因為如果不是如此，我哪會堅持學習，掌握一技之長，擁有堅強的`生活信念和立志成材的勇氣! ”有位哲人曾説過：“你要欣然接受自己的長相。如果你是駱駝，那麼就不要去唱蒼鷹之歌，駱鈴同樣充滿魅力。”是啊，接受你的長相，其實你也有迷人之處，只是你沒發現。

朋友，請接受自己的不幸，耕耘自己的人生。即使糊塗的上帝制造了粗糙的我們，也必然在萬物眾生中有一條自己的路，不必感到自卑，雖然不是月亮，我們也用星光點綴世界的夜空。

認清自己，你會發現我們擁有最大的財富——年輕。青春的年華，像清泉緩緩流過小溪，沁入一片片乾涸的心田;猶如彩蝶，輕輕縈繞着春天的花朵，扇動那斑斕的蝶翼;猶如白雲，悠悠在藍天裏飄逸，在心中蕩起理想的風帆。接受自己吧! 用自己的雙手為自己的生活着色、增彩。

接受的作文5

我很想她，一個矮胖的女人。也許她並不美，但我接受。我淡忘了我是從什麼時候開始習慣叫她“媽媽”，而不是“媽”。

我大概永遠也不會忘記——儘管我還不知道永遠該有多遠——我幼小的時候，夜裏，昏暗的小屋子，一個老人抱着我坐在牀上，我叫她“奶奶”。我纏着她，教我唱《世上只有媽媽好》，現在看來多麼幼稚，可那時卻寄託着我對媽媽的思念。光線真的好暗，讓我看不清鏡中滿是淚花的眼。

二年級下期轉去爸媽那裏上學，那是個繁華熱鬧的城市。街道上是川流不息的車輛，也擁擠着靠在一起的人。我站在路口極力張望，卻始終沒望見靠在一起的心。因喜歡吃垃圾食品捱打的我，遊蕩在這個城市的夜晚，與燈光下車水馬龍的城市相比，顯得多麼的渺小、孤寂和恐懼。父母嚴厲的批評和刺心的話語，還有跪在冰冷的'地板上，這一切我全都接受。我那帶點體温的淚水和細弱的反抗聲被風無聲無息地帶走了，我吶吶的喊道：“我要回家！你們還能接受我嗎？”

我上四年級的時候，她帶着初生不久的弟弟回來了。一段時間以後，老師和同學們都覺得我變化很大，從默默寡言到活潑開朗，從不求上進到積極進取。這都是她影響我，改變我吧！女孩同男孩一樣有出息！媽，你不要看扁了你的女兒！

五年級之後，她又得外出打工。把弟弟扔在家裏，像當初扔下我一樣。她拉着行李箱，腳跨出家門，卻不忘回頭叮囑我，要好好吃飯，好好睡覺。她帶走了我對她的依戀，如同帶走了屋裏的氧氣，丟下微微顫抖的我。我使勁的呼吸着屋子裏她殘留的氣息。

六年級去爸媽那裏過年，給我的是困惑：她是很瞭解我，還是完全不懂我呢？我和表姐買了自己喜歡的鞋，當我把兩雙鞋都拿給她看時，她竟知道哪雙是我的。我感到奇怪，我並沒有告訴她我喜歡的風格，我便問她。她看着我，笑着説：“我的女兒，我還不瞭解嗎！”我發現她滿眼歡喜，高興的像個小孩。其實，或許她並沒有那麼瞭解我，她應該不知道我在最好的朋友面前是怎樣的滿嘴髒話，數落着他們的種種不是。

其實，媽媽你知道嗎，我該有多害怕孤單，多害怕我將來成績不理想，讓你們失望，多害怕我叛逆的時候你不再喜歡我，不能理解我，不能接受我。我又該有多希望我是個爭氣的孩子，讓你們少擔心，讓你少操勞，讓你驕傲。

對於她的每次離開，對於她長久不在的日夜，對於磕碰受傷後沒有她的安慰，對於她的關心和責罵，這一切我都接受。而她，也接受我不在她身邊的日夜，也接受着我所接受的一切。

這就是所謂的骨肉親情吧——接受！

那些喧囂的城市啊！她今天又在哪裏呢？

接受的作文6

在各種形式的生命過程中，在一切關係的鏈條當中，給予和接受，是兩種最常見的基本行為了。

在某種意義上説，要得到幸福美滿的生命過程，並能帶給所有的生命這樣的幸福美滿，就應該學會如何給予，以及，如何接受。

良好的給予，有這樣幾個特點：

第一，它不能是為了增強自己的有力感而做的。

不能為了展示權力、體現優越、塑造自我慷慨無私、豪爽俠義之類的高大自我形象而去做。它不能是炫耀型的，不能像孔雀開屏一樣，帶着某種擴張自己，壓縮別人的慾望。也就是説，它不能是為了抬高自我，貶低別人而去做的。

第二，它應該是為了讓別人建立起有力感而做的。

它應該是為了讓別人感覺到富饒、感覺到充實，感覺到尊嚴而做的。更準確地説，它必須是為了讓別人也產生“我也能給予，我也願給予，我也樂於給予”的願望而做的。如果在給予的過程中，接受的一方因此而建立起了那種“我也能給予”的力量感，那麼，這就是好的給予，如果在給予的過程中，接受的一方，並沒有感覺到自己的力量，相反，感到受到給予者力感的壓制，產生自己的光芒圈子被迫縮小的感覺，產生某種卑弱感，乃至羞辱感，那麼，就不是圓滿的給予。

第三，所以，不論給予的是什麼，其實質，都應該是給予對方“給予的能力”。

最好的給予，它就是能給讓一切接受者也都能夠給予的，那種給予。或者説，只有這樣的給予，才是真正的給予。

那麼，什麼才是最好的接受，真正的'接受呢？

它也有這樣幾個特點：

第一，不能嫉妒給予者的力感，不能嫉妒給予者的優越。

第二，不能只攝取錢物，必須真心誠意地接納攝受對方的“利他”善意。

第三，最好的接受，都不是為了獲得而進行的。

不能是為了拿來別人的東西滿足自己而進行的。應是為了給別人提供“利他”善意實現的機會而進行的。也就是説，它在本質上，是用接受的形式，把“施行給予的幸福”，帶給人們的那種給予。

真正的接受，乃是讓一切給予者，都充滿幸福地自願樂於不斷繼續給予的那種接受。

在寺廟裏，鎏金的佛像端坐無為，但它並非一無所為的。每時每刻，它都在和參拜者發生着給予與接受的關係。它都在示現着，什麼才是圓滿的給予，什麼才是圓滿的接受。它攝受着一切眾生“樂於付出”的善良，並且回報給一切眾生“樂於付出”的幸福。這就是無言而教。

所以，雖然塑像是泥木所做的，但，恭敬禮拜它，也乃是理所應當的。它確有廣行佛陀的教化。它坐在那裏，面向一切生命，展現着一切生命本有的那種：————

無限廣闊的，接納的力量，以及，無限富饒的，給予的力量。

接受的作文7

在這個五彩繽紛的大千世界中，往往都需要“接受”；接受淘氣的同桌，接受不喜歡的老師，接受父母安排的“培優”，接受自己的出生，相貌，天分……“接受”是我們生活中一門重要的“功課”，因此，每個人都必須學會接受。

當你的考試成績不理想時，你要做的並不是低頭哭泣，並不是拋棄自己的成績，你要做的是抬頭，去接受，去接受自己的失敗，接受自己的苦果，這不論是好是壞，你都需要接受！接受過程中，你會知道自己的不足與弱點，所以，請你去接受它吧！當你被長輩批評，你不能憎恨，丟下你的自卑，面帶微笑的去反思自己，總結自己的過錯，反省自己，改變自己！去接受！當他人評價你的不是時，你要樂於接受，虛心聽取他人的意見，去改正。孔子説：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們要尋找他人的優點，向他人學習，接受自己的'缺點，糾正他。

當自己的出生、相貌、天分受到他人的諷刺時，你不要自卑，抬頭挺胸，做回真正的自己因為，你的生命是父母給的，不論美與醜，你都是生命的奇蹟！

當你覺得生活無趣時，自己的生存無意思時，你需要接受生活，接受挫折。需要明白每個人生存的意義，存在的，就是合理的所以，請你向着陽光，奔跑吧！

接受會是我們更陽光，更快樂，讓我們做個陽光少年吧！

“你們就是可惡的混蛋！”這是他至今為止説的最粗魯的話，“你們罪該萬死！我跟你們沒完！”

“你！給我滾！”父親怒吼道。

“好，我就走！”他一怒之下衝出家門。

“砰——”隨着摔門聲響起，“戰爭”終於結束了，只留下狼狽的父母和狼藉一片的家。

這一切都是因為他上網、吸煙和喝酒，他父親和母親為制止他，賣了電腦，斷了他的經濟來源，使他“身無分文”，才導致了這場“戰爭”。

“真得無法緩解了嗎？”他無奈道。畢竟他都已經餓了兩天，怒氣早就消了。可那可惡的“自尊心”作怪，導致他遲遲沒有回去認錯。

突然，一道身影慢慢出現在他的眼前。哦，那是風箏的主人，一個十來歲的小男孩。只見他將風箏與線再次相連，又一次放起了風箏。

他靜靜地望着，浮躁的心慢慢平靜下來。風箏迅速升高，都已經高過了之前的高度，而且還向着更高的天空飛去。

“風箏可以重新來過，越飛越高。”他邊説邊走，“我難道不該面對過失，做個豁達的人嗎？”

他帶着笑容，去尋找那“束縛”他的“線”去了……

風箏帶着長長的線，越飛越高……

“斷了，還可以再來嗎！”“那小男孩自言自語道。

……

接受的作文8

接受是一種美德，它讓你學會自省；接受是一種品德，它讓你學會寬容；接受還是一種道德，讓你學會接納。

接受讓我改掉抱怨。我以前是個很能抱怨的女孩，眉頭總是皺在一起，彷彿也在朝你發脾氣。直到那次，我才擺脱了“油瓶”這個稱號。那是個上學日的晚上，我前腳剛邁進家門，就開始抱怨了：抱怨老師佈置作業太多，忘記拿筆袋等一大堆不順心的事。媽媽沒説什麼，但吃飯時一向不愛説話的媽媽卻也抱怨起來：説什麼今天去買雞蛋，雞蛋又貴了之類的小事。我就對她説道：“這有什麼可抱怨呢？那些事值得你抱怨嗎？”話剛出口，我就怔了一下，隨即，我那皺起的眉頭又舒展了開來，下意識的朝媽媽笑了一下。對啊，我遇到的只是些雞毛蒜皮的小事，我以後還要遇到更難、多的事，難道都要抱怨嗎？既然這樣，那還不如接受它們，多一份笑容難道不比少一份抱怨好嗎？

接受讓我改掉膽小。從前的我是個膽小的女生，比如跟別人説話時聲音很小，上課不敢舉手回答問題······直到那天，我才改掉了膽小。那是開學的一天，新老師來給我們講課，但是她的聲音很小，我聽不清楚。回家後我告訴了媽媽，媽媽對我説：“你也知道老師聲音小你聽不見，你有時説話聲音也很小，我們也聽不見啊，你要勇敢一些，把聲音放大，大家就都聽得見了，你明白嗎？”我點了點頭，表示儘量做到。第二天，我上課時積極舉手，回答時聲音洪亮。結果遭到了老師表揚。老師彷彿也被我們感染了，聲音也大了起來。此後，我變得勇敢起來，並喜歡上了回答問題。原來，回答問題是這麼棒的一件事呢！

接受還讓我改掉淘氣。我後來是個比較淘氣的“女漢子”。我也有了一個很淘氣的同桌，因為我們脾氣合不來，所以，吵架就成了我們的家常便飯，有一次竟打了起來。我回家告訴了媽媽我知道的所有關於他的`“淘氣史”。媽媽竟笑了出來，説道“你還説他，你自己也挺淘氣的，你也應該改改啦。”真是一語驚醒夢中人，我回想了一下，那可真謂不想不知道，一想嚇一跳。原來我自己也可以編一段“淘氣史”了。第二天，我主動與他和好，並開始學着接納他的缺點，他彷彿也意識到了，於是我們相處的更加友好。同時，我也改掉了淘氣，並開始學着為他人着想。

接受，多麼普通、簡單的一件事，但它卻能讓你明白、學會一些事，並讓你進步、成熟。我總結了這樣一個道理：接受別人就是接受你自己！