“角度”問題作文15篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的“角度”問題作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“角度”問題作文1

我所學的詩句裏最令我激動的是蘇軾寫的水調歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但願人長陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節時，看着家家户户離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉思又想，世上原來就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但願這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動，並不是這首詩的自身，而是由於這首詩背地的思考方法，對我有所啟示：逢事換一個位置去想一想，換一個角度去想一想，也許傷心的事就不再這麼傷心，哀觀的情感會轉為樂觀的情緒。

在生涯中我也有很深的領會：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個小時，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨唱實煩！一開端我也是這麼想的，然而我就想到這首詩，換一個位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這麼辛甜的唱歌是為了學校的聲譽，替教校抹黑乏點也很值得。這樣想我就認為唱歌一點也不懊惱了。

還有一次我無意中發明了我文具盒裏有一隻摩揩筆，我翻開了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當初只有一支了，應當就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的説是的，我把筆還給了他看見他啟心的笑容，我也很愉快，實在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢購去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。

曾經爾在書裏看到功一句話寫得很惡，樂觀的人説：“薔薇裏有刺”而樂觀的我説：“刺裏有薔薇”。共樣的一件事，達觀的己望見的是薔薇裏的刺，而樂觀的人看睹的是刺面有薔薇。快活起源於本人，口態棄決於大家，換一個角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景緻。

“角度”問題作文2

有一個故事：學生趙靜偉是個半舌子，在五年級時老師從來不抽他回答問題，那位老師説：“趙靜偉朗誦一段文章前前後後要花20分鐘時間，全班50個同學，他就浪費大家1000分鐘。這無異於扼殺別人的生命！”而六年級時，換來了一位新老師，她則認為：“聽趙靜偉同學用20分鐘朗誦一段完美的文章，應該是滋養心靈的事啊，怎麼叫做扼殺別人的生命呢？”

兩位老師從不同的角度來看，採取兩種截然不同的態度對待趙靜偉，對他、對全班同學的影響都是非常大的。第一位老師沒有鼓勵趙靜偉，以消極的態度批評趙靜偉，使他對自己沒有信心，使同學們也歧視他，也使全班同學變得自私，不大度；而第二位老師鼓勵了趙靜偉，使趙靜偉有了信心，同學也寬容他，理解他，不歧視他了，班級變得團結了。這就告訴我們當遇到問題時，我們要以樂觀的角度去看到事物好的一面，這樣你才會有動機去努力，你才會發現世界的一切都很美好，發現自己的生活很有意義。

假如你在一望無垠的荒漠上行走，你的手上有半杯水，你會怎樣看待呢？可能有人會抱怨：“怎麼只有半杯水了，我以後怎麼能堅持走下去呀！”而有人會慶幸：“幸好還有半杯水，這半杯水能讓我獲得走出荒漠的信心！”當困難出現時，兩種不同的態度，至少讓我們心情大變。悲觀的看待問題，會使我們心情不好，生活每天都在哀聲歎氣中度過；樂觀地看待問題會使我們充滿鬥志每天過得都很充實、快樂。

好心情還會使我們做事的質量變好，效率更高。比如你在學習中遇到難題了，有的同學看到了困難的一面，就採取消極的態度，應付了事，結果可能做得更糟；而有的同學調整心情，積極地面對，結果可能越學越輕鬆，學習質量越來越好。

樂觀心態將影響我們的終生。比如公司倒閉了，悲觀的老闆可能會萎靡不振，甚至想到自殺；而擁有樂觀心態的老闆卻不會這樣，他會換個角度來看，把這次失敗看成一次學習的機會。“雖然公司倒閉了，但讓我學習到了許多知識，我重頭做起一定不會再難。”

換個角度看問題，以樂觀的心態去面對，你會發現這個世界非常精彩。

“角度”問題作文3

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”一句流傳千古的佳句，正是因為這句詩，往往在許多事情之上，能給我們以啟迪。

看待問題，從現代科學角度來講，我們都注重多角度、多元化的去思考。單一的思考問題，只會成為我們的絆腳石。有一句諺語説到“悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永葆青春。”這句名言中的不同的人會產生不同的結果的原因何在？就是因為他們所看待問題的角度不同罷了，樂觀的人以一種樂觀的角度看待，所以永葆青春。一個壞的事情，若是你換了一個角度去看待它，也許就不至於那麼糟糕了。這就是問題的多角度化思考。

人生是單方面的，但角度卻是多元化的。我看到過這樣一個例子：印度的聖雄甘地有一次在乘火車之際，匆忙之間被卡掉了一隻鞋子在鐵軌的旁邊，眼看火車就要啟動了，甘地馬上把另一隻鞋子脱了下來扔在那隻鞋旁邊，車上有人迷惑了，“你怎麼把另一隻也丟掉了呢？”他不慌不忙地説：“這樣了，原來只能撿一隻鞋穿的人就有一雙了。”正因為甘地他思考問題的多角度化，既然自己得不到，讓給別人也不是很好的事嗎。人生亦是如此，所以我們在人生當中也應注意問題的多角度化。

一片落葉，你也許會看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運，但只要換個角度想，你便會發現它“化作春泥更護花”的高尚節操。“河有兩岸，事有兩面”，“塞翁失馬焉知非福”。從另一方面來説，問題的多角度化也就是説考慮問題要全面客觀，不能被某一個角度而狹隘了思想。著名的物理學家愛因斯坦，二戰時期，寫了關於原子彈的信給美國總統羅斯福，勸説他建造原子彈。羅斯福欣然接受。自從原子彈在日本爆炸後，愛因斯坦看到了原子彈的威力，以及各國之間的核競賽，意識到自己的過錯，於是奔走各國，遊説放棄核武器。他熱愛和平的心是對的，可是反過來想，造成這樣的後果是因為什麼？正是當初他創造核武器的時候考慮問題沒有多角度化，並沒有向長遠思考，所以才會這樣。

從這幾個事例來看，也就印證了開頭的那句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。不同角度不同的態度，不同的過程，不同的結果。但在換位思考的同時，也應全面的客觀的看待。此之為問題的多角度化也。

“角度”問題作文4

“怎麼會這樣啊？明明都算了好幾遍了。”撓頭、咬筆，任憑自己怎麼絞盡腦汁，這道題還是解不出來。“這……這還有個隱含條件呢！”是啊，我怎麼沒發現！真的耶！我們都笑了。“你呢，凡事都要換個角度思考，不要緊緊盯着一處。”

我與父母產生了矛盾，帶着這種心情來到學校。正好趕上老師編座位，我居然和我討厭的人坐在一起。於是再也忍不住了，我跑出了教室，躲在寢室後面不想回去。我想:我就是要老師們到處找我；我就是要他們擔心我；我就是不要回去。是你們一直陪着我，開始我以為你們是老師派來監視我的，一定會勸我説:不要任性了，趕緊回去吧！可是我想錯了，你們什麼也沒説就那麼靜靜的陪我坐着，一直坐到很晚。等到我情緒穩定下來時，我想了想，也許我不應該這麼任性，害得你們這麼晚都不能去睡覺。“我們……回去吧！”最後，我終於想通啦！

分班了，開始時還能等着一起去食堂，但是隨着作業量越來越多，我們不再是一起奔向食堂。都説我們散了、友情淡了。可是換個角度想一想，又何嘗不是一種好事。我們在不同老師的教導下，都有了不一樣的實力，有了不一樣的解題思路，我們開始變得獨立……

終於到了我們檢驗自己實力的時候，我們坐上了不同的列車，奔向了不同的考場。雖然我們周圍都是一些陌生人，但換個角度想一想，我們卻是在為同一個夢想而奮鬥。我們並不是一個人，而是一個集體。我們是時代姐妹花，永遠不分開。

誰説畢業那天都要哭着去面對？誰説畢業就是我們的末日？誰説畢業之後就不會再見？換個角度想想:我們應該開心才對，慶幸20xx年這一屆畢業班裏面有你我，畢業之後我們是去深造，又怎麼能説是末日呢？畢業之後我們還會有同學聚會，我們還會在一起，還會相見！

所以畢業那天，都不許哭！

“角度”問題作文5

今天，我看了《請不要開錯窗》這個故事，故事講的是一個小女孩站在窗户前，淚流滿面的看着人們正在埋葬她已經死去的狗。她的祖父看見了，就將她帶到另一個窗户前面，讓她看玫瑰花園，頓時女孩的悲傷一掃而空。這時祖父托起她的下巴告訴她：“孩子，你開錯窗了！”

這個故事情節雖然簡單，但寓意很深刻，而且也很有哲理。因為悲傷和快樂本是兩扇不同的窗户，如果你打開了悲傷的窗户，看到的只會是暗淡無光的東西，在悲傷的環境下，人就會慢慢地消沉下去，使身邊本來美好的東西都會成了黯淡無光的；而如果打開了快樂的窗户，人們就會看到光明的，美麗的東西，它能使人們精神煥發，積極向上。

在生活中，我也曾有過這樣的體會：記得在上學期的期會考試中，我自認為對數學比較有把握，而且覺得考得還不錯，但當卷子發下來時卻發現只有91分，鮮紅的分數像把帶血的利劍深深地剌傷了我，我感到很沮喪，當時就情不自禁地流下了悔恨的眼淚。下課後，我感到心裏壓力很大，在同學們面前好像抬不起頭來。午餐時我都不知道吃的是什麼，更沒有心情與同學們説話。放學回到家後，我把這個不幸的消息告訴了爺爺，爺爺聽了沒有批評我，反而鼓勵我説：不要被挫折壓跨，壞事可以變好事，關鍵是要吸取教訓，改掉粗心的毛病，爭取以後考出好成績。我痛定思痛，認識到“粗心”是我學習上的攔路虎，只有根治了“粗心”這個的頑疾，才會在學習上提高一步。於是我給自己做了規定，凡在做數學練習題時，必須要仔細的驗算一遍，防止出現差錯。這樣到期末考試時我終於取得了較為理想的成績。通過這件事，我明白了：當我們遇到挫折或遇到一些不如意的事情時，不要停留在“難過”或“痛苦”的消極情緒中，而應該讓心情平靜下來，化“難過”、“痛苦”為動力，振作精神，樹立自信，找出失誤的真正原因，然後制定措施，設法打開失誤旁邊的那扇窗户，這樣我們就會看到光明和希望，並使我們的心情整日快樂、陽光！

“角度”問題作文6

當你在樓底昂視高樓時，樓房就會像高山一樣龐大；而當你在高空俯視樓房時，高樓就會像螞蟻一樣渺小。這，就是“角度”問題。

每件事物都有好與壞的一面，關鍵在於你站在什麼角度去看待它。就好像在市場上一樣。牙膏賣得暢銷對於商場經理來説當然是一件好事啦，但對於牙醫來説這無疑是一個壞消息。

“失敗”這個詞在每個人心中都是一個貶義詞。但科學家愛迪生也説過：失敗乃是成功之母。人生就像一條路，有哪一條路永遠是筆直的呢？人生在世誰又沒嘗試過失敗呢？只要換個角度，你就會發現：挫折並不是失敗的完結，而成功的開始。不要因為害怕失敗而不去嘗試，這種人雖然不會失敗但也不會成功。

只要換個角度，你會發現煥然一新的視野。

亞軍和季軍，你認為呢個更開心呢？大多數人都會説當然是亞軍啦。請不要妄下結論，如果你是旁觀着你當然會説亞軍開心啦，欣慰亞軍名次比較高嘛。但，如果你是當局者你就不會這麼説了。如果你是亞軍，你一定覺得很可惜——差那麼一點點就是冠軍了。可是如果你是季軍，你一定覺得非常幸運——差一點就連前三名都進不了了。我們經常説：“當局者迷旁，觀者清。”其實沒有人比我們更清楚自己想什麼了。

媽媽經常煮一些她自己認為好吃的食物，而女兒不喜歡吃又不好意思講出來——害怕傷了媽媽的自尊，只好少吃了。媽媽當然也不高興了。大家就一直這樣僵持下去了，不去打破這層“紗”，害怕傷了感情。

我們總是站在自己的角度去揣摩不，應該是判斷他人的看法和想法，或是硬是將自己的看法和想法強加在他人身上。

我們都不是魔法師，不懂得透心術，別人的想法我們看不透，我們的想法別人也摸不着。不要試着去揣摩他人的想法，我們應直接了當的問清楚説清楚。孔子也説過：“己所不欲，勿施於人。”現在不是演古裝戲，沒有什麼誰最有權力或誰最有錢誰就説了算。現代只有法律説了算，只要你沒犯法，主席也不能管你。

有時站在另一個角度看一看，你可能會發現煥然一新的視野，和有所收穫。

“角度”問題作文7

換個角度看問題，你會體會到“柳暗花明又一村”的驚喜。

寒假初，老師佈置了一個特殊的作業——變廢為“寶”。經過幾天抉擇，“雪人小掛飾”成了我的首選目標。它不僅外表美觀，且製作難度不大，正合我意。材料準備齊全後，我只用了不到五分鐘的時間就把雪人的身體結構造好了。現在萬事具備，只欠塗色啦。

我先在瓶蓋上，輕輕地塗上一層顏料。為了讓它更快乾燥，我用電吹風吹了一會兒。可塗層的正中竟然出現了細小的裂紋!這是怎麼回事?難道是塗層太薄，被風吹碎了?我又把厚厚的色塊蓋上去，可裂紋仍然頑固地充當着“釘子户”的角色。經過我仔細觀察，原來，水粉並沒有真正的附着在瓶蓋上，它只是暫時粘在面上，一干就和沒有粘性的透明膠一樣，輕輕一碰就落下來了。但我暫時沒有好方法拔掉“釘子户”，只好不停地把水滴在“雪人”的皮膚上，讓它給“雪人”除燥。

很快我就發現，“雪人”的生命十分脆弱。一天，媽媽在找文件的時候，不慎讓“雪人”跌下書桌，摔得慘不忍睹。看見這一慘狀，我的心一下子跌入了谷底。不禁歎了口氣，自己又要重新把煩人的顏料刷一遍!就算熬到了開學，也會禁不住路上的顛簸而“毀容”。可我似乎找不到比“雪人”更簡單的小製作了，怎麼辦呢?媽媽見我愁眉苦臉的樣子，走過來撫摸着我的頭説：“可以把紙替代顏料貼上去嗎?或者用白底的啤酒瓶蓋什麼的?換個角度想問題，也許會有意外的收穫。”

把紙貼在上面?對呀，這不是一個很好的方法嗎?我怎麼沒想到?而且紙不會乾裂，還更方便在上面作畫，實在是“雪人”的救星啦。主意一定，我立刻找來一張A4紙，照着瓶蓋剪了三個圓片，畫好表情後把它粘在了瓶蓋上。完工之後，我忍不住感歎道：“雪人小掛飾的製法竟是如此簡單，根本不用大費周章，只需要克服一些思維盲點就行了。”

是的，在我們的思維中，是存在着某些盲點，而我們往往會因此陷入困境中。只要你換個角度想問題，就會有新發現。

“角度”問題作文8

蘇軾曾在詩中寫過一句“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。看待問題的角度不同，所得到的結論也截然不同，或許是好的，或許是壞的。倘若我們在考慮問題時，能夠從不同的方向去考慮，就會發現，其實在一件不太好的事情裏，也能夠發現它好的地方。

還記得，在去年的一場數學考試中，我只考了82分。這是我有史以來考的最低的一次分數，這個數字讓我很難以接受。在出成績後的那幾天，我對自己很失望，一直都沒有想明白到底為什麼會考出這樣低的分數，成天打不起精神來。我一遍遍地端詳着考卷上的錯題，發現，我錯的原因基本都是計算的錯誤，每一道解決問題基本都要丟上兩三分的計算分，所以分數才被拉到這麼低。我轉念一想，問自己：“難道在這次考試中，我都沒有一丁點兒能改進的地方嗎?知道了怎麼改進之後，不就可以進步了嗎?”我立即明白了，安慰自己説：“雖然這次的成績不理想，但是至少我知道了自己的問題到底出在哪裏，懂得要從哪個方面下手去改正它，這對於以後的考試也是大有益處的。

這次不夠優秀的成績就是給我的一個教訓，是讓我清楚地看到自己的不足。只要能把它改正過來，下一次的考試就一定能考好!”我吸取了這次考試給我的教訓，知道了自己的不足，就向老師請教該用什麼樣的方法提高計算能力，老師説，應該從基礎的計算開始鍛鍊，再循序漸進。於是，我找來了許多計算題本，每天都做上兩三頁，從最簡單的乘除法開始練習，並且每次練習時都計時，再和上一次比較是否有進步，鍛鍊計算的速度和準確率。在期末考中，我認認真真地計算每一道題，發現算起來都非常輕鬆，不像以前那樣要花費很多的時間去計算，也省下了很多時間來檢查。果然，期末測試我取得了十分優異的成績。

對一件不太好的事情，如果一直用“我失去了什麼”的常規思維看待它，那就永遠都不會在現在的水平上有所提高。但是如果能從不同的角度，用“我得到了什麼”這樣一種全新的思維去看待這件事情，受到的教訓就可能會變成一種動力，推動着自己前進。所以，任何事情都不是絕對的，就看你怎麼去想象它。如果能學會換個角度，用新的思維去考慮問題，這樣做常常能使你得到不一樣的財富。

“角度”問題作文9

有這樣一個故事：有一天，短跑冠軍小兔在跑到河邊時遭到了狼的襲擊，因不會游泳險些被狼吃掉，但最終脱險。動物協會因此舉辦了一個“游泳”培訓班，鴨子當教練，來培養小動物們的游泳本領。可小兔子和小松鼠卻怎麼也學不會。評論員青蛙説：“逃生的本領有很多種，小兔可以學鑽洞，而小松鼠則可以學上樹呀!”

在實際生活中，就像青蛙説的一樣，解決事情的方法有很多種，我們不必去按照傳統的方法去嘗試，那樣的結果可能是一無所獲。相反，我們利用創新的思維去完成一件事情，很可能比他人做的`更完美，更優秀。

詹天佑是我國清朝末年傑出的工程師，由他主持修建的京張鐵路讓許多中外遊客讚歎不已。但在開鑿八達嶺隧道時，他也遇到了許多困難。八達嶺山勢高、巖層厚，長一千一百多米。如果採用兩端同時鑿進的方法，不僅費時費力，而且還伴有塌方的危險。正當其他工程師不知所措時，詹天佑出人意料的採用了中部鑿井的新方法，就是從山頂一直到山底垂直打一口豎井，再從裏面同時向兩邊挖，外面的人也從兩端同時向中間鑿進，使用這種方法不到半個月，隧道就竣工了，把工期整整縮短了一半。詹天佑正是從另一個角度去看待這個問題，才最終把它迎刃而解，圓滿、順利的完成了任務。

在我的學習生活中，也有過類似的事情。在一次上奧數課時，老師出了一道雞兔同籠的應用題，當同學們正在用算數方法冥思苦想之時，我突然想到了可以用剛講過的方程。於是，我寫上了：解：設雞有x只，鴨有......過了一會兒，我終於寫完了，便拿去給老師看，老師仔細的看了看，説：“嗯，不錯，知道用新學的方程來解應用題了，很好啊!”我聽了心裏美滋滋的，而且方程要簡單多了，為什麼我要用麻煩的方法而不用簡單的方法呢?於是我便很快得出了結論。

在生活中，很多事情的解決方法不止一種，就看你願不願意勤動腦，找出一種最好的解決方法，正像人們常説的那句話一樣：條條大路通羅馬!

“角度”問題作文10

現在是早春，太陽開始烤人，我要到晚上才會停下來。我看着少了幾朵白雲的藍色天空。我對你的心情不滿意，慢慢開始釋放。

今天中午，我在網上被騙了錢，這讓我這個憤世嫉俗的年輕人非常不開心，並立刻讓我想起了六年級的自己。

那一年，當我國小畢業時，我選擇了這條路，因為我害怕上學遲到。這條路通常不容易走。關鍵是這不容易接受，我從來沒有走過那條路。但不是巧合，偏偏第一次救人就摔斷了腿。我在醫院度過了接下來的兩個月。每天渴望睡覺的生活已經實現了，但是當它真的是這樣的時候，我最欣賞的是一個可以到處跑的身體。在國小，我從生活中學到了一堂艱難的課。這門課的費用相當高。然而，改變我的想法，這一課教會了我很多，也很有意義。

在我住院期間，親戚、老師和朋友來看我。雖然我已經經歷了高中入學考試和大學入學考試的壓力，但國中入學考試相對來説算不了什麼。然而，我的班主任非常重視每個學生。他來看我，總是帶着幾套試卷和幾頁筆記，還有水果。這感動了我。此外，最讓我感動的是我的兩個朋友存了零用錢來看我。這對我來説真的是一件意想不到的事情，因為我一直認為我最好的同桌不僅沒有來，而且也沒有打電話或打招呼。只有那時我才明白，那些一直關心我的人通常被我忽略了。讓我在醫院感覺更好的是，我的家人，他們通常向我證明毆打是一個吻，責罵是一種愛，不能更順從我。

當我不幸運的時候，我得到了最大的幸運。我的家人不能丟下我不管。老師像鳳凰一樣忘記了對學生的關心。同時，它也讓我看到誰真正關心我的朋友。這些讓我覺得中午的經歷並不全是壞事，至少讓我知道什麼樣的人是騙子，什麼樣的例行公事是騙局，也是一個寶貴的教訓。儘管當我寫這個故事的時候窗外很黑。我不會因為這黑暗的一天而再次感到沮喪，因為我失去了比失去更珍貴的東西。

塞翁失馬焉知非福。不要被目前的困難所困擾。沒有什麼是絕對的、悲傷的或快樂的。悲傷有值得快樂的悲傷的一面，而快樂也有讓人憂鬱的悲傷的一面。悲傷或快樂正是我們看待問題的方式。從另一個角度來看，沒有什麼大問題。

“角度”問題作文11

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”誠然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。正如圖中的兩個孩子，由於看事物的角度不同，就出現了最終結論的不同，一個認為是“6”，一個則認為是“9”。

生活中不如意十之八九，倘若換個角度看問題，失意也許會變成詩意，使我們的生活變得更自在、更愜意。曾經聽過這樣一個故事：一個老太太有兩個兒子，一個賣傘，一個刷牆，這使老太太天天提心吊膽，悶悶不樂。因為天晴的時候她擔心傘賣不出去，下雨的時候她又發愁無法刷牆。後來一個聰明人告訴她：“要換一個角度想一想，下雨的時候傘賣得多，天晴的時候牆刷得好，什麼時候都不錯。”老太太聽後，天天笑逐顏開。聰明人的明智讓人讚歎，那“換一個角度思考”的想法更引發了我深深的思考。是啊，“換一個角度思考”在生活中是多麼重要啊!

換個角度看問題，問題也許就不再是問題，反而成了另一種收穫。換個角度看問題，需要有一種豁達的境界，一種淡然的心境。倘若一個人充滿野心，追名逐利，不達目的誓不罷休，那麼他眼中的世界必定也是功利的，充滿焦躁的。一旦遭遇失敗，失去了金錢名利，便怨天尤人，甚至走入歧途。可如果他能換個角度看問題，失去的外在的一切都不重要，反而讓他能擺脱外在物質的誘惑，過過那種平淡安逸的生活。這需要他的豁達與淡然，否則他只會陷入怨恨的深淵。自古以來，一切賢哲都有着這樣一種境界。譬如蘇格拉底，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場閒逛，看了那些琳琅滿目的貨攤後驚歎：“這裏有多少我用不着的東西啊。”哲人就是哲人，從我們的角度看，我們會豔羨外界的豐盈，感歎自身物質的困窘。換了個角度，蘇格拉底幫我們窺見了生活的真諦。追求更好的生活本無可厚非，但不能被無盡的物慾遮住了雙眼，從而淪為物質的奴隸、精神的乞丐。

換個角度看問題，我們的生活會多一點快樂，多一點陽光。

“角度”問題作文12

在語文課上，老師拋出了這樣一個問題“‘在錯誤的時間、錯誤的地點，認識了錯誤的人，是一種悲哀；而在錯誤的時間、錯誤的地點，認識了正確的人，是一種憂傷’請你找出這句話中的錯誤”。

一看到這個題目，我第一反應是老師想讓我們找出這句話的語病，因為這是語文課。於是，我開始逐字逐句的尋找，逐字逐句的分析。可是分析了整整五分鐘，壓根就沒發現哪錯了。我心裏一陣着急，要知道平時做這種題，我不僅速度快，而且正確率極高。難道是我腦子短路了？

我百思不得其解。這個時候，有幾個同學舉起了手，老師點了一個同學的名字，那位同學説了幾處語法上的錯誤，很明顯錯了。老師讓他坐下，又繼續點了幾個同學，他們也是挑語法上的錯誤。老師臉上依舊帶着笑容，卻仍舊不置可否。

無奈，老師只好點了一個不起眼的同學，這位同學站起來説：“這句話有五處錯誤”。“為什麼”“因為這句話出現了五次錯誤這個詞，而且題目也是這麼問的。”這時，我驚呆了，猛地拍了一下桌子：天呀，這難道是腦筋急轉彎，怎麼能這麼回答？

老師笑眯眯地説：“這位同學很不錯，你答對了。”看見我們吃驚的表情，老師接着説：“你們一定很驚訝吧，不是題目很難，而是你們的思維把題目複雜化了，從一個角度考慮問題行不通時，就應該換個角度思考……”

這時，我的腦海裏浮現出了一個故事：一位作家在家裏寫稿，四歲的兒子要他陪，作家很煩，隨手將一本雜誌的封底撕碎，對着兒子説到：“你先把這上面的世界地圖拼好，拼好了我就陪你玩。”於是，兒子就拿着碎片出去了。過了幾分鐘，兒子走進來對作家説：“爸爸，我拼好了，陪我玩。”作家震驚的問：“你是怎麼做到的？”兒子説：“世界地圖的背面是一個人的頭像，我只要把人的頭像拼好了，世界地圖也就完整了。”僅僅是換一個角度去做，一個四歲的兒童就把大多數成年人往往要花很長時間才能完成的事做好了。

人生也是如此，只要你換一個角度去思考問題，人生將會更加美好！

“角度”問題作文13

天色陰沉，遠方烏雲滾滾，雷聲湧動，似乎預示着有什麼事情要發生。

因為天公不作美，小明和小丁只好在家中玩數字積木。兩人都已到了關鍵的步驟，小明還差一塊“6”，小丁還差一塊“9”。

這時，兩個人同時看到了一塊積木，小明高興的喊：“哈，6原來在這，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。”伸手去拿。小丁一把搶過，怒氣衝衝地説：“這明明是9，哪裏是6，哼。”爭吵一觸即發。

“轟隆隆~~”，雷雲逼近，一場暴風雨正在醖釀。

“6！”“9！”爭吵聲一刻不停，小明緊握拳頭，一手指着積木，怒目圓睜，説：“這明明是6，哪裏是9，9的圓圈在上面，這在下面，就是6！”小丁左手叉腰，右手指着積木説：“淨瞎説！這個圓圈本來就在上面，明明就是9，怎麼可能是6呢，胡説八道！”戰火升級。

“嘩啦啦~~”，烏雲終是承受不住，大雨傾盆而下，天地變色。

小明二話不説，一把搶過積木，撒腿欲跑，卻被小丁一把扯住。小明一臉怒氣地説：“這哪是9啊，你看清楚了，這是6！6！！”小丁臉漲得通紅，罵道：“哼，這就是9！9！！快給我，別怪我翻臉不認人！”戰火熊熊燃起。

“嘩啦啦~~”，“轟隆隆~~”，大雨伴着雷聲一瀉而下，整個世界一片昏暗，彷彿世界末日來了。閃電劃破了天空，也來助陣。

“6！”“9！”“6！”“9！”小明與小丁仍在激烈地爭執着，兩人誰也不讓誰。突然，一陣狂風颳了進來，把積木轉了個圈，小明和小丁卻突然停手了，都目瞪口呆的看着積木。小明看到了“9”，而小丁看到了“6”。兩人愣了一會兒，想明白了什麼似的，突然抱在一起，把積木合二為一，把那塊積木放在中間。兩人都歉疚地看看對方，又和好如初了。

雨，悄悄地停了，雨後的世界一片桃紅柳綠的情景。

換個角度，你會發現許多新鮮有趣的東西。比如你橫向切開一個楊桃，會發現果核是一個五角星的形狀。

換個角度看世界吧！你會發現許多有趣的事物。

“角度”問題作文14

任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把統一的標尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風景，會有不同的感受。就像羅丹所説：“換個角度看問題，生命會展現出另一種美。生活中不是缺少美，而是缺少發現。”世界和生活都是千變萬化的，在現實生活中，我們常常會遇到這樣那樣的疑問。可當你疑問甚至仿徨、迷惘的時候，你試着換個角度來理解了沒有？當你遭遇挫折甚至焦慮不安的時候，你試着換個角度來看待了沒有？當你身陷困境甚至悲觀、失望的時候，你試着換個角度來解決了沒有？

偉大的發明家愛迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料後，有人問他：你已經失敗了8000多次，還繼續研究有什麼用？愛迪生説，我從來都沒有失敗過，相反，我發現了8000多種不適合做燈絲的材料。換一個角度看問題，問題就截然不同了。有時候，能從失敗中走出來也是一種成功，能夠從失敗中看到收穫，才是最真實的收穫，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那麼你永遠無法成功。中國有一位著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹。有一次，某人慕名要了一幅他親手所繪的牡丹，回去以後，高興地掛在客廳裏。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵牡丹沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一角，豈不是“富貴不全”嗎？此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由，靈機一動，告訴買主，既然牡丹代表富貴，那麼缺一邊，不就是富貴無邊嗎？那人聽了他的解釋，覺得有理，高高興興地捧着畫回去了。同一幅畫，因為心態不同，便產生了不同的看法。所以，凡事都應持一種積極的心態，往好處想，不要看什麼都不順眼，要學會換個角度看問題，這樣就會少些煩惱、苦痛、牢騷，多些歡樂、平安。

西方有一句諺語説得很好：“縱聲歡唱的人會把災禍和不幸嚇走。”也就是説，面對災禍和不幸，你要樂觀。如果能夠換個角度看問題，生活也就充滿了希望和快樂。然而我們大多數人往往不能夠看到生活中積極和光明的一面，生活也因此暗淡無光。所以凡事學會換個角度看問題，你就會得到意想不到的成功，

“角度”問題作文15

由於蔡先生存錢時零鈔太多而遭到銀行職員的抱怨，此後，蔡先生與銀行展開了一系列的“鬥爭”，最終兩者鬧到了法院。對此，人們對這件事有了不同的看法。有人認為是銀行服務質量差；也有人認為銀行知錯能改，應該寬容……其實以上的説法都沒有錯，不同的人對同一事物總有不同的看法，但是我們看事情不能只看一面，要從不同的角度去看待它。

從前有位父親有四個兒子。他為了教育他的孩子要從不同的角度去看待同一個事物，要他們每人選一個季節去觀察梨樹。老大冬季時出發，回來時對父親説，梨樹又老又醜，沒有一點生機。老二從春季出發，回來時，説：“梨樹長出了新葉子，看起來生機勃勃。”老三夏季時觀察説：“它開滿了花，充滿希望。”老四從秋季出發，回來時説：“它結滿果實。”於是父親讓他們在一起交流。他們驚奇地發現，看問題不能只看一面，而是應該從多方面去分析，從中體會更多的感悟。

而在現實生活中，也有許多例子。今年春運期間，首次實行火車票實名制，目的是為了預防黃牛黨的出現。對此有人認為好，有人認為不好，有人卻認為無所謂。因此有些人在出站時隨意把印有自己姓名及身份證號碼的火車票隨意丟棄。可是黃牛黨雖然消失，但卻給了不法分子有利可圖。為此，有人認為要取消實名制。這告訴了我們，看問題不能只看到好的一面或不好的一面，要從多方面去分析問題，從不同角度去對待它。

其實，不管是人們對蔡先生與銀行爭執的事情的看法，還是火車票實名制的爭執，以及父親對孩子的教育，都反映了同一個問題，那就是我們看問題不能只看到其中的一面就下結論，而是要從多方面思考問題，從不同的角度看待它，這樣才能使我們更好地認清問題所在。

從不同的角度分析問題，從中體會其中的道理，會讓你受益無窮。