關於我的好老師作文800字（通用6篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的關於我的好老師作文800字（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

我的好老師作文1

比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。老師的愛是初春的暖風，柔和地吹拂祖國的花朵;老師的愛是盛夏的細雨，親切地澆灌祖國的花朵：老師的愛是秋日的斜陽，和藹地照耀祖國的花朵;老師的愛是冬天的雪花，微笑地温暖祖國的花朵。

花開花落，雲捲雲舒，現在我已經升到了五年級，但是我還是常常想起我以前的班主任陳老師。

陳老師長得很漂亮，眼睛像水波嵌在玉上，嘴角總是帶着淡淡的微笑，也許這也是我時常想起陳老師的一個原因吧。

記得三年級的時候，正好是流感突發階段，一天上課時，我忽然覺得頭重腳輕，額頭有點發燙，我原本想告訴陳老師，但是想想老師每天為了我們多少辛苦，上課要不厭其煩地為我們講課、解答，下課要佈置作業，我們放學了，老師還在辦公室裏批作業，有時候還得帶回家批，而且還要給我們備課……老師這麼辛苦，難道我這個班長還要老師更累嗎?所以，我沒有把難受的事情告訴老師。不過陳老師真是心細如髮，一上課就發現了臉色蒼白的我。為了不影響大家上課，老師嘴脣動了動，但並沒有説些什麼，但是上一會兒就望望我。

大概是為了我吧，陳老師三下五除二講完了課文，讓大家做課堂練習，來到我身邊，關切地問我哪裏難受，要不要給爸爸媽媽打電話，還親自端了一杯熱水來給我喝，我感動極了，對老師説：“老師，沒事的，就是有點兒頭暈，一會兒就好了。”“那怎麼行，好像有點發燒啊，我帶你去醫務室量個體温吧。”陳老師皺了皺眉頭，眼中都是慈愛。來到醫務室，我一量體温，38度9。“真發燒了，怪不得臉色那麼難看，現在我給你媽媽打個電話，你回教室整理一下東西，到門崗去等你媽媽吧。”陳老師的話親切極了，真像我的媽媽。

下午，我的病就好多了，到晚上全好了，沒想到老師晚上還給我打了個電話，問我身體好了沒有，我連聲説好好好，謝謝老師關心。

比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。花開花落，雲捲雲舒，兩年多了，我仍不忘那件事，鐫刻在心上的是老師的愛。

我的好老師作文2

廖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。我們長喊她璡璡。

璡璡常常循循善誘的引導我們，不論是學習，還是生活。有一件事使我一直銘記在心。那天是星期三，快考試了，第三節是美術課，老師有事出去了。璡璡便讓我們背誦課外十首古詩。我背完了，便拿出一本《特區教育》在座位上看。紀律委員認為那節課只能用來背書，不準做其他事，我告訴她我背完了，她有些不相信，便把我的書拿走，摔在講台上。我一下子從座位上站起來，走到講台邊，一把奪回我的書。紀律委員便再一次把我的書從手中奪走，更重的摔在講台上，我便倔強的再一次走到台前，那回那本被紀律委員摔皺了的書。她默默的在旁邊看着我拿回那本書，待我回到座位上時，她便在講台上説着一些難聽的話，我便反駁她的話。但她不肯善罷甘休，説的話一句比一句難聽，我便流下了眼淚。

下課鈴打響了，大家都過來安慰我，短短的幾分鐘過去了，上課了。這一節是體育課，我以不舒服的理由跟老師請了假，還有一個同學陪着我。偌大的教室裏失去了往日的喧鬧，多了幾分冷清。我在教室裏低聲的抽泣，那個同學一直在安慰我，我從低聲的抽泣變成了嗚咽。這時，璡璡從我們班門口路過，看到偌大的教室裏只有兩個人，並且我還在嗚咽，便走進來，問我們發生了什麼事。我便一五一十的告訴了老師，剛剛平復的心情又變得激動了，我一邊説，一邊掉眼淚。老師給了我一張紙巾讓我擦擦眼淚，便循循善誘的引導我,説：“……她這樣做是不對的……每個人來到這裏都是平等的……”老師的這番話使我想明白了許多,也使我看開了這個問題。

在這件事上，我們都有不對的地方，其實，退一步，海闊天空。在後來的一段日子裏，我們互相原諒了對方。她還説過，當時的她並沒有想要針對我，只是那時候當着全班人的面，她不想讓背完的人在那看書，並且那節課是用來背書的。

老師：在我黑暗的人生道路上，是您，為我點燃了一盞最明亮的燈；老師：在我迷濛的人生道路上,是您，做我的了的引路人；老師；在我跌跌碰碰的人生道路上,是您，為我指明瞭前進的方向；老師;是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

老師，謝謝您！

我的好老師作文3

在我的心目中，一直有一位好老師。她有一頭齊肩長髮，如清泉般明亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，輕點薄脣。她，就是我們的王鈐老師。

她有時如我慈祥的母親，在我生病時無微不至的照顧着我；她有時如我嚴厲的父親，哪怕寫錯一點一撇，都嚴格地指出來；她有時如我無話不談的朋友；在我煩惱時緩解我的心情。您的'愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更深切。

是您，帶我走進了如詩如畫的世界。

以前，我不喜歡古詩。但隨着年齡的增長，我反而沒有感覺古詩的好，而且還越來越討厭古詩。在那一節課上，王鈐老師給我們學《江畔獨步尋花》這首詩時，我就沒聽。當王鈐老師用温柔的聲音説：“你們輕閉雙眼，放鬆精神。感受一下這首詩的情境。”我立刻閉上了眼睛，把這首詩的意思當故事聽。我聽得如痴如醉，完全陶醉在這首詩裏，當老師停下來時，我完全沒有回過神來。王鈐老師看我聽得入了迷，就把我叫起來：“高躍，你把你剛剛進入到的一個世界與大家分享一下。”我清醒了，支支吾吾的説起來。老師看我這麼緊張，就對我説：“不要太緊張，你就當做和你朋友説話。”我聽了，便不再那麼緊張，滔滔不絕得講起來。

當我講完時，王鈐老師對我説：“棒極了！老師彷彿也身臨其境了”……就是這句話，鼓勵了我。讓我感受到王老師是一位循循善誘、善於洞察學生心理，並且會鼓勵人的好老師。

從此，我不僅愛上了古詩，也愛上了王老師。我找到了學習古詩的方法，那如詩如畫的情景，讓我深陷其中。王老師的語文課上，那繪聲繪色的朗讀，讓我走進作者的內心世界，我為凡卡的悲慘遭遇留下同情的眼淚，真想走進和田，看看漂亮的維吾爾族姑娘，嚐嚐那土饢坑裏烤熟的烤肉，真想為工作了一夜的周總理，錘捶背，捏捏肩……

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師，您就是春雨，無聲的滋養着我，讓我抽出新的枝條。王老師，你是一扇窗，讓我看到更多更美的風景。王鈐老師，您就是我心目中的好老師，永遠的好老師。

我的好老師作文4

時光流逝，在不知不覺中我已經十歲了，在這十年的風雨中，有親人的愛在滋潤着我，相對於許多人來説，我是幸福的。

回憶往事，最使我感動和難忘的一個人，她，就是崔老師。

崔老師教我中班和大班，是大家眼中的好老師，她長得很漂亮，沒有一絲皺紋的臉上，嵌着一雙水靈靈的大眼睛和一個高高的鼻子，還有一張紅紅的小嘴巴。

我那時只有四歲，第一次走進崔老師的班時，她，給我的第一個印象就是：温柔。老師把我調在一個叫孫帆儀的男孩旁邊，久而久之，我對這個班也熟悉了很多。

一天，孫帆儀突然在桌子上畫了一條線，説;“以後你就小心點，不要超線”。我沒有回答。下午上課時，孫帆儀突然奪過我的文具盒，説;“你超線了。”“對不起。”我説。“難道光説一句對不起就行了。”孫帆儀還是不肯還我的文具盒，我哭了。這時，崔老師走了過來問我：“發生了什麼事?”我説：“孫帆儀拿了我的文具盒。”“老師她超線了!”孫帆儀大喊。“同桌之間是不該有線的。”老師説。然後老師拿來抹布，細心的擦去了桌上的那條線，這時我們倆都不好意思地低下了頭。

又過了幾天，老天爺突然變了臉，不一會兒就由晴天變成了陰天，下起了雨。放學了，同學們都背上了書包，蹦蹦跳跳地和家長一起回家了，只剩下我一個人還在教室裏徘徊。“怎麼啦?為什麼不回家?”崔老師那親切的嗓音再次響起。“今天沒有人接我，我也沒有帶雨傘。”我説。“那麼你家的電話號碼是多少?”崔老師問。“我也不知道。”“那我送你回家吧。”我沒有回答。

走在那條回家的小路上，那裏幾乎沒有一個人，我抬頭向天上一看，我看到的不是天，而是老師的那把大紅色的傘，“老師，傘偏了。”“沒有啊!”老師笑着對我輕輕地説。

到了家中，我發現老師的半邊肩膀已經濕了，“丹丹，你家沒人嗎?”老師問。“沒有，我可以去銀銀姐家。”“那好，我放心了。”“老師，您不喝口水再走嗎?水就在圓桌上。”“不用了。”老師就這樣走了。

在那條回家的小路上，看着老師的背影，我發現老師打的那把傘不是原來的那把傘了，它彷彿變成了我心中跳動的火焰……

我的好老師作文5

我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們温暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。

當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般温暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，並想方設法戰勝困難而取得勝利。

當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放鬆對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育着我們這些幼苗的成長。

老師以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭髮，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻為我們指明瞭人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。

老師，你們為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽光孕育着幼苗，不知疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地幹—你們的工作，像一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……

老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠温暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。

對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶着沉甸甸的收穫，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悦時，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。

我的好老師作文6

上課鈴聲響，那簡簡單單的腳步聲就伴隨着他來到教室。對於他的腳步聲，節奏是特別的。我總覺得，那是幾十年來一種寬容與善良所造就的。

只求簡單，不要繁雜。他的夢想就是這樣而已。但是他註定是個不簡單的人，因為在這個日漸黑暗的社會裏，他永遠是一束耀眼的光亮，照亮着我們的熱情與希望。

在講台上，他永遠充滿活力。講課時伴隨的動作誇張而且幽默。一個很隨意的點頭和叉腰都會引來一陣爆笑。有同學説，他因此而可愛。而他的可愛不僅僅只屬於他的動作，真正可愛的是他那顆善良的心。

作為他的學生，我本不應該去研究他的聲音。但是，我早已在有意無意之間熟悉了他那透露着幸福和滄桑的家鄉口音。乍一聽，並不悦耳，再一聽，得天獨厚。他總能和幽默扯上關係，聲音也沒例外。當他站在講台上講着"陰陽怪調"的普通話時，我們會在忍得臉紅脖子粗時大笑出來。然後，他會用很無辜的眼神看着我們。讓我們在遭受良心譴責的同時還能肆無忌憚的笑。

他的心胸如海般寬廣。我想，一個人若能如他一般以微笑面對整個世界，那麼也就不枉此生了。在他走過的歲月裏，他留下了寬容的痕跡。他的善良總會在一瞬間讓人感動，這種感動在看到他坦然的表情時，會化為深深的震撼。對於他，我曾無數次的懷疑，這個世上是不是真的有如此坦然的人，而他卻無數次的證明了，有。

他總是不拘小節。在講台上，他可以將自己發揮的淋漓盡致；在辦公室，他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上，堪稱一流的還有他吹牛的功夫。也正是因為他一流的吹牛功夫，才讓我們知道了什麼是真正意義上的語文課。

在我的讀書生涯中，遇到過的老師，善良的不少，博學的也多。可是像他一樣能真正做到只求簡單，不要繁雜的人卻沒有。想想，現在的社會不追逐名利的人還剩多少？

也許，他不曾為自己留下過什麼驕人的成績。但是在我們心裏，他卻留下了永恆的陽光。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優秀的老師。因為是他讓我看到了希望。對教育的希望。

我的語文老師—周老師。只求簡單，不要繁雜。