國小五年級開學作文:誤會一場
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在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的國小五年級開學作文:誤會一場,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
每個人都會受到誤會,我也不例外。然而,我曾經看過一場誤會。
這學期,老師把我和小鴻分到了一桌。我們成了好朋友。
天不遂人願。一次,他在老師和同學的面前替小玲説了句話,免除了一場誤會。以後,他便成了班裏“重色輕友”的典型。沸沸揚揚的閒話在班裏傳開了,就連我這個好朋友也不時把“他怎麼怎麼樣”掛在嘴邊,故意説給他聽。他若無其事地説:“這種事情越塗越黑,倒不如別理那些人。”
小玲似乎明白小鴻的想法,也沒理睬這件事。有人開玩笑,他只説:“別胡説!”
過了一段時間,又有閒話傳出:他們兩個果然心有靈犀,看來是默認了。
天啊!簡直是無稽之談。於是,小玲開始採取措施了。平時和小鴻儘量少説話,免得別人再説閒話。小鴻也變得沉默了許多。所謂“日久生情”,於是他似乎明白了小玲對他的好感,又受同學的勸説“化被動為主動”。
一次作文課上,小玲正認真地寫作文,了。突然鋼筆不下水了。沒辦法,只好換筆。真糟糕,一支油筆沒了珠,另一根沒了油。她向周圍同學借,同學們就像商量好了似的,都不借。
有人遞過來一個鉛筆盒,我抬頭一看,是小鴻的。小鴻用手指着鉛筆盒,示意小玲用他的筆。小玲不得已接過鉛筆盒。打開以後,發現裏面有張字條:“其實,我真的很喜歡你!”
小玲先一愣,然後迅速拿了筆,裝作什麼也沒發生一樣。
放學後,人走得差不多了,小鴻才準備走。這時,小鴻裝做不經意地説:“那張紙條你看見了嗎?”小玲沉默了。她轉身就走了。小鴻呆呆地站在那裏。
第二天,她茅塞頓開,便高興地來到學校,見小鴻還沒來,她就寫了張字條:“本應該在秋天結出的果實,不應在夏天就掛在枝頭。放正心態,我們還是好朋友。”
後來小玲又收到了張字條,上面説:“我收回我的話,我們還是好朋友!”
這場誤會終於結束了!這場誤會是我們同學的封建思想的起因啊!
啊,這是一場不應該產生誤會的誤會啊!
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