精選國小反思作文彙編六篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的國小反思作文6篇，希望能夠幫助到大家。

國小反思作文 篇1

平時沒有養成認真細緻的好習慣，每次考試的時候答題粗心大意，馬馬虎虎的，導致很多題都扣分連簡單的.題都錯。

準備不充足。有人説，不打無準備之仗。言外之意無準備之仗很難贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，所以每次都吃虧了。

而且課上還要和同桌講講話，我什麼時候才能不和同桌講話，有時在做手指舞，説週六去拍個抖音，但我想聽老師講課都聽不到了。

怎麼解決上課不和同桌説話，聽老師講課考試可以考好。

我想來想去把我同學當成空氣，這樣就可以聽老師講課了，考試也可以考的好了，不會在不及格了不會在被説了，不會哭了。

不及格到及格這樣就有好吃的了，從31到69到79到89等，我也不會哭了被媽媽罵了。

我要加油。

我不要和同桌講抖音的事了，我要把錯題給背下來，週一到週五不玩我的手機，不和別人聊天了。

我先把我的成績提高在玩手機，不然我不玩。

每天都不玩手機，背錯題，成績就會提高了吧？

國小反思作文 篇2

老師將二單元考試卷發下來了，我只考了93分，二這次考試沒考好主要是第一題填聲母韻母。我們已經六年級了，但一年級聲母韻母卻不記得了，很多人包括我都把勻的韻母寫成了“un”（正確的是“ün”），還有的同學把聲母寫成了音序。

老師説：“你們到了六年級了，連一年級的知識都不記得了。”還有一道題是閲讀題，應該“表達了作者喜愛荔枝，思念家鄉的思想感情，我卻由於時間不足而沒看清文章的題意，寫成了“表達了作者喜愛荔枝的`思想感情。”所以錯了。通過這次考試，我明白了，學習要不斷的複習，“温故而知新”就是這個意思，還有就是一定要細心，才能在任何考試中取勝。

國小反思作文 篇3

我是一個壞習慣很多的小孩，雖然每次事情過後我都會後悔。比如説：做作業時，寫着寫着就發呆了；自己寫字沒人看着就開始玩了；做錯了事情會撒謊騙人……多得數都數不清。很多事過去了就不記得了，不過今天發生的一件事，也許會讓我終身難忘。

早上我一起牀就和媽媽吵了一架，把媽媽氣得不願意送我上學。我沒有向媽媽道歉，而是下樓拿了爺爺5元錢塞到書包裏，匆匆忙忙地推出自行車，自己上學去了。

一路上，我生怕媽媽趕上來罵我，便加快了騎車的速度。自行車像一匹駿馬在飛快地奔馳。終於到了學校門口，我心裏的石頭也落了下來。東看看，西瞧瞧，沒有發現媽媽的蹤影，於是我立即走進門口的.小店買零食吃。剛選好愛吃的麻辣絲伸手遞錢的時候，一隻手伸了過來，抓走了我的錢——媽媽追來了！她沒有罵我，也沒有打我，只是沒收了我的錢。走進學校的時候，我覺得很慚愧，因為自己又做錯事了。

漫長的一天終於過去了。

晚上我正在洗澡的時候，媽媽突然跳了出來，手裏拿着一根竹條打我。我就在竹條間跳來跳去，像一隻羚羊一樣逃避着皮肉之痛。終於，我趁媽媽不注意，把她手中的竹條搶了過來。“媽媽，我以後再也不了，真的再也不了！”我一邊哭着一邊説。媽媽相信了我，還和我拉了勾。

我知道以前自己是一個壞孩子，不光撒謊騙人還經常偷偷拿錢，不過以後我會改掉那些壞習慣，我會在媽媽的幫助和督促下永遠改正缺點的！

國小反思作文 篇4

語文教師要激發學生的求知慾，有利於學生主動學習語文知識。傳統的教學理念枯燥乏味，教師應該注意避免這種情況，結合隱性教育，在潛移默化中，引導學生展開教學。鼓勵學生多參加班級和學校組織的活動，豐富學生的課外生活。隨着社會經濟的快速發展，多數學生家長忙於工作，沒有過多的時間陪伴孩子，導致學生的業餘生活過於單調。

一、建立良好的師生關係

首先，要激發學生的好奇心，讓學生願意主動接觸教師，引導學生接觸新鮮事物，主要圍繞學習語文知識，展開潛移默化的教學。然後，教師要嘗試與學生多接觸，讓師生關係更加融洽，這樣能使教學過程更加愉快，學生也不會覺得學習有壓力。語文教學內容涉及方面廣泛，培養學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，使學生熱愛學習，善於發現問題並尋找方法解決問題。教學任務不僅僅是教師講課、學生聽課這麼簡單，需要師生相互配合才能順利完成，如果教師只注重完成教學任務，而忽略學習過程中遇到的問題，那麼整個教育過程就不具備任何教學意義。相信每個學生都願意與教師接觸，但有些學生比較內向，不善於表達自己，或者因為老師平時與學生之間沒有過多的溝通，造成學生遇到老師“不敢説話”，這些問題都需要教師的正確引導，多與學生溝通。“溝通”也是重要的教學內容之一，教師善於與學生溝通，能夠拉近師生關係，提高教學質量。

隨着社會的迅速發展，傳統的教學模式，已經無法滿足現代學生的求知慾，只有教師的講課，沒有學生之間的交流與探討，這樣的教學過程不具備科學與合理性。教師可以圍繞語文教學的重點，延伸課外知識的學習，開拓學生的知識面。因為國小作文多數要求學生寫身邊發生的事情，讓學生真情流露。有時教學內容要求學生寫去過的地方，如果學生的課外生活不豐富，或者發生過的事情已經有一段時間，印象已經不深刻，但教學內容又需要完成，所以，教師可以經常組織學生去户外參加活動，豐富學生的課外生活，提高學生的寫作能力。國小生只有通過真實的感受，才會在作文中真情流露。

二、提高創作能力

要想提高寫作能力，就要從學習語文基礎知識開始，只有掌握大量詞彙，再進行合理運用才能將作文更加充實。沒有良好的基礎，無法將自己的感受用文字描述出來，教師應該多培養學生的閲讀能力，可以引導學生多去圖書館，查閲書刊，多瞭解課外知識，豐富自己的詞彙量。教學過程中，抓住重點知識，可以將教學內容更貼近生活，這樣學生更容易吸收學習內容。通過作文可以讓教師瞭解學生學習語文的綜合能力，包括閲讀、詞彙、表達能力等，還可以及時地發現學生的不足之處。在學習中，教師應該多鼓勵學生，發現問題不要立刻幫學生解決，而是讓學生與同學交流，提高學生的溝通能力，如果問題得不到解決，再進行引導式教學。

寫作文需要結合日常生活，提高學生聽、説、讀的能力，激發其學習語文知識的興趣。讓學生多注重身邊發生的小事，引導學生感悟小事中包含的思想，並將身邊發生的事情講給同學聽，通過學生相互交流，讓學生對事情進行評價，這樣能讓學生對語文學習感興趣，學生逐漸願意接受語文知識，將知識活學活用。培養學生的創新精神，需要教師挖掘學生的潛在能力，每個學生都有自己擅長的一面，通過教師的培養與發現，可以將學生的`長處最大化。

三、讓語文教學貼近生活

語文知識源於生活。貼近生活的教學內容，讓學生更容易接受。寫作題材處處在我們身邊，有心人就會發覺，從生活中的小問題，懂得大道理。貼近生活的故事，更適合國小生的寫作，這些事情真實發生在學生身邊，給學生的感觸也會更多，寫出的作文更具有生命力。每次班會、運動會、聯歡會之後，讓學生寫一篇作文，平時每週寫一篇日記，長期培養學生的寫作能力，這樣可以逐步提高學生對寫作的興趣。

發生在身邊的事情，能夠讓學生加深印象，寫作的內容更加豐富。學生還可以將身邊發生的新聞進行描述，再加上自己的見解寫成作文，開闊學生的視野。引導學生樹立正確的學習態度，學習是為了豐富自己的知識量，不僅僅是通過考試，考試的分數只是一次驗收。

總之，培養學生做一個有心人，將身邊的點點滴滴記錄，最終每一名學生都會受益匪淺。教師要努力培養學生的寫作能力，還要採用正確的引導方式，一篇包含學生真實感受的作文，是教師教學成果的最好驗收。

國小反思作文 篇5

學生對寫景作文往往抓不住特點進行描寫，順序錯亂，文章缺少一切景語皆情語，寫出的文章難免文章空泛。因此我在教學中從以下方面入手進行作文教學。

首先，要抓住景物描寫的特點，重點分析作者描寫景物的藝術手法以及景物的特點。寫景抒情散文最主要靠寫景來抒情，緣情寫景，以景襯情。那麼我們在教學過程中要突出這一特點，要引導學生去發現景物的特點，然後引導學生歸納概括。

其次，要培養學生的聯想能力，我們在教學中要辨別梳理作者的聯想，這一點很重要對學生的寫作思路擴展有非常大的啟發性。如，六年級第一單元課文《山中訪友》一文運用聯想訪問山裏的朋友，表達作者熱愛大自然的思想感情。那麼就此可以開導學生在作文時在描寫主體時不妨要進行聯想。語文教學始終圍繞學生的“閲讀與作文”我在語文教學中注重學生的'閲讀方法和學習作者的寫作方法的指導。學習一篇課文學生首先在充分朗讀的基礎上要弄清文章主要內容；作者的寫作順序怎樣，他為什麼要這樣寫；走進文本，揣摩作者的思想感情，學習作者佈局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本，想一想，我為什麼要讀這篇文章，通過學習我學到了些什麼？然後把自己的學習收穫寫一篇小練筆。

第三，要注重文章的誦讀，語文教學離不開誦讀，要讀出文章的情感和韻味，要學生彷彿身臨其境。

第四，沒有必要對文章的結構層次做深究，寫景抒情文章重點是

寫景和抒情。但我們在教學時要梳理作者的聯想片段，對聯想片段進行分析和闡述，反襯作者的喜愛之情。

最後，寫景抒情散文教學需要師生互動，要調動學生的積極性，要設計好有啟發的問題進行開導，亮點可以在重點部分出現，注意教學要開合有度，高潮部分要高漲讓學生碰撞出思想的火花。

事實證明，作文教學平時要加強積累，教師要多訓練。培養學生想象力，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。這是本學期作文教學閃光點。

國小反思作文 篇6

【考試反思300字作文】

今天，劉老師發了期會考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!

這次考得差的原因是：

1.錯字多，光錯字就扣了我5分。

2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。

4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。

5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裏冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

【月考後的反思】

這次月考中，我知道老師對於我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完後沒有再次檢查，數學只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看着題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關係式，並在考試的.過程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。

通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經過考試，就不難發現，有些考試題目，是我沒看過的。這隻怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。

考試還要掌握技巧。平日裏我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要認真聽講，跟着老師的思路轉，不再開小差了……

儘管我在這次數學考試裏考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績。

【期會考試的反思】

這次考試真是糟糕透頂了!語文、數學、英語和科學之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以説是有史以來最爛的一次!

這次期末考試考完了，我心還得意洋洋的，覺得這次考試實在是太簡單了!我回到家，爸爸媽媽問我這次考試怎麼樣，我説我對這次考試非常有信心!爸爸媽媽説你真的那麼有信心嗎?我説非常有信心!

發考試卷那天，我高高興興的來到學校，坐在位子上等着老師來發卷子，我聽到我那些成績真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的，我真是傻了眼!而且科學最差，我回去會不會捱打呢?我再看看我的語文，作文我居然差點跑題!數學我竟然寫錯算式題還一些不該錯的題，我真的是氣炸了!我的英語筆試部分還可以，可沒想到聽力部分竟然錯了一大堆，這些分數的實在是取得非常可惜啊!有的複習過的單詞竟然還錯!科學我竟然全錯在基礎部分題上面，有得做過的題還錯，可惜啊!

從這次考試我懂得了要想取得好成績，就要上課聽講，好好學習才能取得好成績!