我們班的“智多星”作文（通用24篇）

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我們班的“智多星”作文，希望對大家有所幫助。

我們班的“智多星”作文 篇1

一架紫色透明的眼鏡後面，是那雙渴望學習的大眼睛。紅紅的嘴脣，高高的.鼻樑，烏黑濃密的長頭髮……這不就在説我們班的“智多星”小嚴嗎？

記得有一次，一道數學題把我難住了。我仔細地看了看題目，還把“重點”圈了出來。可思考了半天，卻總是想不出來。這時，小嚴剛好從我座位旁走過，我連忙叫住她，想讓她幫個忙。

她站到我身旁，我急忙把心中的疑惑告訴她。只見她拿出草稿紙和筆，眼睛凝視着題目，還皺起了眉頭。手中的那支筆也沒有閒下來，飛快地在紙上“滑溜冰”，發出“沙沙沙”的響聲。過了一會兒，難題終於被她攻克下了，她的臉上露出了滿意的笑容。接下來，她和我一起分析這道題的答案和解答過程……

不僅如此，“智多星”小嚴在其他方面也表現得不錯：會幫老師改作業，會管理班級，會畫畫……

這就是小嚴，一個可愛的人，一個聰明的、陽光向上的好女孩！

我們班的“智多星”作文 篇2

我們班的“智多星”是金鼎，他長着一雙水汪汪的大眼睛，特別有神，兩隻貝殼似的耳朵長在腦袋邊，樣子可帥氣了。

“智多星”不僅長得帥氣，學習成績也很好。記得有一次，數學老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反覆地思考着也做不出來。再看看這“智多星”，他已經胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎麼辦?快要下課了，我還是沒有想出答案來。最後“智多星”走過來，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的`聰明真是讓我佩服得五體投地。

“智多星”不僅數學成績好，語文成績也不錯。有一次，在課堂上，老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到：“一敗塗地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉頭又問“智多星”：“以‘千’字開頭的成語，你知道哪些呢?”我頓時愣了一下，千字開頭的成語，我可説不上來幾個。只見他不假思索地説：“千變萬化，千方百計，千軍萬馬，千山萬水……”他一口氣説了16個，“真厲害……”同學們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿意地點了點頭。

這就是我們班的“智多星”，一個又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?

我們班的“智多星”作文 篇3

“我們先用這個數除以它，得到的就是這一條邊，然後……”我們班大家的智多星一定又在出風頭了。

我們班有個公認的智多星，他愛舉手回答問題，課堂上，老師提問，他都會説一個“標準”答案，這個人就是――謝鴻軒。

在一天下午，我有個拓展題目不會做，於是謝鴻軒就來幫我。終於，我做出來了。我十分感謝他，我把其他不會的題都跟他説了一遍，他耐心地一一解答，盡心盡力地為我講解，課上講了好久的沒聽懂，下課同學一講就會。果然，還是滷水點豆腐――一物降一物呀!

還有一次，我讓老師生氣了，一直拿不出主意，他就幫我想辦法，最後一直是他在幫我，我對他的'好感又增加了!

也有一次，謝鴻軒看我一腦袋的問號，就問我怎麼了。我説快到教師節了，我該送什麼禮物給老師。謝鴻軒説可以送賀卡，我可高興了，連忙寫下了賀卡。

他可真是我們的智多星。

我們班的“智多星”作文 篇4

我們班裏有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來，讓我來説一説我和我們班的這位”智多星”的經歷吧。

有一次，我們學校舉辦了一場足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過了一會兒，比賽開始了，我方的隊員和對方的隊員開始了激烈的比賽。許久後，我方的分數和對方的`分數都出來了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進了兩個球，我們很不甘心。

忽然，麼子涵把他手裏的一張紙給我，我看了一眼，原來是一張足球陣容圖。然後，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會兒。然後，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了，我方的進攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來，麼子涵畫得這張圖非常有效，勝率大大提升，經過激烈的比賽，我們終於贏了，比賽結束後，老師和同學們又給他封了個新稱號—”諸葛亮”。

麼子涵同學，雖然你很有智慧，但是，你千萬不要用腦過度，會對你的身體造成損害哦！

我們班的“智多星”作文 篇5

今天上班，老師問了我們大家一個問題:你喜歡你的課嗎？

大家踴躍回答，眾説紛紜。同學A説:“對，因為班裏同學團結友好，氛圍特別好。”同學B説:“是啊，因為我們班的同學都很好看，尤其是班主任。”學生聽完笑得上氣不接下氣，老師無奈的'笑了。我也舉手説:“我喜歡，因為同學對我很好，老師也很可愛。”最後我問班長的時候，看到班長平靜的站起來，結結巴巴的説的很清楚:“我也很喜歡我們班，因為我們團結友愛，互相幫助，一起創造了很好的生活學習氛圍。但是班上總有那麼幾個人惡意破壞這種美好的氛圍。他們只會大聲説話，隨意亂扔垃圾。”

説到這，老師忍不住鼓掌。最後她慢吞吞地説:“對，班長講了重點。大家都很喜歡這個集體，也很喜歡這個友好的班級。所以，為了這個階層，為了這個家庭，我們要一起守護，一起愛，對吧？”

頓時，班裏響起了熱烈的掌聲...

我們班的“智多星”作文 篇6

一説起這個智多星，我就想到了《水滸傳》裏的吳用，他為宋江出謀劃策，起了很大的作用。其實我們班也有一個智多星——何昊曼。

她是一位女生，喜歡穿一件非常漂亮的裙子，精幹的短頭髮上有時還扎兩個蝴蝶結，個子很高。別看她長相一般，可她很聰明。

有一天，她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕，可是，當她剛剛上去就知道了怎樣向前走，怎樣剎車了？而且還控制得非常平穩。

她不僅聰明，還學什麼像什麼。教她下棋，她幾分鐘就學會了，而且局局都勝，就連他她爸爸也贏不過她。

她還很會玩樂高，她玩得時候別出心裁，會拼出小風車，小汽車，小房子，小飛機，帆船等。別人拼不出來的，她都能拼出來。

有一天老師教我們複述課文，她講到老虎嚇的腿腳發軟的時候，我們感覺老虎就是真的`出現在自己的眼前了，而且朗讀得感染力也極強。

她記憶力還非常好，記得在一次上課的時候，老師讓我們背誦《論語》，她只看了兩遍就背過去了，而且沒有讀錯一個字，她真是個智多星啊！

我們班的“智多星”作文 篇7

我們班的“智多星”勤思好問，聰明的讓人佩服。“智多星”粉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的大眼睛，總是閃爍着智慧的光芒；小小的`鼻樑下長着一張櫻桃小嘴，看起來既可愛又有聰慧。想知道她是誰嗎？她就是我們班的班長——許茗思。

“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語：“頭頂雲天，腳踏實地，形容形象高大，氣概豪邁。”這時，教室裏安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學們請聽題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折。”“龍飛鳳舞！”“智多星”飛快地説出來。原來我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。後面幾道題就更不用説了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠。“同學們，你們要像班長——“許茗思”學習，平時要勤學好問……”遊老師邊説邊把讚許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……

這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學習呢？

我們班的“智多星”作文 篇8

你看，一個小男孩走進了班級裏。他有着一個又大又圓的臉蛋，烏黑的頭髮下面長着一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班裏的“智者”林爍成同學。

以前，我一直以為他的成績那麼好都是抄別人答案的，可自那件事以後，我才知道，他可真是個不折不扣的智者。

那是期末考試的前一天，因為我覺得他考試成績一向都是那麼好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。於是我對林爍成説：“明天就是期末考試了，要不我們來比一比，看看誰考的好，於是他一口答應下來。

終於到了考試的時候，我不時的看着他，看他有沒有抄別人的答案，可是，一節課過去了，我都沒有看到他抄別人答案。考試終於結束了，他一節課都沒有抄別人的答案。

領成績單的時候到了，在班級裏，只聽有個同學大聲喊到：“馬博文，林爍成考的.真好呀！”我和林爍成立刻被同學們圍了個裏三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發九十一點五分。

你看，我們班的林爍成是不是個名副其實的智者。

我們班的“智多星”作文 篇9

要問誰是《水滸傳》裏的智多星，眾所皆知，軍師吳用也！而我們班也有一位名副其實的“智多星”，吳鏵翰軍師也！

此人相貌平平，但絕非等閒之輩，他天性聰慧，被公認為我們班的“智多星”，我們班的智多星作文。他長着一對招風耳，雖然個子不高，但眉宇間透着一股地微星矮腳虎王英的虎氣。

他的`點子特多，遇事只要他出馬，我們準能戰無不勝！就拿那次早鍛鍊來説吧，當時正在進行接力棒比賽，我軍實力較弱，眼看就要輸了，他的眼睛骨碌一轉，計上心來，國小生優秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑着良好的人脈關係和洞察力，把握對手實力，知己知彼，再用田忌賽馬的策略巧妙佈陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森，使我軍終於轉敗為勝。

可是，智者千慮，必有一失，就拿在家庭聯絡簿的作業欄上“抄作業”來説吧！ 吳鏵翰打定主意，偶爾偷工減料地“漏”若干項任務。但是，鏵翰奶奶和老師不久就識破了他的“妙”計。鏵翰奶奶每次接他回家的時候，無可奈何地親自核對老師佈置的作業任務。幸好，此後吳軍師也懂得適可而止，不再就此事繼續用計了。

怎麼樣？我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧！

我們班的“智多星”作文 篇10

一提到智多星，我就想到了宋江的軍師——吳用，他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星，那就是王謙。

要説智多星，那肯定才華要不少。我就來説一下：他會踢足球、做奧數題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡直無所不能。我們老師經常説：“看看王謙，人家學什麼像什麼！”，每次聽到這事樣的話，我們都在台下羨慕不已。

王謙雖然聰明，但老坐不住。每次下課他不是在課堂裏温習功課，而是跟一羣男生玩“踢球”，就是用一個紙團踢來踢去。可能就是經常這樣練習，每次學校球賽，我們班至少會得個第三名。可我一直不知道十幾個人圍着一個圓東西跑來跑去有什麼好玩的。也許這就是他的獨愛吧！

王謙還是個“故事大王”。有一段時間，他腿受傷了，不能出去玩，於是我們湊到她旁邊聽故事。“從前，有一座山腳下有一棵千年老樹……”，王謙津津有味地講着，一講就是十分鐘，滔滔不絕，半天都沒有一句重複的話。我們聚精會神地聽着，眼睛都捨不得眨一下，生怕錯過什麼內容。剛講到最精彩的部分，上課鈴響了，哎，我們還沒聽夠吶！

怎麼樣，我們班的智多星是不是很有智慧啊？他似乎有説不完的'的知識，腦子像個無底洞，根本不用擔心，知識裝不下。

我們班的“智多星”作文 篇11

一説起智多星，我就想起吳用，他是《水滸傳》裏的人物，他是一個軍師，是宋江的好幫手，人人都喜歡他。我們班裏也有一個和他一樣聰明的.人，她就是我們的班長——何昊曼。

她的額頭很寬，她非常瘦，兩條腿和兩根竹竿一樣細，她的腰也很細，她留着一頭短髮，常常喜歡把頭髮分成兩半，左邊卡一個卡子，右邊卡一個卡子，看起來很可愛。

她很聰明，腦子反應也快。她會珠心算，會下圍棋，會算奧數，會背論語。別人只能看一句背一句，而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了，不只會拼圖上的一種，還會拼城堡，房子，房車，火箭，潛艇等。她能把27課整個課文複述下來（這篇課文有3頁，一共27段），她講一句，就做一個動作……當她讀到“賊心裏害怕，腳下一滑，一下子滑到了虎背上。”的時候，她神采飛揚，眉飛色舞的做起動作來。看她的那表情，一看就是表演天才。

她學啥像啥，敲的架子鼓相當的好。老師教啥她就會啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難，只有她覺得很簡單。

你們覺得我們班的班長聰明嗎？

我們班的“智多星”作文 篇12

我們班有一位“智多星”，她就是我們的班長——何昊曼。

她留着短頭髮，有一雙水靈靈的大眼睛，中間還有個小巧的鼻子，長得挺漂亮的。她的性格也很開朗，和我是前後桌。

她不僅會背論語，還會複述課文呢！今年寒假結束後，老師準備考我們背論語。只見她拿起論語書，信心滿滿地走上講台，把論語書遞給老師，流暢地背了下來，竟然沒有一個錯誤！我們驚呆了。還有一回，老師讓我們複述27課課文，那篇課文足足有三頁！她卻一點兒都不緊張，而且還一邊複述一邊做動作。當讀到“老虎和賊一起滾下山坡時”她手舞足蹈地表演着，演得真帶勁，看上去真像一個雜技演員。

她還會下棋，圍棋呀，國際象棋呀……對她來説都是小菜一碟，每戰每勝。

她還會敲架子鼓，敲出的'聲音總是那麼剛勁有力。老師經常誇她，每次得到誇獎她都會笑，笑得總是那麼燦爛。

她很會講故事，每一個故事她都倒背如流。下課後她身邊總是圍滿了人，津津有味的聽她講故事。

這就是我們的“智多星”，她是我們每一個人的好榜樣，也是老師得力的“左膀右臂”。

我們班的“智多星”作文 篇13

校園承載着我們的歡笑，記錄着我們的成長。我們在校園裏收穫了很多。讓我帶你看看這個充滿智慧的校園。

輕輕走進我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場中央的旗幟平台，讓校園更加肅穆，鮮豔的五星紅旗在空中飄揚。

旗杆的右邊是綠色的草坪。下課的時候，這裏就是我們玩遊戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打遊戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿了我們的'笑聲。

踩着草坪，我來到了充滿智慧的教學樓。校園內有三棟教學樓，分別是博學樓、快樂學習樓和勤奮學習樓。透過窗户，我們可以看到學生們正在認真學習，積極舉手。

我們學校不僅充滿智慧，也充滿歡樂。我們學校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工製作等等。快看！參加校友會的同學都在積極彩排！他們臉上洋溢着幸福的笑容。

這是我的校園，一個充滿智慧的校園，我愛我的校園

我們班的“智多星”作文 篇14

我的好朋友盧奕軒是一位當之無愧的智多星，他每次期末考試都是雙百分呢！

有一次，石梓墨有一道難題不會做，便向我請教，可是我一直在草稿本上演算也沒有做出來。就在這時，我想起了盧奕軒，就趕緊“飛奔”到了盧奕軒旁邊，説：“盧哥，問個問題唄？”“好！”盧奕軒掃了一眼題目，就拿出紙和筆，飛快的.寫了起來。我和石梓墨不停地讚歎：“啊！原來是這樣！”

還有一次，我在做數學題的時候，“智多星”從我身邊走過，他看到了題目，便説：“這道題有一個坑。”“沒錯，因為長度和麪積無法比較嘛！”“哈哈哈哈……”我們倆不約而同地笑了。

不僅是這樣，上次數學期末考試時，我們全年級統考，只他一個人是滿分！他不只是數學好，他的語文、英語、體育、科學、音樂、美術……都很厲害呢！

盧奕軒這個“智多星”真是名不虛傳啊！

我們班的“智多星”作文 篇15

我們班有一位“智多星”，她還是我們班長呢！她就是——陶子木。她有一頭烏黑的長髮，一張圓圓的臉蛋，一雙像葡萄一般大的眼睛，下面還有一個小小的鼻子，一張能説會的櫻桃小嘴，別提多神氣了！

我們的老師非常喜歡她，因為她每次上什麼課都積極舉手發言，而且説的都是對的'。有一次上英語課，老師問：“誰知道老鼠怎麼拼？它的複數形式怎麼讀？”我們聽了都想不出來，有的抓耳撓腮，有的眼睛向上看，像是在腦海裏搜索答案，還有的左看一下，右看一下，又像在看誰舉手了。這時她舉手了，老師看沒人舉手了，只好請她起來説。她立馬説出了老鼠的英文是mouse，複數是mice。老師滿面笑容地説：“你真厲害！同學們，你們要向她好好學習。”聽了我非常崇拜她。

還有一次上音樂課時，老師説：“今天我來考你們一個問題，看誰先答對！第一題，這首歌的節拍是什麼？”老師問道。陶子木第一個舉起手，可是老師並沒有點她，老師點了朱雨辰，可是她答錯了。老師問：“誰來幫忙改正一下。”她又第一個舉手了，沒有人舉手，我猜他們可能怕答錯了吧？老師又點陶子木起來，她一下子報出了答案：4/4拍。我們那時非常驚訝！

我覺得桃子木真配得上“智多星”的稱號。

我們班的“智多星”作文 篇16

智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽羣書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。

上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室裏鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學乾脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神裏充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案准確無誤，教室裏響起的'掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。

他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，彷彿身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級裏的焦點，被老師當做範文來朗讀。

這就是我們班的“智多星”，老師説這都是源於他愛看書，提前往腦子裏裝入了知識。

我們班的“智多星”作文 篇17

我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的`大眼睛，高高的鼻樑下有一張能説會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿着一身黑色的運動裝，戴着一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴着，看起來帥帥的！

他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。

他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手説：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。於是他又不慌不忙地説：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都説我怎麼沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用讚賞的目光看着他，誇他聰明、反應快。你們説，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。

這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們願意跟他做朋友嗎？

我們班的“智多星”作文 篇19

“朋友一生一世走，那些日子不再有……”耳邊又響起了周華建的那首“朋友”這首歌一直是我的最愛，是啊！人的一生中不能沒有朋友，朋友是你的精神支柱，無論如何，他都能幫助你。我的朋友也很多，他們被我去了一個個好聽的外號：開心果、機靈鬼、聖潔瑪麗雅等等。但是，我最佩服的朋友還是“智多星”。

“智多星”是一個可愛的小女孩。她，在彎彎的眉毛下面，有一雙清澈流動的眼睛，和微黑的面龐相照，便顯得晶瑩透亮。她一笑，臉龐就像一朵盛開的鮮花，格外逗人喜愛。

一看“智多星”這個名字就一定覺得這個人肯定見多識廣，聰明。咱們搬上這個還不是一樣。他不僅聰明，學習好，而且各個方面都很優秀，跳舞、唱歌、畫畫、彈琴樣樣行。

説他學習肯努力，那可不是吹得。下課間，教室裏的同學所剩無幾。只見一個扎着馬尾巴的小女孩正埋着腦袋，在紙上寫來寫去，時而抓抓腦袋，時而託着下巴。是誰呢？在這可見寶貴的十分鐘裏，還在做題？走進一看，果然是“智多星”！她正做着思考題，專心致志的連身旁有人也不知道。突然，“智多星”站了起來，舉着雙臂喊着：“耶，我做出來了！”然後一笑，離出兩個小酒窩。

“智多星”把學習看得很重要，但又不是那種只知道讀書的`“書呆子”。記得有一次數學考試。試題是出的千奇百怪，一收卷，同學們都垂頭喪氣，悶悶不樂。咱們班的“智多星”一見我走過來便拉着我的手搖來搖去説：“怎麼辦？怎麼辦？這次因為時間緊我沒做好，這次要考砸了。考不好，爸爸媽媽要傷心的，我不想陽他們傷心。” 説着，幾滴滾燙的淚水從他臉上掉了下來。我急忙用手擦了一下他的眼淚説：“別哭了，你要勇敢一點啊！即使考不好，那你從哪裏跌下去的，就從哪裏爬起來！”“智多星”兩眼淚汪汪的看着我説：“可……可是……”“別可是了，傷心是要折壽的。”不知哪個同學聽了我門的談話，插了一句嘴。“智多星”又破涕為笑了，紅撲撲的臉上還掛着兩滴淚，她點點頭説：“好吧，我繼續努力！”然後又笑了。

“智多星”就是我們學校的大隊長，老師的好幫手――趙一博。

我們班的“智多星”作文 篇20

她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然捲的捲髮，學習成績也非常好。

在週末的數學卷子中有一道題我不會，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視頻電話，她十分詳盡地講了這道題的'思路以及考點在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類型的題來考我，真是舉一反三，金牌家教啊！

還有一次我在外面打飯的時候，因為是第一次值日，所以沒有經驗，於是我就請教她。她告訴我：“早上的時候拿出一個垃圾袋套在藍色的桶裏，放在打飯桌旁。就可以先打飯，並站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊説邊幫我從櫃子裏拿出一個黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然後提着垃圾桶走向門外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，説：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿了就把它扔到樓下的垃圾桶裏。”説完就回教室裏了。但她吃完早飯後又陪我一起值日，仔細地檢查每一個人的碗裏是不是乾淨的，她説：“你看這個碗裏還有許多粥，這樣的就不行。”光説不行，她還監督那個同學把粥喝完再放碗。

看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學！不僅學習成績好，生活經驗豐富，還十分善良、樂於助人，我一定要向她學習！

我們班的“智多星”作文 篇21

他長着一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。

他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時都能把快樂帶給我們。有一次語文課上，我們在學習“幽默”這一單元，其中課後的練習題：在課文中，導遊能用自己的方法解決問題，你能嗎？第一道題是：如果遊客的帽子被風吹到了山谷裏，你該怎麼説？大家思考着，陸續有幾個人回答，但是都答不好。最後，我們讓“智多星”來答。

“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷。”他説道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

他還會模仿小瀋陽，小瀋陽剛播出不久，他就開始模仿他，把全班同學逗得哈哈大笑，還有小瀋陽的“為什麼呢？”他自制的.“討厭”深受同學們的喜歡。

他還是一個“小小魔術師”。有一天中午，有一位同學過生日，老師讓吳雨航來表演魔術，正好，他帶了魔術道具。他手裏拿着一枚一元錢，大家都看見了，但是，他一鬆手，一元錢不見了，得到了掌聲。

這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

我們班的“智多星”作文 篇22

一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善於動腦、勤于思考……

她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻樑；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎着一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的`學霸——喬逸然。

一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，並將解題過程細緻地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。

記得有一回，我問她“奧運五環象徵什麼”、“為什麼這五環是環環相連的呢？”她向我回答説：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象徵五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。

課間，我們一起放風箏，不知怎麼着風箏突然掛到樹上，我們大家都着急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿着一隻小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接着她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。

這就是我身邊的智多星——喬逸然。

我們班的“智多星”作文 篇23

我們班有位女同學，她叫王豐越，是個智多星，是因為她十分愛動腦筋，一個問題就能想出許多答案來，每次的想象還都特別奇特。

叮鈴鈴，上課了，智多星馬上開啟了動腦模式。這時候老師親切地問道：“有哪位同學能回答一下這句話是什麼意思？”話音剛落，她就舉起了手，老師見只有她一人舉了手就叫她來回答：“既然你們都不知道，那就王豐越來回答吧！”王豐越響亮地説：“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”説完，連老師也誇她説得好呢！照這樣的模式，她每節課能答上好幾個問題。

下課鈴響了，老師佈置了一個任務，就是讓我們小組討論宇宙的另一邊，還會有什麼有趣的事。當我們正在討論時，她就興沖沖地跑過來，滿臉激動地説：“待會兒上課了，我先説，你們隨意，我覺得宇宙的`另一邊還有長了翅膀的鉛筆盒，會跑的橡皮”聽了她的想象，我們都議論紛紛：“他怎麼那麼會動腦筋啊！我們也得像他那樣開動腦筋。”上課了，王豐越説出了自己的想法，我們也跟着説出了精彩的回答，最後還獲得了“優勝小組”的獎勵，這都是王豐越的功勞，讓我們也開啟了動腦模式，得到了表揚。

轉眼間又到了午休時間，同學們正安靜地寫着老師佈置的作業，可王豐越呢，她沒等老師跨進教室，就寫完了作業，她一邊喝着水一邊悄悄地説：“終於寫好了，可以休息了。”看來智多星的聰明大腦讓她寫作業都比我們快多了。

她是如此與眾不同，難怪大家叫她智多星呢！都是因為她那機靈的小腦袋，給她帶來了好處啊！

我們班的“智多星”作文 篇24

一提醒智多星，我就想起了我們班的趙子淦，什麼問題也難不倒他，問啥啥都知道，人人都誇他非常的聰明。他説起關於知識的話來總是滔滔不絕，三天三夜也講不完。

趙子淦的頭圓圓的`，眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神，他身體非常強壯，我覺得他將來可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學什麼像什麼，他會下象棋，打架子鼓、下圍棋、武術、説相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

趙子淦遇事沉着冷靜，他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和夥伴們踢足球，小明一不小心把球踢到樹洞裏面去了，別人慌忙大叫，只有“智多星”沉着冷靜，他想了又想，只見這時小明正用手掏，怎麼也掏不出來，小王又拿起一根很長很長的竹竿，用竹竿往上挑足球的時候，足球又掉進了樹洞裏。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，他們趕緊往教室跑，在上課的時候，他聽到老師説：“只要物體裏面是空氣或者是空心物體，物體就可以在水裏浮起來。”趙子淦心想足球裏面也是空氣，倒上水説不定就會浮起來了。一下課，他就叫上好朋友們一起給樹洞裏面倒水，“足球真的浮起來了”智多星和夥伴們尖叫起來。大家都誇趙子淦有辦法，聰明。

趙子淦不僅鬼點子多，而且玩法多樣。

我們班同學都非常喜歡跟“智多星”做朋友。