【推薦】辯論賽作文

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的辯論賽作文，希望對大家有所幫助。

辯論賽作文1

今天下午的課上，我們班在檸檬老師的帶領下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“國小生應不應該玩手機？”

辯論會開始前，老師先説明了遊戲的規則和正反方的觀點。正方的觀點是支持玩手機，反方的觀點是不支持玩手機。

隨着老師的'一聲令下，瞬間一場無硝煙的“戰爭”開始了。

首先正方隊長小紅神采飛揚地説：“玩手機可以查閲很多的資料。”

反方隊長小明大聲地説：“玩手機眼睛會變成近視眼的。”

正方小蘭得意洋洋地説：“手機可以用來聽音樂，進而起到放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力的作用。”

反方小武怒吼起來説：“玩遊戲時間過長，會影響學習的。”

正方小月很不服氣地説：“網絡遊戲能讓我們開闊視野，增加見識。”

反方小圓瞪大眼睛怒吼道：“玩遊戲容易入迷，會影響身體健康的。”

雙方爭得面紅耳赤，最後也未分出勝負，但我們今天都特別開心因為我們從中獲取了很多知識。

辯論賽作文2

今天我們班開了一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。

辯論賽開始啦！大家你一言我一語的，都説得很有道理。只是大家好像都中了張子奧的“近視眼魔咒”，最後還是他自己解除了魔咒。接下來，正方女生被反方男生反駁的.啞口無言。正在某些人暗暗得意時，叢老師説：“我來幫幫女生吧。”Oh No！到嘴的肥肉被從老師叼走，還給女生了！很多男生都“吐血身亡”了，看見把自己搖起來的女同桌，又“氣絕身亡”了。

場上，辯論賽轟轟烈烈的進行着，林雨涵剛剛反駁完楊欲浩的觀點，丁贇就附和道：“沒錯，説的太對了！”引得全班笑場。唉，這個國家級的活寶啊……謝天謝地，沒有讓他自己參加辯論賽……

辯論會結束了。開卷是否有益，其實是相對的。無論是什麼書，讀起來都各有利弊。

辯論賽作文3

曾經的我，望着那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因為怯場的緣故，心有餘而力不足。如今的我，試探着嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。

同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕後的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閲。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的`後盾。

辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可説才是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。

辯論賽作文4

昨天晚上，我和媽媽看了一場又激烈又搞笑又奇怪的辯論賽。奇怪在哪裏呢？原來這是一場國小生和大學生之間的辯論賽，而且國小生居然比贏了。想知道他們是怎麼做到的，那就由我來告訴你吧！

這場辯論賽的主題是現代好還是古代好，國小生説現代好，大學生説古代好。誰説得對？兩方都不肯退讓，一直在闡述自己的.觀點。國小隊的一號選手激動的一拍桌子，站了起來，嘴裏的言語像機關槍裏的子彈一樣向大學隊發起衝擊，中間的主持人説：“國小生隊得閉嘴三十秒鐘。”這時大學生就站起來議論自己的觀點，卻沒想到，當國小生數完了三十秒鐘後叫了一句開始，就又嘀哩咕嚕的説了起來，這次不像機關槍了，像一羣激動的烏鴉左一句右一句，説個沒完沒了，別人想插一句也不行。後來國小生説得大學生落花流水，啞口無言。最後國小生隊以37比9的成績獲得了冠軍。看完了這場比賽，我和媽媽差點笑掉了大門牙。

這場比賽讓我明白了一個道理，這個道理就是：只要你努力，國小生也可以賽過大學生。

辯論賽作文5

我的觀點是愚公應該移山。

愚公移山是傳揚一種堅持不懈的精神，就像我們面對問題一樣，如果我們總是不正面面對問題，那就永遠沒有答案。就像我們做作業一樣，如果不會一道題，我們就空着了，可是第二天你還是要寫呀，所以人不要總是逃避問題，要正面面對，這就是我的第一個觀點。

第二，如果沒有移山這個工作，那他的子孫後代就很閒，很閒的話就會懶散，很懶散的'話，就會造成好吃懶做的現象，好吃懶做的話就會生病，身體就不好，那還不如移山，而且移山不但可以強身健體，身體好了，那幹活就有勁了。

第三，他們搬家的話，那個時候也不像現在這樣買房子，那時候人要搬家的話就要買地皮，買完了地皮，要蓋房子，這時候又需要人力、物力、財力。還不如移山呢，而且，你把山移走之後還可以收過路費，有句俗話説得好，“此山是我開，此樹是我栽，要從此路過，留下買路財。”你看這不就一舉兩得了嗎？不但可以免費得到健康的身體。發了一筆橫財，正好讓愚公那貧困的家庭變得富裕。

這就是我方觀點，你覺得呢？

辯論賽作文6

開卷有益？不，開卷未必有益！為什麼這樣説？請看辯論會！

這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手！（掌聲）“請正方一辯陳述你方觀點。”

“古話説得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支持開卷有益。”主持人：“好，一大堆名言有沒有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁。”“啊？我？好吧，我支持開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的'漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”

雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至説出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最後，反方反駁對方説：“我們不是説不能看書，只是説有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現場一片掌聲……

辯論賽反方勝出。通過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統統往腦子裏塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺啊！

辯論賽作文7

昨天上午，第一節是語文課，吳老師説：“這節課我們來進行一場辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點，女方的觀點是‘開卷未必有益’，現在可以開始了。”

男方的付鵬晨先提出了觀點：“開卷有益，因為我們可以從書中得到知識”付鵬晨自信地説。女方的.曹楚安反駁説：“開卷未必有益，如果他們去看那些對我們無益，反而有害的書這你怎麼解釋，“這也是他們的胡思亂想造成的。”這一句話打斷了女方的話。薛詩怡站起來説：“那他長到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又説：“我們班的張衝也不是再看一些《哆來A夢》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當頭一棒。付鵬晨在暗裏偷笑。緊接着，女方又提出了自己的觀點，但是付鵬晨一下就頂過去了。最後，連吳老師都來幫女方了。但是最後還是我們勝利了。

後來，吳老師説：“我們班裏有幾個辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩怡，張曉康等。下次學校開展了辯論會，我要請他們代表我們班去參加辯論會！”

這是一場激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對我們無益的，所以我們以後要讀對自己有益的書，不能去讀對我們無益的書。

辯論賽作文8

一天，老師説要舉行一場辯論賽，男孩子為正方，女孩子方讓我們回到家準備一下子，我們大家都興奮不已。

過了幾天，老師要舉行一場辯論賽，“開卷有益嗎？”為主題。我們男孩子為正方，女孩子為反方，看誰能贏得這場比賽，我們大家都迫不及待了。

老師選好了主辯手，當要選陳詞的時候我們就差一個人，我們男孩子急的像熱鍋上的螞蟻。我想：還是我上去吧，拼了。正當我要站起來的時候，林挺突然站了起來。靠，先下手圍牆，還真行。我心裏憤憤不平。

比賽開始了，首先是主辨手先來發言，他們説的十分激烈。這時，鄧悦説道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥就具有兩種功能：一是良藥，二是毒藥…...”我心想：這一句名言只是把書比作成藥，用不着那麼誇張吧。辯論賽還在繼續熱烈的進行中。

時間過的.真快，轉眼間下課鈴打響了，辯論賽也就此停止了。最後的勝利者是女孩子。雖然我們輸了比賽，但是我們依然很開心。

辯論賽作文9

今天，我們全班以“開卷有益還是不一定有益”，為題開展了一次班級辯論賽，我們小組抽到了反方，於是我們請丁乙做我們組的代表。

辯論賽開始了，老師先給我們分了“上場”順序：正方1反方1，正方2反方2，正方3反方3，正方4反方4……的順序發表各自的意見。首先正方1的代表説起來，其次丁乙反駁倒，我們就這樣你言我一語地説了起來。不過直到下課也沒分出勝負。

雖然我沒有舉手發言，但我覺得，他們辯論來辯論去，都是在表示開卷不一定有益的。

我自己的'觀點也是開卷不一定有益，因為世界上有很多書，我們看了都無益，有些看了還對我們不益。有人要説了：不看不就行了嘛。可書籍是人類進步的階梯，是人精神的糧食怎麼能不看呢？

所以，我們看書要有選擇性的看。

辯論賽作文10

上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘着我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有着許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功於“上網”的功勞。所以，上網對於我們來説是弊大於利。

網絡遊戲影響我們的正常學習，它會使我們着迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的`幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！網絡遊戲影響我們的正常學習，它會使我們着迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！有關專家説，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"鼠標手"，"電腦臉"等毛病。

辯論賽作文11

前天，學校裏舉行了一場關於該不該看閒書和上課多舉手好和不一定舉手的辯論賽，我是反方。

比賽十分激烈，首先是正方發表辯論詞，他們説多看閒書能獲取更多的知識，還可以把學習提高。我方各各都顯得不服，也毫不落後。我站了起來説“上課時看閒書會擾亂思維，還會使我們得成績一落千丈。”我剛坐下，我方就響起了熱烈的掌聲。曾誠就拿起筆寫了兩個詞語是支持和反對，我話説完他就舉起了支持的牌子。讓對手看見了很不服，於是，鞠子易也拿起筆寫了同樣的牌子。這時正方強敵‘朱靜文’説……話音剛落我方‘張禹哥’馬上回應又把正方壓了回去。

聊了一個多小時，還是沒有結果。我認為閒書要在正確的情況下看好的.閒書，而上課還是要多舉手好。這場辯論賽雖然沒有結論但是我們也收穫了許多道理！

像這樣的辯論賽還是要多多舉行。

辯論賽作文12

“我反駁！我方觀點是……”“我也反駁！我的觀點是……”一陣陣此起彼伏的辯論聲響起，那是我們在開辯論賽。

我是反方，陳述觀點是：網絡弊大於利。為此，我們大家都做了周全的準備。看來都十分關注這一次的辯論賽。

“本次辯論賽正式開始！”首先由正方提出觀點。正方可謂是高手如雲，他們的陳述把我們説得無力招架，我心裏也為反方擦了一把汗。突然，一個身影站了起來，是周藝林!我們彷彿看到大救星。只見周藝林胸有成竹地陳述着，他言語和動作就像連珠炮兒似的，把對方説得啞口無言。這些微妙的動作無不透露着他就是一箇中國未來偉大的演説家。但是對方也是很厲害的，不管周藝林如何努力，也沒有辦法了。最後，我們反方只好敗下陣來了。雖然我們輸了，但是我卻學到了一個知識：網絡就是一把雙刃刀，能好也能壞，這全要看使用者的使用方法——使用得好就是你的.良師益友，使用不好它就是你人生中的定時炸彈。這一次辯論會我會如何做到陳述清晰、觀點明瞭，希望以後再次開展這種有意義的活動。

辯論賽作文13

教室裏瀰漫着一股緊張而又激烈的氣氛，同學們三個一羣，五個一夥的圍在一起，正認真地討論着。一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。

討論聲漸漸靜下來。“辯論賽開始！首先請正方派代表發言！”張老師一聲令下，正方同學連忙站起來，有條有理地表達着自己的看法。反方也不甘示弱，沒等正方代表説完，就搶着説自己的`觀點。大家你一言，我一語，不相上下。

旁觀者們也看得起勁，傳出一陣陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。這時，正方耐不住性子，一拍桌子，腳一跺，大義凜然地反駁對方的看法。他那激情飛揚的話語，博得了同學們的喝彩，台下的旁觀者立刻掌聲一片。

反方一時語塞，無言以對，辯論者們都急得像熱窩上的螞蟻。可不過一會兒，他們也毫不示弱，急忙反駁道。頓時，班裏辯論得熱火朝天，同學們個個據理力爭，弄得面紅耳赤。

同學們的論據充實典型，論述充分有力，有股無可辯駁的説服力。這場辯論賽，不僅豐富了我的知識，還鍛鍊了我們的語言能力。

辯論賽作文14

在10月21日這天，我們六（1）中隊開展了“講誠信與善意的謊言”辯論賽，每個同學都顯得特別興奮。

一開始，正方就來了個下馬威，小何説；“謊言就是謊言，既便是善意的謊言也是謊言！”反方才不怕他呢！我勇敢地站起來反駁他説：“錯！謊言視其本質差異，分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談！”我繼續反問他：“舉個例子吧！當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓着肚子的事實，難道你還要指責善良崇高的`母親不誠實嗎？”正方每個辯手都無助地望着我堅定的眼神，面紅耳赤，啞口無言。不服氣地小慧站起來説：“你説的是對的，但兒女吃了，母親有得吃嗎？善意的謊言不可以兩全其美！”這時小全也站了起來，大聲地説：“正方，我方已明確，謊言和善意的謊言不可混為一談……”

這次辯論會令我明白了謊言是不誠實的表現，但有時也需要適度扯些善意的謊言。

辯論賽作文15

聽見了一個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方説開卷都有益，反方説開卷不一定有益。

我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現也十分好呢。

下課鈴很快就響了，兩節課已經就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼着呢。

零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。

首先正方發表説“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的'。”

然後，反方發表説“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”

他們説的不相上下，最後老師説“：看書是對的，但也要關注學習，不能 不關注學習哦。”