描寫老師的作文 15篇

作文
關注：2.87W次

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的描寫老師的作文，歡迎大家分享。

描寫老師的作文 1

她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭髮，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭髮就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的語文老師——湯老師。

一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚複習完忘記放回書包了，怎麼辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被捱罵或被罰，總之告訴老師肯定被捱罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算着，突然，湯老師説：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心裏七上八下的，嘴巴不聽使喚的結巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我説：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“説完老師把書遞給了我，下課後老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!

這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。

描寫老師的作文 2

你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞彙中，我們能感受到你紮實的語文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。

李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過的學生，可是在我心裏，你就像我的媽媽，一直守護着我，我有好多話要對你説。

我的成績比較優秀，但寫作文可是死板子，要寫作文時，我不是查電腦就是翻作文書，辦法想盡也還是沒有內容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過來教我，你並不急於叫我怎麼作文，而是跟我拉家常，説着説着，我就有了作文的靈感，於是一篇作文不費吹灰之力就寫好了。放學了，我真想説一聲“謝謝”，但我一直看着你忙碌的身影，始終沒能説出來。

有一次，搗蛋鬼萬傑閒着沒事幹，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了遊戲，我見了大聲吼道：“讓開！”他見了我，開始和我博鬥，我沒來得及還手，鼻子就被他那雨點般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場的同學趕緊報告老師，聽別人説，你正在批改作業，聽説我的鼻子流血了，你連忙跑下來，用温水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學了，你看見我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷裏，感受你温暖的愛。

李老師，你就像我媽媽，用愛滋潤着我，你是我心中最好的老師！這就是我想對您説的心裏話。

描寫老師的作文 3

前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。

這天，我們正在教室裏學習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接着，窗外就出現了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎麼回事?”老師説：“沒什麼事。好了，所有同學帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時，一直呆若木雞的同學才反應過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節別開生面的語文課上，大家如痴如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個奇蹟!

有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不着他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時，一個同學沒穿校服，他很着急，結果，老師念着咒語，那個同學的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過後會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了!

就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學揭開了一個天大的祕密：老師其實是個精靈!!這是老師走時告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。

描寫老師的作文 4

我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到了讓我們班級發生了很大變化，原來的話癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆温柔善良的心。

記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，説：“沒事吧!怎麼不小心一點?馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切地問我：”怎麼樣，好點了嗎?“那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很温柔。

咱們的胡老師不僅善解人意。温柔體貼而且還很幽默呢。

還有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家説説，周公給你説了什麼悄悄話?”那個正在遊神同學聽到胡老師這一説，從睡夢中驚醒過來，還不知怎麼回事呢!看着他這疑惑不解的樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。

人們都説，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝你胡老師。

描寫老師的作文 5

我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個“啤酒肚”，像只“小肥豬”。

他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書時，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡着了。發出了一陣陣鼾聲。

W老師非常的幽默。有一次，我們學第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水裏洗乾淨，它就變得雪白雪白的了”這句話，問：“把雪兒放到水裏洗乾淨後是不是把雪兒殺了吃了呀？誰來回答？”W老師看見DZB在那兒不聽講，在舔大拇指，便問：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB説：“味道好呀！”這逗得我們全班都哈哈大笑。W老師説：“DZB，你來回答我剛才問的問題。”DZB啞口無言，因為他根本就不知道老師究竟問的是什麼問題，W老師還問：“是不是洗乾淨後，才好吃一些呀？”我們都鬨堂大笑。WZP一邊笑着，一邊回答道：“不是的，哈哈，是因為雪兒太髒了，洗乾淨後才好放養，哈哈······”“WZP同學請坐下，DZB同學，你以後要多多向WZP同學學習啊！”DZB吞吞吐吐地説：“我······我知道了！”

這就是我們愛打瞌睡又很幽默的W老師。

描寫老師的作文 6

在美好的五年中，我認識了一位語文老師。它長着一對炯炯有神的眼睛，她的頭髮像那流水一樣纏繞在胸前，中等個子，經常穿一個粉紅色的羽絨服。這就是我六年級的語文老師——王老師。

老師對我們很認真，負責。也很愛開玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視着我寫字，這時我剛好寫完，手有些痠痛，正想找老師評價一下。我抬起頭正發現老師用慈祥的目光看着我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地説：“黃鈺斐，你的字有點亂，尤其是這個‘額’字，左邊有點偏大。我馬上意識到了錯誤，仔細看書，發現了不足之處。。老師抓着我的手。撐着我的背，她那飄飄長髮，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然後老師在田字格上工工整整的寫了一個“額”字，隨後輕輕拍了拍我的肩膀，像在告訴我以後要留意每一個字的結構。從此，每當我寫字的時候，時常會想起那温暖的一幕，以致現在就練了一筆好字。

老師不但認真負責，而且也非常嚴厲。記得有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠的批評了我，並用嚴厲的目光告訴我，馬虎是不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什麼作業，都會很仔細的檢查，我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。

老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。

描寫老師的作文 7

"靜靜的深夜羣星在閃耀……"《老師的窗前》這首歌想必大家都會唱，也一定很欣賞，我又何嘗不是呢！我們班的陳老師平易近人，給了我一個深刻的印象！

一副黑邊的老花鏡，一張枯瘦的臉，構成了老教師的威嚴形象—嚴厲。

教室裏只有幾個人，他輕輕地放下課本翻着看，不時皺皺眉頭，歎口氣。那是他的心病：錯題嚴重的作業本。啊！他太聲地喊着我們的名字。"過來，得數怎麼都不寫，強調了多少次！"這些本子的"作者"帶着婉惜，關切，責備的目光打開本子，上面滿是錯叉子，喋喋不休地數落着。他點着，批着，喊着，教室裏只聽見老師嘶啞的聲音。每次打開本子，看見那些叉子。就彷彿聽到他在叮囑：千萬不要粗心！

夕陽的餘輝灑在學校園茂盛的茉莉花上，他踏着夕陽的餘輝，帶着一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人。千言萬語濃縮成一句話："謝謝您，老師！"

描寫老師的作文 8

那個人無私，那個人幽默，那個人聰明，那個人善良，那個人温柔，那個人美麗，那個人就是我的英語老師。

英語老師姓周，她有一頭不長不短的頭髮。她那炯炯有神的大眼睛時不時地會察覺到正在做小動作的同學，並用她那温柔的語氣對他們説話，從不打人。

周老師很幽默。記得有一次，一位同學在傳紙給別人，老師看見了，便説道：“有一位同學在寫遺言呢。”頓時，我們都大笑了起來。有一些人覺得他真的是在寫“遺言”，因為下午他要把今天所學的全部單詞都默一遍，而且錯一個單詞要罰寫50遍。這對於他來説，無異於“世界末日”。

英語老師温柔、善良，從不打人。如果有人打架了，她就會將倆人拉開，耐心地勸説他們。有一次，在一個風和日麗的上午，大家正在默寫單詞。突然，有一位同學大叫一聲：“啊！我的新衣服。”這時，我們問道：“怎麼回事？”我這才知道，原來是她的同桌甩鋼筆把她裙子弄髒了。她哭了，老師趕緊打電話給她的家長，讓家長給她送衣服。之後，那位家長準備把衣服帶回去洗，老師卻説：“不用，我拿去洗就好。”到了第二天，老師拿着乾乾淨淨的衣服還給了她，那位同學激動地對老師説了一聲：老師，謝謝您！”

這就是我的英語老師，你們覺得她不好呢？

描寫老師的作文 9

老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！

生活就像一個調色盤，學習就像一幅五顏六色的畫，在我學習遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學習生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！

班級編排節目時，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練着，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！

每當我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業做得好而開心；因我們沒聽懂，作業做錯了而焦急；我們的學習隨時牽動着您的心。老師，您辛苦了！

您每天要給我們上課，讓我們遨遊在知識的海洋裏，班上總有那麼幾個調皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！

老師，您永遠是我們尊敬的長輩，永遠是我們的好老師！

描寫老師的作文 10

有人説老師是辛勤的園丁，有人説老師是靈魂的工程師，但我説，我們的周老師是一個會變天的老師，因為他時而暴跳如雷，時而笑成百合。

有一次，我們上自習課，教室裏的同學們一個個都像重獲自由的.小鴨子。就連班幹部都前説説後説説，簡直快要變成麻花條了，而那些比較調皮的都下了位，滿教室追着打。就在這時，班主任周老師悄無聲息地走進了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜！”全班頓時鴉雀無聲，“太不像話了，你們也太狂了吧！”接着，老師就訓了我們大家一頓。我們一個個都被訓出眼淚來了。老師見了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悦色地對我們説：“你們下次一定不能這樣子啦！”

還有一次，老師手上捧着一堆作業本，對我們説：“你們都做的什麼作業，字跡一點也不工整，就是鬼畫符。罰你們重新寫一遍！”説完讓組長將作業本發了下去。拿到作業本，我們就開始認認真真地寫了一遍，老師收上作業本，慢慢地露出了笑容。

這就是我們的周老師，一個會變天的老師。

描寫老師的作文 11

現在回想起幼兒園的那段時光，真是美好啊！那段時光，王老師留給我的印象最深。

王老師在幼兒園裏，如同媽媽一樣關心、呵護着我。

小班的時候，因為是夏天，所以我們都得睡午覺。剛剛上學的我十分不習慣，儘管我已經很累，很想睡覺，但我還是在不停地哭鬧，因為沒有媽媽的陪伴，我真的睡不着。

就在這時，王老師來了，她輕輕地蹲下來，撫摸着我的頭，温柔地對我説：“鄧雨馨，你媽媽把你送過來，就是讓你變勇敢，自己睡覺，你説對不對呀。”我聽了會意的點了點頭。

但是後來我還是睡不着覺，王老師就把我抱起來，輕輕地搖了搖，等我有點睡意，昏昏沉沉，眯着眼睛的時候，再把我放到小牀上，蓋好被子，然後又坐到牀邊，輕輕地拍着我的背，等看到我完全睡着了的時候，才輕輕地走了出去。

當時，王老師的家離我的家不算遠，所以經常來找我，還總給我帶小禮物呢，可惜我現在已經不住那兒了，但王老師一直在我的心裏中。

親愛的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見面。

描寫老師的作文 12

一雙長滿了老繭的手，一張愛笑的嘴巴，變成了一位和藹可親的老師一一陳老師。

陳老師是我們班的另一位語文老師，她長得比較瘦小，常常穿着一身樸素的衣裳，肩上總是掛着一個裝手機的黑色小袋子，我從來沒有見她穿過裙子或者色彩鮮豔的衣服。她與胡老師站在一起時，會顯得有些黯淡。

陳老師，最讓我記憶猶新的就是她勤勤懇懇地工作的樣子。經常為了我們，她會趕在下課時，站在後門邊上，督促我們訂正和催交作業。一次，我和小鐘同學來到陳老師的辦公室搬作業。剛走近辦公室，就聽見了“嘩啦啦"的翻書聲和“刷刷"的紅筆在紙上劃過的聲音，只見陳老師坐在辦公桌前，埋着頭，一絲不苟地改着作業。在她的右手邊還有堆積如山的作業，等着她去批改。她見到我們來了，就笑着對我們説：“作業就放在這裏吧，順便把這些本子搬上去。”她指了指放在右邊的凳子和左手邊的本子，示意我們把它搬到課室去，就繼續拿起紅筆投入到她的改作業“大業”中去了。我第一次覺到陳老師那矮小的身影，竟顯得如此高大，她為了我們班付出了她的休息時間，勤勤懇懇，認認真真地改正一本本的作業。我突然發現，如果胡老師是鐘錶上的指針，那陳老師就是在鐘錶後面默默運作的齒輪。

這就是一位勤懇敬業、默默無聞，認真工作的好老師。我愛這位平凡卻又不平凡的陳老師。

描寫老師的作文 13

蔣老師是我們的國畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿着各式長袍，顯得特別飄逸。她披着紅褐色的長髮，戴着紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶着抹不去的笑容，好温暖。她一笑，眼睛就會眯成一條縫,像個可愛的小女孩。我們都很喜歡她。

蔣蔣在我心目中是個特別厲害的國畫大師。她平時總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨着她擺動的手臂，紙上出現幾個清晰的線條，不一會兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。

記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接着轉過頭來對我們説：“畫菊花一定要在腦子裏面進行構圖，然後找準菊花開放的位置。”她邊説邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時菊花的莖和葉變得更加生動。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接着畫出了細細的花瓣形態，並用筆為它塗上了顏色，一枝秋風中傲立的菊花躍然紙上。看着那流暢的線條，美麗的菊花，彷彿在向我招手，心裏既佩服又羨慕。

我多麼希望以後也能像蔣蔣一樣，成為國畫大師。

描寫老師的作文 14

説着説着雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地説：“垃圾。”全班同學都嚇壞了，教室裏鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷裏揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個唸到的就是我的名字。

這節是語文課，馬老師總結週記。

開始，馬老師平靜地説：“沒交週記的同學站起來。”許多同學站了起來，老師臉上頓時佈滿了烏雲，不滿地説：“你們這些人根本不配在三年八班呆着。”我以為按照慣例下面該念寫得好的週記了，可沒想到老師唸了幾個同學的名字，批評這個寫的太短，那個題材不好……説着説着雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地説：“垃圾。”全班同學都嚇壞了，教室裏鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷裏揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個唸到的就是我的名字。

過了一會兒，老師平靜下來，讀寫得精彩的週記。我一邊欣賞着，一邊想會不會讀我的呢？只聽老師唸到：“媽媽帶我去參觀……”啊！是我寫的！老師念我的了！剛剛的恐懼被喜悦和自豪趕到九霄雲外去了！

馬老師的這次發怒觸動了我。我想以後一定要更加認真構思，認真寫作，否則下一個被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊！