數字陷阱作文（通用25篇）

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的數字陷阱作文，希望能夠幫助到大家。

數字陷阱作文 篇1

星期二下午的作文課上，我們在教室裏玩了數字“陷阱”遊戲。

老師先説明了遊戲規則，一是同學們從前往後依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學，牆角請。

遊戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”，第二個同學毫不猶豫地説了“2”，第三個同學不假思索地説“3”。這時，同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然，後來他看了遊戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到牆角站着去了。接着同學們繼續往後報數。

輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！

慢慢地，我發現一個巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我説的是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等於“11”，再用11除以3，不能整除，那麼29就不是3的倍數了。

我還發現了一個規律，那就是如果一個人該報3的倍數，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學，然後下一個同學又該拍一次手了。

我們一邊玩遊戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當然了，玩遊戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！

數字陷阱作文 篇2

説到陷阱，大家都會膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進行一場激動人心的數字陷阱“3”的遊戲。

心悦老師和顏悦色地宣佈了數字陷阱“3”的遊戲規則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最後堅持勝利的人獲勝。遊戲還沒開始，大家各個都躍躍欲試，準備在一會兒的比賽中大顯神威。

遊戲終於開始了，大家全神貫注絲毫不敢鬆懈。我們都依次報着數字，到徐浩遠同學報了，徐浩遠大聲説了個“15”，“15”是“3”的倍數，他犯了禁忌，頓時，徐浩遠的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫着“後悔”兩字。大家看到這樣的場景，更加小心翼翼，全神貫注了。

隨着大家的歡聲笑語，遊戲拉開了序幕，教室裏安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了，我的心彷彿有一隻小鹿一樣跳得真快，由於太緊張，不小心我犯了禁忌，我説了個“51”，可“51”是“3”的倍數。教室裏鬨堂大笑，天氣陰沉沉的，好像在為我難過。

到了終極PK了。進入終極PK的有：李楊、施子衡還有範金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃着，最後獲勝的是：施子衡同學。

這次遊戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細心才能成功。

數字陷阱作文 篇3

我真懷疑自己是個倒黴蛋，怎麼會掉進這個“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒黴的數字“37”。

“數字陷阱”是老師教我們的一個遊戲，遊戲規則是這樣的：全班同學按老師排的順序依次報數，報的數是三的倍數是站起來拍手，但不報出數字，不是三的倍數則被打進牆角監獄。

遊戲開始了，我們進入了歡樂的氛圍。我通過提前的預算，把我該報的數都寫了下來，所以在前幾輪我依然安然無恙，全班同學也都沒有進監獄。直到有一個紅衣服的男生報數時才打破全局，在上一個同學報數時他好像早有準備，知道了自己報的數不是三的倍數，但好像是他過度興奮的緣故，好像是有了舉手發言要站起來的緣故，也好像是一時頭腦發熱過度自信的緣故，總而言之，他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門票，他在報13時，竟情不自禁的站了起來。

全班夾雜着笑聲，鼓起掌來，但我慌了，他打破了我所有的計劃，我又重新算了起來。

但我好像總鬥不過命運之神一樣，敗給了這可惡的“37”，我算到了37，在我起立報數時，竟然像上一位同學一樣，站起來了，我想阻止我自己，可是來不及了。直到全班同學送給我一陣掌聲，我才坐下。我真想問老師有沒有賣後悔藥的，沒有，只有賣入獄門票，還不要錢。

在“監獄”裏，我已經有了三位難友，後來又來了兩個，陪伴我的人還真多啊!

遊戲結束了，“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個辦法“出獄”，就是讓我們六人來報數，看誰先被出局，其餘五人出獄。我報完了四，因為我報的聲音很小，下一個人沒有聽見，結果還報了四，我們其餘人受寵若驚，急忙逃跑，瞧瞧我們這個難友當的。

雖然“37”讓我跳進了陷阱，不過最後還是得以逃生，萬幸啊!

數字陷阱作文 篇4

“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來，我一次次被罰站，又一次次地回到了遊戲。

你們想知道這是怎麼一回事嗎？請聽我一一道來。

今天，我們玩了一個遊戲，名字叫“數字陷阱”。遊戲規則是：從1到100的數字，從第一個人開始依次報數，當報到3的倍數時，不能發出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個人罰站時，這個人就可以再上來。

遊戲開始了，“1”“2”……剛開始還不錯，可當報到“6”的時候，我又説了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！

遊戲又開始了，我站在那裏，心想一定會有人來罰站的。真是想什麼來什麼，我上來還不到30秒，第二個人就來代替我的“職位”了。

我又開開心心地上場了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎麼了？我站在那裏，感覺天好像塌下來了一樣，我把頭轉過去背對大家，不想再上場，因為我大概已經知道，我上去後可能還會再下來的。

後來，果然我再次上場後又下來了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！説幹就幹，當第三個人要接着報數時，我在他旁邊説別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。

遊戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。

數字陷阱作文 篇5

真帶勁兒！今天上午，老師帶領我們做了一個有趣的遊戲——數字“陷阱”。同學們可新鮮了，個個瞪大了眼睛，恨不得把時間擰快點。老師宣佈了遊戲規則：同學們從“1”起依次報數，當報到“3”的倍數時，以擊掌通過。誰要是把這個數説出來，嘿嘿，那就得吃不了兜着走——等着罰站吧！

遊戲很快開始了，先從宋文暉起。“1、2、啪、4……”輪到萬昕了，只見她自信十足地站起來，臉上笑嘻嘻的，稍稍停頓了半秒鐘，便脱口而出一個“12”。同學們先是一楞，接着一陣鬨堂大笑，有的同學捧着肚子，指着萬昕的鼻子，笑得喘不過氣來。萬昕羞得滿臉通紅，卻還是勉強地笑了笑。

不知不覺，數字長鏈快輪到我了，我心裏怦怦直跳，“19、20、啪”，我心裏一緊，立即反應過來，慢吞吞地站起來，剛想説出“22”，可轉念一想，不對呀，剛才蔣文靜拍手沒？都怪我走神了，我苦思着，搓着手指，哎，怎麼辦呢？心裏急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學開始不耐煩地催促起來。急什麼急，這不是火上澆油嗎？我不管三七二十一，“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學早已反應過來，在那兒偷偷笑呢！大家如夢初醒，又是一陣大笑。“又有一個掉進陷阱嘍！”一位同學還幸災樂禍地喊。我懊惱極了，心裏有點不服氣，哼，一念之差嘛！我無可奈何地站在座位上，接受着兩分種的懲罰。

第一輪遊戲結束了，第二輪難度可就更大了，得從“1”開始倒着數。可憐的萬昕，又栽了一個跟頭，連她自己也忍不住笑了起來。遊戲完了，數一數，六個小馬虎栽進了“陷阱”，看着他們的窘樣，同學們笑得眼淚都出來了……

老師，能再來一回不？

數字陷阱作文 篇6

老師緩慢的走進教室，大家立馬安靜下來。老師看着我們説到：“在寫作文之前，我們來玩個遊戲吧！”頓時教室裏立馬熱鬧了起來。

老師又大聲説：“安靜，安靜！接下來我給你們説一下游戲規則。”同學們聽到這兒，立馬安靜下來。“所有同學站成一排，每個人從1開始報數，報到3的倍數時，不説話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等遊戲結束後上台表演節目。”

聽完規則後，我心裏有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！

遊戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到遊戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19，我是對的。我和老師説了，老師説我是對的，後面的人全部出錯了。

老師決定再來玩一次，這次是4的倍數。這次我採用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經有5個同學被淘汰掉了，我歷經千辛萬苦終於過關了。

現在到了表演節目的環節，第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎；第二個同學上來背了一篇新概念的課文；第三個同學最厲害，她做了十個俯卧撐，老師在旁邊説：“怪不得身材這麼好呢！”

這個遊戲不僅鍛鍊了我們的反應能力，還鍛鍊了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！

數字陷阱作文 篇7

今天，我把我那萬里長城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。

晚上六點，我踩着點來到了校區上作文課。只見老師昂首闊步，踱上講台，朝我們俏皮的眨了眨眼。望着講台上老師那狡黠的微笑，我頓時感到心涼了半截，這老師看着親切，可不知道她的肚子裏又裝了些什麼鬼主意呢。“同學們，今天作文課，我們要玩一個叫‘數字陷阱’的遊戲。就是大家挨個報數，如果報道三及三的倍數就拍手，如果出錯，嘿嘿。”老師又露出她的兩顆板牙，“你就掉進數字陷阱裏out啦。”我頓時有點莫名興奮，和同學們手拉手圍成了圈，按逆時針方向開始報數。

“1、2、啪、4、5、啪……”咦？剛才此起彼伏的聲音，現在怎麼一下子變得鴉雀無聲了？只見錢同學眼睛直直盯着雙手，腦袋一頓一頓的，嘴中還依稀在碎念着什麼，我彷彿看見他的三萬六千個毛孔都在向外滲汗，大腦正以光速飛快轉動着，想把正在角落裏“隱身”的答案揪出來。終於，他“啪”地拍了下手，如釋重負，差點癱倒在地。我相信如果答案是個人，他一定會把它拎起來暴打一頓的。

“7、8、啪、10、11”到我了，我想都不想，一句嘹亮的“12”便脱口而出，但我馬上意識到不對，試圖把話嚥下去，可一切都太遲了，我彷彿聽到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。

老師見我如聶政般可憐，便一甩“長袖”道：“為師見你可憐文章尚可，顧饒你不out！”“謝師傅！”我差點熱淚盈眶，抱拳作欲跪狀，卻引起了一浪又一浪的大笑。

回到座位，回味着掉進“陷阱”的酸甜苦辣，卻覺得別有一番滋味：輸者，亦樂也！

數字陷阱作文 篇8

今天我們和李老師在夢想網校學習中，做了一個好玩又有趣的遊戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽到這個名字，一開始我就感覺很好玩。

李老師先宣佈了遊戲規則：報一到五十的數字，但是三的倍數不要出聲只拍一下手。

李老師先用我開始做示範我先報一，王一涵報二，穀雨報三。以此類推。可到姜攻宇的時候，他猶豫了一會説七。我們哈哈大笑，我説：“姜攻宇不流暢。”李老師説：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一隻大老虎。

遊戲開始了，姜攻字先開頭先很流暢，可是到林碩的時候他猶豫了一下説六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒拍手而且説了六，林碩只好受懲罰。他上講台提了提褲子，生怕飛的時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然後林碩該他自己報數了他説三十五，劉敬愷説三十……五，四十六，三十六。林碩説：“哈哈，你沒拍手。”劉敬愷只好表演了一個節目。他先裝了狗。可是，他沒有動作。然後他又裝貓叫，“咪咪”這就過關了。後面的周思培也被劉敬愷捉弄，然後周思培又開頭。周思培想裝小貓，可是，每個人只可以裝一次動物，周思培只好做小狗了。

今天，我又學了一個新遊戲，我非常的高興！

數字陷阱作文 篇9

星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個數字遊戲。遊戲規則是：

1.從“1”一直數，每人數一個；

2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；

3.如果違反以上規則就要掉進陷阱裏（講台旁），不能再參加遊戲。

遊戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心裏像裝着一隻小兔子似的，因為我是班裏的中隊長，我可不能掉進陷阱，那就太丟人啦！

遊戲開始了，第一個掉進陷阱裏的竟然是班裏學習數一數二的程夢琳，即一説錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然後低着頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂着嘴，耷拉着腦袋，感覺要哭了一樣，她心裏彷彿在想：“哎呀，我怎麼會説錯了呢？當着這麼多老師和同學的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學成績又那麼棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進陷阱裏呀！”

老師宣佈繼續遊戲，同學們一個也沒説錯，到我前面的王靜怡了，她説的是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該説的數，可是不知道哪根筋短路，聽見陸俊傑沒説數字，我就立刻説出了那個數“12”，剛説出口發現氣氛不對，然後一想，哎呀，説錯了！但是説出去的話收不回來，我只好乖乖地走到了陷阱裏，真是丟死人了！過了一會兒，遊戲結束了，有好多人來和我做伴，一共九位掉進陷阱的同學，有的同學害羞得鑽到了桌子下面。

數字遊戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！

數字陷阱作文 篇10

今天，老師帶我們玩個遊戲，名叫“數字陷阱”。

遊戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來，並且拍手讀數字。説對了，就通過，繼續遊戲，錯了，就去老師專門準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專屬的“禮帽”——輸掉的數字。

我真的特別緊張，同桌也是，於是他提出了一個好辦法，寫“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁把1到99中所有三的倍數都寫了出來，放到中間。遊戲開始，“1、2、3……”開始都非常順利，我和同桌時不時瞄眼小抄，但是到27時一位同學忘了站起來，進了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學在52的時候站了起來，他竟然以為尾數是2的數，就是3的倍數，我和同桌偷偷笑了起來，但也有點害怕自己會犯此類錯誤。不知不覺，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時，一位一向很沉穩的女同學出現了失誤，她在75時沒站，被75拉進了陷阱。我們慢慢放鬆了下來，因為我們手中有“寶典”，也有點緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學進了陷阱，現在剩三人，遊戲結束。

老師再給他們一次機會，一位同學在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。

這個遊戲很有趣，即使輸了的人也很開心，下次和其他朋友一起玩！

數字陷阱作文 篇11

今天剛上課，老師對大家説：“今天我們來做個遊戲，叫數字陷阱。”大家一聽要做遊戲，全班沸騰了。

老師還説：“遊戲規則是這樣的：全班同學報數，凡報到“3”的倍數，或是報到有“3”的數時，不僅僅要報出這數，還要擊一下掌，如果錯的話，那個人就要表演節目。

同學們聽了，似乎都緊張了起來，恐怕他們和我想的一樣：“要是錯的話，怎麼辦？”

遊戲開始了。第一位同學和第二位同學就出錯了，他們好像不懂遊戲規則似的，一開頭就説“3”，過了一會兒，他好像反應過來了，他報了“1”，第二位呢？他也不會，他莫名其妙地報了一個“3”他經過老師的提醒，他明白過來了，報了一個“2”，他們倆都不好意思。

同學們還是一個接着一個地報，余文涵在報“27”時，沒擊掌，掉進了陷阱裏，他不想表演，並鑽進了桌子下面。老師放了余文涵一馬，説：“這就是他的表演，鑽桌子。”余文涵鑽了出來，還張大嘴巴笑。全班同學都露出燦爛的笑容。

遊戲繼續進行，同學們又一個接着一個的報數，余文涵又一次掉入了陷阱，老師説：“余文涵，這次，你是想鑽桌子，還是圍着教室爬一圈呀！”，余文涵説：“我來學狼叫。”他嚎了幾聲，和鬼哭狼嚎一樣，把我們逗得哈哈大笑。

接下來，不時的有人掉入陷阱，但表演差不多都是猜謎，就余文涵表演最有趣，好玩。反而我一次也沒掉進陷阱，因為我一次也沒遇到有“3”或是“3”的倍數的數，我真走運。

你明白了數字陷阱了嗎？

數字陷阱作文 篇12

作文課上，老師帶我們玩報數的遊戲。同學們一聽是玩遊戲，高興極了。

正當我疑惑怎麼玩時，老師宣佈了遊戲規則：全班同學依次報數，報到3的倍數同學，需要起立並鼓掌，報對即可成功通過；報錯者自覺站到教室角落，這是老師為他們準備的陷阱。

遊戲剛開始，我心裏便給自己數好了數，我應該報3。“1”“2”，很快輪到我了，我站起身報了數字“3”，擊了個掌，坐下。心中的兔子終於停止跳動了。正當下一個同學要報4時，老師叫他停下了，對我説：“如果你報到3的倍數時，請你起立，擊掌再坐下，不需要報數。”我這下才真正明白了遊戲規則，幸好不算犯規。就這樣，全班一直報到數字“21”時，有位同學出了差錯。

那個同學渾然不知發生了什麼，站起來以迅雷不及掩耳之勢喊了個“21”，然而就是這一喊，我們全班同學都笑了，而他還是一臉茫然，呆呆的坐在座位上，不知道發生了什麼。老師狡猾地笑了笑，對他説：“恭喜你，你‘安全了’。”那個同學才恍然大悟，原來不用喊“21”，他垂頭喪氣的站到了角落裏。

報數繼續，前面一個同學站起身，擊了掌，然後坐下了。此時我的腦子一片空白，我該報什麼數？是站着？還是坐着？我也只能不管三七二十一，站起來隨口就報了個“二五”。老師這回抓住了我的笑點，説：“你這個數真吉利”，竟然來了個‘二五’”。我自己也是哭笑不得，怎麼報出個這麼個數。無奈，我只好站到角落的陷阱裏去。

遊戲結束，我回到座位上，我的頭再也不好意思抬起來了，想想當時心裏的緊張，想想報出“二五”時的氣氛，我不禁哀怨起來。

數字陷阱作文 篇13

今天語文課上，高老師説要玩一個遊戲。我們一個個張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆裏賣的是什麼藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公佈遊戲規則：“這個遊戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個人時，他就豎着以蛇形的方式説數字；當我的手彎曲指向一個人時，他就橫着以蛇形的方式説數字。

三的倍數不能説，要拍手。若説不上或説錯數字，就要掉入陷阱——講台”。遊戲開始了，可憐的侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌，只好極不情願地走上講台。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又彷彿在哀歎命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫着痛苦二字。他的心中也許會忐忑不安，或者有些緊張，等待着屬於他的懲罰。過了一會兒，他變得平靜起來，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時，卻聽見又有人在唉聲歎氣，不用問，也知道他們説錯數字了。這下台上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無關；陳旺的手不停地揉衣角，彷彿能從裏面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪着，一會兒像吹了氣的氣球一樣繃着，一會兒愁眉苦臉，一會兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多雲，一下子又變成了晴天。通過玩這個遊戲，我明白了一個道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會失足，就算你不幸墜入，也要記住：在哪兒摔倒就在哪兒爬起，明天的太陽會等着你！

數字陷阱作文 篇14

我這人喜歡益智遊戲，而且還是個“狂人”，雖然我笨，但我每次輸了，都不會沮喪，愁眉苦臉的。贏了也不會驕傲，就所謂“勝不驕，敗不餒”嘛！

剛吃完晚飯，我向茅叔叔發出請求：“教我玩益智遊戲吧！”“求求你了！”經過一番“死皮賴臉，”我終於死纏爛打地把他留了下來，嘴皮子都磨破了。

他眼珠子咕嚕一轉説，我們每人頂多説兩個數，看誰先説到30.我興高采烈的滿口答應。

“1！”“2、3！”我們一個接着一個喊，當他報到27時，傻乎乎的我才恍然大悟，他不是贏了嗎！唉！我真笨！我有氣無力的趴在桌子上，不過，好強的我不甘示弱，立馬給他下挑戰書。沒想到，我又輸了，我一頭霧水，這是為什麼呢？

第三次，我出乎意料的把勝利帶回了家。原來，我也有了經驗。假設對方説一個，那你就説兩個。如果對方説兩個，你就説一個。茅桂根目瞪口呆的看着我，我眉飛色舞，心裏別提有多開心了。

這回，讓我明白了堅持就是成功。

數字陷阱作文 篇15

我非常喜歡數學。也許你們會以為數學枯燥乏味，但是你們不知道數學其實還有很多有趣的地方。

比如説數字9。首先，有一些數與9相乘後，得到的數與原來的數正好相反。有哪些數是這樣的呢？從1089開始，所有在10和89之間添加若干個9的數字，都具有這樣的性質。也就是説，1089、10989、109989、1099989……讓我們計算一下！1089與9相乘，得到9801；10989與9相乘，得到98901。那麼，10999989與9相乘，我們就可以馬上説出答案了。

第二，如果把9的倍數的每一位數字相加，最後仍然是9。我們都會背九九乘法表。那麼，我們任意選擇一個數來確認一下吧！2×9=18=1+8=9。3*9=27=2+7=9……這樣看來，123456789也是9的倍數。1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，然後把每一位數再相加，4+5=9。

第三，像下面的算式一樣進行9的乘法計算，就能得到完全由8組成的數。98×9+6=888、987×9+5=8888、9876×9+4=88888、98765×5+3=888888、987654×9+2=8888888、9876543×9+1=88888888。

與9有關的有趣算式還有很多，我們可以再找找看哦！

數字陷阱作文 篇16

吃過飯，我很快就做完了作業。媽媽見我沒事可做，就拿出幾道數學題考我：7+9×9=？我不假思索地回答：“88。”媽媽接着問：“6+98×9=？”我在心裏算了算，説：“888。”媽媽繼續問：“5+987×9=？”我拿出筆在草稿紙上算了一遍，説：“8888！”“那4+9876×9=？”我看着這麼大的數字，一下子愣住了，想：這用筆算多麻煩呀！於是，我把這些算式從上到下襬在一起，仔細推敲。“啊，我找到規律了。”我發現：每個算式前面的加數從7開始，逐次減少1，變成6、5、4、3、2、1；乘數9不變，被乘數由9分別變成98、987、9876、98765……，得數分別是88、888、8888……，每一次都加一個8。當算式變成1+9876543×9時，結果就變成了88888888。

我迫不及待地將這個規律告訴媽媽。媽媽滿意地笑了，並誇獎我説：“你真是個愛動腦筋的孩子！”我開心得手舞足蹈。

數字陷阱作文 篇17

我喜歡數字六，因為它身體裏有許多小故事和許多寓意。它十分強大，今天我來給你們介紹一下數字六吧！

在有着各種各樣數字的王國裏，其中數字六它的樣子看上去像個小哨子。我覺得它代表和平，因為它分成兩部分：下零上一，將它們合在一起就像兩個人握手言和一樣。

數字六不僅代表着忠誠可靠，很多時候還代表着吉祥如意。如諧音數字“六六大順”，一六八代表“一路發”。在廣東省，有的車主喜歡帶六和八的車牌，以此象徵財源廣進。在許多人的印象中，六是個吉祥數字。深受大家喜歡，喜歡程度僅次於八吧？在生活中我就很喜歡六，因為它代表着順，寓意凡事都順當。我的生活中也有很多六的存在，如媽媽的手機號碼有六，我的xx號碼也有六。我的節日，兒童節還是六月一日，所以我想六還可以代表着童真童趣哦。

數字六還有很多含義等着大家探尋一番，大家是不是又重新認識了六這個數字呢！

數字陷阱作文 篇18

在一個月光皎潔的夜晚，小主人已經進入了甜美的夢鄉，數字們偷偷摸摸地來到廣場上玩耍。它們有的去玩滑滑梯，有的在玩盪鞦韆，還有的正在爬天梯。正當它們玩的高興時，數字1和數字0突然發生了爭吵。

數字1爬到天梯上，大聲地對別的數字説：“在數字中，我是老大，你們都得聽我的！”但是有些數字卻不贊成它的看法，它們認為數字0才是真正的老大，而數字1排在它後面，只能當老二。聽了這些話，剛要贊成1的數字們也改變了想法。但是數字1不服氣，它胸有成竹的説：“小主人在做比大小的遊戲時，總是我比0大，現在，0怎麼可能是老大呢！”聽了1的這番話，有些數字又改變了想法，它們覺得1的話很有道理，但同時覺得好象0當老大也不錯。這是，數字1又開口説話了，它説：“0就等於沒有，人們經常把沒有説成是0，所以，我比0大。”0聽了非常生氣，它怒衝衝地對1説：“就算我等於沒有，但是我如果排在一個數字後面，我就能讓它變成原來的十倍，你説我的威力大不大？”數字1聽了，覺得它的話不能相信，就對它説：“如果你排在一個帶有小數點的數字後面，你就等於沒有。譬如0.50，它就等於0.5，所以有沒有你都無所謂。”別的數字們實在聽不下去它們的爭吵了，就請來了知識淵博的老博士。老博士語重心長地對0和1説：“你們不要再吵了，以前你們是一對形影不離的好朋友，現在卻為了一點小事而發生如此的衝突，你們不覺得羞慚嗎？其實，你們有各自的優缺點。譬如説0，它排在一個小數點的前面，就能把數字縮小，而排在一個沒有小數點的數字後面，就能把它擴大。再譬如1，你在紙上寫兩個0，就等於沒有，但只要在0前面加上一個1，它就變成了100。其實，這件事也告訴我們，一個小小的數字它的力量是微不足道的，我們要攜起手來，才能發揮數字真正的力量。”1和0聽了，都慚愧地低下了頭。最後，它們又重歸於好了。

時間過的真快，眼看天快亮了，數字們又愉快地回到了小主人的身邊。

數字陷阱作文 篇19

生活中我們每個人都離不開數字，你知道生活中有哪些有趣的數字嗎？時下，我發現大家比較喜歡説“2”這個數字，如“張三真2”，“你這個2貨”。乍一聽，你會覺得它是個罵人的貶義詞，其實它有兩層含義：一個是形容一個人頭腦簡單，行為愚蠢；一個是説一個人性格比較獨特，有風格，很幽默。這樣説來，我還挺喜歡第二種“2”的人，你是“2”貨嗎？

大家在閒暇之餘一定都玩過撲克牌吧，你知道撲克牌中數字藴含的學問嗎？一副撲克牌有54張，去掉大王和小王，另外還有52張。它代表一年有52個星期。而桃、心、梅、方又代表春、夏、秋、冬四個季節。撲克牌中的.每一種花色都有13張牌，它代表一個季節有13個星期。如果把J看成11，把Q看作12，K看作13的話，那麼每一種花色的點數之和就是91，代表一個季節有91天。四種花色的點數相加後再加上小王的一點，等於365，表示平年有365天。如果再加上大王的1點，等於366，表示閏年有366天。在數學裏讓你記住這些無聊的數字是不是特別枯燥呢？現在你是不是一下就記住了，而且還特別有趣呢。

前段時間熱播的電視劇《潛伏》，大家一定都不陌生吧，我也特別喜歡看。而且我發現劇中有一個細節特別有意思，那就是‘餘則成和翠萍’在特定時間通過某個特殊波段在收音機裏收到一串串來自上級的數字指示，這些奇妙的數字通過一個密碼本翻譯成一段段文字，用這種神不知鬼覺的方法，他們潛伏在敵人的心臟，一次次出色的完成了上級交給的任務。

我還發現一個有趣的事情，鐘錶上的數字居然能表示方向。在成龍的電影《十二生肖》裏，他多次與隊友説到“幾點鐘方向”。如，成龍從迷宮中逃出來叫隊友接應時説：“我在你九點鐘方向。”當一名隊友面對幾名敵人攻擊時，成龍對他説：“小心你7點鐘方向。”這太有意思了，我就上網查閲了一些相關資料。原來，我們在鐘錶上常見的數字12，9，6，3，分別表示正北、正西、正南和正東四個方向，而鐘錶上每相鄰兩個整點之間的夾角為30度。知道了這一點，在緊急情況下，你是不是就能很快判斷出方位了呢。

其實，生活中還有很多有趣的數字，只要你願意細心地挖掘，一定會有更多新的發現。

數字陷阱作文 篇20

今天下午，陳老師帶着輕快的步伐走進教室，宣佈這節課要帶領我們在教室裏玩一個遊戲——數字陷阱。同學們一聽，興奮極了。教室裏頓時熱鬧起來，大家互相傳遞着這個好消息，也對這個遊戲充滿了好奇。接着老師一臉神祕地向大家宣佈了遊戲規則：“我點到哪一桌，哪一桌就開始報數。從一開始，凡是報到三的倍數時就要擊一次掌。如果報錯數或擊錯掌的同學就要掉進可怕的“陷阱”（講台旁右邊的區域），所以你們要加油哦！”聽完以後，同學們有的手舞足蹈，躍躍欲試；有的臉上直冒汗，好似在想：“慘了！慘了！萬一我説錯了，實在太沒面子了。”；有的胸有成竹，鎮定自若，好像勝券在握。我啊！都能聽到自己心跳的聲音了。

忽然，老師宣佈遊戲開始啦。我心想，要是能多延長几分鐘該有多好啊！

遊戲從第二組第一排開始。同學們開始依次報數，只聽見陳老師叫了一聲“停”，教室裏頓時鴉雀無聲，靜得連一顆銀針落下的聲音都能聽見，緊接着全班傳來了“哈哈”的大笑聲。有的男生髮出了魔鬼般的聲音，有的女生按着肚子笑的上氣不接下氣，原來是夏溪悦把數報錯了，她的臉漲得像海蝦那樣紅，低着頭羞澀的走上了講台。老師讓我們猜猜夏溪悦此時的心情？同學們刷刷刷的舉起手來回答。我像縮頭烏龜一樣，不敢舉手。同學們回答後，夏溪悦快速地走下了講台，來到了陷阱區。

遊戲又繼續進行，到我們三組了。我特別害怕，怕我出錯會被同學們嘲笑，渾身上下熱乎乎的，好似被放在了烤爐中。老師又喊了一聲“停”，浦雙玉同學出了錯，紅着臉笑着走進了陷阱區，夏溪悦的表情説變就變，當看到了浦雙玉掉進了陷阱，臉色由陰轉晴，立馬喜笑顏開，好像在想：快來！我終於有伴了，不再是“孤軍奮戰”，不會那麼尷尬了，哈哈！

接着遊戲列車又要開啟了，究竟誰還會落入虎口呢？一個個數字接近我了，我緊張得手都在冒汗，到我了我慢吞吞地站了起來，空氣瞬間凝固了，我猶豫的拍了一下手，期待老師的迴應。老師肯定的説了一聲：“對，下一個。”我長吁一口氣，輕鬆的坐下來，終於闖過了一關，身上輕鬆多了，暗暗自喜。許多人都落入了陷阱，我們班的“數學天才”熊振宇竟然也掉進了陷阱，老師讓掉入陷阱的人站上講台，我數了數一共有16個人，他們形態各異，有的笑嘻嘻；有的若無其事，什麼表情也沒有；有的紅着臉，低着頭；有的抱在一起，嘰嘰喳喳不知在説什麼；有的眼睛紅得像個大桃子。老師還採訪了熊振宇，他為什麼會掉入陷阱？熊振宇一臉無奈的説：“本來我想説18，可是一緊張，説成了19。”全班呆呆地望着他笑，採訪完之後，遊戲就停止了。

這一次數學陷阱遊戲讓我知道了“數學天才”也會出錯。

數字陷阱作文 篇21

我玩過許多遊戲，如你追我趕，一會兒開花、一會兒可以冰凍的是“冰凍開花”；一羣人藏起來，一個人來找的是“捉迷藏”；老鷹捉躲在雞媽媽背後的是“老鷹捉小雞”......可我今天課堂上要玩的都不是這些，而是有趣的“數字遊戲”，它和乘法口訣有關，聽到這個我想：這對我來説易如反掌，實在太簡單了！

遊戲的規則很簡單，幾個小朋友一起玩，從小到大依次報數，但報到數字8、8的倍數以及含8的數字時，必須要用拍手錶示，不然就出局，但如果沒有出現上述情況而拍手了同樣也要出局。老師説完遊戲規則，有的同學哈哈大笑，看起來對這個遊戲胸有成竹，有的同學則緊張起來，還有的同學迫不及待地想開始玩遊戲了。而我剛開始自信滿滿，聽完具體規則後內心開始緊張起來，好像已經看到了失敗，直冒冷汗。

遊戲開始了，教室裏變得十分安靜，除了報數的聲音和清脆的拍手聲，聽不見一絲其他聲音，大家都很認真嚴肅，只聽見前面的同學一聲：“17。”，輪到我了，這時我的腦子裏彷彿出現了兩個人，一個説：“快點報數，不然就輸了。”另一個説：“快點拍手，不然就輸了。”一時間我不知如何是好，慌亂中我選擇了報數，但在數字脱口而出的下一秒，我就知道錯了，同學們都忍不住大笑起來，雖然我知道同學們的笑不是嘲笑，但我的臉還是紅了，恨不能挖個洞躲進裏面。我被淘汰了，遊戲繼續，下一個同學慌亂中拍了手，我們又一次鬨堂大笑，但她還用無辜的眼神看着我們，好像很不解的樣子，看着她這副樣子，我們的笑聲更大了，這時她才反應過來，滿臉通紅地報19，可為時已晚。

這就是有趣的“數字遊戲”，它不僅個我們帶來了歡笑，還鍛鍊了我們的大腦、雙手的反應力，而且我從中明白了一個道理，做什麼事都不能掉以輕心，要全力以赴地認真、努力去做好。

數字陷阱作文 篇22

“26”“啪！”“28”“29”……

你知道我們在做什麼嗎？我們在玩數字“陷阱”呢！

一上課，老師就在黑板上寫下規則併為我們介紹：“全班按S形順序報數，報到3和3的倍數就起立擊掌，否則淘汰‘站牆角’。記好了，除了擊掌，遊戲中途不能起立，不然和淘汰一起處理。”

我頓時放了心，這有什麼難的？平時和同學都玩了許多次了！老師大喊：“遊戲開始！”“1”“2”“啪！”遊戲開始地很順利，不巧，我正發着呆呢！已經報到5了。“5”“啪！”我頓了一下，發現到我了，我一想，上一個數是5，我隨口報了一個6。我當時就發現錯誤，可是“6”已經喊出了口，我率先淘汰出局了。其實，我早早就數好了我是“7”了。早就有着“活到最後”的想法，嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀！

“8”“啪！”“10”我正愁着我沒有“夥伴”呢！突然，姜昱辰起立，大聲報了“11”。哈哈，他起立，光榮地來到我的身邊，大家都説，他一定是怕我孤單，主動來和我一起“面壁思過”了。

遊戲一直到了“23”，我們倆正指望着“淘汰者大軍能再添一員”，該擊掌的人卻“罷工”了，猜猜她是誰？她坐在座位上，樂呵呵拍起手，大家一直等着她，她卻先問了老師：“怎麼沒人報數？”老師哭笑不得，專門為她安置了一個“VIP專角”。你猜中了嗎？她就是劉星雨。

一向仔細的顧子珩自然十分認真，她託付着老師和同學們的期望，之前的兩輪她都毫無問題，偏偏要在“只差兩人即可集結淘汰者大軍的時候出了岔子”。不一會兒就到了“38”，“39！”她大聲報出數字，發現不對勁，無奈地站起來擊掌，便也和我們一起“壯烈犧牲”了。

不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢站了起來，喊了一聲：“51！”還急不可耐地催下面的同學：“快點，我還要繼續玩呢！”我們的“淘汰者大軍”就正式集結了！

最終，老師大發慈心地讓我們參加復活賽，我一定要好好參加。回到座位上，“1”“2”“啪！”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”，我成功回了座位。

這次的遊戲可真有趣，真希望還有更多這樣的活動。

數字陷阱作文 篇23

這節作文課，我們玩了一個叫做數字“陷阱”的遊戲，規則是這樣的：同學們依次報數，在1到100的自然數裏，含有3和3的倍數時，只能拍手，不報數。犯規就會淘汰出局。我想：幸好，我們可以把3的倍數提前寫下了。

氣氛變得緊張起來，老師請了我我們五個人上台，按照1-5號的順序圍成一圈，遊戲開始了。

一號喊“1”，按照這樣的順序，報到“7”的時候，問題出現了：二號同學報“7”，結果他又同時拍手，所以他出局了。剩下四個人繼續遊戲，過了一段時間，又有一位同學出錯了，她報的數字本來應該拍手，但她出錯了。場上只剩下三個人。但是，問題又出現了：現在説到“3”的倍數時，一直都是同一個人拍手，所以我們改了一下游戲規則：每次第二個人下去，就把第一個人換上來。報到“30”左右的數字時，第一個同學報“29”，下一個同學拍手，我本來想説“31”，結果説成了“30——1”，結果大家都説我錯了。我想：我不就是停頓了一下嗎？這也算錯？我一時語無倫次，只好被強制出局。沒過多久，我又“復活”了，而換我的人已經換了兩次。之後，我就再也沒下去過了，真可惜，當時如果沒有停頓，我就不會被罰站了。

以後，可以把這個遊戲——應該説是“陷阱”，推薦給同學們，看看你們會不會掉進“陷阱”裏。

數字陷阱作文 篇24

“哦！奚昊掉進‘陷阱’裏了。奚昊掉進‘陷阱’裏了。”咦，全班同學為什麼喊着“奚昊掉進‘陷阱’裏了”呢？朋友，今天我就帶你講一講“有趣的數字‘陷阱’”這個遊戲吧！

今天，仇老師帶我們全班玩了一個“有趣的數字‘陷阱’”這個遊戲。遊戲規則是：1、依次按序報數；2、報到3的倍數的人起立、鼓掌；3、若反應慢或站錯沒拍手等都要進入“陷阱”裏。

遊戲開始了。“1、2、啪。”4呢？“快説呀！”一旁的仇老師看着張聖哲一動不動的樣子，都快急死了。張聖哲仍然無動於衷，過了一會兒才反應過來。“哈哈哈！哈哈哈！”這遊戲才開始10秒鐘，“陷阱”裏就有人了，那時的張聖哲好像在説：“我不進‘陷阱’誰進‘陷阱’！”

遊戲繼續。“5、啪、7、8、啪、啪！”what？怎麼有兩個連着的拍手？原來是我們的奚昊同學他成功掉進了“陷阱”裏。

現在，我們的“陷阱”裏已有兩名同學了，不知道下一位會是哪個“幸運者”呢？

遊戲再次繼續。哦！坐在我身旁的楊紫涵同學掉進了“陷阱”裏，她呀，真是可惜，就是因為沒有起立。這下，“陷阱”裏可多了一個“無辜者”了。

“22、啪！”什麼？23除以3除不盡啊！那我想問問張宇翔同學你確定你數學好嗎？

之後，“火車”暢通無比，但永遠也會在一個地方停下。

“45！”咦！站立、鼓掌呢？“哈哈哈！”沒想到管婧宜也會有反應慢的時候。47、52號也依次落入“陷阱”。

最後，我們要選出最終的“陷阱王”。報到3的倍數向前走一步鼓掌。“1、2。啪、4、啪！”奚昊同學，你還沒讓6、7號同學説呢！

我們的“陷阱王”就是奚昊同學了。雖然這次的我“大難不死”沒有掉進陷阱，但是這次的遊戲真的很考驗我們同學的反應力，以後我做事一定要細心一點，千萬不能當“陷阱王”！

數字陷阱作文 篇25

今天王老師又要帶我們玩遊戲了。她説今天的遊戲跟數字有關，我們聽了各個二丈和尚摸不着頭腦。於是，她快速宣佈遊戲規則：“全班同學依次報數，凡報到3或者3的倍數，要‘汪汪’一聲通過。”規則雖短，可把我們聽怕了，沒有謹慎又精準的聽力和運算能力，必輸無疑。

遊戲説開始就開始，還不等我們反應過來。報數從排頭小劉開始，他乾脆直接報到：“1”。身後的小王毫不猶豫地報到：“2”，輪到小蕊報數了，她猶豫了一秒鐘，大叫道“汪汪”。真是個機靈鬼，沒有掉進陷阱裏。“4、5、”等數字在接下來同學們的嘴巴中也順利地被報出來。輪到我報“6”時，我腦子居然一片空白，嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈，你錯了。”全班同學像是被禁錮了許多的猴子般，終於在我出錯時紛紛爆笑起來。我第一時間居然沒反應過來，還據理力爭：“6有錯嗎？”老師不緊不慢地説：“是3的倍數哦！”天吶，失策失策，下局一定要小心。

第二輪也因為一個小可愛沒有謹慎思考而掉進陷阱而宣佈結束。瞧，這就是有趣的數字陷阱遊戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧！