木頭人作文精選15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的木頭人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

木頭人作文1

今天，老師帶領我們玩了一個遊戲叫做：我們都是木頭人。當老師宣佈遊戲開始的一瞬間，教室裏一下子炸開了鍋。只見同學們迅速地離開了自己的位置，一邊比劃着自己的動作，一邊注意聽老師的口令。突然，老師喊道：“一二三，木頭人，不準説話不準動。停！”同學們立刻定格了，一動也不動，教室裏頓時鴉雀無聲，時間好像靜止了一樣。

我瞪大了眼睛四處看，同學們各自擺出了不同的.造型。他們有的盤着腿，把手放在腿上，像如來佛一樣；有三個同學緊緊的圍在一起，手挽着手，向後揹着腰，像一朵盛開的三瓣花，不過她們的笑臉漲得通紅，看着很吃力；有的同學伸長了脖子，一隻手放在嘴巴下，一隻手放在身後，原來她在扮演小雞，我好想聽到了“咯咯噠”的叫聲。

我的動作也很有意思，可以用一個詞語來形容：張牙舞爪。我長大了嘴巴，瞪大了眼睛，舉起雙手擺了個龍爪，身體前傾，像要吃人一樣。時間一秒秒的過去，我的臉開始有點癢了，腿有點酸了，嘴巴感覺都合不上了。我很後悔選了這個動作。

這是，老師説“時間到”，同學們都長出了一口氣，放鬆了下來。有的累得跪了下來，有的趕快坐在椅子上，還有的開始模仿別人的搞笑動作，引得大家鬨堂大笑。

這個遊戲雖然有點累，但是給我們帶了無窮的歡樂。我很喜歡這個遊戲，希望以後可以再玩。

木頭人作文2

今天的作文課老師讓大家玩了一個趣味橫生的遊戲——“做木頭人”。遊戲規則是這樣的：一個同學當木頭人，一個同學來逗他。如果“木頭人能忍住一分鐘不笑，就算贏。

第一輪，老師請微微來逗小雨。只聽微微嬉皮笑臉地説：“不能笑，千萬不能笑！”她見小雨面無表情，又呲牙咧嘴做出各種稀奇古怪的表情，好像在説：看你還能堅持多久！看到微微的`表情那麼可笑，小雨恨不得閉上眼睛：一定要堅持住，一定要堅持住！最後，小雨沒堅持住，笑了出來。

第二輪，老師請我來逗信宏。我先對着信宏傻笑了一會兒，見信宏無動於衷，我又做出一副要打人的樣子，可信宏仍然一動不動，那架式好像在説：哼，想逗笑我，沒那麼容易！我心中的小鼓敲得“咚咚”響，還有什麼辦法？還有什麼辦法？最後，我擠眉弄眼，想讓信宏笑起來……“時間到！”哎，誰叫我的“逗功”不夠呢！

第三輪，是若西逗信宏。一上場，若西就講了一個“大便小便”的笑話，全場同學都被逗得開懷大笑，只有信宏不動聲色。若西暗暗驚訝：這麼好笑的笑話怎麼逗不笑你？不過，她很快回過神來：“你頭上有一隻鳥！你背上有一隻老鼠！”台下的同學個個捧腹大笑，就連若西自己也笑得前仰後合，可信宏就像一尊雕像，一動不動，冷峻的眼神好像在説：想逗笑我，你還嫩了點！看到信宏又一次取得了勝利，我心想：他真不愧是“冷麪殺手”，太厲害了！

接下來，“木頭人”們有不到10秒就笑了，有隻差最後幾秒才笑出來的，有堅持到底的……

這個遊戲既能考查我們的“逗功”，又能考查我們的定力，真有意思！

木頭人作文3

我的課餘生活真是豐富多彩呀！下課了，可以和同學們在操場上做運動，還可以和同學們做遊戲……但是我最喜歡的就是和同學們一起玩一二三木頭人的遊戲了！

叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們猶如離弦之箭往操場上衝去，都爭着要選個好地方來玩一二三木頭人。地方選好了，大家就用劃“石頭、剪子、布”的方式來決定由誰來做木頭人。馬思盈輸了，這次的木頭人就由她來當，剩下的人都在木頭人身後五六米處排成一橫排。遊戲開始了，我們喊完一年不出動，二年做準備，三年才出動之後，所有人都向着木頭人跑去，當木頭人轉身説一二三木頭人的時候，所有人都必須停止不動。可有的同學沒反應過來還在跑，被木頭人看到就被抓過去做人質了；有的剛邁出一隻腳還沒等落下來，聽見口令只好停下，一腳着地站着，另一隻腳抬起來，顫顫巍巍的，好像隨時都要倒的`樣子；還有的像樹幹一樣筆直地立在那裏。當木頭人抓完人質轉過身去後，大家又趕緊飛快的朝木頭人跑，等木頭人再次轉身喊一二三木頭人時，我們已經把抓走的人質解救出來，還拍到了木頭人的肩膀，木頭人的口令喊完，我們全部都已經在安全區域了。這輪遊戲我們贏了！

我喜歡這個遊戲，因為它不僅可以增添同學之間的互動，還能訓練我們的聽力和反應能力，給我們帶來了不少樂趣。

木頭人作文4

今天，老師一進門就唱道“木頭人，不許動，不許笑……”

我們馬上就知道了，老師今天要帶着我們做木頭人的小遊戲。

接着，老師給我們講了遊戲規則，一個人當逗笑人，剩下的都當木頭人，如果逗笑人逗笑了，我們就能得到好多糖，如果只逗笑了一個人就只能得到一顆糖，如果一個人也沒有逗笑的`話，木頭人就贏了。木頭人還可以每人得到一顆糖，一局只有十秒鐘，是不是很短？聽了規則之後，同學們立刻炸開了鍋，大家都爭着當逗笑人，因為可以得到好多糖果，我想當木頭人，因為我想挑戰一下自己。

老師説：“誰想當逗笑人？”結果有三個人自告奮勇地走上了講台，最終選出了居恆瑞同學成為了逗笑人，我們都當了木頭人。

遊戲開始了。有的人盤着腿，像如來佛祖一樣坐着；有的把手當做一把槍對着頭；有的人在逗笑人還沒逗笑之前，就被自己的動作給逗笑了，所以被判為輸了。這時還有一大堆的人堅持着不笑。而我呢？因為動作太難了，堅持不住了。

逗笑人開始逗笑了，他首先假裝被絆倒了，然後再學着狗一樣叫了幾聲，這時哈哈哈的聲音傳了出來，原來是李寶加同學沒忍住，逗笑人還真是好狡猾。時間到了，最終還剩三個木頭人了，不過逗笑人最舒服，一下子得到六顆糖！

木頭人真好玩，遊戲在我們歡聲笑語中結束了，美好的時光總是短暫的。

木頭人作文5

“一二三，木頭人，不許説話，不許動，不許笑。”這是在幹什麼呢？原來我們四個人在玩木頭人的遊戲。大家各自擺出一個靜止的搞笑的動作來逗笑對手。誰能在一分鐘內不動又不笑，誰就贏。

遊戲口令一停，房間內立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我們各自擺出了搞怪的POSE，裝作木頭人。只見人高馬大的胡小聰兩隻手臂平擺着，左右手各翹一個蘭花指，活脱脱一個小女生的模樣；古靈精怪的王百軒抬起左膝，右手反掌心在額前作手搭涼棚狀，活像西遊記裏的齊天大聖孫悟空，正駕着筋斗雲四處尋找妖怪呢；王亮亮則四肢伏地，抬頭張着大嘴巴，配上他那招牌式的小暴牙，活像一頭兇猛的東北虎，彷彿要吃掉周圍的一切！我擺的`造型就更搞笑了，我把左手食指放在放在鼻尖上，使勁往上一摁，就成了一個豬鼻子。

我在心裏默唸着：“一秒，兩秒，三秒”我真希望時間過得快一些，不然我就要敗在他們的逗笑魔法之下了。第一個敗下陣來的是“孫悟空”王百軒，只見他的右腿開始微微顫抖。我想，這時他的右腿肯定像灌了鉛一樣沉。果不其然，當我數調到35秒的時候。他一個踉蹌往前衝了出去，第一個退出了遊戲。見此情景，趴在地上的＂東北虎＂王亮亮忍不住＂撲哧＂一聲笑了出來，第二個被淘汰了。這時候我已經數到55秒，還有五秒鐘，我一定要堅持到最後。＂五，四，三，二，一！＂耶！我和胡小聰勝出。我鬆開了左手，這時候我感到我的鼻子又酸又麻，沒了知覺。天哪！我的鼻子不會真的變成豬鼻子了吧！

＂我是木頭人＂真是一個充滿樂趣的遊戲。不僅是我們身心放鬆，還可以考驗我們的耐力和信心。讓我們感受到堅持的辛苦和勝利的快樂。

木頭人作文6

童年生活是快樂的，有趣的，更是難忘的。尤其是那節語文活動課上的一幕讓我回味無窮。

“丁零零——”，上課了，陳老師笑眯眯地走進來，温和地説：“今天，我們來玩‘一二三木頭人’的遊戲吧！”“好！”大家異口同聲地回答，然後馬上準備就緒等待命令。

老師先介紹遊戲規則，遊戲便開始了。老師環視全班，“準備——”我便屏住呼吸，只聽“開始”一聲令下，同學們便三五成羣地擺動起來。教室像炸開了鍋似的，好不熱鬧。“停！”老師説道。話音剛落，全班好像被孫悟空施了定身法似的，一動也不動。

我看同學們的定勢，真是姿態萬千，各種各樣：有的雙手抱頭，蹲在地上，好像在保護自己；有的蹲在一邊，頭低下，擱在腿上，右手抱住自己的雙腳，看樣子像是在哭泣；有的死死抱住別人的.腿，賴着不走，像是在當黏黏蟲……而我彷彿在“拔刀自刎”，正要倒在“血泊”中時，老師喊停了，為了不犯規，我只好定格住，只得半蹲了。我心想：這會肯定要涼涼的了。

不一會兒，就傳來了一陣詭異的笑聲，這聲音來自何方神聖？哦！原來是蔣淳帆發出的。我看見了餘碩，餘碩也看見了我。他朝我做了一個鬥雞眼，正要笑的時候，“不能犯規”的聲音在耳邊響起，我把剛到嘴邊的笑聲給狠狠地嚥了下去。我真想讓我的眼睛瞎掉，耳朵聾掉，但這是不可能的。可是，看着餘碩的鬥雞眼，聽着蔣淳帆的笑聲，我再也憋不住了，笑了起來，便退出了比賽……

這別開生面的活動課在我們的歡聲笑語中過去了。現在，我只要想起這件事，那滑稽有趣的畫面總會浮現在我的眼前。

木頭人作文7

今天，李老師一進教室門，就對我們説：“同學們，今天我們要來玩一個遊戲。”

聽到玩遊戲這三個字，教室裏立刻炸開了鍋。李老師對我們説：“這個遊戲叫做木頭人。”聽到了遊戲的名字之後，原本炸開了鍋的教室立刻安靜下來，用憂鬱的眼神看着正在得意洋洋的李老師。我叫道：“李老師，這都什麼年頭了，還玩木頭人，這也太幼稚了吧！”得意中的李老師這才回過神來，老師不緊不慢地説：“這次玩的.是升級版的木頭人。”頓時，教室裏又是一陣陣沸沸揚揚的議論聲。

老師簡單的説完遊戲規則後，我們便玩了起來。第一局，我當逗笑人，我的同桌小葛來當木頭人。看着無奈的小葛，我樂呵呵的想：小樣，你這可真是自不量力呀，逗你笑，簡直比吃豆腐還輕鬆。一開始時，我狠狠地瞪着他，假裝摸他的身體，這樣應該可以讓他動吧！可過了半分鐘，小葛同志毫無動靜，搞得我都有些心灰意冷了。他眼睛直勾勾地看着我，似乎在像我宣戰：“菜鳥，來吧，我不怕你的！”此時，我也生氣了，看來不動真格是不行了。我用我的無影指，刺向了小葛的腋下，輕輕撓了幾下，小葛嚇得後背冒出一股股冷氣，他終於忍不住，笑得趴到了地上。失敗的他，垂頭喪氣地坐在凳子上，眼睛也不眨一下，內心在狂吐血。

最後一局，是老師當木頭人，我們當逗笑人。我心想：現在我們終於可以報復你了，讓你平時整天“欺負”我們。我們用各種各樣的手勢和表情都都沒讓老師笑或動一下。正看着老師快要贏時，小徐衝了出來，手舞足蹈，把我們都給整得開懷大笑，老師見了這小丑，也慢慢笑了出來。

這遊戲不僅好玩，還讓我明白了為人處事的道理：我們做人要像木頭人一樣穩重，做事要學習逗笑人多想辦法。

木頭人作文8

上課鈴響了，老師邁起豪放的步伐來到了教室，一看她面帶微笑，就知道老師又要“虐待”我們這些無知的小孩子了，寶寶心裏苦……可誰知道老師竟然説要讓我們玩遊戲，全班頓時瘋狂了起來。老師説到：“我們今天玩‘木頭人’遊戲”。霎時，全班同學呆若木雞，心想：這個遊戲，上個世紀就玩過了，小兒科呀！老師接着説：“這是升級版的。”全班再次開心了起來。

第一輪開始了，我的同桌是木頭人，我是逗笑人。我心裏不禁得意起來：哈哈，我贏定了，在人間，我是幽默大師，在天上也是第一名的.搞笑大師，在地獄也被稱為地獄笑星，想和我一爭高下，你差着兩千億年呢！我的同桌擺了一個標準POSS就進入了遊戲，可惜他笑點太低了，我才做了一個鬼臉和唱了一首歌，她就早已把那兩顆潔白的小牙齒露了出來。

第二輪，交換了身份，我可慘了，同桌努力地逗我笑，我使出全身力氣才把這一股笑意嚥了回去。誰料想到，前面戰敗的兩個人蔘與了我們的戰鬥，一起逗我，她們唸了一個搞笑的咒語，我實在憋不住了，也跟着哈哈大笑起來。

第三輪，老師犧牲了自己，來當木頭人，我想：嘿嘿，“戴嬤嬤”你“虐待”我的時候有沒有想過會有今天，讓你也嚐嚐想笑卻不能笑的滋味。我們全班同學蜂擁而上，用了很多辦法，有人用手撓老師，有人做鬼臉，有人模仿小狗叫，卻一個也沒成功，眼看我們就要全軍覆沒了，我便使用了萬不得已的必殺技，模仿明星王祖藍的招牌手勢——“完美”才讓老師笑了。

這次課玩得很開心，當然，通過這個遊戲也讓我明白：遇到問題要像木頭人一樣穩如泰山，也要像逗笑人一樣多想辦法。

木頭人作文9

“123，木頭人！你動了！我沒動！”這，讓我想起了一年級的那段時光。

“我們都是木頭人，不能動來不能叫，不能説來不能笑！123，木頭人！”我和夥伴們正玩的起勁呢。

夥伴們扮起了木頭人，形態各異。你看梓衿，站立的樣子穩如泰山，雙手擎天，一副降龍十八掌的架勢，眼神異常專注。

再看看嘉倫，他擺的造型可滑稽了，一個馬步扎着像蹲馬桶似的，最可笑的是兩個小手指拉着兩邊的嘴角，大拇指扯着兩眼睛，做出的鬼臉，連鬼都會嚇活。

考驗耐力的時候到了，木頭人擺出一個樣子一絲不動，還得堅持五分鐘！最有趣的還在後頭呢，一個人類上前，可以使出種種辦法逗笑木頭人，如果木頭人被逗笑了，就變回人類。當然了，人類是君子，君子動口不動手，不能觸動木頭人的任何部位。

我是其中的一個人類，在尋找還沒“木化”的木頭人。突然，我發現梓衿，他的手彷彿有點抖動，嘴角顯出一絲絲微笑。“哈哈，找到目標了！”我邊走邊説：“從前，有座山，山上有座廟，不對，山上有頭豬……”“撲哧——”一聲，梓衿笑了！其他的.木頭人，也被我“點化”，變回了人類。

下一輪，我變成了木頭人，來了個“金雞獨立”的造型，而且，反面手掌，耍了個美猴王孫悟空的樣子。

梓衿他們，也講起了笑話，想以其人之道，還治其人之身！

我可不上當，忍住笑，挺直身子，左耳朵進，右耳朵出，裝出一副兩耳不聞窗外事的樣子。嘉倫也在我面前晃悠，還拿來了他的拿手“好戲”，調起了嗓子，其實，那歌吼得像豬叫……

3分鐘，4分鐘，5分鐘過去了，我終於忍住了一切“誘惑”，勝利了！

童年的笑聲時時縈繞在耳畔，遊戲時的場景常常浮現在眼前。

木頭人作文10

今天老師讓我們做了一個一二三木頭人的遊戲。

遊戲是在操場進行的。第二節課下課之後，老師把全班同學集中在了操場上，然後宣佈了“一二三木頭人”這個遊戲的遊戲規則：首先大家排成一個圓圈，面向圓心。接着輪流從其中一個同學開始，這個同學喊“一二三木頭人，不能説話不能動。”於是大家就都呆若木雞，不能動彈，誰動了誰就出去，被罰唱一首歌，唱完後才可以回到座位。我們聽懂了遊戲規則以後，這個遊戲就開始了。

分座位的時候我和好朋友坐在了一起，我們兩個人忍不住想笑得很，好不容易才憋住了。所有的同學都面向圓心坐好以後，從朱儁豪那裏開始喊“一二三木頭人”了。我聽到遊戲開始了，可是忍不住笑了一下，哪知道旁邊的但安琪笑得比我還大聲，一下子就出了局。於是但安琪要給大家唱一首歌。

但安琪平時就很喜歡唱歌，是個活潑的女孩子，現在輪到她了，她也不怯場，直接就開始唱起來，她唱的是豬豬俠的主題歌，歌聲優美，聽得我們都陶醉在裏面。唱完之後她回到了座位。接着她的下家也就是我開始喊，“一二三木頭人，不能説話不能動，動了要罰一百一”，我忍不住加了一句，這個時候大家都屏住呼吸，地上掉落一根針都聽得到，那麼的安靜。沒有一絲的`聲音，就這樣安靜了好幾分鐘，終於有個同學忍不住了，大聲打出了一個噴嚏，“啊去！”寧靜頓時被破壞掉了。

於是這個同學又被罰出來唱歌，他也大大方方地唱了一首歌。

這樣一圈又一圈，幾乎所有的同學都動了一次，好多都出來唱了歌，一節課的時間就這樣很快地過去了。最後老師總結了一下，對我們説“這節課，你們玩的很努力，遊戲進行得非常不錯，希望以後繼續發揚。”接着我們就下課了。大家都覺得這節課太好玩了。

木頭人作文11

老師説：“這次活動作文的內容是玩遊戲”。大家都不約而同的問：“是什麼遊戲，是矇眼抓人，單腳抓……”。不，是‘木頭人’，老師回答。

聽到老師的回答，我很驚奇，心想我們這麼大了，還玩小時侯的遊戲，這太幼稚了吧！不過現在應該會不同，就玩吧。遊戲規則是不動肢體，眼睛可以動，不發出聲音來，老師把兒歌念好了我們就定着不動，在30秒內不動就可以獲得“木頭人”的稱號。

開始了，我們全部都站起來，面對面看着對方，等老師唱完兒歌，我們一動不動的.定在那。有個同學一笑，把一半的同學害慘了，我也很想笑，但是我心裏一直在想：不能放棄，要堅持到底。當倒計時開始的時候，5、4、3、2、1，我大聲的笑了出來。就這樣獲得‘木頭人’的稱號。第二輪是同桌兩個人比賽，一個人當‘木頭人’，一個人逗木頭人。我先當木頭人，我用手把嘴巴和眼睛拉攏做了一個鬼臉，同桌用手做着各種好笑的動作，有貓，有兔，還有牛角，我還紋絲不動，一聲不吭，最後剩下幾秒了，我不能動。就是這個信念，我勝利了，獲得了“超級木頭人”的稱號。該同桌上場了。她做了一個把嘴矇住的動作，不讓我看到她笑，老師一聲令下，我指手畫腳，牛腳、鬼臉、説她壞話等等，她一動不動，到時間為止她好像沒什麼感覺。我好喜歡這次的遊戲，我很開心。

剛開始我很驚奇，老師為什麼玩這個遊戲，後來戲就慢慢越來越有趣了，也越來越好玩了。

木頭人作文12

今天上午第二節作文課，陳老師要帶我們玩一個遊戲，名字叫“木頭人”。我們一聽到陳老師要帶着我們玩遊戲，大家都在教室裏手舞足蹈，十分高興，信心滿滿。

陳老師宣佈了遊戲規則。第一，選一位同學當逗笑人，只要逗笑人把所有的木頭人都給逗笑了，那麼他就贏了。第二，木頭人可以做出各式各樣的動作，但是不許捂嘴巴和眼睛，否則就是犯規。第三，只要木頭人不動不笑，堅持一分鐘，那麼木頭人就贏了。

在遊戲開始之前，陳老師請出了我們這輪遊戲的逗笑人，他叫孫啟正，他的個子中等，身體瘦瘦的，像一棵小樹一樣，四肢很細，像剛長出來的'小樹枝。他的眼睛很小，好像要眯成了一條縫，像又細又彎的月牙。他很內向，講笑話根本逗不笑木頭人。

遊戲正式開始了，陳老師帶大家喊了一個口令：“1、2、3！木頭人！”然後我們班裏的六個木頭人擺出了各式各樣的造型。有人左腳向後勾，雙手貼着褲縫像一隻大鳥。還有用手擺出v字型表示勝利的木頭人。最有趣的是，有個木頭人跪在地上，像乞討一樣。

我們的逗笑人孫啟正出場了，他講了兩個笑話，但是我聽完了很淡定，逗笑人的聲音很小，性格內向。所以我們贏得了比賽，無比開心獲得了一顆糖果。

時間過的真快，轉眼間下課時間到了，真是百玩不厭的——木頭人。

木頭人作文13

星期五，語文老師走進教室，對大家説：“今天我們先不上課，我帶大家玩一個木頭人遊戲。”

話音剛落，教室裏就沸騰了起來。語文老師用戒尺敲了三下講台，示意大家安靜下來，説：“當我背過身去後，你們可以在教室裏隨意走動，但我轉身並説一二三、木頭人的時間，你們就不可以動，誰動誰就會被淘汰。現在，遊戲開始。”

當老師背過身去後，同學們立刻就在教室裏亂竄起來。過了一會，老師轉過身並説一二三、木頭人，同學們就像被施了魔法，定在那一動也不動了。有的趴在桌上，雙手抓着自己的雙腳，好像一個巨大的花籃；有的躺在桌子上，臉上還一副痛苦的.表情，就像剛剛被打了一頓似的；還有三個同學的動作最奇怪，中間一個同學兩手各拿一個桔子伸向兩側，像一棵形態優美的桔子樹，剩下兩個同學站在她兩旁，嘴邊張的大大的，似乎想一口吃掉這美味的桔子……

這個時候我定格在和同桌打拳擊的瞬間。我左手在前，右手在後，擺出一副攻擊的樣子，眼睛死死地盯着他。別看我表情那麼兇，其實我特別想笑，但為了不被淘汰，我卻還是忍住了。一動不動真的好累，我彎着的要都酸了，遊戲才結束。同學們立刻就放鬆下來，笑得東倒西歪。

在歡聲笑語中，下課鈴聲響了，木頭人遊戲也結束了。這麼好玩的遊戲，真希望老師能帶我們再多玩幾次。

木頭人作文14

“哈哈哈，哈哈哈……”四（7）班教室裏不斷傳來陣陣歡笑聲，你一定坐不住了吧。告訴你，老師正帶我們玩“木頭人”的遊戲呢。

只見逗笑人一臉嚴肅，呆若木雞地站在那兒。“木頭人”呢，就像和誰吵了一架似的，板着臉。

逗笑人大戰“木頭人”開始了。逗笑人先對着“木頭人”講了一個長長的“笑話”，想逗他笑。可是，“木頭人”一動不動地站在那兒，好像絲毫沒受到影響。

逗笑人見狀，便學鴨子走起路來。只見他左手放在胸前向前伸，右手彎曲在背後，雙手一伸一縮，頭也是一伸一縮的，圍着“木頭人”轉圈圈。我們都被逗得哈哈大笑起來，可“木頭人”依然像個櫥窗裏的童裝模特，巋然不動。

逗笑人又只能以失敗而告終，可他並不氣餒。第三輪逗笑又開始了，這次他要動真格的了。逗笑人使出獨門絕技——扮演小豬。他用右手大拇指把鼻子往上一頂，露出了兩個又大又黑的鼻孔，眼睛眯成一條縫，嘴巴張開，左手豎着放在左耳邊上。這隻“小豬”一邊湊到“木頭人”的面前，一邊發出“哼哧哼哧”的叫聲。可愛的小豬閃亮全場，全班同學鬨堂大笑起來，有的'露出了珍珠似的牙齒，有的捧腹大笑，還有的笑得直不起腰來了。這一回，“木頭人”終於忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來，還露出了四顆潔白的牙齒。“木頭人”終於笑了……

木頭人作文15

今天，老師問我們，有沒有玩過“木頭人”的遊戲。大家都異口同聲地説，有。老師又問我們，“木頭人”是長什麼樣的。我説，木頭人是傻乎乎的，一動也不動。

接下來，老師請了兩個同學來充當“木頭人”，另外一個充當“逗笑人”。充當“木頭人”的兩個同學像大樹一樣筆直地站在那裏，一笑也不笑。儘管“逗笑人”使了很多力氣，有時張牙舞爪，有時搖頭晃腦，有時又蹦蹦跳跳……但是“木頭人”卻紋絲不動。終於老師又叫了另外一個同學上講台來充當“逗笑人”，這個“逗笑人”很厲害，一會兒做鬼臉，一會兒比“剪刀手”，功夫不負有心人，終於把台上的兩個“木頭人”逗笑了。我們全班也跟着哈哈大笑，整個教室充滿了歡樂的笑聲。

第二場，老師要我們和自己的`同桌玩，我跟同桌商量後決定我當“逗笑人”，她當“木頭人”，同桌爽快地答應了。開始我用了好多辦法都逗不笑同桌，最後我想了一個好辦法：眼睛繞着她全身轉了一圈又一圈後，她終於開懷大笑了。之後，我們又互相換了一下角色：她當“逗笑人”，我當“木頭人”，她竟然一秒鐘就把我逗笑了。

到了第三場的時候，老師請全班推薦出來的三個同學充當“木頭人”，進行最後的“木頭人爭奪賽”，全班當“逗笑人”負責把他們三個逗笑，我們一起齊心協力逗笑了其中一個男生，於是他便灰溜溜地退出了遊戲。緊接着，我們全班連同老師一起絞盡腦汁想出了五花八門的辦法也沒能把另外兩個“木頭人”逗笑，所以她們兩個最終贏得了“超級木頭人”的冠軍，還得到了老師頒發的一份小獎品。

這堂課真有趣呀!希望今後還可以和大家再玩一次。