【精選】校園作文四篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的校園作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

校園作文 篇1

“咔嚓、咔嚓……”咦？鉛沒了！看着“空着肚子”的自動鉛筆和鉛盒，我只好選擇去文具店了。

一進店，就看到好多好多的文具，五顏六色的，真讓人看的眼花。

店主問我需要點什麼，我説買鉛，然後他領我來到櫃枱前，指着很多鉛盒，我一眼瞄上了帶有“環保記”字樣的鉛盒，問“這個多少錢？”

“啊呀，同學好眼光，這個質量好，不易斷，不貴不貴，只要1元錢。”店主吐沫橫飛地挎着這和鉛，唉，這年頭做生意真不容易，“而且又漂亮，多可愛呀！……”

我着實被店主這樣的“口才”嚇了一跳，如果用書裏的'話來描寫我現在的感情，那就是，我華麗麗的被囧到了！同時，我也被這個價格“雷”到了。

1元錢？不就是比小拇指還短四分之一的鉛盒，而且還比其他鉛盒“瘦小”了一圈，鉛的容量遠遠僅次於普通鉛的容量，此所謂“好”也？更令我詫異的是，這個鉛盒上還印這“環保記”三個字，實在是……呵呵，我苦笑，此“環保”非彼“環保”啊！

校園作文 篇2

自小的時候就很喜歡聽老人們講説俠義的故事，所以從那時起也就記下了一些俠義人物的名字，比如象什麼展昭、白玉堂、蔣平以及艾虎、徐良等一些響亮的名字。在很長的時間裏，這些從未見過的，也不可能見到的俠義人物卻成為了自己崇拜的敬佩的模範和榜樣，言談舉止之間，自己悄悄地學習和借鑑着這些俠義之人的言語和品格，以及他們德行。

後來認識字以後，自己於自覺或不自覺之間，搜尋了一些有關俠義的書籍來進行了閲讀。比如象《三俠五義》、《説岳全傳》、《續小五義》等一些書籍都是自己樂於閲讀的書籍。再大些的時候，自己開始閲讀了一些現代的武俠小説，尤其於金庸、古龍、梁羽生、温瑞安等一些作家所寫的武俠小説，更是特別地喜愛。有時候甚至於不切實際的幻想着成長為這樣的人物。但幻想終歸是幻想，與現實總會存在一定的距離。

而回到現實，自己不過是一名普通的教育工作者，從沒有任何超強的技藝，更不會有任何令人稱羨的武功，只不過是站在教育的天空下做着平凡的自己，該看書時看書，該教育時教育，想寫作時寫作。

對於教育，有時候我想，能不能也將之放入到俠義的世界裏。讓我們也看一看那些教育界裏的俠客們是如何的`氣定神閒，在彈指一揮間時將教育事業做大做強，尤其於那些教育資源貧乏缺失的校園，更是需這樣的超強武功，更是需要這樣的大手筆，去創造教育的奇蹟。

相對而言，今天我們的學校就是這樣的教育資源貧乏缺失的學校，教育存在着更多、更大的發展完善空間，只要有教育中俠義的存在，學校的教育必然會邁上一個新的台階。今天，學校已然提出了“詩意教育”的校園文化建設方案。不覺中發現學校已然找到了練就上乘武功的內功心法，只是需要勤加練習，不斷磨練和學習。若能這樣，假以時日，在詩意的天空下必將誕生出教育的奇蹟。當然在不斷的磨練和學習之後，你也會看到那詩意校園文化建設中練就出來的教育的俠義之士，也會看到這些教育的俠義之士是如何將詩意校園的校園文化建設引到更高更遠的地方去。

校園作文 篇3

“我運動，我健康！我運動，我快樂！”春節期間，吃了太多的美味，為了給身體減負，我們一家來到小區活動室，準備打乒乓球。

活動室的人太少了，兩張球枱就我們一家人，於是大家提議，來個全家大循環賽。

我首先挑戰老爸，老爸不太懂旋轉球，但是針對我個頭小，力量單薄的特點，他自有對付我的方法，他把球挑得很高，不斷變線，一會拉長，一會擺短，我累得氣喘吁吁，第一局輸了。第二局，媽媽給了我指導，告訴我要將主動權掌握在自己手中，利用老爸旋轉球不是很精通的'缺點，不斷變化旋轉的方向，把角度打開，讓他在疲於應付中增加失誤，也給自己增添進攻得分的機會。

我們採用的是五局三勝，第二局我很快扭轉了局勢，大比分贏了。後面三局，我利用自己這三年來學到的技術和技巧，加以靈活運用，很快老爸成了我手下敗將。

接下來，是我和老媽的對抗。老媽球技是我們家最厲害的，我和她打，勝算並不大，為了激勵我的自信心，老媽説每局讓我兩分，一聽説讓兩分，我立刻來勁了。老媽的球快、猛，角度大，我要取勝，必須自己減少失誤，同時把球打得很轉，讓她不好上手。比賽開始了，老媽一上來就扣了我兩板，但有一球我很機智地擋了回去，並開始儘可能的多打下旋球，讓她不好扣球。五局打完，我三比二險勝，讓兩分還贏得很艱難。

最後是和姐姐比賽，姐姐雖然只打了半年，但進步神速，在她們學校拿過女子冠軍，各種技巧和打法也能比較熟練的應用。我雖然勝算較大，但如果不認真，也可能敗在她手下。我鼓足勁，想前三局拿下她，可她也不甘示弱，扳回了一局。

經過一個半小時的角逐，比賽結束了，我們一個個都滿頭大汗，但非常開心，也感覺渾身舒暢！

校園作文 篇4

這次要個大家説的是我班的生活委員——李昕哲，除了負責班級，還負責檢查學校的衞生情況。他是個學習好，做事又負責任得人，就拿這次説吧。

每天早上的照例值日，李昕哲都要樓上樓下都要檢查一遍。今天他檢查到六年級負責的.值日的地方，有一塊瓷磚死角擦得不乾淨，可他卻並沒有像其他人一樣大聲訓斥小同學，而是自己幫低年級學生它擦乾淨了。看到他的舉動，我不由得敬佩他一分。

這就是發生在我們學校的好人好事，但這只是其中的縮影，我堅信通過大家的努力，以後我們學校會出現更多的好人，發生更多的好事。