遊戲作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的遊戲作文，歡迎閲讀與收藏。

遊戲作文1

“加油！加油！”一陣陣震耳欲聾的聲音傳進我們的耳朵裏，這是什麼聲音呢？原來快樂魔方正在舉行一場精彩至極的過河拆橋遊戲。

上譚了，老師神祕兮兮地走進教室，拿着一些與上課毫無瓜葛的東西，幾張紙片，一本正經地説“|今天，我們來玩過河拆橋的遊戲。”同學們聽了一個個都丈二的和尚摸不着頭腦，不知道老師的葫蘆裏賣得什麼藥。

老師宣佈了比賽規則，同學們聽了高興得一蹦三尺高，有的同學躍躍欲試，想要大顯身手，還有的同學早已打了退堂鼓。

比賽開始了，老師從每組各選出一名選手。我被選中了，我行步如飛地跑上講台，一副高興的樣子，像中了百萬大獎似的。隨着老師一聲令下，一場生死之戰開始了，我也不再嬉皮笑臉了。首先我彎下腰，把一張紙片放在腳的正前方，腳踩在上面，蹲下來，又以迅雷不及掩耳之勢的速度，轉向身後，把後面的紙片撿起來，放到前面，腳再踩到前面的紙片上，我們的'速度飛快，就像劉翔跑步一樣。我明顯比對方選手快一些，經過他的努力，追上了我，此時我們倆不相上下。

就在離終點有一步之遙時，對方選手腳滑了一下，摔倒了，也犯規了。就在那一瞬間，我來到了終點。我們組贏了，我高興得一蹦三尺高，對方組輸了，他們一個個都垂頭喪氣，像霜打了的茄子一樣。

緊接着，第二場比賽拉開了帷幕。選手們累得氣喘吁吁，上氣不接下氣。台下的同學們有的給選手出謀劃策；有的一邊拍着桌子，一邊踮起腳尖，屏息凝視，生怕錯過每個細節；有的同學氣得直跺腳；還有的同學為選手吶喊助威。最後，還是我們組贏了。

雖然比賽結束了，但是我們依然沉浸在過河拆橋遊戲的快樂之中。

遊戲作文2

嬉水，嬉水，嬉是玩耍的意思，顧名思義，嬉水就是在水中玩耍。今天，我就在老闆娘大酒店嬉了一番水，那滋味真叫Very Good！

下午，我剛剛學完了游泳，正準備回家時，我的好朋友羅羅一把拉住我，説是要請我游泳。

於是，我拿起一個救生圈，直奔“深水區”。在“深水區”，我大吃一驚——原來羅羅的背後還有一大幫同學，有乾乾、鄭鄭、馬馬等。突然徐徐和乾乾向我 和馬馬發起了挑戰〔因為我和馬馬是黃金組合，尤其是體育和數碼方面在班級裏已經是小有聲名了〕大戰的規則是，每兩個人一組，共兩組，每組共用一個救生圈， 縱向在游泳池裏遊一個來回，哪組先游完就獲勝。

我和馬馬選了一個最大的救生圈套上，由羅羅這個游泳高手做裁判，真聽羅羅的一聲令下，比賽開始了，徐幹二人一組率先衝了出去，我和馬馬也不甘示弱， 各自拼命撲打水，可是怎麼也前面移動，一抬頭，感覺徐幹二人已經在我們前面好遠了，急得我和馬馬調整了一下戰略：我用仰泳在上面，馬馬用自由泳的方式埋頭 往前衝，不一會兒，我們就超過了徐幹二人，並取得了冠軍。與其説這是一場游泳比賽，更不如説這是真正的嬉水大戰。在我們旁邊的.同學們，都在用手拍打水面， 為我們加油鼓勁。

隨後，我們又舉行了各種各樣的嬉水活動，如打水戰、潛游水底撿鑰匙、水面抓人遊戲等等。不知不覺的游泳池裏面的人越來越少了，我一看時間，呀！我們也該回家了。

遊戲作文3

“鈴、鈴、鈴。”上課了，老師笑容滿的走進教室，笑眯眯的對同學們説：“今天我給大家講個故事，從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老、、、、”老師講着，同學們便搖頭晃腦的跟着説了起來。我想：老師為什麼要給我們講這麼個沒味兒的故事？突然，老師停了，神祕的對大家説：“你們知道這個故事可以打一個什麼成語嗎？”有個同學心直中快，説：“接二連三。”老師好像很失望，搖了搖頭説：“還有嗎？”沒有一個同學舉手，我也不例外。老師在黑板上寫了幾個大字：老生長談。還給我們講了意思。我想：就怪自己平時沒有積累成語，哎！這下好了，也出不了風頭了。老師又回到主題，説：“我們今天來進行積累成語的.比賽，寫作文要用到許多成語。”

老師分了組，每個組請出了一個代表，我們組請了我、敬陽、左俊。老師像個裁判員，説：“第一關開始，遊戲規則：第一組的代表隊出一個字，其餘隊接的成語必須有這個字，限時5秒鐘。在5秒中假如説不出，就被淘汰。一、二、三開始！”我們一小組立刻説出：“一乾二淨。”二小組已經急不可待了，脱口説出：“一馬當先。”三小組的同學大概由於心慌，一起説出：“一帆風順。”四小組愣了，一時説不出來，但不知是哪位同學急中生智，説：“一刀兩斷。”就這樣來回轉着，我們組説“風”時，不知道誰説了一句：“颳風下雨。”老師只好讓我們勉強過關。

我們組是經不起“高手”攻擊，第二關就被淘汰了，整個遊戲紅紅火火,最後四小組贏了。

我從這得出個結論：做什麼事應該認真打好基礎、不要臨時抱佛腳，否則怎麼也不會被“掀下台。”

遊戲作文4

提起遊戲，我們首先會想到什麼呢？爸爸媽媽説他們小時候的遊戲是捉迷藏、打撲克、探險……那現在的我們呢？答案就變成了手機遊戲、電腦遊戲、網遊……為什麼遊戲的概念變化這麼大呢？

首先，隨着科技的發展，手機，電腦等的用途越來越廣泛，這就刺激遊戲產業的蓬勃發展，從最初的單人單機簡單遊戲，到多人聯網實時在線遊戲，遊戲的種類是各式各樣，讓人目不暇接。遊戲的新穎性、有趣性、挑戰性和刺激性讓很多人沉迷其中不能自拔，這也包括許多小孩。

因為太沉迷遊戲，遊戲成為他們生活的主旋律。如學生無心學習，晚上熬夜打遊戲，白天在課堂呼呼大睡；成年人就長期宅在家中不分晝夜玩遊戲，不去工作，安心在家成為啃老族；甚至一些青少年為此誤入歧途，開始了錯誤的生活方式。所以家長們對打遊戲這件事情幾乎都是不贊同，遊戲似乎成了一個貶義詞。

遊戲歸根結底並不是不好，而是人們對自我行為的約束和控制做得不好，為遊戲投入了大量的時間，甚至金錢。遊戲的本質應該是放鬆的，娛樂的。可是由於人們過度地投入精力，不計成本地付出。遊戲變得像惡魔一樣干擾了人們的正常生活。極少部分人能夠為了放鬆和娛樂，真正做到不上癮。這些人就是我們眼中自控力強的人，而這類人在現實生活中是寥寥無幾。

在不同人眼中，遊戲的面孔是截然不同的.，從本質上來説遊戲就是現代科技給人類增加的一種娛樂和放鬆方式。只要合理安排好玩遊戲的時間，它不會成為你生活中的惡魔，它會成為你生活中的調味劑。要時時刻刻在心中記住：不要因為自己的控制不好而浪費光陰。

遊戲作文5

今天，是個不同尋常的日子，因為陳老師居然提早來到了教室，沒有遲到！這種習慣很不常見，我覺得這節課肯定也很不尋常。

“今天我們要玩遊戲，大家猜猜是什麼？”“是一、二、三，木頭人。”“老王（狼）老王（狼）幾點鐘！哈哈哈！”我們紛紛絞盡腦汁去想，可是就是想不着。最後，老師的葫蘆不再賣關子了，向大家公佈了答案——梅花梅花幾朵開。

陳老師接着又將規則給我們詳細地説了一遍：“我會先念五六遍，‘梅花幾朵開’，如果打個比方，‘梅花梅花六朵開’，你們就要六個一組抱在一起。同學們故意拖長聲調：“OK——”。

遊戲終於開始了，我們圍成一個圓圈。只聽陳老師的嗓子唱起了口訣，而大家跟着節奏蹦蹦跳跳，好玩極了。“開2朵！”我立刻緊緊地抱住陳沫，變成了兩朵“梅花”。第二局開始了！呀！居然是開三朵！這一回，陳沫東找找西找找都湊不着一組。最後，幸好有兩位機靈的男生跑了過來，開出了三朵梅花。

第三局是最難的`一局，我想確定肯定有人會出局。“……開5朵！”我、陳沫、金嘉柔、吳可涵、宛寧抱在了一起，可是陳定和文雅都把“寶貴位置”給丟了，好可惜啊！“手腕花”是他們表演的內容，看得我眼睛都綠了。

這次不僅是一次不同尋常的遊戲，還是一堂不同尋常的寫作課！

遊戲作文6

在我的童年裏，有很多很多的遊戲。其中，我最喜歡的還是在當時流行一時的全員加速中。

你隨便找五個十人人，這個遊戲就可以開始玩了。其中，至少有三到五個人是獵人。然後獵再祕密從逃跑者選出一位“叛徒”專門給獵人發送情報的（當然，其他好人不知道）。如果你藏得很好的話，你就可以挑戰一下終級難度——就你一個人藏，其他人都來抓你。每一次獵人抓得只剩下一個人的時候，總是找不着他。

這個遊戲如果結束的話，前三個被抓到的.人當獵人。上文我説的“終極難度”，其實還不是最可怕的。最可怕的是讓整個班都來找你！

除了這三種玩法，還有一種特殊玩法——任務模式。好問的你一定會問：“這怎麼做任務呀？”別急，慢慢聽，我們從玩的人裏挑選幾個人，分配到任務點去。你到了任務點去，那個人會告訴你任務，做任務的時候，獵人仍然可以來抓你。“叛徒”仍然可以為獵人蒐集情報。當然，做任務是有時間限制的。如果時間過了，你還沒完成任務，就算任務失敗；如果你完成了任務，你就會增加一條命。

另外，還有一種“掛機”模式——道具模式。我都沒有完這個模式，都不知道是怎麼玩的。

玩的時候，你不要一昧地躲在一個地方，要“轉移陣地”。看見獵人，不要急着跑，要觀察他是否發現你，如果發現你，就趕緊跑；如果還沒發現你，你就靜靜地躲在那裏，一點兒聲音也不要發出。

你的好友“鬥龍幣”已上線，現在，學校裏又流行起鬥龍幣了。於是，這個漸漸消失了……

遊戲作文7

星期六下午的最後一節課，我們玩了一個很好玩的遊戲——傳話遊戲。

老師一進教室宣佈：“我們來玩一個傳話遊戲。”我們內心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。遊戲規則是老師把需要傳話的內容寫在本子上，然後需要我們排成一個隊伍，一個接着一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。遊戲開始了！老師讓我拿着本子，我一看，非常驚訝，我對小王説：“24個字。”小王點了點頭並且説：“嗯嗯！”我説：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完後小王崩潰了。我又重新説了幾遍，她才知道。然後，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接着她又傳給小劉。最後，小劉説出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終於，老師給我們公佈了正確的那段話。

第二輪開始了，“迎着路人驚異的目光，我笑了，發自內心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，説了好久好久，我才勉強記住。最後我説：“迎着路人荊棘的目光，我笑了，發自內心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。

第三輪，題目是“不屈不撓的戰鬥意志，不畏艱險，不怕困難的`決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。説了好幾遍我都説錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才説了，我告訴了小王。到了最後，她一個字都不差地説了出來，我們給她鼓了掌。

啊，時間過得真快。我喜歡傳話遊戲，雖然遊戲結束了，但我們依然沉浸其中。

遊戲作文8

小時候我玩過很多遊戲，有丟沙包、木頭人、跳長繩等，但我最愛的還是“抓人”遊戲。

上週六的早上，陽光明媚，微風習習。我和小夥伴們相約到公園玩耍，我們一共十個人，大家都提議玩“抓人”遊戲。

首先，先要2個人抓，其他人跑，如果被抓住了，就加入到抓人的隊伍裏。

“哪兩個先來抓呢”？

“我和小明先，我們跑得快”，小剛爽快的答到。看着他倆自信滿滿的樣子，我有點緊張，心裏唸叨着“跑快點，千萬別被抓住”。

“一二三，跑”，話音剛落，大家一窩蜂的跑開了。我像脱了韁繩的馬一樣，飛快的朝有樹的地方跑去。我向右一個急轉彎，隱藏在一棵荔枝樹下面。我氣喘吁吁的'靠在樹幹上，心裏美滋滋的，慶幸自己沒有被抓住。時間一分分過去了，我悄悄的伸出頭往外看，只見小剛和小明垂頭喪氣的在草地上跑着，他們一個人都沒有抓住。再看他倆的臉，由當初的自信滿滿變成了煩躁不安。兩人越來越慢，漸漸的停了下來。

“我們輸了，跑不了了，好累啊”！兩人低聲説道。

“太好了”，我開心的説。

沒想到，他們從一開始的自信，到後來連頭也抬不起來；也沒想到，我由開始的緊張到後面的開心。整個過程是又刺激又精彩。

原來，光看開始的表現是沒有用的，不到最後一刻都不能放棄。

小時候的遊戲多種多樣，伴隨着童年的時光，讓人記憶猶新，回味無窮。

遊戲作文9

今天，李老師手拿4個紙杯，一個硬幣，突然“變身”魔術師，大聲説：“我從教26年，練就了透視能力，要給大家演示一下。”我疑惑：李老師到底想幹什麼？

遊戲開始了，班裏面就像炸開了鍋，李老師選了助手：楊萱和尹湘棠，只見李老師摟住楊萱，對她竊竊私語。然後又對大家説：“待會尹湘棠來擺亂紙杯，我就向門外望去，絕不偷看。“這時，同學們可熱鬧了，有的説假的吧，有的説怎麼可能，還有的説肯定楊萱和李老師使詐。只聽一聲“我已擺完了。”李老師面帶微笑，大大方方地走過去，有的同學跑向前面，甚至還有人站在椅子上，生怕錯過了精彩細節。李老師彎着腰，看向4個杯子，大家瞪大眼睛，眼睛都快要掉下來了，只見李老師順手一拿4號杯子，硬幣果然出現了！我心想：“一定是李老師跟楊萱説，擺的.時候硬幣擺在4號杯。”

第二輪開始了，李老師請了楊萱和羅穎兒來當助手，同樣的動作，楊萱又説“擺完了“，李老師又徑直走來，我原以為又是4號杯，可這次放硬幣的是3號，我原來的猜想直接破滅，可這時我又發現，放硬幣的杯子有縫隙，我又一次懷疑了李老師是不是通過縫隙看到硬幣了。

最後，李老師請楊萱道出了真相，説：“李老師跟我説，如果是1號杯，就説“好”，如果是2號杯，就説“好啦”，如果是3號杯，就説“擺完了”，如果是4號杯，就是“我已擺完了”。“

同學們恍然大悟，原來李老師不是真的有透視能力，而是對暗語。

遊戲作文10

活動課上，方老師一臉神祕地對大家説：“今天，老師和同學們來玩一個好玩的遊戲――反着幹。遊戲規則很簡單，老師發出口令，説出一個動作，你們只要做出相反的動作，那就過關了。”同學們聽了，一個個興致勃勃，躍躍欲試。

遊戲開始了，教室裏鴉雀無聲，同學們坐得端端正正，兩隻眼睛炯炯有神盯着方老師的嘴巴，都在豎着耳朵聽老師發出口令。方老師説了一聲“起立”，有四五個同學猶豫着習慣性地站立起來，再一看形勢不對，連忙坐了下去，逗得同學們哈哈大笑。第二次，老師又喊了一次“起立”，這次基本沒有人上當了，只有一個小丫頭忍不住又站立起來，人還沒站直就發現不對了，手捂着臉低下了頭，害羞地坐了下去，恨不得找個地洞鑽下去。接下來，方老師一直喊：“起立――坐下――起立――坐下……”同學們像是找到了規律，都不用腦子思考就做出相反動作。正在這時，狡猾的'方老師連喊了兩個“坐下”，大多數同學就被這“連環炮”給制服了。方老師哈哈大笑，這時我們才緩過神來。接下來，老師又説了很多無規律的“坐下――起立――起立……”口令，一些同學就暈頭轉向，大腦一片空白，像喝醉酒的大漢，分不清東南西北了。

遊戲在下課鈴聲中結束了，但教室裏還回蕩着歡樂的笑聲，這個遊戲雖然簡單卻十分有趣、好玩，讓我們非常難忘。

遊戲作文11

今天，我們進行了有趣的遊戲活動——傳話。

餘陽伸長脖子，兩眼緊盯着要傳的那句話，嘴脣微微動着，眉毛緊擰，手上下扇着。過了一會兒，餘陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恆的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恆耳邊，悄悄把話傳給了劉以恆。劉以恆想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉了幾圈，還沒等劉以恆説完，林涵就急切地説：“什麼，再説一遍。”劉以恆只好又説了一遍。

快要傳到我了，我的心裏像裝了一隻兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完後，我二話不説，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最後一位同學是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。

同學們看了這句話，都哈哈大笑起來，最後老師公佈正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！

第2輪開始了。方欣冉走到講台前，看着老師手上的`句子，她踮起腳尖，眼睛一直看着老師手上的那句話。接着方欣冉趕緊跑到了肖睿恆旁，就這樣又傳到了我這裏。我聽得很認真，生怕漏掉一個字。這一輪最後的同學是餘陽，他到黑板上寫下了聽到的內容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學們看後又大笑起來，餘陽很納悶，答案到底是什麼呢？老師拿着筆在黑板上寫出了這句話——小樑趕着一羣羊，路上遇見一隻狼。餘陽這才恍然大悟。

有趣的傳話結束了，可大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！

遊戲作文12

我沒有做好準備。生活的一瓢冰水澆打在頭上，我還沒有意識到這是生命開的一次玩笑。

我平時對淡水魚的認識是很膚淺的，雖然在“廣州市常見淡水食用魚識別競賽”中獲得了二等獎，但實際上這獎並不是屬於我的。養過金魚的朋友告訴我，金魚的壽命並不長，最多也只有一兩個星期。我不信，固執地要到水產市場去買金魚。拿着瓢子，我親自舀了一條金魚裝在了小玻璃皿中。魚兒很好，水兒很清，通風不錯，餌料鮮美，皿中環境也佳——綠綠的水藻，還有在陽光下閃着金光的鵝卵石做鋪墊。

小金魚的名字叫“小燊”。它喜歡在陽光下動彈着自己流線型的身姿，喜歡在玻璃皿中暗自嬉戲，喜歡在水裏打着轉兒。每當清晨的微風掠過水麪，它就仰出水面，“噗噗”地呼吸着早晨清新的空氣；每當陽光照射到玻璃皿時，它就彷彿像一位新婚的姑娘，在被折射成的七色光中欣喜地撫弄着身上的閃閃發光的婚紗。小燊這時彷彿是穿了一身的豔麗服裝，學着西施那樣顰眉歡笑，真有點兒“臭美”。這魚兒呀，可真是白雪公主哦。

時間最喜歡玩一種遊戲，那就是淡去生命的歡笑，抹去生命的美麗，侵蝕生命的靈魂。就算是人類，也沒能逃脱這一種遊戲，於是，頭髮白了，青春被埋葬了，生命也變得空虛了，靈魂好像被盜竊了一樣。偽裝，是這種遊戲剩下來的。

有一天，當我再次走進小燊的那個温馨的家時，我卻發現了一張在生命底線中苦苦掙扎的臉龐——蒼白的臉色，瘦削的身子，美味的餌料再也吃不進去，鱗光也黯淡了些許。我意識到了危機。於是立刻找來父親，問他這是怎麼回事。父親冷靜地説：“這沒什麼，它終究要這樣的，我們不能阻礙它。”我悟出了些許道理，難道它就這樣去了？不，不行的呀。我再看了一眼小燊，它的身子一直在豎立着，不再活躍地游來游去，反而是有氣無力地呼吸着。看着它的樣子，我急呀，一把抓起玻璃皿，徑直往浴室奔去，然後擰開水龍頭，把器皿裏的髒水換掉，然後再把金魚放回去。此時，小燊還在喘着氣。我認真地凝視着它，頓時驚愕住了——魚身被大量的.細菌腐蝕得稀巴爛，很多魚鱗都脱了，魚鰭被削去了一大截，整條魚傷痕累累，沒有了白雪公主的那種高貴氣息，難道是“睡美人”？我不信。懷着最後的希望，我拿來了消毒藥水，不顧一切地往小燊身上澆，但它反而痛苦地眨着眼，示意我不必這樣。我的鼻子都酸了。小燊，你就這樣“輕輕地走了”嗎？

那天晚上，我怎麼也睡不着。

明天一早，我就看見小燊被扔了。父親説：“小魚怎麼死的？”聽着這話，我頭也不回，暗自蓋着烏雲，不讓它下雨。

生命，也是這場遊戲的參與者。遊戲是殘酷的，它並沒有規則，卻只有空虛，讓你無所適從。當遊戲把一張“逝去”的牌子扔向你的生命時，你沒有辦法，只能悄悄逝去，這並不能被人力所左右。逝去的終要逝去，生命本是這樣。但是遊戲並不會太苛刻，也會留給你思考的機會，在“逝去”這一張牌沒有打下去時，你要奮鬥，爭取在“逝去”時不要讓別人垂淚，也不要讓別人失望。或許人不同於魚，還能與命運抵抗。那麼我們沒有理由在為苛刻的命運妥協，當然也沒有理由選擇“逝去”。遊戲，其實自己就是玩家，也是主人。

走好了，小燊，這個遊戲你勝出了。我的遊戲還在進行着，對，很精彩……

遊戲作文13

陽春三月，殘雪消融。這時候，春姑娘用魔法變出了藍藍的天空，白白的雲朵，紅紅的太陽照耀着美麗的花朵、綠綠的草。忽然，成羣結隊的大人們和孩子們興高采烈的抱着自己喜愛的風箏，奔向綠綠的草地上，準備放風箏。

天空中飛着各種各種五顏六色的風箏。比如有：可愛活潑的'金魚在藍藍的大海里游來游去。尖嘴的老鷹在天空中自由地飛翔，鎖定着獵物。蜈蚣在天空中翩翩起舞便驕傲地説：“我比老鷹飛得更高了。”

小明、小紅和小天來到這片綠油油的草地上放風箏。小紅抱着她的蝴蝶風箏，小紅的蝴蝶可漂亮!蝴蝶風箏外邊是紅色的，裏面有粉粉的藍藍的小斑點。小天把自己漂亮的燕子風箏舉起來，小明拽着線，小天把燕子風箏往空中一拋，微風姐姐一吹，風箏一開始還往上飄，可惜，風箏掉在地上了。小明鼓勵小天：“加油，小天你一定行的。”小天鼓起了勇氣，再試一遍。小天往上一拋，拉線，放線，風箏緩緩上升，小紅為小天加油，風箏越飛越高，三人一起興奮地大叫起來。

還有一家人站在遠處，小孩一邊歡笑着，一邊放風箏。小孩子的風箏都是五顏六色三角形的。大人們一邊望着天空，一邊説：“孩子們就該開開心心地玩，平平安安地讀書。”

放風箏真是一項有意義的活動啊!

遊戲作文14

從小到大的幾年裏，經歷了許許多多的遊戲，其中使我最難忘的遊戲就是——吹泡泡。

記得那天，春光明媚，萬里無雲，我和姐姐穿着漂亮的裙子，來到公園裏吹泡泡。只見公園裏美得不能再美了。瞧，那從地裏探出的小草，對我點點頭。還有那可愛又淘氣的小花，我禁不住對她説：“你還認得我嗎？你看我又長高了多少？”柳樹姐姐梳上了辮子，披上了綠色的外套；大樹爺爺戴上了一頂巨大的帽子。

我先擰開泡泡水，然後用泡泡管粘上泡泡，再輕輕地一吹，吹出了許許多多又大又圓、五顏六色的泡泡。有的像一個個皮球，我真想伸手去拍一拍，有的像一個個葫蘆，還有的像一串串葡萄，真想大吃一頓，最後泡泡在陽光的照耀下發出了五彩的光芒。美麗極了！

“啊！真美啊，簡直就是一幅畫。”姐姐目瞪口呆。

瞧，泡泡引來了一羣小孩，他們和泡泡玩得可開心了。有的在和泡泡捉迷藏，有的在和泡泡追趕，還有的在和泡泡嬉戲玩耍……

姐姐的'花樣可多了，她拿起泡泡管，在原地轉了個圈，泡泡們手牽手，把姐姐圍住了。從上面往下看好似一個“日”字。

姐姐又拿起泡泡管，像火箭一樣衝了出去，泡泡們接二連三地出來了，全都跟在姐姐身後，排成了一條長長的隊伍。

我站在旁邊觀看，把眼睛睜得大大的，沒有眨一下眼，激動得一蹦三尺高。“我佩服你姐姐，你真是太棒了！”

看着飛上天的泡泡，我想：如果可以像泡泡那樣，飛上天和雲朵，跟小鳥一起玩，那該多好啊！

這就是我從小到大幾年裏使我最難忘的遊戲——吹泡泡。

遊戲作文15

大家好！本人名叫遊戲，我最大的功能就是給人帶來快樂。從古至今，喜歡我的人可不少，我可以使你放鬆心情，尋找樂趣，也可以讓你嘗試一下失敗的滋味。

我很喜歡和小朋友一起玩，我們一起踢足球，一起跳繩，一起玩卡。給他們帶來了無限的快樂，留下了美好的回憶，到現在還有許多大人回憶起小時候和我一起玩的場景呢！

我是具有多重身份的，現在的青少年更是我的粉絲，他們可以在電腦上陪我玩。沒錯，我的這個身份就是電腦遊戲，小到“憤怒的小鳥”大到各種網遊，現在電腦已成為大部分人家的必備品，這樣，有更多的人陪我玩了，我很高興。但是，我又聽説有許多青少年太喜歡我了，竟然因為我而荒廢了學業。我想對他們説，這是不值得的，我只想使大家在緊張的工作之餘放鬆放鬆心情，在疲憊的學習之餘，緩解緩解學習的'壓力，從而能夠更好地學習和工作，沒想到我的吸引力竟然這麼大，竟害了他們，我感到很後悔。人們啊，醒醒吧，無論多麼有趣，你在我這裏找到的樂趣都是暫時的，是虛幻的。如果你們把工作和學習當作是遊戲一樣，以和我一起玩的熱情來對待，那麼你們一定會收穫到更多的快樂，也會收穫到更多的工作成果。

不過，我確實為許多老年人帶來精神的愉悦。退休老人無事可做，他們經常會想到我，上網殺一盤棋吧，看看廉頗老矣尚能飯否，還能否衝鋒陷陣，享受一下成功的樂趣；或者，咱們打一局牌，鬥鬥地主，看誰更機智，更靈活。聽到老人們開心爽朗的笑聲，我感到自己的價值得以實現，我也很高興。

讓我們來做朋友吧，在你最緊張的時候，最孤獨寂寞的時候，最有壓力的時候，讓我來幫你解除煩惱吧！但你千萬不要沉迷與我喲！