這裏也是課堂作文15篇

作文
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在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的這裏也是課堂作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

這裏也是課堂作文1

課堂，不只是在教室，還是在平時的生活當中。

在學校，學習新課；在家中，還能夠複習。這是為什麼呢？因為生活就是課堂。

就來説説英語吧。我在學校學習過的單詞，回到家後媽媽會在我不經意的時候問我一個單詞怎麼讀，怎麼拼寫。就像昨天晚上她就問了我“after class（背後）”這個單詞。這個單詞我經常讀錯，所以媽媽時不時地問我，以加深我的印象。

在平時看電影的時候，中文字幕還有英文，媽媽就有意地選擇這樣的`片子讓我看，説是可以增加詞彙量，還可以加強口語感覺。

在玩遊戲時，我平時下載的文件就在一個“download”（下載）的文檔中，只要多留意一下這些東西，就能在玩遊戲時也順便掌握一些單詞。所以，遊戲的天堂也可以當作是課堂。

不僅僅是英語，其餘的東西也是一樣。平時坐在車上，看着路邊也可以學到許多的東西。比如看路邊的指示牌就可以知道這條路的名稱，這條路有多長，能不能夠鳴喇叭……所以，生活的大課堂讓我學會了很多日常知識。

平時我跟媽媽到她公司去，看着媽媽與別人打交道的方法，觀察着媽媽工作時投入的神態，我在耳濡沫染中也知道了只有認真、細緻、踏實的工作態度才能取得好的工作成績。

我們無時無刻都是生活在課堂中。只要我們平時留心觀察身邊的事，就能夠學到很多很多寶貴的知識。

這裏也是課堂作文2

人生路漫漫，有悲也有喜，有苦也有樂，其中肯定也有着無數的困難和挫折。這些都是我們人生海洋裏一朵一朵小的浪花，也是一節一節生動的課堂。

那是一年暑假，我寫完當天的作業，長長地舒一口氣，託着腮，呆呆地望着窗外，乾點什麼好呢？突然，一個念頭在我腦海裏閃現：為什麼不趁這個好天氣學習騎自行車呢？説做就做，我一溜兒煙跑下樓，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，把自行車從車棚裏推了出來。

跨上自行車，我心中樂開了花兒，滿是自信，彷彿騎上了一匹千里馬。猛地一蹬，車子一下子衝出去好幾米遠，接着，便像一個醉漢似的`，搖搖晃晃地扭起了秧歌，“撲通”一聲倒在地上“罷工”了。“小樣兒，我還治服不了你了！”我並不氣餒，反而增添了幾分與它搏鬥的勇氣，重新扶起車，跨上去。結果還跟上次沒什麼兩樣，可惡的自行車還是“不聽話”，並不願意跟我“交朋友”。又試了很多次，不但沒學成，還摔得渾身是傷，我坐在地上，大口地喘着粗氣，早已經汗流浹背，傷口讓汗水一蟄，還有太陽的暴曬，那是火辣辣地疼，我不得不回家處理一下。

下午，我又推着車子來到了小區樓前學習騎車。這一次，因為有了爸爸的“高深指點”，我的信心增添了很多，“目視前方，車把扶正，身體放鬆。”耳邊迴響起爸爸的叮囑，我一下子變得全神貫注，堅持不懈地這樣做，終於越過了這道坎，能騎上好幾十米遠呢！自行車在手中變得“好聽話”呀！我的心裏就像吃了蜜兒一樣甜。

是啊，生活中的困難再多，也沒有人的辦法多。我相信，凡事只要找到好的方法，堅持着做下去，終會閃現出“智慧”的火花，也一定會取得成功！

這堂課，讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。

這裏也是課堂作文3

世間一切，皆有因果，留心領略，禪悟其間……

——題記

那天，我漫步於中山公園，映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹，正所謂：葉如飛凰之羽，花若單鳳之冠。我陶醉其中，忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際，我抬頭仰望，一隻母鳥正在教一隻小鳥飛翔，小鳥一次次飛起，一次次地墜落，眼前的一幕讓我不禁憶起學滑板的那段時光……

兩年前也是在中山公園，我帶着滑板，開始試着滑翔，可還沒等我站穩，就開始搖搖欲墜，緊接着：“砰”的一聲響起，我摔了，更可怕的是內心打起了退堂鼓。之後，我再也不敢站到滑板上了，便將滑板珍藏了起來。

“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶，思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的'鳥兒。啊！它會飛了，它自豪地立在了樹枝上，它不再擔心樹枝會斷裂，它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。看到這，我回到家重新拿出滑板，小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔，但我像那隻小鳥一樣，一次次地站起來，慢慢地向前滑：一米、兩米、五米……不到一日我就學會了滑滑板。抬頭仰望，夕陽西下，落日的光芒輝映着天空，但我覺得，那不是陽光，那是勝利閃耀出的萬丈光芒！我站在滑板上，我再也不怕摔落，我信任的不是滑板，而是自己雙腳的力量！

在這個世界，我讀過許多本書，也到過許多地方。站立山頭，我盡情感慨：會當凌絕頂，一覽眾山小；暢遊海上，我豪情抒放：長風破浪會有時，真掛雲帆濟滄海……生活中處處皆為課堂，而這一切僅僅是需要你去感悟的。

這裏也是課堂作文4

人一輩子，都像個學生，生活，則是我們最好的老師。她會教你堅強、勇敢、永不放棄。當你在生活中學會了這些，你也會像我一樣感歎：“這也是課堂啊!”

考場失利，心情沮喪。那段時間，好像天空都是灰色的。我只想一個人呆在房間裏，不動也不思考，只是對着天花板發呆。媽媽叫了我幾次，均是無功而返，我好像對什麼都失去了興趣。

那天，爸爸出乎意料地説想和我下盤棋。我本來不想答應，但在他的堅持下，勉強拿起了棋子。下棋過程中，我們倆都沒説話，可是很快，我就發現我就要全軍覆沒了。

我歎一口氣，説：“我認輸了!”

爸爸抬起頭來看看我，我從沒發現他的`眼睛竟如此深邃。他問：“為什麼要放棄?”

我垂頭喪氣地説：“已經沒有希望了。”心中好像更加失落。

爸爸卻説：“那現在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣?”

我驚詫地抬起頭，看着爸爸，那雙平時慈祥的眼睛中彷彿充滿了智慧。帶着震驚與疑問，我答應了。

可是爸爸只動了幾步，局勢就開始逆轉。我驚訝地發現我原來的那一方居然有這麼大的力量!接下來爸爸每走一步棋，我心中的懊悔就加重一分。其實那幾步棋我也可以想到的。我不禁在怪自己：當初為什麼要放棄?

棋局終了，我感到心中空落落的，但又好像明白了什麼。父親若有所思地看了看我的書包，又敲敲棋子，一句話沒説就回屋了。我心中猛然一震，是啊，我為什麼要放棄，我應該努力尋找出路啊!如果我放棄了，豈不是又要後悔一次嗎?我看着棋子，棋子彷彿也在注視着我。“要學會堅強，不能放棄啊!”我抓起書包，回到房間，打開了燈……

生活真像一個大寶庫，裏面的知識無窮無盡。今天，我就上了一堂人生課，即使不是在學校，但，這也是課堂啊!

這裏也是課堂作文5

生活處處是課堂。在這個大課堂裏，我既獲得了大自然給予的知識，也品嚐到了生活的甘甜，還感受到了來自朋友間的考驗……

那是一個陰雨連綿的星期天，我窩在家裏津津有味地看着電視。忽然想起了一件事：上週，小孫來找我借書，今天就是約定好的還書日呀！我一下就跳起來，焦急地向窗外看去，生怕她冒着暴雨來還書，畢竟身體要緊啊！可我又轉念一想：小孫是她家裏的嬌公主，即使她要來，她爸爸媽媽也是不會讓她來吧！儘管承諾要緊，她也不會為了還書而冒雨前來的`！沒錯，一定是這樣，一定是的。儘管有點忐忑不安，但還是心存僥倖。於是就把自己重新扔回尚有餘温的沙發上，緊緊抱着靠墊，我的心也隨着沉靜下來，隨着主人翁再次走進她的故事。

過了一會，清脆的門鈴聲響了起來。打開門一看，居然是小孫！儘管她撐着一把雨傘，但是渾身上下沒有一處是乾的，活像一隻落湯雞。我連忙把她拉進屋裏，拿條毛巾，替她擦乾淨身上的雨水。“再喝點熱水取取暖吧！”我説。她卻連連擺手，笑着對我説她還有事，把一個封的嚴嚴實實的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……

第二天，我問她為什麼不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經地對我説：“我們是好朋友啊！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發愣，不過很快我就釋然了：的確啊，今後我也會這樣做的！

在這個大課堂中，我學會了許多，我還要在這個大課堂裏學習更多的知識、修養、品質……

生活真是個大課堂！

這裏也是課堂作文6

教室是課堂，這裏的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裏的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裏的每一個微小的'現象都教我們做人的道理。

生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。

某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因為是夏天人們手裏都拿着冷飲，我們也不例外。

由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹着以免滴到身上弄髒衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A説。

小A拆開包裝袋隨手一扔説：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”

我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”

“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”

“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。

“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”

是嗎？小A話説的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。

我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裏：“那垃圾桶是幹什麼用的？”

“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”

垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？

如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。

社會的課堂是深奧的，在這裏你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裏，社會，也是課堂——人生的課堂。

這裏也是課堂作文7

這裏沒有教室的壓抑，這裏沒有成堆的書籍，這裏也沒有諄諄教導的老師，這裏只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白雲，有明媚的陽光，這裏是自然的課堂。

在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現出一片死氣沉沉，毫無生機的景象。然而鬆是樹中的豪傑，它頑強的生存了下來，有鬆的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪傑，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰。

雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經歷磨難，才能夠成長。

大海遼闊無垠，無邊無際，無數的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。

一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的'水滴將它自己脆弱的身軀無數次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恆，就一定能夠成功。

“千里之堤毀於蟻穴”一座如此堅固的堤壩竟會因為一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細節。

雌蜘蛛為了繁衍後代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學會取捨，為了長遠利益，必須放棄毛頭小利。

荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎？

擁抱大自然吧，這裏也是課堂！

這裏也是課堂作文8

大自然的一切都是美好的。雖説這裏沒有封密的教室，這裏沒有老師的諄諄教導，這裏沒有豐厚書籍，這裏沒有朗朗讀書聲；但是，這裏有悠閒的白雲，這裏有萌綠的大樹，這裏有可愛的動物，這裏有汩汩的溪流……這裏就是大自然，大自然就如我的第二課堂般形影不離。

走進大自然，仰望藍藍的天空，你會發現，世界是那麼美好，是那麼遼闊。

俯身細聽，那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽，帶你感受音樂的`魅力，大自然的精華；側眼望去，一羣黑呀嘛呼的小螞蟻，正在急速的搬運食物。是下雨了，準備移居？還是糧食空缺？當然，具體我們也不知道！

瞧，這一片楓葉多美啊！一條條錯亂的莖脈，一尺尺波浪型的葉緣，一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻，那是一個安靜、幸福的時刻——同時，我也聯想到了老師的詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師的形象，更加在我的心中，由這句詩變得偉大起來！

順着小路走去，你會發現，一塊塊頑石上，含着一條條深刻的裂痕。我想，這是在雨雪交加的洗刷經歷後，加上狂風的擊缶所形成的。隨着時間的變化，由巨大，變得渺小；由堅硬，變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化，時間的輪迴嗎？

大自然的一切都是那麼神奇。當我傷心時，鳥兒教會我放寬心，任它飛翔；當我失敗時，螞蟻教會我不要放棄，先前衝；但我失去信心時，溪流教會我不要怕，大膽做；當我迷茫時，蜜蜂教會我堅持做，彆氣餒……

我喜愛大自然，它像朋友般守護着我，它是我的第二課堂。

這裏也是課堂作文9

那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉；鳥兒歡快地在樹上歌唱，草木滴着露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動着，然而像小山似得作業卻令我無法開心起來，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。

來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的'一切不愉快都一掃而光，盡情地享受着大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂着我的臉龐，腦子裏細細想着自然。

不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望着他們拼搏的樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執着令我敬佩。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我突然發現了它們小小軀體裏藴藏着的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！

此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點着急，似乎要克服千難險阻，似乎越過萬水千山，才能勝利。

思緒回到現實，我便從公園回到了家裏，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍剛才那道題。終於我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悦，我感受到了勝利的喜悦。

通過自然這節課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悦。但我們應該不管生活時怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛。

這裏也是課堂作文10

在一個炎熱的夏天，我家附近要建高樓了。我每天經過那裏去上學，都會去看看蓋得怎麼樣了，我就要住上高樓的美夢就要實現了，我的心不知有多高興了。

可是那個樓房蓋了很久，卻始終在那兒緊緊地貼着地面不肯向上爬。一天，我終於忍不住了，便獨自去了工地探探究竟！碰巧我趕上了工人的休息時間，工地上一個人也沒有。我正歎息自己倒黴，剛要離開，一位看起來瘦弱但十分健康的老人從門口走進來。我高興極了，跑到那位老人的身邊，興奮地説：“老爺爺，您好，我能向您問一個問題嗎？”那個老爺爺用疑惑的眼光上下打量了我一番後，才慢慢悠悠地説：“什麼問題呀？你問吧！”我高興地説：“老爺爺，您説這棟樓房為什麼蓋了這麼久，才蓋起不到一層呀？”那個老爺爺聽了我的`問題，禁不住哈哈大笑起來，笑完以後又語重心長地説：“小毛孩兒呀，這一幢幢即將拔地而起的高樓，是和你們一樣的呀！”我聽了老爺爺的話，不解地問道：“高樓是高樓，我們是我們，為什麼一樣呀？”老爺爺又説：“你不是剛問我這樓蓋了許久都沒蓋好嗎？我告訴你呀，如果樓房的地基不牢固，以後便會很容易出問題，正如你們一樣，這時侯不好好用功讀書打牢基礎的話，以後便很難在社會上立足！”“謝謝老爺爺！再見！”

老爺爺説完話便走了，老爺爺給我上的這一課，我至今還記憶猶新。老爺爺講的這番話，促使我要下定決心，要好好學習，要打好基礎，為將來成為棟樑之才而努力奮鬥！

這裏也是課堂作文11

課堂，不一定需要寬敞的黑板，不一定需要一個教室，也不一定要有寫滿文字的教科書。只需要老師、學生還有值得讓我們學習的知識就足夠了。

記得那時五年級秋天。那一天，同學們在學校的帶領下，在操場上展開了激烈的放風箏比賽。雖然深秋的落葉已經鋪滿了地面，但我們心中的熱情卻絲毫不減。這時的天空，彷彿已經成了風箏的天下，各種各樣的風箏爭奇鬥豔，或大或小，或高或低，或蝶或魚或蟲，或鷹或燕或鳳，他們在秋日的晚風裏飛舞，在湛藍的天空西翱翔，把學校天空點綴得五彩繽紛。

誰知好景不長，由於操場上風箏太多，風有太大，有很多風箏線纏到了一起，有幾個風箏落了下來。這是，小樣的“老鷹”風箏帶着線飛了過來，”Duang”地一下和我的'風箏線纏到了一起，我的風箏也難逃厄運。風箏線纏成了一團亂麻，我越急越解不開，只好向老師求救，沒想到老師三下兩下就解開了。我趕緊又放飛風箏，還好，它很快又飛起來了。抬頭向上望，無數的風箏在空中飛舞，就彷彿我們心中的思緒一般自由的飛翔在這無垠的藍天上。這時，裁判員提醒説比賽剩下的時間不多了，但是我並不心急，彷彿在此時勝負已經不再那麼重要，和同學們一起享受的那最後一年的時光才是我最最美好的記憶。

在此之後，我意識到課堂並不知識存在於教室中，只要留心處處皆學問，哪裏都可以是課堂！

這裏也是課堂作文12

我一直以一個學生的嚴謹的態度審視着自然，看着它不斷變化並從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的餘暉裏面，安靜地呼吸。它象徵着一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。

我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看着它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎着向上的樣子，我會想到那些在前輩製造的宏偉陰影裏仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執着。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體裏藴藏着的不為人知的`力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強!

還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動着龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那羣生動的螞蟻，它們扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這羣生動的螞蟻，讓我懂得什麼是真正的團結。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。

這裏也是課堂作文13

何為教師，教書育人也。重教書，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。

體檢完我和同學一起坐公交回學校，擁擠的公交車上，談笑聲，孩子的哭聲，手機的歌聲交織在一起，宛然一個小型社會。我們找到一處豆角大的落腳地，轉個身都沒辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸着回去。

突然到一處紅燈處，司機一個急剎車，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至於與車板親密接觸。可我們前面那位老人，卻一個踉蹌，差點趴地上，幸虧身邊的人及時拉住。我這才有機會仔細看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭髮和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒有一個人提出給他讓個座。我甚至驚詫地發現，那些不讓座的人中，竟然有一個是我大學的老師。他正休閒的'聽着音樂，閉目養神，對面前的老人視而不見。

我忽然覺得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現實中對老人視而不見的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎？老師不應該是學生的示範者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號？我現在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學生一百遍不如身體力行去做一遍。當然，這做的也並不是做給學生看，而是應該真的存在一種意識，一種示範的態度和姿勢。

我想，如果普通人給別人讓個座，可能別人會誇你素質高；但你作為一個老師，這就不是高素質，而是應有的為人師表。因為你選擇了這個職業，就該有這個職業還有的姿勢！

我想，這件事會在以後時時督促着我，做一個身體力行，表裏如一，為人師表的好老師。

這裏也是課堂作文14

生活處處是課堂，不僅在學校可以學習，在大自然中，只要留心同樣可以學習，那些動物植物，都是我們的老師。

有一次，我在一處草叢裏發現一個蟻巢，一羣螞蟻在進進出出忙碌。看着那個小洞口，我突發奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看着，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量着什麼。幾分鐘後，螞蟻們開始三兩結合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進蟻巢裏。心想這下不好出入了吧，看你們怎麼辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的'螞蟻都不見了，上哪裏了呢？小木棍還豎着呢。仔細看，哦，原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢裏又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學習到了團結和堅持不懈！

還有一次，大雨傾盆，家門口的一處窪地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發現了什麼！就在那水坑裏，居然長了一顆小草，長長的根鬚就紮在狹窄的磚縫裏，纖細的葉子跟頭髮絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順着磚縫鑽出來。生命的頑強真是讓人歎為觀止，要知道這裏真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經常被行人踐踏。可是，這株沒人關注的小草居然活下來了！我從小草身上學習到了堅強。

在大自然這個課堂裏，我學到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！