歲月有痕作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的歲月有痕作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

歲月有痕作文1

還記得多少歲月前，姥姥曾是唱評彈的好手。不過，是曾那清亮亮的嗓子，我早就是聽不着的了。

兒時的頑劣可是給我帶來了道不盡的福分，跳上老樹掏鳥窩的時候，姥姥唱唱《玉蜻蜓》，吳儂軟語，酥了我雙腿，哧溜溜地滑下樹來；捲起袖要下河的時候，姥姥唱《珍珠塔》，輕淸柔軟，暖了我的雙腳，屁顛顛地跳上岸來。歲月流逝，更增添了評話彈詞的意味深長，與那份愈真愈純的美酒似的憶懷。

姥姥的評彈是自己學的，當然她自是會些三絃、琵琶的。不過在他口中，一人登台，自彈自唱，翹板開扇，頌才子，歌佳人的故事，早是煙消雲散在多少的歲月之前，是那些年輕時的.老事件了。

姥姥最愛的是《蝶戀花。答李淑一》她説那是用毛主席詞填的曲子，毛主席呀，那是英雄，那是我們偉大的領袖哩。每到這時，八十多歲的老人常是熱淚盈眶，彷彿一個十幾出頭的少女，彷彿頭戴了《釵頭鳳》。在我的記憶裏，那面孔竟是成了歲月無痕的證明了！

時過境遷，幾年的分別卻讓那人那曲更使我日日夜夜，魂牽夢縈，那説噓彈唱的吳音早已印刻在我心底，那個東竄西跳的野丫頭的少年的心底。

直到進院的時候，我才愣愣地站住，看那個似乎與核桃殼一樣的皺成一團的瘦削身影，那竟是歲月的痕跡嗎？她轉過身來的時候，我卻又見了她戴《釵頭鳳》時的少女活氣了。有？無？我到底是回了那個纏着姥姥唱評彈的野丫頭。高高大大的少年興奮地回到了五六歲。她也是高興得合不攏嘴了，樂得將衰老都集攏在眼角，讓魚尾紋上百合花開，深深淺淺融進歲月的痕跡裏。

她的聲音也是終歸變了的，尋不見清亮亮的嗓子了。她做飯站在廚房裏，忽而忘記了剛放在庭院裏的菜盆子了。我終於暮地信了。她老了，終究要信了，歲月是有痕的，真的有痕

我唱，唱《蝶戀花。答李淑一》。唱給他們，她聽了，用沙啞的嗓子輕唱。説那是毛主席詞填的曲子。他是我們的精神食糧！

我終是不懂的，歲月是否有痕？

歲月有痕作文2

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴着我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的`我們編識着那曲動人的歌。每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一起在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。

課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悦只屬於生活的強者。友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼着，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。

每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏着腳下的小草漫步，我的煩惱隨着漫步消失在花叢裏，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流着，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。

讓我們帶着心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。

歲月有痕作文3

八月，再次走進學校，坐在這本不應該在屬於我的位置上，似乎一切都變了模樣。

大學聯考之後的創傷，隨着時間的流駛，已漸漸被遺忘撫平。但走進如今的教室，早已沒有了大學聯考前夕那種無視天高地厚的激情。現在獨自站在似乎只屬於我的夜裏，默默地望着眾星高捧的月亮，靜靜地回想往夕那些遠去的一切，才知道自己失去的太多太多。

轉眼間，三年過去，恍惚中，有時覺得一切是那麼漫長而遙遠；有時又覺得一切是那麼迅速而短暫。是不是我的指縫太寬，那些本該屬於我的時光卻抓不住白白漏掉只剩歎息？

記得剛進高中那年，一切都與現在無異，月兒還是以前的光輝，桂花還是以前的香味，但而今的心情卻完全不同往昔。那時的追逐嬉戲總是有不盡的歡呼與雀躍。就連在課堂上也能讓全班同學爆笑，而如今只剩回憶。

進入高二以後，文理分班。我選了理科，從此面對特定的科目，一切都加快了節奏。隨之而來的便是大大小小的考試讓人幾乎無法喘息。有同學裝出機器人的樣子，説：我快成了考試機器了！然後就是大笑，這是一種無奈的笑，不過苦中作樂也只能如此。

高二，時間流走得很快，不覺中便進入了高三的'教室。那是一段沉重的日子！所有的喜怒哀樂都定格在學校，食堂和宿舍。每天幾乎都重複着同樣的程序，不知何時才是盡頭。然而到了模擬考試之後，卻不得不感歎時間過得好快。隨着大學聯考的逼近，心中的壓力也越來越沉重。有人説：不經歷大學聯考的人生是不完整的。我沒有太多想法，只是想也許這就是高中，也算半個人生。

大學聯考之後，看着令人絕望的分數，頓時心痛無比，無顏回家，面對爹孃的問話，我只有低頭，沉默以對。也不知有多少次徹夜不眠，輾轉反側思考自己。未來和人生。隨後便做了個充滿諷刺的決定——補習。

高中，是一次起伏不斷。欲罷不能的掙扎；有快樂，有傷心，有幸福，也有無奈。而我只是希望當一切都成為過去，一切都留在往昔的時候，我能用最純真的心把所有珍藏。讓那些遠去的人，遠去的事，遠去的淒涼和悲傷，成為我滿頭白髮時永恆的回想。

歲月有痕作文4

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載着人成長的足跡。

歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了12個春秋。奶奶説：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。“母親説：“終於長大了，懂得體諒父母的辛苦了。“老師説：“你可長大了，學習成績提高了，知道主動學習了。“我也認為自己確實在長大！

看到楊柳發芽，我會感慨；看到秋日落葉，我會傷懷；看到別人嬉戲，我會傻笑；看到別人傷心，我會落淚。我喜歡投入大自然的懷抱，奔跑於藍天下；我喜歡漫步於綠水之畔，盪滌胸中的煩惱；我喜歡陶醉在音樂的海洋裏，讓內心的苦悶融化於跳動的音符中；我喜歡“拼殺“於綠茵場上，讓汗水彌合心中的創傷；我喜歡置身於集體活動中，讓友情驅散內心的孤獨......

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。我終於上了二年級，我擁有了自己的小天地————自己的小房間。這實在太令人興奮了，在這個小天地裏，讀書便成了我最大的樂趣。看《淘氣包馬小跳》讓我在快樂中度過每一天。看《哈利。波特》任憑我扇動想象的翅膀，為故事的情節再添些神祕與美妙。我陶醉在書的海洋裏，採頡智慧的火種，攀登知識的階梯。伴着墨韻書香，我一天天長大。

“花有重開日，人無再少年。“當花季的雨露潤濕我的心扉時，我已漸漸長大了。我步入了國小六年級的.門檻。在學校裏，我不僅領略了大自然的奧祕，太空世界的美妙。我還學會了怎樣做人。我和小夥伴們縱情説笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀。《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛鍊的更加堅強！

幼時的我，無知、天真、可愛又可笑。還最愛掉“金豆豆“。可是有一天我猛然發現自己不在是那個傻小孩了。課間的操場上，少了那個活蹦亂跳的身影；課堂上多了一個認真聽講的好孩子。現在，我不會因為撿到一角錢而高興好幾天；不會因為一塊糖果和同學吵得面紅耳赤；不會因為多幹一點活而到老師那邀功請賞。遇到不順心的事，不會在流眼淚。看到爸爸頭上的白髮，我知道心疼；看到媽媽額上的汗水，我懂得心疼。我————長大了！

時間的推移，我在不斷地成長進步，變化。歲月它真的有痕呀！

歲月有痕作文5

冬季的一個下午，我安靜地微躺在窗前的老藤椅上，手中輕捧着父親在我是十歲那年所送的精美相冊，閒暇的翻閲着，細細回味照片下所記錄的心語。

翻開幽蘭色硬皮封面，映入眼簾的是幼年時的一張照片。我依稀的記得，那是在冬天的早晨，於老家的樓梯角旁拍攝的。當時大約四歲。照片中的我穿着白色的手織毛衣，腳上穿着米黃色的小步鞋。小時侯頭髮長得又短又黃，圓圓的笑臉像小和尚般。只見我雙手緊緊地扶着欄杆，前腳已經踏上了第一層台階，一副欲要上樓的模樣。突然間轉過身子，望向鏡頭的左方，興許是看到有趣的玩意或新鮮事，咧開嘴開心的笑了。“喀嚓”一聲，鏡頭將畫面定格，笑容被永遠的描繪下來。

如今我還清晰的記得當我初次看到這張相片時，誤以為是表弟並堅決不願承認那時自己時的樣子，不禁莞爾。但我相信，不管是誰看到這張相片時絕對不會相信那其實是個女孩。忽然，我瞥見照片中人兒的額角上有一道粉紅的小疤痕。媽媽説那是因為小時侯的我特別頑皮，磕上了而留下的，甚至於還流血了。

我輕輕地抬起右手撫摩着額角上早已不復存在的痕跡，左手徘徊照片中的那道粉紅色的疤痕上。冬日的陽光透過窗户的玻璃越我的指尖映射在照片上，忽然的一瞬間似乎感覺相片中的人兒笑得愈發燦爛了……

我繼續的翻閲着手中的相冊，一張張照片猶如金匙開啟了我記憶深處的大門，點點滴滴的.似乎早已忘卻的往事飛絮般飄來。有我哭鼻子的，有我與父母鬧彆扭的，有我和親人在一起的，有我和朋友歡笑的……照片中的人兒正逐漸地長大。

我品味着每一幅相片，彷彿是在觀賞一幅幅生活畫卷。

窗外，一陣涼風吹過來。望向遠方的天空，已是淺灰色的一片。不知不覺，在回憶與瀏覽中度過了整整一個下午，着實是令人不得不感歎時間的匆匆。

正想合上相冊，驀地看見在那張映入眼簾的照片下面的一行鉛筆寫的文字：歲月有痕。我端起身旁茶杯，輕啜了一口還温温的茶，輕輕的合上了相冊。躺在老藤椅上，一邊輕晃着，聞着從幽蘭色硬皮封面的相冊中傳出來的陣陣檀香，我淡淡的笑了。

歲月有痕作文6

光陰似箭。轉眼間，我們就從七年級一下子蹦到九年級。在這三年裏，我們笑過，哭過。每一次不尋常的經歷都是那麼的令人感慨萬千。

“36分。”聽着數學老師叫了我的名字後的分數，我驚呆了。我木木的走上講台，手裏拿着滿是紅叉的試卷，看着鮮紅的“36”，淚水流了下來。都説男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。看着同桌那試卷上大大的“120”和那高興的笑臉，似乎都在嘲笑我。課前我很認真的預習了，上課我也很努力的聽老師的講解了，課後我也很積極的做練習了。可在我的身上卻未能體現“一分耕耘，一分收穫。”難道我真的不是讀書的`料？接下來老師和同學們説了什麼我都不知道。

放學了，我走在校道里，我能想到媽媽那失望的眼神和爸爸那責備的話語。我不願回家，徘徊在回家的路上。突然天也變了臉，下起了傾盆大雨。我不想打傘，任那雨水打在我的臉上和身上，我奔跑在雨中，看看這雨能否把我的悲傷洗去。突然，我撞在了一個人的身上，透過雨水和淚水我看清了——是我的媽媽。我和媽媽在雨中抱着哭了，我為我的學習而哭，媽媽為我的平安而哭。

回到了家，我不安地看着爸爸。我本以為會是大聲的斥責，但我看到的卻是擔憂的眼神，聽到的是“回來了，回來了就好”，爸爸鑽進廚房裏，做着我喜歡的菜。可是我寧願他罵我，他這樣我更加難過。我回到房間蓋上被子大哭了起來，我恨自己為什麼老是學不會，考不好。我多麼希望期末的時候能拿獎狀，我多麼想在開家長會的時候，父母能眉開眼笑。

“孩子，你爸弄的全是你喜歡吃的菜，快起來吧！”媽媽輕聲的對我説，“知道了，你先出去，我就來。”飯桌上，爸爸説了很多安慰我的話語，終於我也想通了。只要自己努力了就問心無愧，不管結果如何。

雁過無聲，歲月有痕。只因在這其中有爸媽濃濃的關愛，讓我的人生之旅充滿幸福。

歲月有痕作文7

歲月似一把利刀，有她身上留下了一道道深邃的傷口。

竹籃是幾十年前婦女人手都會編的，家裏一過節角角落落便都堆滿了竹籃。

小時候，我被奶奶一手帶大，也免不了看婦女們編竹籃。她們的手法很嫻熟，兩隻手似針一般穿遊在竹孔之間，嘰嘰喳喳地拉着家常，當時就一直納悶她們這樣一天天編了又編倒也不厭煩，個個都挺直了腰板，有説有笑的，輕巧得很。

後來，鄉下拆遷了，奶奶便搬進城裏跟我們一起生活，但也不見她放下手中的竹籃，爸爸有時還責怪奶奶編得家裏竹毛亂飛，但她説這是她唯一的可做事了，爸爸聽了也只好不説什麼。

有一天晚上，我起身去關窗，瞥見隔壁窗前還亮着一絲幽暗的微光，我躡手躡腳地推開門，只見奶奶一人開着枱燈面牆而坐，地上鋪滿了竹條。燈光灑在她變形的背脊上形成一道圓潤的弧，凸出的樑骨似鋒鋭又似乎脆弱即碎一般，心中不禁一顫。手上動作也是慢了許多，再也沒有那針一樣的纖細輕巧，而是皮包骨，看到堆起的蠟黃的皮才讓我記起這已是一個年旬七十的老人了。“穿過竹孔，我一指接嘞……”當年的歌也漸漸泛起，但它不再輕快動人，卻時斷時續，沙啞的歌聲勾起我心中多少的內疚與隱痛。它一針見血地挑弄着心絃，似欲繃裂一樣難言的悽苦。“嘶！”奶奶扭動了一下僵硬的腰板，又摘下鼻樑上的老花鏡，沒想到當年那雙清湛透亮的亮眼，如今卻是依靠藥水才得以展望，孤小的背影是那麼無助又寂寞，她也懷念那年的笑語，當年的少女吧！

不知已站了多久，也不覺眼眶濕潤。奶奶伸手去夠竹棍，我連忙上前去，故作鎮定地揉着曾也健壯的雙肩，從背後環抱着這個弱小的'身軀，感覺到的是分明的凹陷與凸骨，但也不缺少瀰漫全身灼熱的體温。

時針一直倒數着我們相擁的時間，歲月無情剝奪着我們剩下的光年，現在的體温剛剛好，不致於太燙手也不致於用盡全力竭取熱量，不再讓歲月劃下又一道措手不及防的傷口。