張開的雙臂作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的張開的雙臂作文，歡迎大家分享。

張開的雙臂作文1

地震發生的那一刻，你的第一反應會是什麼？我想你會下意識地往外跑，因為每個人都有求生的慾望。

但是，在四川汶川大地震發生的時候，我們敬愛的老師們卻沒有跑。他們明明有逃生的機會和時間，但他們卻毅然地留下了。他們沒有丟下自己的學生。在生死關頭，他們想到的是怎樣使自己的學生順利脱險。不同的地區，不同的學校，不同的老師，卻不約而同地將生的機會留給了自己的學生。他們指揮學生井然而快速地離開教學樓，温和地安慰和鼓勵被嚇壞了的學生們；他們一次次衝進教室，將一撥又一波學生送到安全區域；在大樓坍塌的一瞬間，他們又毫不猶豫地張開雙臂，像母雞一般，將學生緊緊地護在身下！

學生們得救了！老師們，卻永遠地離開了……韓文公説：“師者，傳道，授業，解惑也。”而在災難面前，老師們更是我們的保護神。他們柔弱的身軀無法抵擋住倒塌的'樓房，但他們的雙臂卻是那麼的有力。他們又一把愛的鑰匙，為學生打開了一扇安全的大門！

那張開的雙臂是我們心中不朽的雕塑。讓我們一起，為這些老師們喝彩，願他們在天堂，攜手走好！

張開的雙臂作文2

汶川的空中瀰漫着一絲淡淡的憂傷,一切被凝固住了,樹木呆立不動,似乎在為汶川地震災難中的英雄們敬禮,默默祈禱.

被災難席捲後的汶川,一片狼籍,成為一片廢墟.可就在這廢墟中發生了多少可歌可泣的感人故事!

有這樣一件事令我久久不能忘懷:往日充滿歡聲笑的學校被地震夷為平地,當幾位戰士走出學校的廢墟後,對教導主任説了一句話:"有一具女老師的屍體.教導主任大惑不解:"你怎麼能確定是位女老師?"因為她的雙臂下護着四個學生,腳下只穿着一隻高跟鞋.當大家再去廢墟,看見的是血淋淋的一幕;這位女老師已被巨石砸得血肉模糊,雙臂緊緊地護着眼於學生.救援人員費了九牛二虎之力才?開她的雙手,可惜四個學生中的一個不幸死亡,她隨着敬愛的.老師牽着手一同走去天堂.這位老師年僅存21歲,可21歲的花樣年華卻被廢墟永遠地淹埋了,她是一位年輕的英語老師,她有一個花一般的名字-向倩.我深深地被震撼了,心情波盪起伏,久久不能平靜.

至今我不敢想象是什麼力量令這位女老師義無反顧地張開她那柔軟的雙臂,擋住無情的石塊.對,那沒有理由,是老師的本能.

有人説老師是辛勤的園丁,是偉大的靈魂工程師......可此時此刻,我不禁由感而發:老師是災難面前我們的保護者.

聽,向倩老師的學生們正在為老師歌唱,讓在天安門堂的老師能聽得見.

張開的雙臂作文3

去年秋天的一個週末，媽媽準備帶着我和弟弟去玩。星期日，媽媽沒有食言，真的帶我們出發了。

經過了大約二十分鐘，我們到達了目的地——美麗灣蝴蝶展。一進大門，就看到了各種蝴蝶標本，還有用蝴蝶的翅膀剪成的各種歷史人物。走了一小會，我的兩條腿就有點兒酸了。於是我就爬上了一個矮矮的牆頭，準備休息一會。但看着手機的媽媽卻讓我快走。弟弟也只好跟着媽媽離開。

“等我一下，鄭宇航，我下不來了，快來幫我。”我想出了一個辦法。本來，我只是隨便説説而已，因為我上的去自有辦法下得來。令我沒想到的是，弟弟停下了腳步，轉過身來，説：“我來幫你。媽媽，我們等一下哥哥。”説着，他慢慢地向我走來，在我面前止住了腳步，輕輕地張開了他的`雙臂，面帶微笑，對我説道：“好了，現在你下來吧。”我有點吃驚，一時竟不好意思起來，支支吾吾地説：“我……我可以下來的。”但弟弟還是面帶笑容，在暖和的陽光下，張開着雙臂，靜靜地等着。我從上面跳下來，弟弟像個大人一樣，把腳踮了起來，緊緊地抱住了我。雖然他的力氣還不夠大，抱不起我，但我卻被深深地打動了。

我突然感覺今天的陽光特別温暖，弟弟也一下子長大了許多。

張開的雙臂作文4

汶川的空中瀰漫着一絲淡淡的憂傷，一切被凝固住了，樹木呆立不動，似乎在為汶川地震災難中的英雄們敬禮，默默祈禱。

被災難席捲後的汶川，一片狼籍，成為一片廢墟。可就在這廢墟中發生了多少可歌可泣的感人故事！

有這樣一件事令我久久不能忘懷：往日充滿歡聲笑的學校被地震夷為平地，當幾位戰士走出學校的廢墟後，對教導主任説了一句話：'有一具女老師的屍體。''教導主任大惑不解：'你怎麼能確定是位女老師？'''因為她的雙臂下護着四個學生，腳下只穿着一隻高跟鞋。''當大家再去廢墟，看見的是血淋淋的一幕；這位女老師已被巨石砸得血肉模糊，雙臂緊緊地護着眼於學生。救援人員費了九牛二虎之力才？開她的雙手，可惜四個學生中的一個不幸死亡，她隨着敬愛的'老師牽着手一同走去天堂。這位老師年僅存21歲，可21歲的花樣年華卻被廢墟永遠地淹埋了，她是一位年輕的英語老師，她有一個花一般的名字—向倩。我深深地被震撼了，心情波盪起伏，久久不能平靜。

至今我不敢想象是什麼力量令這位女老師義無反顧地張開她那柔軟的雙臂，擋住無情的石塊。對，那沒有理由，是老師的本能。

有人説老師是辛勤的園丁，是偉大的靈魂工程師。可此時此刻，我不禁由感而發：老師是災難面前我們的保護者。

聽，向倩老師的學生們正在為老師歌唱，讓在天安門堂的老師能聽得見。