國小敍事作文集錦9篇

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的國小敍事作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

國小敍事作文 篇1

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了，老師健步走進教室。“同學們，”老師説，“今天，這節我們進行猜謎語活動，大家説好不好？”

”偶耶！”同學們異口同聲地歡呼着。老師先將全班的`同學分成6組，然後，宣讀了比賽的規則：不準瞎起鬨，不準搶答。否則扣掉1分。每組同學知道答案後，舉手回答。每答對一道加1分。之後，老師就開始念起謎語了。

一臉生來真是長，白白細細俏模樣。冷水洗臉不習慣，每次都用開水燙。”(打一食物)我剛聽完，心中立刻想起了一樣食物，對，大米，就是大米。”

劉老師見只有我一人舉手，便馬上示意我回答，“大米”我以不容置疑的口吻説出我的答案。“不對。”老師的眉頭頓時皺了起來。“蓮藕”又一個人説出了他的答案。“不對，再猜猜看。”大家都抓破了頭皮，但還沒有想出答案。有個同學乾脆不想了，稀裏糊塗地問答：“熊貓”唉，是能吃的東兩。這人也太有才了吧。

最後的答案是——麪條，怎麼把這個給忘了呢？

叮鈴鈴。下課了，可同學們仍沉浸在歡聲笑語中。

國小敍事作文 篇2

踏進遂昌的南尖巖，頭腦中只有一個字“野”。

路是野的。海拔1000多米的盤山公路彎彎曲曲，180度、270度頻頻來襲，我的頭暈來暈去，難受的我有時甚至用頭撞爸爸的座椅背，媽媽讓我用兩隻手緊緊地按住太陽穴，這樣感覺稍好點。還沒到南尖巖，我就對這來勢洶洶的山峯感到一絲害怕。

山是野的。南尖巖的山是天然的美，是野性的.美。這種美是一種磅礴的美，不是一峯獨秀，也不是三五峯相呼應，而是千峯萬仞，羣山連綿。“峯林”、“林海”，令人讚歎不已。南尖巖的山是驚險的美，每個遊客都不能大踏步地、隨心所欲地走，而需要一步一步、小心翼翼地走過去。其中到了通天峽，更是慢地過份。平時十分鐘就能走完的台階，居然花了一個多小時，遊客們摩肩接踵，前胸貼着後背，每隔十來分鐘只能往上挪一步，站在半腰，往後一看，底下黑壓壓的一片，好暈，快倒下的感覺。好不容易移到了頂上，我原以為會豁然開朗，沒想到卻是兩座懸崖夾着一條陽腸小道，更窄了，每次只能容一個人通過。看着前面的人一步步地挪步，聽着身邊保安不停地説“慢慢走、注意安全”，身邊又找不到爸爸媽媽，我的心怦怦直跳。終於輪到我了，看了看頭頂上的幾塊石頭，感覺隨着我在走，石頭也在上下顛簸，我的心更加忐忑不安了，會不會掉下來？走了幾步，我有點躊躇不前了，可後面的人都接着，我不能回頭，我深呼吸了一下，一鼓作氣，終於下坡了，我長呼一口氣。原來也不過如此。遇到困難，首先不能被自己打倒，要知難而進。我終於明白了這句話的深刻含義。

看山看雲看梯田，人間仙境，南尖巖。南尖巖的美是一種隨心所欲的美，是一種雄偉的美，是一種驚險的美。南尖巖，你的美讓我終生難忘！

國小敍事作文 篇3

誰沒有童年呢？人人的童年都是有趣的，好玩的，五彩繽紛的，當然，我也不例外。在我的童年裏，發生過數不清的有趣的事，下面我來説一件，包你捧腹大笑。

記得我四歲那年，電視劇《西遊記》播得可火熱了，我就是它的'忠實粉絲，只要有的看，不管是已經看了多少遍，我都會準時趴在電視機前。這不，孫悟空又掄起了金箍棒，我連忙擠到電視機前。

電視機里正播放着“大鬧天宮”，孫悟空左揮一拳，右掄一棒，把那些傻天兵打得暈頭轉向，分不清南北東西，忽然，煩人的廣告又來了，我氣壞了，使勁地跺地，可是，再生氣也沒用，我一心想看那精彩的片刻，就腦筋一轉，想到一個“好辦法”╠╠

我是家中的獨生子，想要什麼，鬧一鬧便可，我以為電視機也會寵我，就在電視機前又哭又鬧，誰知，電視機理也不理我，繼續做它的廣告，我百般無奈，又靈機一動╠╠撲通在電視機前跪下：“求求你了，我給你磕頭了！”就趴在地上，磕了幾個響頭，這時，廣告播完了，孫悟空又出現了，我以為電視機被“感動”了，連連道謝，卻不知自己做了一件傻事。

現在想起當年做的傻事，覺得非常搞笑，你也笑了吧！

國小敍事作文 篇4

國小生敍事作文評語彙編

1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

2、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

3、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

4、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

5、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏鋭與細緻。這是文章成功的一大要素。

6、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

7、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

8、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

9、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

10、事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

11、4,文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

14、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

15、敍事中夾寫景，以已度人，將心比心。

16、…和…形成鮮明對比，突出…

17、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

18、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合

19、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的.成功之處。

20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

21、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悦，舒暢。

22、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。

23、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

24、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

25、文章邊敍事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

26、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

27、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

28、結尾簡煉，感人。

29、結尾含蓄，點明主題。

30、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

31、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

32、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

33、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。——

34、過渡自然，每一段交待得很清楚。

35、結束得有點突然，誇張了。

36、開頭點題，用詞很吸引人。

37、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

38、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

39、開頭直奔主題，也是一種寫法。

40、2,場面和氣氛描寫為文章增色不少；

41、將…改成…更合適些，

42、以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境。

43、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

44、簡單交待時間，地點和結果…

45、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

46、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

47、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

48、簡要敍述前因，進行鋪墊。

49、結尾呼應應開頭，結構完整。

50、情境描寫調動起懸念；

51、語言簡練，規範，開篇吸引人。

52、文章有詳有略，言之有序，

國小敍事作文 篇5

中午，我正在陽台上看點點，突然點點像瘋子似地向魚缸口往上爬，好像要爬出這個魚缸。最近點點是有點不大對勁，給它吃東西，它總是不肯吃，採取“絕食”方案。

我覺得可能是小烏龜點點太孤獨了，像關在監牢裏的囚犯那樣沒有自由，一想到這裏我就覺得應該把點點放生了。

於是我馬上把媽媽叫來，和我到公園裏一起去放生。到了公園裏，我決定到湖中央的小島去放生。我蹲下來，手正好能碰到那裏的'湖水，於是我把魚缸倒過來，真有些不捨得放走點點，我又把手縮了回來，但是點點是屬於大自然的，我還是把它放了吧!我又把魚缸倒過來，點點快活地遊向前方，一遊就有好幾米，望着點點可愛的身影，我的眼淚快要流下來了，但是我還是止住了淚水。我心裏默默地祈禱着：點點，祝你一路平安!

國小敍事作文 篇6

哦，我知道了。那就這樣吧，嗯，拜拜我對着手機説。你一定很奇怪，我説這些幹什麼？別急別急，現在我就悄悄地告訴你：今天，我要自己乘公交車回家！

左盼右盼，終於盼到了放學。我懷着又緊張又激動的心情走在隊伍裏，不知不覺就到了校門口。我急匆匆地向老師説了聲再見，就掉頭向車站跑去。我兩手塞在口袋裏，一隻手中緊握着一枚硬幣，手心裏已經滲出一層薄薄的汗水。我一路小跑，一邊東張西望，一邊小聲嘀咕：嗯？在哪兒呢，在哪兒懷着有些忐忑的`心情，我來到了車站，喲，今天人真多！兩把長椅上擠滿了人，我只好站着，揚着頭，看着遠處，看看公交車來了沒有。我在原地不停地蹦跳，不時走下站台，向遠處張望一陣。一分鐘兩分鐘五分鐘十分鐘咦？車怎麼還不來？難道已經開走了？不會吧，我剛才一直在專心等車啊，再等等吧。可過了好一會兒，車還不來，我不由得緊張起來：不會是臨時改線了吧？怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？

正當我胡思亂想時，66路支線終於來了，我趕緊湊上去，門一開我就擠上車，投下一枚沾滿汗水的硬幣，只聽一聲清脆的叮咚聲，車輛便緩緩地向前移動起來。我扶着欄杆，搖搖晃晃地走進車廂，呀，人可真多，車上連一個座位也沒有。我只能站在一個角落裏，一手拉着扶手，眼睛看着窗外。車行駛了好一會兒，我的心也漸漸地平靜下來，開始興奮地欣賞着外面的風景：周圍是一幢幢氣派的高樓大廈，路上許多五顏六色的汽車，馬路兩旁翠綠的樹木，形形色色的人們悠閒地散着步

惠暢裏，到了隨着廣播的聲音，後門咔嚓一聲打開了。人們紛紛走下車，我也跟着跑下去。啊，總算到家了！我大舒一口氣，沿着人行道走過馬路，朝家裏狂奔而去。書包吧嗒吧嗒地響着，本子歡快地舞蹈着，像是在説：你真棒！

哈哈，成功的感覺真好！

國小敍事作文 篇7

小時候，發生過許多有趣的事情，其中最有趣的一件，讓我記憶猶新？？種錢。

俗話説，“種瓜得瓜，種豆得豆。”所以“種錢也得錢！”那麼，爸爸媽媽就不用這麼辛苦的去掙錢了，説做就做。

我拿起一把小鏟子，在土裏挖了一個坑，把硬幣放入土壤裏，再用土填起來，拿着水壺，澆在土壤上。一天過去，沒發芽，不驚奇，兩天過去了，也沒發芽，也不驚奇，五天過去了，還沒發芽，想這是錢嘛！發芽應該比其它更慢一些。功夫不負有心人，到二十天後，在種着硬幣的那塊土壤上長出了一根小苗，嫩嫩的，綠綠的。我想：這下可好了爸爸媽媽，不用掙錢了，可以天天在家陪我玩，多好呀！我想着想着。一個多月後，小苗又長高了一點，我興奮極了，日日夜夜守護這它，呵護着它。但是。好景不長，大約到了深秋時，苗子枯萎了，我心都碎了，我多日研製的'成果就這樣沒掉了，我能不傷心嗎？於是，我就原地哇哇大哭起來，我想：如果錢的苗完了，那麼，“錢”這顆種子也就應該死了吧？於是，我又拿出鏟子，挖出土壤，只見，那枚前不久被我種下的硬幣，安然無恙，只是洗了個泥巴澡，我真的是哭笑不得。

啊，這有趣的童年喲！

國小敍事作文 篇8

今天，我和幼兒園的同學相約下午一起去爬蓮花山，有男孩陳益碩和女孩葉昭盈，還有董稍阿姨和我們的媽媽。蓮花山離我家很近，所以我吃了中午飯就在家裏等我的同學。媽媽準備了一些吃的和喝的，差不多兩點，我們坐葉昭盈媽媽的車出發啦，大約五分鐘我們就到了山腳下。

一下車，我們三個小孩就往山上跑，媽媽們在後面叫着“慢點慢點”。剛開始是爬得很有勁，慢慢的，我們就有點像蝸牛了，走走停停。台階上還有數字呢，我們到了1600的`數字台階上，媽媽們説應該快到了吧！一個小哥哥剛好下山，聽到我們説的話，對我們説，總共有2533步台階。我和同學都説爬不動了。媽媽們説：“看那上面有座亭，先去那兒休息一下，吃點東西喝點水，再堅持到山頂。”大概三點半，我們終於到了山頂，在山上看風景，好美麗啊！

在山頂休息了一下，我們就開始下山了。下山的路輕鬆多了，只花半個小時就到了山腳下。我依依不捨地和同學説了再見，這一次的爬山之旅也結束了。

國小敍事作文 篇9

次日中午，我和小汪各自業，我寫累了，伸個265度的大懶腰，不小心碰了一下汪汪，這位弱小、自尊心超強的四眼女生，用那又細又尖的聲音叫着：“呀！幹嘛打我一下？”並且舉起一隻手，以哈雷慧星撞地球除以六千八百七十六億的速度指了過來，只聽見啪的一聲響，那隻“九銀白骨爪”正好落在我頭上，我不甘示弱，也是把我那少鍋除以十那麼大的拳頭猶如縷縷春風似地向她飛去，也啪地落在她頭上。‘

這是時，小汪完美的'淑女形象也被她的熊熊怒火燒得一乾二淨了。我們開始了有始以來地面最洪大最激烈的“同桌”。

你一拳，我一掌。“慘烈”的戰鬥引來了數位男女的圍觀，並議論着……雖説不好男不與女鬥，但這美好的道德思想已被我的大腦刪個一乾二淨。

大戰了半響，雙方手都酸了，於是啟動了預備案——舌戰，小汪先幹口“神精病！”“是你吧！”我反駁，對方：“不就是個得獎嗎！了不起死了！”我方：“不就是會寫幾個字嗎！你以為你老幾呀！”對方：“算你會説話呀！”我方：“算你會走路呀！”對方：“……”我方：“……”對方：“……”“……”雙方相互做個鬼臉——火兩人暫時停戰。