【精華】與為伴作文四篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的與為伴作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

與為伴作文 篇1

我記得那時侯校園的芒果樹正開着談談的芒果花，我記憶裏，那個校園的操場並不大，但是卻能讓我們在那裏盡情玩耍。我愛那個令我懷念的校園，我愛那些站在電幹上的麻雀，我愛看雨點打在我左邊的窗户上，聽着滴答滴答的雨聲！

那是在一個偶然的下午，一個女同學向老師説她有近視，叫老師幫她換座位。不不知道什麼原因，老師竟問我有沒有近視眼，我搖搖頭，輕輕地説沒有。於是，班主任就讓我和她換座位，我第一次看到他，他是我的前桌，他是屬於高大肥壯的體形，他也是一個很霸道的人，於是，那時候幼稚的我們，還很年幼，他會佔很多位置，然兒，我總會受他的欺負，那時候的我也不是好惹的，我會大聲的斥罵他，有時候還會去老師的面前打小報告。我們就這樣，成同學眼中的小冤家，每次，我與他吵架的時候，旁邊都有同學在勸我倆，那時候，我們只顧自己説話，旁人的話我們也理會不！

時間過得真的好快好快，好象流水一樣，嘩啦嘩啦的流，不留下痕跡，只把過去變成珍貴的回憶，用藏心中深處。當你偶爾想起，也是一場美好的電影，我與他的童年，就像記憶的花兒一樣美麗，一樣燦爛！

轉眼間，國小6年級，我們都不能在向從前那樣浪費時光，我們都要努力的學習，考上理想的學校。於是，我和他也變的成熟，我們再也沒有像以前那樣吵架吵個不停，我們成學習的好夥伴，我的`數學比較不好，於是，他會教我應用題和圖形題，我的語文比較好，我會幫他做閲讀的題目……我和他每天放學都會留在教室裏到太陽休息在回家去。這樣的日子是很美好的，我為我有這樣一個朋友而驕傲。我們的心裏都不希望成績單發下來，因為害怕因為害怕會分開。果然，我和他被分配到不同的學校裏，我們一起哭，哭得好難過，好難過。這童年的記憶，彷彿也因為有淚水的秤砣而更耀眼。我和他約定，但１０年後，我們一起去母校從逢，這是我們的約定，你不要忘記哦！

我們現在在不同的學校生活着，日子過得平凡而簡單，但是，每每我總會想起你的音容笑貌，你和我鬥嘴的時候嘴角都會有一絲絲不被察覺的笑意，而我總會被你氣得面紅耳赤的。現在回想起來切都好美，好美！

與為伴作文 篇2

“音色換慢啦！應該這樣，等這一小節彈完，馬上……”猛的睜開眼睛，原來是夢。要問我為什麼睡覺都滿腦子是和旋伴奏？且聽下文分解。

怎麼辦，看到五線譜就頭疼

起初學電子琴，也只是因為喜歡音樂、喜歡聽完美的音韻，買了琴、上了課才發現——原來天籟也可以變成噪音，而這兩者之間的選擇，完全在於自己。

“上帝爺爺，救命啊！”這是下課後，我嚎叫出的第一句話。其實第一堂課並沒有觸摸琴鍵，而是一直在與那本厚厚的書較量。7個音符就把我給弄得神魂顛倒，我只能苦笑着説一句：“純屬巧合。”接下來的一週裏，“巧合”不斷與我的神經碰撞，圍着那五條線轉悠，始終還是不能一眼認出“它”是誰。

7天時間很快過去，琴路生涯的第二堂課開始：學習新的內容，難點更多了，老師在我身邊滔滔不絕的説着，我卻只有一個感覺——頭疼！看到五線譜就説不出話來，那五條線就像是貓咪爪子撓開的毛線球：混亂；又像是千年古樹：盤根錯節……

覓知音，考場巧遇“小胖”

用老師的話來説：“咱們的進度，前無古人後無來者。”讓我驕傲的説一句：“本人就是夾在中間的那個餡料！”沒到一年半的時間，考級。

話説三四級連跳那天，烏雲密佈、大雨滂沱……的天氣都沒出現。只覺得一進等候室，就能聽到自己緊張的心跳聲：“一二三，二二三……”看來是華爾茲的節奏。握緊拳頭，一副即將壯烈犧牲的樣， “你好！”嚇得我可不輕，這是誰的聲音？循聲望去，那人就在距離我半米不到的地方，胖乎乎的臉頰……讓我想起來早上剛吃過的包子。迴應一句：“你也好。”話剛説出口，頭頂一隻烏鴉飛過……也不知怎麼回事，看到她笑，頓時覺得不緊張了。

很自然的搭話，就這麼旁若無人的聊了一會兒，該我們進場了。考官那眼神不比小李飛刀遜色，打量着每一個考生。避開考官的眼睛，我瞅了瞅對面的“小胖”，她用手勢對我比了一個v，可能是這個鼓勵的`原因，我將曲目詮釋的完美。

向前走，琴鍵與手指的默契

往遠了説，咱的琴路征程需更加努力；往近了説，昨天受到老師表揚了呢！

翻開琴書，學過的曲目上還殘存着筆墨的圈圈點點，自信的彈上一曲，老師不時打着拍子，在書上畫着節奏。曲畢，得到老師讚賞。感受到“左鄰右舍小琴童”們羨慕的眼神，本人很應景的瀟灑一笑，突然有種身在江湖的感覺，然後衝他們一握拳，意思就是“加油”。結果無疑，笑聲一片。“怎麼，我很滑稽嗎？”內心糾結着，大概也只有鏡子知道此刻我的表情。

遠處傳來隆隆的迴音：“我是鏡子……你難道是喜劇演員嗎……”

與琴為伴，酸甜苦辣鹹，五味俱全。每一味都值得我用一生去珍藏，誰能説，這不是一份禮物，琴音給予我的寶貝，它的名字叫“回憶”。

與為伴作文 篇3

書籍，是人類進步的階梯；書籍，是精神最好的營養品；書籍，是智慧的結晶；書籍，也是知識和文化的寶庫。

我自小便親近書。楊紅櫻的漫畫故事生動而有趣，沈石溪的動物小説藴意頗深，羅琳的哈利·波特集想象非常豐富，曹雪芹的紅樓愛情更是引人深思……我最喜歡坐在窗邊的搖椅上，感受微風的吹拂和陽光的朗照，手裏捧一本心愛的書，遨遊於文字間，感受書香……

我上了國小後，老師在教室後邊置一書架，呼籲同學們把自己的舊書跟大家分享，我便將我心愛的《三國演義》放在了上面。每天中午，我總會挑一本書，坐在座位上，津津有味地閲讀，把喧鬧的環境置之度外，沉浸在茫茫文字中。看書時，我翻書總是小心翼翼，不捨得讓書籍沾染一絲污垢，留下一縷劃痕。可是也有的同學不像我這樣。

那天我一如既往地去借書，眼前的一幕令我吃驚——架子上的'書雜亂無章地攤散着，橫七豎八。有的倒在旁邊地上，有的躺在書架頂上，疊在一塊兒，有的站在架中，卻正反大小混在一起，亂七八糟。甚至還有不少書髒了，封面或頁紙近乎脱落，慘不忍睹。我實在看不下去了，便蹲下身，撿起地上的書，一本一本地讓它們排排站好，再把脱落的書頁夾回書中，擦淨污漬，儘量撫平“皺紋”。整個書架頓時改頭換面，美觀了許多。

事後，我被老師大力表揚，並“擔任”圖書管理員一職。

轉眼間到了學期末，同學們紛紛領回了自己的書。唯獨我在架上翻來翻去，找不到我的書了，那可是我百看不厭的《三國演義》啊！怎麼説沒就沒了！我心急如焚。我在班裏四處奔走，碰見人就問：“有沒有看見一本黃色封面的《三國演義》？”問了大半天，一點線索也沒有。可我毫不氣餒，無論付出多大的代價，也得找回來！終於，在第四個課間，我終於尋回了失散已久的《三國演義》，開心得手舞足蹈。

書籍拓展了我的知識，開闊了我的視野，它將會伴我一生，陪我一世，是我永遠的好“閨蜜”！

與為伴作文 篇4

人生因書香而不同凡響，夢想因書香而即刻起航。

——題記

我不想高談闊論的鑑賞名人作家，不想用文縐縐的古文塑寫文章，不想評論文章的好與不好，只想用最簡潔，最直白的文字寫出那些與書為伴的日子。

似乎，在眾多書籍中，我獨戀散文，尤為林清玄散文。無論我是快樂悠閒還是煩躁不安，一觸摸那本散文選，一股清涼之感便隨之溢滿全身。彷彿一位衣着樸素但不乏美感的温婉江南女子朝我走來。散文選，教會了我如何平靜自己的內心，如何掌握好自己。

我喜歡下雨天，坐在書桌前，捧起厚厚的書。暗淡的氣氛透過窗簾洋溢着整個書房，卻遮不住濃烈的書卷氣息。我喜歡用手撫摸那一個個字符，想象着天青色煙雨的的場景。

有時，身處於九年級的我，心中總會有些不該有的波瀾，但還未激起波浪，終究還是來得及的。逆反心理，有時會吞噬了我的青春，輸掉的會是整個人生。那些日子，我沉迷於想象世界，夢想去那靠海的浙大。可當我上網去查分數線的時候，頓時間整個人都不好了。可能也就是那段時間我沉寂在散文選中，試圖忘掉那遙不可及的.夢。

後來，便愛上了散文。而夢想似乎不再那麼遙不可及了，我走出了那幾近想要放棄夢想的日子也就是那段與書相伴的日子吧！花樣年華，崢嶸歲月，匆匆那年，伊人憔悴。我曾以為我會一直有很多時間去看書，我曾以為我的青春永遠不會離開。時至今日，我才發覺那段與散文相伴的日子成為了回憶，因為我沒有太多的時間允許我如當初那般不顧一切的肆意讀書了。因為來不及了，會考迫近了。

我曾如此奢望一路風霜能與你同行，又害怕會迷茫，直到有一天，我有足夠時間，我會重拾記憶。即使時過境遷，但願回憶美好，卻不及曾經的面貌。我愛上了散文，散文回依賴着我嗎？