改變思維作文（精選24篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的改變思維作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

改變思維作文 篇1

一個人的思維彷彿像無數個數學公式一樣，如果套用錯一個，那麼就要另尋其他了。

我們從呱呱落地而起，就有了一個生命的獨立思維。我們雖然無法改變自己的出身，那麼我們可以改變自己的思維。去換另一個思維角度，去面對生活，去學習，我們的人生才會真正的綻放炫麗的光彩。

曾經的我，學習程度並不好，每當遇到學習上的煩心事，便會獨自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎麼努力都擺脱不了失敗得困狀。

與同學好友在一起時，我總會覺得很自卑，因為他們的才華，很多是我所不能比的。不論走到哪裏，他們都會發出奪目的光彩，散發着耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學習也沒有長進，心情也不好，導致惡性循環，成績往下坡走。

後來，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個角度去思考，一步一個腳印的走好了自己的學習路。

在人生的旅途中，我們無法改變生命的長度，但可以加快生命的廣度。我們無法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環境，就應該儘快的適應環境。我們要及時的改變自己的思維定式，樂觀的面對困難，面對學習生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。

改變思維作文 篇2

每個人都有自己的思維定勢，或是正向積極的，或是消極負面的，積極正向的思維定勢是我們要去學的，而消極負面的是我們要改掉的。

今天要説的就是我們不要在失敗面前倒下，失敗之後要勇於站起來，不要因為一次失敗就再也站不起來了。

給大家講個故事，一隻烏鴉在樹上建了一座鳥巢，可是正好這天，風把鳥巢吹翻，烏鴉滿身都是傷，從此再也不搭鳥巢。可是這次，它在樹上並沒有搭鳥巢，它沒有想到的是，後面有個獵人在射它，它滿血淋傷地跑了，最後他又重新搭起了鳥巢。

其實，鳥巢被風吹倒了，就好比這個失敗，而獵人射箭就是一種失敗，失敗之後不能站起來的失敗，最後明白了原因，就會再次成功。

就是這樣，人並不像烏鴉一樣還有跌倒之後不能站起來的失敗，只要你跌倒了站不起來，沒人會提醒你，所以我們一定要從失敗中站起來。

思維定勢，有積極的和消極的，雖然特點不能追求完美，但思維定勢是可以追求完美的，只要我們把消極的思維定勢改成積極的思維定勢，就一定向優秀邁進一步。

改變思維作文 篇3

思維改變是如何的，其實這種改變與我們心的思維如何變化產生了怎樣的人生對比。其實只要我們心中存在於現實生活中，只要改變下思維方法與思維模式就可以走出思維困境了。

思維改變就是因為我們心中或成長中存在於封閉式中的生活與人心中的記憶，所以我們心中不要認為我們的心中與思維是正常的。其實只要我們地思維有一定和認識話就可以通過思維模式進行調整，所以我們心中不要認為思維改變是一種矛盾思維。只要我們心中不要認為這是一種思維上的定義，其實只要我們心中在成長中不去抱怨就可以通過思維中的思維定義進行人生中的一次徹底的進行分折。所以我們心中不要要認為思維已經跟不上內心變化，只要我們心中不要認為我們心中或內心存在於生活中的時候。思維改變模式主要因為我們心中或成長中的記憶，所以我們心不要認為思維是可以通過心中。同時我們只要不斷地去總結，同時也因為我們心中一直存在於生活中的每個人生時候。因為我們心中或許一直存在於生活中的時候或人生中的定義或成長，我們心中或許一直存在於內心中。所以我們心中不要認為思維改是一種害怕 。

思維改變其實是人對生活的認識，在生活中作出生活中的選擇。因為我們心中一直存在於生活中，同時我們心中如何應對生活中的時候。我們在內心中如何對待，其實只要我們面對生活中同時也不斷面對生活中一切困境。

改變思維作文 篇4

終於有點兒明白，為什麼會有點反感那些叨叨了。

即使明知道人家也是好意，也是一種情緒排解，但總是時不時地聽到，還不能很客氣地打擾的情況下，那種被叨的煩躁的感覺真的讓人很惱火。

如果不是出於禮貌的話，可能直接就給開靜音或者結束聊天。

後來無意中也學着改變話題，但實在也找不到彼此心意的，只能是挑一些看似接近但有些不太一樣的來講。

結果對方還總能一次又一次地把叨叨的話題又扯到了一塊。

那是有一種讓人力不從心又惱怒的方式，之後也學着提到一些其他的，原也是一些茶餘飯後的談資，至少聽聽新鮮就是了。

對方卻是聽的漸漸地沉默，先選擇結束對話。

好一會才明白過來，原來自己無意中用的方式恰恰是有一點像“以其人之道還治其人之身“，可能原本是有點那麼個意味，但當時也沒細想。

也許對方的心理並不好受，可是也不曾想過，每一次那些叨叨對我們也是一種傷害。

如果能想通這一點，或者早就有所改變了。

這也讓我想到了祥林嫂，誰會喜歡和一個天天愛訴苦的人一起聊天呢？

第一次人家聽可能會同情，之後是沉默，再之後就是厭煩。

我們能做的就是把自己手頭上能做的事情做好就是了，而不是一再地把傷疤揭示給他人看。

每個人都在為自己的生活奔波，誰也沒空花時間一直陪你苦臉掉淚。

還是要學會改變思維，別讓自己沉浸在負面的情緒，更不能被他人負面情緒所影響。

改變思維作文 篇5

一連聽了好幾天老師的直播課，甚至是在假期的清晨。

本來是特別地想一直努力地支持他，因為他有一個特別讓我們欽佩的目標，那就是連續不間斷地播一百天。

這是一個看起來容易，堅持執行下來特別有難度的行為，所以就衝着這一點，也是我們想要去幫他一直堅持的理由。

當然這其中還有他的淵博的知識點以及總是能蹦出的一些奇思妙想，很不一樣的思維層面，聽到就是一份收穫。

只不過，當聽的多了，還是會有點兒小小的不同的想法。

一個是現在他的整個廣告時間越來越多，還沒聽上幾分鐘講乾貨的時間，結果售賣廣告又佔了一大半，這個就會讓我開始思考，有沒有必要把時間耗費在聽他的直播上。如果只是花上個半小時，偶爾聽一聽，尤其是有不錯的知識點的時候，那捧捧場就可以，但有必要一直在浪費時間聽那重複的廣告詞嗎？

其實也是可以理解，一個人如果把線拉長，這中間肯定是要一直補充能量或者是摻雜着別的，畢竟沒有誰能夠那樣無止盡的輸出。

所以，要改變的並不是他，而是我們自己。他只是在做自己應該做的，且是越來越適應他自己的，而我們也要學會適時地調整，學會更好地優化自己的時間，而不是盲目地追隨，這也算是這幾天聽課後的一個思維的改變吧。

改變思維作文 篇6

很多時候我們會認為環境變了，思維為什麼也會變。今天我們來講一講為什麼思維也會變的，之所以思維也會改變。主要是困為我們生活在現實生活中難免會有心情不好的時候，這時候就是環境的改會使你從生活中或現實生活改變了生活模式。之所以這種模式會來源於生活，主要是因為我們處於一種或兩種以上的變化。

環境改變思維也會改變主要是因為我們心中的思維模式已經固定了，所以我們經常會認為這種改變來源的於自身。其實不是，反而是一種內心中的思考方式。所以我們不要認為我們思維已經開始定型了，其實這個定型來源於生活。因我們市調整好內心活動中的不焦燥，同時也不要去管它如何存在 。因為我們心中長期處於生活中時候，環境為什麼會改變思維呢？

其主要的因素就是我們對於生活產生對現實生活中的矛盾思維。其實我們心中或許早就開始改變了，因為我們心中有時候會將現實與虛擬產生了困境。有時候我們會將生活中的瑣事或人生中的思維改變而認為的思維記憶，因為我們心中或許一直處於生活中思維變化。其實這種變化只要我們能夠認識到，同時也要認識到我們生活的每個角落裏的心情與情緒。所以説我們不會被環境改變而去改變思維，我們心中我們或許一直存在於生活中的時候。

環境改變思維也會變的主要是因為我們心中長期存在於生活中的時候產生了思維與環境中的模糊，所以我們要調整好自我心情同時也調整好自我的內心。

改變思維作文 篇7

記憶還停在七年級報到時，和同學在開玩笑，我説國中三年啊！還有好長的時間吧，可是轉眼之間離八年級已經不遠了，我回想起這半年多發生的事，我成長了。

還記得國小五六年級我的數學很差，上課很少認真地去聽老師講課，我曾經常面對老師的指責，一拍桌子就走人，回家後，在父母的嘮叨聲中也摔過房門。

父母給我報了補習班。為了考上理想的國中，我一直不停的刷題，一刻都不能放鬆。但是時間一久，我覺得補習沒有什麼意義，還讓我更加的討厭數學，甚至説過想要放棄。

不過進入國中的我就變得明顯不一樣了，在mr。胡的指導下，我變得自信，一次拿到高分後，我感受到了數學帶給我的快樂，所以一次比一次努力，最終總會獲得在平日努力後帶來的好成績，我慢慢的愛上了數學。

不僅數學有了改變，我還養成了早起的好習慣。

因為進入國中之後，早上7：00時就要晨跑，和國小不同，7：00的我還在夢裏遊蕩，可現在卻要更早起來，所以剛開學的幾周，我都是差一點就遲到了，可現在的我不一樣，我總會早早的起牀，在家人依舊熟睡時，我奔向學校，和同學一起打籃球，等到大家7；00晨跑時，我已是滿頭大汗，這樣的日子堅持到了現在，早起已經成了習慣。

在進入國中之後，留給興趣的時間變的更少，所以我每當第八節一下課，我總會衝去球場，還有每天早上一點點的時間用來打球。

在這過去的近一年裏，我對遊戲就沒有國小時那般着迷，現在的我可以説不想去碰，這或許就是成長吧。從中我發現，我已經能很好的剋制自己的慾望了。

將近兩個學期過去了，這些就是我的成長！

改變思維作文 篇8

窮人的孩子早當家，這是我小時候，大人們常唸叨的一句話。

親戚、鄰居也經常這樣委婉的表揚我：這孩子真懂事，才幾歲就幫家裏幹活；這麼小就知道給家裏省錢了，將來肯定有大出息……

諸如此類的吧，但在當時來看，我很享受這樣的誇獎，於是，我就更加努力的學習，拼命的做個好孩子，會發光的孩子。

這彷彿是一個怪圈，你變得越好，榮耀加持得越多，你就越是不敢犯錯。哪怕這種錯誤是被動的，可原諒的。

國小六年級單元測驗，當時我發燒，考了個第六名，畏畏縮縮的不敢回家，因為我最差的時候也是第三名。

我很怕，怕丟人，怕再也聽不到別人的誇獎。

其實，在幾十個人的班級裏，第六名依然是很好的成績，尤其還生了病。之所以會這樣，是因為我一直把別人的讚許當成獎賞給自己的糖果。我討厭做家務，也想和其他孩子一樣，買些漂亮的小玩意，滿世界的跑。

但是不行，孩子和窮人家孩子是兩個物種。

你得時時刻刻提醒自己，假裝出我沒錢，可我很上進的姿態給人看。

當然，那很累。

改變思維作文 篇9

有一次，班上一個女同學過生日，我們幾個人一起去慶祝。快到地方時，一個小夥伴提議，每人均攤20塊，就別讓女生花錢請客了。

於是，我假裝肚子疼，帶着一種世界寂滅般的心痛感跑回了家。

那天之後，我就總覺得像是欠了她很多一樣，於是越走越遠，越來越梳離，直到畢業時，她送了我一本筆記本，我才知道，原來，她從未將這件事放在心上。

這樣的事太多太多，比如同學在出租車上招手説，下這麼大的雨，快上來一起走吧。而我自己呢，要麼搖頭等雨停，要麼下車時忍着心痛付掉自己那一半車費。

但其實，他只是想捎着你。

再比如和同學吃午飯，如果是他花的錢，那一定會盡快找個機會，再請回來。

那是一種匪夷所思的自尊心，幾近於病態。

因為窮，所以不想，也不敢欠人情。

而這種自尊心的建立和坍塌，通常只發生在一瞬間。

改變思維作文 篇10

之前聽讀書會的時候，瞭解到看書的時候應該帶有”批判思維“，不能直接就是”人云亦云“。

這個概念，也讓我想到那一句”盡信書，不如無書“，説白了，就是讀書不思考，那也只是表面上的看了，並沒有真正地掌握其中的知識。

突然想到這個概念，是因為早上看的一篇文章，説的是一位年輕的女主持，曾經是優秀的學霸，後來參加海選，一路衝關斬將，最後以第二名的優秀成績入選，而她平時的資格考試成績更是一度都比一些資深主持要高。按理説，這樣的女孩是自信且優秀的。結果在她參與的主持中，長達近十年的時間裏，她只是被安排成了一個背景牆的人設，基本上插不上話，同時也是被大家用來取笑接話時的梗，極盡所能地用她的缺點來挑出話題。

可以説，我和大多觀眾一樣，覺得這樣的笨拙的主持功力，為什麼能登上那樣的一個很火的節目，也許是有什麼後台？直到如今，日亦成長的她退出了那檔主持，按着自己的成長方式去發展，反而讓大家看到了不一樣的她，優秀睿智。

我為文中的她感到開心，同時也覺得作者説的在理，結果翻到評論的時候，卻發現仍然有不同的聲音，於是我想了”批判思維“，我只能説，作者以及那些不同聲音的讀者的觀點都各有道理，都各有片面性，畢竟人性，大家看到的不同的一面，也就有不同的想法。

但通過這件事，也更讓我明白要時刻保有”批判思維“去看待一些事，不主觀不片面，學會更全面地去觀察瞭解。

改變思維作文 篇11

只有經過風雨，才能看見彩虹，大家都認為，這是一句正確得不能再正確的話，因為老師們都常説，只要付出努力，就會有收穫。

不過，風雨過後，真的就會有彩虹嗎？從我來到這個世上，下了多少場雨，有過多少被風吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是説風雨過後會看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對的話，但並非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收穫，但有些人一直努力，卻不但沒得到收穫，還付出了代價。是方向不對？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。

昨晚，我把一篇未修改過純原稿準備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最後寫的是“即使很黏很黏，總會有分離……”老師説，主題很新穎，但結尾要朝正能量發展，和題目對應，當時我特別迷茫，我沒覺得和主題不對映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點……在老師面前，我還是微笑着點點頭，表示明白了……

對此，我也是醉了……

要做一個好孩子，也許並不難，只不過是相信真理，無條件信任權威，但以後，長大成人了，也許只是個平凡得不能再平凡的人，往往有時候，當壞孩子，不畏懼權威，挑戰權威是真理，但又可能會有一堆麻煩事，所以，也許當一個不好不壞的人才是成功的通道。

每個人都不是完美的，沒有人每一句話都對……

有時就需要逆向思維！

改變思維作文 篇12

我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老闆準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。

老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”

第一個部門經理立刻回答：“先有雞。”

老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理説：“先有蛋。”

老闆也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋。”

老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。

照平常來説，怎麼可能説雞就先有雞，説蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店裏問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。

我們看過許多腦筋急轉彎，上面的題幾乎沒有是和科技着邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多麼簡單的問題啊，可是自己卻想了這麼長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的問題想複雜了。

有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這説的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。

一些時候，論理、科技，並不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。

如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村。“

改變思維作文 篇13

回首六年，我的之路讓我感慨萬千。

小時候，我不喜歡寫，甚至老師一佈置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，並在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。

二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的旁打上一顆鮮豔的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的朗讀聲卻彷彿責備我的暗語一般衝擊着我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的文章！

這或許看起來有些狂妄，但我後來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的優秀。在那一段時間裏，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追着老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之後的語文考試中我終於博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸——這種跳出框的滋味。

老師那聲情並茂的朗讀聲和那鮮豔的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛，迷戀。我快樂於跳出那個框後的成功。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閲讀與寫作將一直陪伴着我跳出那一個個的框。

改變思維作文 篇14

最近看書的時候，都有下意識地研究書中的目錄，並將有用的目錄結構記錄下來。我訓練自己在正式開始閲讀時做這件事，不僅僅是為了閲讀前能夠很好地整體把握全書的內容，更重要的是學習一本書的知識框架與結構化思維。

作者在寫一本書的時候，肯定遵循某種邏輯條理與思維方式去敍述整個情節內容，目錄可以説是寫作的大綱，目錄就是將書本內容高度概括化的樹狀思維結構。

最經典的目錄結構一般遵循五個w與兩個h的原則：who，when，where，what，why，how，how much 。也就是我們語文老師作文課上強調的記敍文六大要素，是誰，什麼時候發生的，在哪裏發生的，發生了什麼事，起因，經過，結果。

還有一種常見的是目錄結構是，發生的現象羣體，大量的數據調查，研究現象背後的本質，得出結果並實驗證明等等。這類目錄結構常見於自然科學類的書籍中。

當然有些書籍是遵循這些基本的目錄結構，但在一些文學類書籍上的目錄，作家們常常不按常理出牌，以另一種個性化的結構方式讓人陡生鮮異之感。

比如，意大利偉大作家卡爾維諾的《看不見的城市》一書中的目錄更是有趣奧妙，該目錄用了十一個小標題，對應五十五個城市，第一章與第九章相互對稱，整個目錄具有一種迴環往復的結構美。這種新奇的發現讓我感覺非常驚喜，閲讀本身就是一件人生樂事，而目錄結構的趣味性研究更將吸引着我進行下一步的深度閲讀。

改變思維作文 篇15

在成長過程中，父親常告誡我，不要因為不喜歡某件事就不去做它，而往往僅僅因為惰性你就拒絕了許多可能成長的機會。

為什麼這樣説呢？我們傾向於做自己喜歡的事情或想要做的事情，討厭的事物往往就是我們不擅長的事，充斥着我們能力範圍之外的未知，而這些未知才是真正突破自我限制的關鍵點。只要突破這些限制，在面對未知的挑戰與探索新知的過程中，我們遭遇挫折才有可能真正實現自我成長。

其實有些時候我們太過於自我任性，容易連嘗試都不願意就sayno，把不可能轉化為自我增值的契機才是真正的挑戰。但有時候，我們往往是拒絕行動是因為我們害怕自己能力無法應付未知莫測的困難與挫折。斯坦福大學有一心理研究指出，那些習慣對超出自己現有或者意願的事情説“不”並安於自己糟糕表現的人，擁有的是“固定型思維模式”，即Ta認為人的能力與生俱來，缺乏反思與學習的動機。與之形成對比的是“成長學習型思維”，成長學習型的人傾向於嘗試未知事物，包括自己感覺會討厭的事情，世界上任何事物有其反思學習的一面，只有真正去嘗試行動了，才能從實踐過程裏得到對這個世界新的理解。

在月亮與六便士有一句話：“每天做兩件自己討厭的事對靈魂是有好處的。”所以説，跳出自己的舒適區，面對新信息與挑戰自我，才真正成為成長學習人才。

改變思維作文 篇16

寒假的一天早上，我起牀後，發現爸爸媽媽兩個“大懶蟲”都還在睡覺，沒有像往常一樣把早飯準備好。我想：要不我今天給爸媽露一手？讓他們兩位享受一下？那麼，準備什麼早飯呢？再三考慮後，我準備做簡單又可口的壽司。

説幹就幹，我先把做壽司需要用到的`材料準備好：半根黃瓜和胡蘿蔔，少許肉鬆，沙拉醬和兩根香腸。我先估計了一下做一頓早餐需要的時間：1、把昨晚剩下的米飯蒸一下，需要20分鐘；2、把黃瓜、胡蘿蔔和香腸切好備用需要8分鐘；3、包上三卷壽司大概需要15分鐘；4、泡三杯牛奶大概需要2分鐘。天哪，我一合計，這樣一頓早飯竟然需要45分鐘？怎樣可以節約用時呢？我仔細想了一下，想到之前學過的數學知識：統籌的概念，試試可以節約多少時間？

我仔細想了想整個流程，然後先把米飯放進蒸鍋，接着利用蒸飯的空餘時間同時把胡蘿蔔、黃瓜等食材切成需要的形狀，隨後，我把牛奶泡上，這樣可以直接節約10分鐘。米飯蒸好後，我馬上開始做壽司卷。這樣一來，其實只需要20+15=35分鐘。

爸爸媽媽起牀後看到餐桌上的壽司和熱牛奶時，別提有多高興了，他們都誇我長大了。其實，我們的生活中無時無刻都有數字相伴，我們要善於發現和運用，這樣，生活中的許多事情都會變得方便、快捷起來。

改變思維作文 篇17

換一種人生態度，使我們少些不必要的挫折；換一種眼光看世界，世界會從此煥發明亮；換一種思維看人生，人生道路從此便截然不同。

換一種思維，享受生活中的點點滴滴，人生會充實。其實在失去之後才懂得，生活中最不起眼的點滴，就如同星星一般存在，那麼平凡渺小卻又是值得欣賞和珍惜的。換一種享受平凡的思維看世界，人生會充實，明天會精彩，未來會值得令人嚮往。

換一種思維，不要總是悲觀，生活不會永遠一帆風順，人生路上總會遇到許許多多大大小小的挫折。因為我們還沒有放棄，因為我們不怕失敗，因為我們不會註定失敗。因為有青春，因為我們還有明天值得奮鬥，我們用力付出。我們的路還很長，我們還有重新來過的機會，總是悲觀的人，註定會總是看到失敗。換一種樂觀思維看明天，我們還有那麼多的精彩未發現。

換一種思維，不要過分驕傲，不要過分自滿。實質就是自以為是，’沒有走過別人的路，就不要對人指指點點。‘自己要有自知之明，每個人都會犯錯，需要的是他人的幫助，人生之路上，難免遇到許多挫折，我們要有化悲痛為力量的精神，而不是過分驕傲。換一種思維，不要過分驕傲，你會收穫更大的成功。

換一種思維，站在他人立場看自己。人人都有小我，我們總是站在自己的立場看問題，學會變通。畢竟誰也不會永遠正確。換一種思維，換一種立場，少些爭吵，多一些理解包容。更熱愛生活。

換一種思維，改變一個人生，換一種明天。

改變思維作文 篇18

形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛呢?這不重要，重要的是他讓我在數學課上用思維引起了一場“軒然大波”。

中午數學課，數學老師讓我們都做作業，我很快就做好了，然後在那兒想一件事。課才上大一半，體育老師就在廣播裏叫足球隊隊員集合，他們他又要去比賽了，我們班有兩個，一個成績好，一個成績壞，數學老師顯然不肯我們的兩位隊員去參賽。離下課大約還有5分鐘，有人親自給數學老師打電話，老師才“放綠燈”讓他們走，他們剛離開座位時，老師説了一句：“球不能不踢!”聽了這句話，我覺得很奇怪：老師不是説不許去的嗎?難道老師有“健忘症”?這才多會兒，就忘了自己説的話了。下課了，上完廁所我仍在糾結這個問題——“球不能不踢”這句話到底什麼意思?想一擊命中不可能，我只能浮想聯翩嘍：這是老師説的氣話，等他們回來後揍他們;老師説這話是不管他們了;老師是無可奈何、被逼無奈才這樣説的……突然幾個字打斷了我的思考，“薛元朝，你有一題改錯了。”數學老師説。我拿來作業，訂正好後又開始接着想剛才的問題：莫非這是老師説的反話?球是名詞，換成“知識”行不，知識好像也是名詞;而踢是動詞，學也是動詞，那“球不能不踢”的言下之意就是“知識不能不學”。也許是這樣，正確答案誰也不知道。

數學課想這些的確不太對，但不知道答案，我是絕對不會罷休的。

改變思維作文 篇19

生活中的一些不切實際的幻想其實就像地上的影，看得到卻摸不到，有一種可望而不可即的感覺。但並不是因為它很遙遠，只是那種幻想和地上的影一樣——是虛的。

我以為今晚的夜空中不會有星了，卻抬頭望着深紫色的天幕上試圖尋找最亮的一顆。一顆、兩顆……有那麼多嗎？我甚至不信。也許生活在城市閃亮的燈火中，我迷失了少年純真的本性，因為我幾乎忘記了閃亮的星。

焊接是一總沒給我留下好感的事物。因為它把原本不屬於同類的東西硬粘在一起。還因為焊接時的光，雖然耀眼，卻轉瞬即逝。

我想用的心去觸碰歷史的真實，得到的卻是無盡的迷惘。

走在擁有眾多讚譽的校園中，我感到腳下的真實，同時也看清了自己的渺小。

我抬頭在夜空中尋找啟明星的時，才發現城市中霓虹閃亮，早已找不到星的。

獨自在燈光的石子上徘徊，思考人生和未來，也似乎在等待什麼。然而期待中的並沒有來，我對自己笑笑，安慰失落的自己。

有時想想，其實孤單也挺好的。至少它可以讓我有時間抬頭看天，思考生命，欣賞自然。

人為什麼要活着？我問過自己無數遍。回答是雷同的：至少是為了你關心、愛護的和默默以同樣方式關注着你的人。

生命實在太奇妙了。在某天我會提醒自己，其實我很幸福，也很幸運，因為我是人，我有屬於人的一切。

天氣漸漸冷的時候，曾經的同學朋友都走了

改變思維作文 篇20

買藥的經歷想來很多人都是有過的。

《六等星》裏面那個孤獨的人仰望着星空，説世間的疾病就如同天空的繁星一樣多。是啊，隨着技術的發展，現在的疾病數量被發現的可以説是越來越多了，其實有很多疾病可能在過去每天就記載，但是一直就沒有被發現，直到後來隨着技術漸漸的進步，才被記載到書籍裏面去，才被人們所發現。

那麼生病的時候很多人都是要吃藥的，有一些疾病是不能用藥物治療的，但是也確實是有一些用藥物治療的疾病。

我知道在去藥店的時候，因為藥店的客户會根據自己的提成去這些藥物，因為他們這個藥物會拿到所謂藥代的一些提成的。

所以説從我的角度看我就不會去買店員大力推薦的藥物，這些都是他們從自己利潤的角度去推薦，因為店員本身是做銷售的，而銷售崗位本身不是一個真正特別瞭解藥物作用的崗位，而更多的是想用什麼樣的藥物可以給自己提高收入，因此我從來不會買推薦的藥物，也不會讓店員推薦，如果他推薦這隻會從另一個角度出發。

報告如果從店員的角度來講，肯定是很痛恨我這樣的人，他們就會覺得讓，他們推薦的人越多越好，只要推薦的話，人們買了推薦的藥物的，從這個銷售的角度出發，就可以賣更高的營業額，並且獲得更多的錢。

所以説在不同的角度上來看問題，有不一樣的想法，我們也要給思維多一些方向的轉變，才能讓自己更靈活的思維。

改變思維作文 篇21

在這次歷險中，我們不小心走進了迷路森林。我們越走越覺得奇怪，為什麼這個地方總是那麼面熟。之後想來想去。啊！原來這個地方我們曾經到過。後來我們想出了一個法子。撕下衣服上的布條掛在樹上。走了半個多小時，我們又看見了那些布條。我們已經心灰意冷了。我們決定把帳篷建在一個大坑裏。

深夜，周圍發出嗷――嗷――的聲音，恐怖及了。第二天，我的同伴湯母決定出去找食物，他出去了好久，但再也沒見回來。於是，我和另外幾個同伴提出要去找湯母。後來，我們終於找到了湯母。他被一多三人大小的花給圍住了。愛麗紗急中生智，想出一個辦法，用火把或的枝燒斷。這時我們發現湯母已經暈倒了。救出湯母后，我們有草藥把湯母救醒。

又是一個恐怖的夜晚，我們住在帳篷裏，發現玩命有亮光，於是我們結伴出去看看。另我驚訝，一拉花根的部分，花都亮了，再一拉，花中灑下水。我們高興不已。現在，我們可以好好地梳洗了。

第三天，我們的食物已經不夠了，我們決定不能再流在這兒了。我們找了一天又一天，終於，我們看到了希望，一隻超大型怪鳥停留在一天小河邊，奇怪的餓是，夜只怪鳥還會説話，我們用口語跟它交流，明白了它原來是一個外國探險者，他吃了一種毒果，之後就變成了一隻大怪鳥。他還告訴我們，他不想看到來這裏探險的人被困在這個鬼地方，被活活地餓死，所以他留在這兒，把迷路的探險者們救出去。

這次探險太刺激了。

改變思維作文 篇22

逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。

逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來説：“我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事蹟很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在幹什麼？我看過視頻，看到有很多人在現場“看”着火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。

何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生於憂患死於安樂”的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。

正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。

改變思維作文 篇23

小時候住在內蒙古的一個村莊，那時候狼比較多，就是白天裏，狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發生，人們談狼色變。一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩隻狼圍困住了。兩狼一前一後，虎視眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村裏的青壯男女都下到田裏幹活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”，喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道：“耍猴了、耍猴了”。那時候農村沒有什麼娛樂活動，耍猴是非常盛行的，頗受村民們喜愛。結果，聽到喊耍猴，村子裏的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩隻狼一看這陣勢，馬上夾着尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥，他現在和我提到這件事時還心有餘悸：如果當時喊“狼來了”，他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。

人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，最後蠻力耗盡，也逃不出“出師未捷身先死”的結局。而有些人只是轉了個彎，輕鬆繞過障礙，就成功到達了終點。世事洞明皆學問，我們很多時候需要轉彎的思維。讓思維轉彎，是一種大智慧，四兩可以撥動千斤，弱小可以戰勝強大，付出最小的代價收穫最大的成功。

改變思維作文 篇24

思維定勢，這似乎是一把鎖，鎖住我們的智慧。它使我們只朝一個方向鑽牛角尖，苦苦鑽研，似乎使像淘金者一樣的我們看不見藏在地底下的黃金——知識與發現。

有一次，我看見一個故事，叫做《心算家呆住了》是説一位歷史上非常著名的心算家上台表演時，常常讓觀眾給他出題。有一位先生自稱一定可以難倒心算家，心算家説：“好哇，試試看！”於是那位先生便搖頭晃腦的唸了起來：

“一輛有1948人列車開到車站，上來98人，下去593人。”心算家很輕蔑的笑了。

“又到一個站，上來399人，下去46人。又到一個站，上來8032人，下去394人。”“完了嗎？”心算家同情的詢問他。“不，請你接着算！”那位先生固執地説道，接着又講了起來：“又到一個站，上來97人，下去403人。又到一個站，上來7395人，下去3256人。又到一個站，上來749人，下去349人。又到一個站，上來3439人，下來29020人。”

“好了。”這位先生説，心算家挑釁地嚷道：”您現在就想知道答案嗎？”先生微笑着説：“現在我並不想知道車上還剩多少人，我只想知道，這輛列車到底停靠了多少個站？”這位著名的心算家渾身一激靈，呆住了。

從這個事例可見，這位先生巧妙的運用了思維定勢，使心算家落入了他的圈套。

同學們，讓我們突破這可惡的枷鎖——思維定勢，找到一片美麗的新世界吧！