【精華】讀後感的作文錦集五篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的讀後感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

俄羅斯文學家高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。在人生漫漫的長河中，書籍就像普羅米修斯盜取的聖火，照亮了我們矇昧的心靈，指引着人生的航程。現代社會中，為增長知識，獲取信息，我們的一生幾乎都離不開閲讀。當我們讀完一本書、一篇文章，甚或一段文字、一幅畫後，或多或少都會引起我們心靈的振盪共鳴。我們可以將這點點滴滴的感受整理出來，寫成一篇讀後感。

讀後感，顧名思義，它主要是談自己讀某篇文章或某本書或某句名言後的感受、體會或收穫。讀後感是議論文的一種形式，它有一定的寫作方法和要求。要寫好讀後感，應首先了解基本寫法，即一篇讀後感，大體包括哪些內容，順序怎麼安排等。

一、基本思路

寫讀後感一般可以按照“引→議→聯→結”這幾個步驟進行。“引”，概述或引用原文並提出看法；“議”對所引的材料進行分析，從而揭示觀點與材料的邏輯關係。架設“讀”與“感”的橋樑；“聯”，聯繫實際，展開論述，“結”，緊扣中心，歸納自己的看法，總結全文。

當然，這只是基本思路，在初學階段可以套用這一模式，反覆練習，比較熟練之後，也可根據實際情況靈活安排。

二、須注意的問題

（一） 擬題不要太籠統。

很多同學在寫讀後感的只擬《讀有感》，甚至不擬題目。這樣，總不能讓人一目瞭然地看清你的見解或主張，給人一種籠統的感覺。

太籠統的題目難以讓人看出你感受最深的'東西是什麼，影響文章的感染力。

比如：①《讀<高貴的施捨>有感》

②《讓愛心温暖世界——讀<高貴的施捨>有感》

題目②旗幟鮮明地亮出了自己的觀點，給人印象深刻。在讀原文後，也會發現作者準確地把握了文章的主題。

（二）引述材料、圍繞感點。

在“引”時，首先要選準感點（即本文的中心論點），再從感點表述的需要出發有的放矢地引用原文，其要求是短的材料，可全文引述；長的材料，往往涉及的面較寬，要摘錄引述，可以是“引”發“感”的關鍵詞或句，也可以是“引”發“感”的某一個要點。

切忌大段大段地原封不動地摘抄原文，應加上一定的概述，防止因過多的複述，過多的引用原文，將讀後感寫成“讀後抄”。此外，還要做到精煉、準確、具體，有針對性。如果對所讀內容面面俱到地談，勢必會寫成讀書筆記，“感”也不會深刻，就顯得頭重腳輕。

（三）觀點鮮明、提煉感點。

成功的讀後感只寫感受最深的一點，所有的論述都必須圍繞它展開，即便你讀了文章之後，有較多的感受，也只能抓住感受最深的一點來説，切忌面面俱到。

引出感點的方式有兩種：一是取原文內容中自己感受最深的一點，可以是一個情節，或一個人物，或一個道理，或一個警句。二是就原文的中心思想來談自己的感受與體會，最好是隻取一點來談。

（四）敍議結合、渾然一體。

讀後感謝要求以議論為主，敍議結合，“敍”是基礎，“議”是關鍵，議是在敍的基礎上寫出的感想，是敍的深化，“敍”是為“議”服務。可有的同學在寫作時往往只顧大段抄原文，不加議論，或者一下筆就大加議論而不引述原文，造成敍議失重。

一般來説，開頭要簡單地引述一下原文，之後就該轉入議論，當然不能大段摘錄原文，否則只能叫“讀後抄”。但如果脱離了原文，一下筆就大加議論，那也不符合要求，不能叫“讀後感”。在對感想作深化、開拓的闡述時，不能丟開所讀的文章另起爐灶談，宜恰到好處地引用原文中的素材，使之成為“感”的重要佐證。

（五）聯繫實際、縱橫拓展。

寫讀後感最忌的就是就事論事，泛泛而談，有的同學在寫作讀後感時，可能由於情緒太激動，只顧大加評判原文，空發議論，這種拘泥於原文寫出的讀後感就失去了“感”的價值，是脱離實際的空洞議論，這樣就使文章過於膚淺或缺乏針對性，不能給人以震撼。

在對材料進行一番分析、挖掘之後，就要緊密聯繫實際，聯繫現實生活，也可以聯繫古今作進一步的分析。值得注意的是在聯繫實際深入分析時，要時時與材料保持聯繫。

如何聯繫實際呢？有兩種途徑：在論據的選用上聯繫實際或在分析説理中聯繫實際。由於學生的生活面狹窄，缺少生活素材，選取論據證明論點時，大都喜歡用古代的、外國的材料，而不觀照現實中的，身邊的人、事，影響論證的力度。實質上，我們要選取那些富有新意和充滿時代氣息的理論觀點，名言哲語，典型人事，增強文章的説服力和新鮮感。（注意：舉例要精當，語言要簡潔概括，可以是正面事例，可以是反面事例，可以舉一個，也可以寫一組，可以寫別人，也可以寫自己。在列舉論據的基礎上，一定要就此論據進行論證，論證這些材料論據是怎樣體現了你的論點，説理時要處處緊扣第一段的觀點。當然，在論證的基礎上可以提出一些解決問題的方法，點到即止。

（六）總結全文、昇華感點。

結尾形式多樣，可以迴應前文，強調感點，也可提出希望，發出號召，但都必須與前文渾然一體。讀後感始終要受“讀”的約束，不能偏離，同時，還可以巧妙地使感點上升到一定的高度使主旨得以深化。

讀後感的作文 篇2

今天，老師帶我們去看“白雪公主”。聽到這個消息，我們都很驚訝，我們都五年級了，還看這種兒童劇，所以我們班有許多人反對，但還是迫不得已去了。但是，在看了這部動畫片後，我還有些感觸。

開始時，台上響起了動聽的音樂，接着，白雪、磨鏡、王后都出來了。可憐的白雪只能眼睜睜地看着自己受苦，卻無計可施，但她還是艱難地一步一步走過來了。王后得知白雪公主比她漂亮之後，大發雷霆，要殺死白雪公主，白雪公主只好到森林裏和小矮人、還有小動物們一起生活，白雪公主在這裏比在皇宮裏生活的'更高興，她萬萬沒有想到，王后還會再來害她，儘管小動物們全力阻止，但還是沒用，白雪公主還是被騙咬了一口蘋果中毒了。在王子的召喚下，白雪公主回到了王子身邊。

我覺得王后這樣做太殘忍了，她想殺白雪公主都是因為兩個字：嫉妒。在人生的道路上，會遇到許多的人和事，但絕對不能嫉妒，如果你嫉妒別人，可能會釀成大錯，它可是會害人害己。

所以，從現在開始，我們要學會適應別人，不要嫉妒別人，不要因為一點小事，而鑄成大錯。

讀後感的作文 篇3

又一次翻開這本書，依舊的圖案，依舊的字眼，依舊的感情又一次重生。海倫·凱勒，一個不屈的靈魂！生活中像她一樣的殘疾人大多以放棄結束生命，但她卻用平凡的生命，譜寫了一曲震撼人心的生命之歌。

僅十九個月的海倫，因病喪失視力、聽力，從小就過着昏暗的生活。長大後，才明白自己的缺陷，更是痛苦與絕望，每天大發雷霆，成了名副其實的“小暴君”。幸好，上天特別眷顧這個可憐的女孩，他派了天使--莎莉文老師來開導她，教育她，用自己的温暖的愛去守護這個脆弱的小生命。即使學習路上困難重重，有時甚至不聽老師的話，但她仍刻苦學習，堅持不懈地努力。皇天不負有心人，她最終以優異的成績畢業於著名的哈佛大學，成為一名學識淵博的作家和教育家。

正因為這有限的空間，讓她珍惜每一片土地；正因為這微弱的陽光，讓]她嚮往每一方晴空，最終佔據整個春天！

要是人把活着的每一天都當做是最後一天，每天都努力地去學習，那就更能體現出生命的價值。可畢竟人利用和享受時間都是有限的`，學習的時間也就少之更少。但是，如果每一個人都能充分利用時間來學習，世界將會多麼美好！三天光明，對常人來説有如曇花一現，但對海倫來説卻是可望而不可即的。

我深信，她在用心感受世界，用心享受生命，她遠比我們這些正常人活得幸福，活得充實，活得有意義！是什麼給了她生活的勇氣？是什麼給了她接受挑戰的力量？是什麼讓她以驚人的毅力面對困難，在黑暗中找到光明？沒錯！是知識，是知識造就了一切，是知識創造了一個不可能發生的奇蹟！

想必大家還記得一個人吧！在過去了一年的北京奧運會，有一位殘疾的女火炬手--關豔！

關豔從小就是個普通又快樂的北京女孩，但在她14歲時，一種叫做“脊髓壓迫症”讓她的人生從此陷入黑暗，在和病魔無望地抗爭了4年之後，關豔不得不接受坐在輪椅上的殘酷現實

讀後感的作文 篇4

再次捧起《愛的教育》這本書，我馬上沉浸於書中的生活，如飢似渴的讀起來。“快點寫作業,早點睡覺,少看課外書!”媽媽都催了我N遍了，可對我這個“拖拉族”來説根本沒什麼這會兒效果，依舊懶懶散散，慢悠悠的寫好蚯蚓般的字體。

真是煩死人了，這麼多的作業，再加上她的嘮叨，煩死了。整天就知道嘮嘮叨叨，不讓我看課外書。儘管如此，可依舊阻攔不了我，我繼續拿零用錢買我喜歡的課外書，依舊大白天看課外書，晚上加夜班寫作業。我知道，她是為我好，可我就是討厭她的嘮叨，討厭她對某事不滿就發脾氣。為此，在爭吵的過程中我説了許多難聽的話，有不少刺傷她的心，就在那一瞬，她流淚了。 此刻，我想起來《愛的教育》裏作者恩里科的父母，要是我有這麼好的父母該多好。

可是，當我看到作者的父親對恩里科的一席話，使我深深感動：在你的一生中或許會經歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過於母親的失去。當你長大成人，變得強壯，飽嘗人生艱難的時候，你會千百次地呼喚母親，渴望能再聽到母親的聲音，想再次看到母親敞開的雙臂，就像一個失去保護的孩子尋找母親的.撫慰一樣，投入母親的懷抱中哭泣。那時，你會記起你給她帶來的種種傷心事，你會感到痛苦，你將請求寬恕，將懷念她，但為時以晚，你的良心將永不安寧，母親慈祥，温和的面容永遠使你傷心，自責，使你精神痛苦。母愛是人類最神聖的愛，踐踏這種感情的人要遭唾棄。無論一個他多麼有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。

所以不要對賦予你生命的人説出這種無理的言詞。你要誠心悔過地跪在母親腳下，請求母親寬恕你，讓她吻你，從你的額頭上抹去忘恩負義的痕跡。我好後悔，我自已雖然常流淚，流過了也算了，而她有病纏身，病魔日日夜夜折磨着她，她為了我煎熬到今天，已經十年了，十年的苦為誰受着？還不是為了我，讓我好好讀書，將來考大學。她忍受着，期待着……而如今我竟還傷害她，使她的希望破滅了，我怎會墮落到這個地步，當我哭着拿起紙巾為她擦淚，不停自責時，我為自已的過錯深深自責。

我輕輕合上了書本，息了枱燈，上牀睡覺。媽媽替我掖好被角，輕輕關好房門走了出去。我躺在牀上，久久難以入睡。媽媽啊，女兒不該惹您生氣，我以後絕不再這樣，我要好好學習，讓您放心。將來長大後好好孝敬您！《愛的教育》使我懂得了感恩！

讀後感的作文 篇5

“書是人類進步的階梯”“讀一本好書，就像和一個高尚的人説話”。書籍是我們生活中不可缺少的一部分，沒有了書籍，就猶如燦爛的人生中少了一縷陽光。

這個學期我讀了《龜背上的花紋》這本書，讀完這本書，在我心中又多了一個活潑可愛、陽光好學的女孩，她就是外國女孩——米蘭。看了她的故事，我認為，我們一定要多多向米蘭學習！

《龜背上的花紋》大概講的是：在一個外國學校裏，有一箇中外混血兒——米蘭，他們馬上要去倫敦的學校待幾天，而他們都有對應的一個倫敦學校的朋友，而米蘭的朋友就是——馬蘭，米蘭聽了名字後，第一個感覺就是，她應該也是一箇中國女孩兒吧，但也像是混血兒，到底應該送什麼禮物給她才好呢？米蘭犯愁了，於是就去找了愛麗絲奶奶，因為她總能為米蘭解答許多謎題，奶奶告訴米蘭：應該去買一本古詩詞的書，米蘭很聽話，立刻就去商店買了一本書，不過這本書很不好找，米蘭跑了8條街道，19個書店才找到的。米蘭很小心的拿這本書，把它放到家裏的密碼櫃裏，生怕弄壞了，馬蘭就會不喜歡了。終於到了那一天，米蘭主動打招呼並且把這本書送給了她，馬蘭也很熱情，把米蘭帶到她的家裏，介紹給爸爸媽媽看。第二天，她們去參觀了博物館，發現了許多珍藏品，還拍了照片呢！在接下的幾天，她們還去參觀了古今中外的寶貝，懂得了不少知識。可到了最後一天，米蘭就要走了，她們依依不捨的`分別了。回去的路上，米蘭問了媽媽許多問題，媽媽都幫她解答了。可米蘭還是不罷休，堅持要繼續問，媽媽也説不出來了，她只能去查資料了。終於，米蘭把自己所有的疑問都弄懂的徹徹底底！

讀完了這本書使我受益匪淺。米蘭這個小女孩小小的腦袋裏裝着這麼多個問題啊，連她媽媽都解答不出來了，真令我佩服的五體投地啊！米蘭的人緣應該也非常好，她很善於交朋友，要是我就會很害羞，更不會把禮物主動給人家。米蘭會幫助自己的朋友，還能安慰自己的夥伴。我都這麼大了，做過的事還沒她多呢，我不禁感到了慚愧。

從米蘭的故事中，我想到了自己。有一次，馬上要期會考試了，爸爸不顧辛苦，辛苦的給我複習數學，給我講了許多題目，可我還有很多不懂，看爸爸那麼累了，就不忍心再問了，第二天就考了八十多分回來，爸爸很生氣，問我不懂為什麼不問呢，我什麼都沒説。但在心裏下定決心，以後我有疑問就要尋根問底！

讀書使我懂得道理，讀書使我陶冶情操，讀書使我開闊視野。同學們，難道我們就不應該好好讀書嗎？